2024屆高考寫作之科學(xué)思維方式作文導(dǎo)寫

2024屆高考寫作之科學(xué)思維方式作文導(dǎo)寫寫作之科學(xué)思維方式作文導(dǎo)寫

【原題呈現(xiàn)】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作（60分）

費孝通從中國農(nóng)村實際出發(fā)，選擇矛盾最直接、最集中的地區(qū)展開研究，他深入田野調(diào)查，獲得第一手資料，挖掘出中國農(nóng)村生活的真諦；屠呦呦從中國古代典籍中找到靈感，轉(zhuǎn)換研究思路，最終取得突破：科學(xué)的思維方式是當(dāng)代青年人的必備素養(yǎng)，也是時代的生產(chǎn)力。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【文題解析】

1.題目類型：敘事型，任務(wù)型。

2.關(guān)鍵詞句：科學(xué)的思維方式是當(dāng)代青年人的必備素養(yǎng)，也是時代的生產(chǎn)力。

3、內(nèi)涵闡述：

什么是科學(xué)的思維方式？治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，注重實踐，注重驗證，講究方式方法等

4、適合的審題立意方法：

本則材料作文，先講費孝通，后講屠呦呦，然后強調(diào)科學(xué)的思維方式，層次鮮明，適合用分層次法去審題立意。

要理清一則材料講了什么，強調(diào)了什么，我們可以用分層次法去審題立意，就像學(xué)習(xí)一篇課文一樣，為了弄懂作者的寫作思路，寫作內(nèi)容，我們可以分自然段落。通過分層次分析材料作文，可以比較容易弄懂材料內(nèi)容可以分為幾個部分、每個部分在強調(diào)什么、每個部分之間關(guān)系及命題意圖。分層次審題立意法適用于名言名句、故事、事件、現(xiàn)象、寓意性等材料作文。分層次法去審題立意可以分為3步。

第1步：分層次

第2步：概括每個層次主要內(nèi)容

第3步：理清層次間關(guān)系，確定立意。

【審題立意】

作文材料來源于課本又高于課本，要學(xué)生通過課本中的人物故事探討“科學(xué)的思維方式"是當(dāng)代青年人必備的素養(yǎng)，是時代生產(chǎn)力，即引導(dǎo)考生思考“科學(xué)的思維方式”的重要意義，在思考讓學(xué)生認(rèn)識到什么是科學(xué)的思維方式，讓學(xué)生思考日常生活中，我們該如何培養(yǎng)自己的“科學(xué)的思維方式"等。

費孝通的科學(xué)結(jié)論來源于農(nóng)村，是深入矛盾最集中的地方，基于實踐研究得出的，告訴我們，科學(xué)思維方式必須重視從實際出發(fā)，抓住矛盾的主要方面研究，深入實踐調(diào)查。屠呦呦的科學(xué)結(jié)論根植中國古代典籍，是受古代典籍啟迪，轉(zhuǎn)換研究思路才取得突破。這里給予人靈感的古典典籍是什么呢？我想它所代表的是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)（技術(shù)或書本）等。這也就告訴我們科學(xué)思維方式當(dāng)深植優(yōu)秀傳統(tǒng)（技術(shù)或書籍），并根據(jù)現(xiàn)有的情況進(jìn)行轉(zhuǎn)變思路，才能有突破。兩則材料闡釋了獲得科學(xué)結(jié)論的途徑，也告訴了我們什么是科學(xué)思維方式，即重視優(yōu)秀傳統(tǒng)，從中汲取靈感，結(jié)合實際情況，深入實踐研究，轉(zhuǎn)換思路，才能獲得科學(xué)的突破，形成生產(chǎn)力。

由作文所給的材料來分析，本作文題最佳立意是綜合前后兩個事例來分析科學(xué)思維方式是什么，還要寫出他們之間的邏輯聯(lián)系。學(xué)生單寫一個事例中的科學(xué)思維方式，如寫培養(yǎng)科學(xué)思維方式應(yīng)重視調(diào)查實踐，最多只應(yīng)有切入分。

材料內(nèi)容主要闡述了費孝通、屠呦呦通過正確的思維方式獲得科學(xué)的結(jié)論，推動了社會的發(fā)展，或者說回答了如何獲得科學(xué)的思維方式，因此，寫如何培養(yǎng)科學(xué)思維方式，或時代發(fā)展必須培養(yǎng)科學(xué)思維方式都是可以的，即從“是什么”“為什么"和“怎么辦”的角度切入都是可行的。

從文體上說，本作文題更適合寫議論文。

從素材上說，其實課本中很多事例是可以選用的，如袁隆平院士研究雜交水稻；毛澤東反對“黨八股"；司馬遷遍讀史書游歷天下，終于寫就史記；李白飽讀詩書，又仗劍去國，終成一代大師；梁思成研究中國古典建筑，走遍了中華大地……

其實旗幟鮮明地表達(dá)了出題人的觀點，即高考題目應(yīng)回歸課本，兼具考查學(xué)生的邏輯思維及綜合素養(yǎng)的原則。

【存在問題】

1、偏題。

本則作文題目，應(yīng)該說關(guān)鍵詞是非常明顯的，如果仔細(xì)審題，一般不會離題。但部分學(xué)生偏離題意，情況有如下幾種：

撇開材料，暢談科學(xué)思維方式可以推動社會的發(fā)展。全文并未結(jié)合材料分析什么是科學(xué)的思維方式，這是脫離材料，只關(guān)注了題目的要求。

還有一類同學(xué)，在寫作的過程中偷換概念，如將“實踐調(diào)查”等同于“實干”，寫實踐出真知，實干得真諦；如有學(xué)生將屠呦呦“轉(zhuǎn)換研究思路”偷換為“創(chuàng)新”，寫實踐以行穩(wěn)，創(chuàng)新方致遠(yuǎn)。這都是偏離題意的。

2、作文題目問題多。

學(xué)生希望寫出讓改卷老師眼前一亮的作文標(biāo)題，但實際考場作文中，學(xué)生作文標(biāo)題擬寫問題較多。

喜用對偶，但比較呆板。部分學(xué)生喜歡用對偶的手法來寫標(biāo)題，但寫的題目只有對偶外形，沒有對偶的內(nèi)核，如“彰顯科學(xué)思維，立足時代之基”“堅守科學(xué)之心，共繪華夏盛圖"以實踐與書籍，成思維之科學(xué)”“具科學(xué)思維，實成功人生"等。

標(biāo)題過長，不夠簡潔。如“以科學(xué)之光普照人生，以科學(xué)之力托舉未來”“科學(xué)之根深扎泥土，夢想之翼遠(yuǎn)向星河"……個人認(rèn)為4到12個字的標(biāo)題最具外在美，過短則顯得氣不足，過長又太啰嗦，有的長標(biāo)題，讀來還佶屈聱牙。

標(biāo)題脫離中心。少數(shù)學(xué)生寫標(biāo)題比較隨意，寫的標(biāo)題讓人琢磨不透。如“讓思維轉(zhuǎn)個彎”“思想行動雙兼具，理想風(fēng)帆高揚時"。其實寫出這樣的標(biāo)題，大概率是學(xué)生審題出了問題。

3、缺乏素材。

重視經(jīng)典典籍，從中汲取靈感；結(jié)合實際情況，立足實際實踐；善于轉(zhuǎn)化思路等科學(xué)的思維方式推動社會發(fā)展的素材其實很多，但學(xué)生在寫作的時候，作文缺乏素材的支撐，很多學(xué)生用題目中的材料作為素材。

【作文素材】

1.現(xiàn)代社會噪音污染困擾者人們，以前的思維方式是消除噪音，但是事倍功半，于是有科學(xué)家另辟新徑，改變了思維方式，設(shè)計出防噪耳機，通過內(nèi)置的電子器件實時去除外界噪音，讓人們只聽到想要聽的聲音，不受外界干擾。

2.袁隆平先生是農(nóng)業(yè)科學(xué)家，他通過實地調(diào)研，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)育種思維，目光投向了雜交水稻。成功培育出雜交水稻，大大提高了糧食產(chǎn)量，解決了我國糧食生產(chǎn)的難題。

3.計算機軟件程序越來越復(fù)雜，專業(yè)的程序員通過測試和試錯，找出漏洞的原因，并設(shè)計出相應(yīng)的修復(fù)措施。

4.人工智能技術(shù)通過模擬人類思維和行為的過程，實現(xiàn)了許多人類無法完成的任務(wù)。

5.量子計算機使用量子比特而不是傳統(tǒng)計算機使用的二進(jìn)制位來進(jìn)行計算，實現(xiàn)了更快的計算速度。

6.科學(xué)家提出了地球村的概念，讓人們意識到全球化的重要性，推動了全球化的進(jìn)程。

7.人類基因組計劃：這個計劃的目標(biāo)是識別和映射人類基因組中的所有基因，以及確定這些基因在各種生物學(xué)和疾病過程中的作用。已經(jīng)取得了一些重要的成果，例如識別了與遺傳性疾病相關(guān)的基因。

8.未來人類想要走向星辰大海，耐輻射耐高溫極冷的材料很重要，科學(xué)家們沒有局限于傳統(tǒng)材料，已經(jīng)開發(fā)出一些超級材料，如石墨烯、超導(dǎo)體等，這些材料具有一些非常特別的物理和化學(xué)性質(zhì)，如強度、重量、韌性等。

9.試管嬰兒技術(shù)：不孕不育，以前是專注于治療，現(xiàn)在醫(yī)生們轉(zhuǎn)向了試管嬰兒，體外受精(IVF)和胚胎移植(ET)等試管嬰兒技術(shù)使得生育成為可能，解決了不孕不育等問題。

10.科學(xué)思維方式是使人類看得更遠(yuǎn)、看得更深、看得更廣的魔鏡。

【考場佳作】

01以科學(xué)思維贏得先機和圓滿

思維是一條路徑，也是一種方法。任何時代，任何人，都需用思維的方式與社會生活發(fā)生交集，科學(xué)的思維方式對于青年人尤為重要，因為科學(xué)思維是一種解決問題的能力，以科學(xué)思維贏得先機和圓滿。

科學(xué)的思維方式可以透過現(xiàn)象看本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)真相，提供解決問題的方案。當(dāng)人們思維像一群螞蟻一樣用向一根稻草的時候，如果你轉(zhuǎn)過身，也許能找到落在地上的稻穗。著名數(shù)學(xué)家亞伯拉罕·瓦爾德在二戰(zhàn)期間根據(jù)作戰(zhàn)機的彈孔數(shù)據(jù)的分布，力排眾議，提出幸存者偏差的視角，給美國軍方提供了準(zhǔn)確的方案，有效的防護(hù)飛機的安全，為美軍贏得二戰(zhàn)的勝利做出了貢獻(xiàn)，這是逆向思維的魅力。逆向思維具有破冰能力，引領(lǐng)思維的航向。它可以用于社會生活的各個方面，成為解決各類問題的萬能鑰匙。上個世紀(jì)末起步的華為，遙望著已被通訊大鱷們瓜分的城市市場，果斷轉(zhuǎn)身，布局新市場，以農(nóng)村包圍城市的戰(zhàn)略思維，走出了成功的第一步。而耳熟能詳?shù)摹八抉R光砸缸”的故事更是以無與倫比的逆向思維魅力，從古流傳至今，贏得后人的交口稱贊。三個故事，以逆向思維的方式締造三個傳奇，贏來破局的先機。

科學(xué)的思維方式可以突破狹隘贏得豁達(dá)，尋找多重路徑，多元的解決人生的困惑。當(dāng)思維只沿著一條窄小的通道前行時，每個人都會覺得擁擠，如若將思維想象成煙花，當(dāng)它沖向高空時，散作滿天的繁星，璀璨芳華。一個人要定義自己，但不能被塵俗定義。維特根斯坦的父親是鋼鐵大王，富可敵國，但他不一定也要成為一個企業(yè)家。小時候的他極為自卑，在強權(quán)的掌控下，幾乎要去自殺，直到他19歲拜羅素為師，學(xué)習(xí)研究哲學(xué)，并很快地超越老師，之后當(dāng)過兵，直面戰(zhàn)場的冷酷，然后將自己的資產(chǎn)清零，成為小學(xué)老師，也是一名劍橋老師，做志愿者在醫(yī)院護(hù)理傷員，離世遺言是：我度過了精彩的一生。這樣多元的思維方式，解答了維特根斯坦對生命的疑惑，幫助維特根斯坦認(rèn)識自己，多維度尋找生命的意義，科學(xué)的發(fā)散思維方式，決定了他的生活方式并贏得了生活的圓滿。

科學(xué)的思維方式亦能解決人類在前行中的困難，突破阻礙，贏來社會的進(jìn)步、發(fā)展與繁榮?？茖W(xué)的思維方式是一種理性與人性的思維方式，以人為本，本由德生。8月24日，日本不顧國際公約，貿(mào)然向太平洋排放核廢水，并宣稱這種排放要持續(xù)30年，這種以鄰為壑，破壞海洋生態(tài)甚至是自然生態(tài)的極度無理性、無公德、無道義的思維方式，成為反人類的教材，這種思維下產(chǎn)生的結(jié)果給地球環(huán)境與人類生活留下了深深的隱患。

人類始終在艱難求索中前行，青年人承托著社會的現(xiàn)在與人類的將來，不斷解決前行中的疑難與困惑，贏得個人與社會的發(fā)展的先機與圓滿，科學(xué)思維的素質(zhì)不可缺少。

02以科學(xué)思辨，筑時代新生

欣逢盛世，使命在肩?？茖W(xué)的思維方式告訴我們“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，告訴我們“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。科學(xué)的思維方式是當(dāng)代青年人的必備素養(yǎng)，唯以科學(xué)的角度解決問題，才能立足于新時代。

《鄉(xiāng)土中國》的著作是費孝通從實際出發(fā)，深入本質(zhì)，方得出真諦；青蒿素是屠呦呦以古為鑒，轉(zhuǎn)換思路，而得到的突破。將科學(xué)的思維方式內(nèi)化于心，外化于行，切中肯綮，闊步前行，是吾輩青年必備的強國之音。

從實際出發(fā)，找準(zhǔn)問題根源，慢煨歲月苦淡而獲得真諦。爬冰臥雪，扎根高原，吳天一醫(yī)生以專業(yè)醫(yī)學(xué)素養(yǎng)為“急性高原病"患者雪中送炭；百次實驗，千般磨煉，楊振寧用畢生所學(xué)證明“宇稱不守恒”，詮釋“中國人生來為高山而非草芥"；魯迅先生一針見血，棄醫(yī)從文，以科學(xué)思想救國人于麻木；陳獨秀乾乾獨行，將《新青年》從上海遷至北京，發(fā)揮青年大學(xué)生更大作用……科學(xué)的思想，是迷茫困頓中仍奮楫篤行的勇氣，是“萬人皆睡我獨醒”的底氣。有科學(xué)思維，能少走彎路，切入問題根源，不畏過眼云煙，即使世殊事異，持科學(xué)在手，便可徐嘯且獨行。

以古今為鑒，轉(zhuǎn)換思路方法，在歲月流轉(zhuǎn)沉淀中取得突破。朱彥夫于戰(zhàn)爭失去四肢，他學(xué)莊子的暢然豁達(dá)銜筆寫字，殘臂夾鍬，書寫荒地變?yōu)槲滞恋墓适?；徐楓燦受花木蘭從軍之鼓舞，以綠色軍裝為選擇，藍(lán)色長空為使命，逐青春之夢，踐青云之志；易水河畔，壯士荊柯，以孤弱之力搏擊強秦；橘子洲頭，層林浸染，青年潤之，意氣風(fēng)發(fā)；長夜如磐，世人渾