2015年江蘇省蘇州市中考真題化學試題（解析版）

初中學業(yè)水平考試試題PAGEPAGE12015年江蘇省蘇州市中考真題一、單項選擇題（包括30題，每題2分，共60分，每題只有一個選項符合題意）1．（2分）（2015?蘇州）今年的6月5日是第44個“世界環(huán)境日”，也是我國新《環(huán)保法》實施后的首個“環(huán)境日”．我國今年的主題是“踐行綠色生活”，下列做法符合這一主題的是（）A．將農田中產生的秸稈就地焚燒B．將廢舊電池深埋C．增加植樹造林面積D．高爐煉鐵的廢氣直接排放到大氣中考點：防治空氣污染的措施．專題：化學與環(huán)境保護．分析：解答此題可從節(jié)約能源、減少污染等方面分析，凡是節(jié)能減排的措施都是正確的．解答：解：A、秸稈焚燒會造成空氣污染，不符合這一主題．故A不正確；B、廢舊電池要進行處理，而不能深埋，會污染土壤，故B不正確；C、大力植樹造林，可以改進生存環(huán)境，符合綠色發(fā)展的理念．故C正確；D、高爐煉鐵的廢氣直接排放到大氣中會造成嚴重的空氣污染，要處理達標后排放．故D不正確；故選C．點評：本題考查綠色化學的理念．提倡使用節(jié)能技術和節(jié)能產品，減少化石燃料的燃燒，符合綠色未來的理念．2．（2分）（2015?蘇州）下列符合表示2個氧原子的是（）A．O2B．2O2C．2OD．O2﹣考點：化學符號及其周圍數(shù)字的意義．專題：化學用語和質量守恒定律．分析：根據(jù)原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字進行解答．解答：解：原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字．所以2個氧原子，就可表示為：2O；故選C點評：本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易．3．（2分）（2015?蘇州）下列變化中屬于化學變化的是（）A．滴水成冰B．鐵杵成針C．熱脹冷縮D．百煉成鋼考點：化學變化和物理變化的判別．專題：物質的變化與性質．分析：有新物質生成的變化屬于化學變化，沒有新物質生成的變化屬于物理變化，判斷化學變化的唯一標準是有新物質生成．解答：解：A、水結成冰的過程中，只是水由液體變成固體，沒有生成新物質，屬于物理變化；B、鐵杵成針過程中，只是鐵的形狀發(fā)生改變，沒有生成新物質，屬于物理變化；C、熱脹冷縮過程中，只是物質的微觀粒子之間的間隔發(fā)生改變，沒有生成新物質，屬于物理變化；D、百煉成鋼過程中，碳和氧氣反應生成二氧化碳，屬于化學變化．故選：D．點評：判斷變化是否屬于化學變化的唯一標準是：是否有新物質生成，如果有新物質生成，就是化學變化，如果沒有新物質生成，就不是化學變化．4．（2分）（2015?蘇州）下列標志屬于物品回收標志的是（）考點：幾種常見的與化學有關的圖標．專題：公共標志型．分析：解答本題可根據(jù)圖中所示標志的含義及題目的要求進行分析判斷即可．解答：解：A．圖中所示標志是回收標志，所以正確．B．圖中所示標志是節(jié)水標志，故選項錯誤．C．是火柴燃燒被禁止，是禁止明火標志，故錯誤．D．圖中所示標志是中國節(jié)能標志，故選項錯誤．故選A．點評：本題難度不大，了解各個標志所代表的含義是解答此類題的關鍵．5．（2分）（2015?蘇州）下列實驗操作正確的是（）A．點燃酒精燈B．聞藥品的氣味C．加熱液體D．讀取液體體積考點：加熱器皿-酒精燈；測量容器-量筒；給試管里的液體加熱．專題：常見儀器及化學實驗基本操作．分析：A、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”．B、根據(jù)聞氣體的氣味時的方法（招氣入鼻法）進行分析判斷．C、根據(jù)給試管中的液體加熱的方法進行分析判斷．D、根據(jù)量筒讀數(shù)時視線要與凹液面的最低處保持水平進行分析判斷．解答：解：A、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”，禁止用一酒精燈去引燃另一酒精燈，圖中所示操作錯誤．B、聞氣體的氣味時，應用手在瓶口輕輕的扇動，使極少量的氣體飄進鼻子中，不能將鼻子湊到集氣瓶口去聞氣體的氣味，圖中所示操作錯誤．C、給試管中的液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的，圖中液體超過試管容積的，圖中所示操作錯誤．D、量筒讀數(shù)時視線要與量筒內液體的凹液面的最低處保持水平，圖中所示操作正確．故選：D．點評：本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵．6．（2分）（2015?蘇州）下列實驗現(xiàn)象的敘述中，錯誤的是（）A．氨氣是濕潤的藍色石蕊試紙變紅B．細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體C．加熱“銅綠”時，綠色固體變成黑色，管壁出現(xiàn)小水珠D．向氯化鈉溶液中滴加硝酸銀溶液，生成白色沉淀考點：常見氣體的檢驗與除雜方法；氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質的反應現(xiàn)象；鹽的化學性質．專題：實驗現(xiàn)象的觀察和記錄．分析：A、根據(jù)氨水能使紅色石蕊試紙變藍考慮；B、根據(jù)鐵絲燃燒的現(xiàn)象考慮；C、根據(jù)堿式碳酸銅受熱分解生成氧化銅、水和二氧化碳考慮實驗現(xiàn)象；D、根據(jù)氯化鈉與硝酸銀反應生成氯化銀沉淀和硝酸鈉考慮．解答：解：A、氨氣溶于水，形成氨水，氨水能使紅色石蕊試紙變藍，故A說法錯誤；B、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體，故B說法正確；C、堿式碳酸銅受熱分解生成氧化銅、水和二氧化碳，所以實驗現(xiàn)象是：綠色固體變成黑色，管壁出現(xiàn)小水珠，故C說法正確；D、氯化鈉與硝酸銀反應生成氯化銀沉淀和硝酸鈉，所以生成白色沉淀，故D說法正確．故選A．點評：實驗現(xiàn)象的描述：不能說出生成物名稱，通過感官能獲取到的信息．7．（2分）（2015?蘇州）材料是人類賴以生存發(fā)展的重要物質．下列材料分類中正確的是（）A．鋁合金屬于金屬材料B．有機玻璃屬于無機非金屬材料C．塑料屬于復合材料D．陶瓷屬于合成材料考點：金屬材料及其應用；合成材料的使用及其對人和環(huán)境的影響；復合材料、納米材料．專題：物質的分類．分析：本題考查材料的分類．通常把材料分成四大類：金屬材料、無機非金屬材料、合成材料和復合材料．金屬材料包括金屬單質與合金；無機非金屬材料主要為無機鹽，如玻璃、陶瓷等；合成材料包括塑料、合成橡膠、合成纖維；復合材料是把多種材料復合在一起得到的一種具有特別性能的材料．區(qū)分材料時主要從材料的組成上進行分析．解答：解：A、鋁合金屬于金屬材料，正確；B、有機玻璃是化學合成的一種塑料，外觀頗似玻璃，屬于有機合成材料，不是無機非金屬材料，錯誤；C、塑料屬于有機合成材料，不屬于復合材料，錯誤；D、陶瓷屬于無機非金屬材料；不是合成材料，錯誤．『答案』A點評：許多物質名稱很相似，易混淆，結合組成、性質等正確區(qū)分它們是化學學習的基礎．8．（2分）（2015?蘇州）下列物質由離子構成的是（）A．銅B．二氧化碳C．金剛石D．氯化鈉考點：物質的構成和含量分析．專題：物質的微觀構成與物質的宏觀組成．分析：根據(jù)金屬、大多數(shù)固態(tài)非金屬單質、稀有氣體等由原子構成；有些物質是由分子構成的，氣態(tài)的非金屬單質和由非金屬元素組成的化合物，如氫氣、水等；有些物質是由離子構成的，一般是含有金屬元素和非金屬元素的化合物，如氯化鈉，進行分析判斷即可．解答：解：A、銅屬于金屬單質，是由銅原子直接構成的，故選項錯誤．B、二氧化碳是由二氧化碳分子構成的，故選項錯誤．C、金剛石屬于固態(tài)非金屬單質，是由碳原子直接構成的，故選項錯誤．D、氯化鈉是由鈉離子和氯離子構成的，故選項正確．故選：D．點評：本題難度不大，主要考查了構成物質的微觀粒子方面的知識，對物質進行分類與對號入座、掌握常見物質的粒子構成是正確解答本題的關鍵．9．（2分）（2015?蘇州）高鐵酸鈉（Na2FeO4）是一種新型高效的凈水劑，高鐵酸鈉中鐵元素的化合價是（）A．+2B．+3C．+4D．+6考點：有關元素化合價的計算．專題：化學式的計算．分析：根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，結合高鐵酸鈉的化學式進行解答即可．解答：解：鈉元素顯+1價，氧元素顯﹣2價，設鐵元素的化合價是x，根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，可得：（+1）×2+x+（﹣2）×4=0，則x=+6價．故選：D．點評：本題難度不大，掌握利用化合價的原則（化合物中正負化合價代數(shù)和為零）計算指定元素的化合價的方法即可正確解答此類題．10．（2分）（2015?蘇州）下列物質中，不屬于糖類的是（）A．葡萄糖B．淀粉C．蛋白質D．纖維素考點：生命活動與六大營養(yǎng)素．專題：化學與生活．分析：人類需要的營養(yǎng)物質有糖類、油脂、蛋白質、維生素、水和無機鹽．解答：解：葡萄糖、淀粉、纖維素等物質屬于糖類物質；蛋白質不屬于糖類物質．故選C點評：解答本題要分析食物中的主要成分，然后再根據(jù)營養(yǎng)物質的分類進行分析、判斷，從而得出正確的結論．11．（2分）（2015?蘇州）分類是學習和研究化學的常用方法，下列物質分類正確的是（）A．有機物：甲烷、二氧化碳B．鹽類：燒堿、純堿C．混合物：自來水、冰水共存物D．氧化物：水、二氧化錳考點：有機物與無機物的區(qū)別；純凈物和混合物的判別；常見的氧化物、酸、堿和鹽的判別．專題：物質的分類．分析：根據(jù)有機物、混合物、氧化物及鹽的定義進行解答．解答：解：A．二氧化碳不是有機物，錯誤；B．燒堿不是鹽類，錯誤；C、冰水共存物不是混合物，錯誤；D、水和二氧化錳都是氧化物，正確；故選D點評：本題關鍵是掌握有關物質的分類的相關概念，掌握常見物質的俗稱．12．（2分）（2015?蘇州）下列變化過程中，會吸收熱量的是（）A．硝酸銨固體溶于水B．氫氧化鈉固體溶于水C．木炭燃燒D．金屬鎂與稀鹽酸反應考點：物質發(fā)生化學變化時的能量變化．專題：化學反應的基本類型和能量變化．分析：物質在溶解時經(jīng)常伴隨有吸熱或放熱現(xiàn)象，氫氧化鈉固體、濃硫酸溶于放出大量的熱，溫度升高；硝酸銨固體溶于水吸熱，溫度降低．在化學變化中伴隨著能量的變化，有的放出熱量，有的吸收熱量．據(jù)此分析判斷．解答：解：A、硝酸銨固體溶于水溶于水，吸收大量的熱，使溶液溫度降低，故A選項正確．B、氫氧化鈉固體溶于水放出大量的熱，使溶液溫度升高，故B選項錯誤．C、木炭燃燒，放出大量的熱，屬于放熱反應，故C選項錯誤．D、金屬鎂與稀鹽酸反應，放出大量的熱，屬于放熱反應，故D選項錯誤．故選：A．點評：本題難度不大，考查化學中吸熱或放熱問題，熟記吸熱或放熱的判斷規(guī)律是正確解答此類題的關鍵．13．（2分）（2015?蘇州）下列說法中正確的是（）A．原子的質量幾乎都集中在原子核中B．生活中常接觸到的“高鈣牛奶”、“碘鹽”中的“鈣”、“碘”指的是離子C．通常把PH＜7的降水稱為酸雨D．氯化銨可以與草木灰（含碳酸鉀）混合施用考點：原子的定義與構成；酸雨的產生、危害及防治；常見化肥的種類和作用；元素的概念．專題：化學與環(huán)境保護；物質的微觀構成與物質的宏觀組成；常見的鹽化學肥料．分析：A、根據(jù)原子的組成分析；B、根據(jù)元素的定義分析；C、根據(jù)酸雨的PH值分析；D、根據(jù)氯化銨的作用分析．解答：解：A、原子的質量幾乎都集中在原子核中，正確；B、生活中常接觸到的“高鈣牛奶”、“碘鹽”中的“鈣”、“碘”指的是元素，錯誤；C、通常把PH＜5.6的降水稱為酸雨，錯誤；D、氯化銨不可以與草木灰（含碳酸鉀）混合，錯誤；故選A點評：此題考查的知識比較綜合，關鍵是對各項知識的掌握．14．（2分）（2015?蘇州）下列物質間發(fā)生的化學反應屬于復分解反應的是（）A．鎂條在空氣中燃燒生成氧化鎂B．鋅粒和稀硫酸反應生成氫氣C．氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液混合生成氫氧化銅沉淀D．高溫煅燒石灰石生成生石灰考點：復分解反應及其應用．專題：化學反應的基本類型和能量變化．分析：復分解反應是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應，據(jù)此進行分析判斷．解答：解：A、鎂條在空氣中燃燒生成氧化鎂，該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應，故選項錯誤．B、鋅粒和稀硫酸反應生成氫氣，同時生成硫酸鋅，該反應是一種單質和一種化合物反應生成另一種單質和另一種化合物的反應，屬于置換反應，故選項錯誤．C、氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液混合生成氫氧化銅沉淀，同時生成硫酸鈉，該反應是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應，屬于復分解反應，故選項正確．D、高溫煅燒石灰石生成生石灰和二氧化碳，該反應符合“一變多”的特征，屬于分解反應，故選項錯誤．故選：C．點評：本題難度不大，掌握復分解反應的特征（換成分，價不變）是正確解答本題的關鍵．15．（2分）（2015?蘇州）實驗室配制50g溶質質量分數(shù)為15%的氯化鈉溶液．下列說法中錯誤的是（）A．實驗的步驟為計算、稱取、量取、溶解、轉移B．溶解過程中玻璃棒的作用是攪拌，以加快氯化鈉的溶解速率C．把配制好的氯化鈉溶液倒入剛用蒸餾水洗過的試劑瓶中，并貼上標簽D．量取水時，用規(guī)格為50mL的量筒量取42.5mL蒸餾水考點：一定溶質質量分數(shù)的溶液的配制．專題：溶液、濁液與溶解度．分析：A、根據(jù)配制一定質量分數(shù)的溶液的步驟進行分析判斷．B、根據(jù)溶解操作中玻璃棒的作用進行分析判斷．C、根據(jù)把配制好的氯化鈉溶液倒入剛用蒸餾水洗過的試劑瓶中，相當于對配制的溶液進行了稀釋，據(jù)此進行分析判斷．D、利用溶質質量=溶液質量×溶質的質量分數(shù)，溶劑質量=溶液質量﹣溶質質量，計算出配制溶液所需要的水的質量，進而由所需水的體積判斷所需量筒的量程．解答：解：A、實驗室配制50g溶質質量分數(shù)為15%的氯化鈉溶液，首先計算配制溶液所需氯化鈉和水的質量，再稱量所需的氯化鈉和量取水，最后進行溶解、轉移，故選項說法正確．B、溶解過程中玻璃棒的作用是攪拌，以加快氯化鈉的溶解速率，故選項說法正確．C、把配制好的氯化鈉溶液倒入剛用蒸餾水洗過的試劑瓶中，相當于對配制的溶液進行了稀釋，溶質的質量分數(shù)會變小，故選項說法錯誤．D、溶質質量=溶液質量×溶質的質量分數(shù)，配制50g溶質質量分數(shù)為15%的氯化鈉溶液，需氯化鈉的質量=50g×15%=7.5g；溶劑質量=溶液質量﹣溶質質量，則所需水的質量=50g﹣7.5g=42.5g（合42.5mL），應選用50mL的量筒，故選項說法正確．故選：C．點評：本題難度不大，掌握配制溶質質量分數(shù)一定的溶液的基本步驟、注意事項等是正確解答本題的關鍵．16．（2分）（2015?蘇州）下列關于水的說法正確的是（）A．經(jīng)過沉淀、過濾后得到的礦泉水是純凈物B．富含氮、磷的生活污水排放到江河中會引起水體“富營養(yǎng)化”C．水能夠溶解所有的物質D．長期飲用蒸餾水有利于人體健康考點：水的凈化；純凈物和混合物的判別；富營養(yǎng)化污染與含磷洗衣粉的禁用．專題：空氣與水．分析：A、根據(jù)純凈物是不含有雜質的物質解答；B、根據(jù)引起水體富營養(yǎng)化的物質解答；C、根據(jù)水的溶解作用解答；D、根據(jù)蒸餾水中幾乎不含有任何雜質解答．解答：解：A、經(jīng)過沉淀、過濾后得到的礦泉水中含有可溶性礦物質，不是純凈物，錯誤；B、富含氮、磷的生活污水排放到江河中會引起水體“富營養(yǎng)化”，正確；C、油不能溶解在水中，故水不能夠溶解所有的物質，錯誤；D、蒸餾水中不含有人體所需要的礦物質，長期飲用蒸餾水不利于人體健康，錯誤；故選B．點評：本題考查的是水的有關知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．17．（2分）（2015?蘇州）下列關于二氧化碳的說法錯誤的是（）A．二氧化碳是引起溫室效應的主要氣體之一B．大氣中的二氧化碳是植物進行光合作用必需的物質C．將二氧化碳氣體通入紫色石蕊試液中，溶液變?yōu)榧t色D．實驗室用大理石與稀硫酸反應制取二氧化碳考點：二氧化碳對環(huán)境的影響；二氧化碳的實驗室制法；二氧化碳的化學性質；二氧化碳的用途．專題：碳單質與含碳化合物的性質與用途．分析：根據(jù)二氧化碳的物理性質、化學性質及其用途分析判斷．解答：解：A、二氧化碳是引起溫室效應的主要氣體之一，說法正確，故A不可選；B、二氧化碳是植物進行光合作用的必要物質，此說法正確，故B不可選；C、二氧化碳溶于水成為碳酸，所以二氧化碳氣體通入紫色石蕊試液中，溶液會變?yōu)榧t色，說法正確，故C不可選；D、實驗室常用大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳，說法不正確，故D可選．故選D．點評：本題主要考查二氧化碳的有關性質及制取方法的掌握，難度不大．18．（2分）（2015?蘇州）下列關于金屬的說法正確的是（）A．波爾多液的配制可以在鐵質容器中進行B．鋁制品抗腐蝕能力較鐵制品強C．用FeSO4溶液、Cu和Ag三種物質可以驗證Fe、Cu、Ag三種金屬的活動性強弱順序D．鐵制品生銹產生的鐵銹是一種疏松多孔的物質，它的主要成分是Fe3O4考點：金屬的化學性質；鐵銹的主要成分．專題：金屬與金屬材料．分析：A、根據(jù)波爾多液的成分、金屬的活動性順表的應用分析判斷；B、根據(jù)鋁的性質分析；C、根據(jù)金屬的活動性順表的應用分析判斷；D、根據(jù)鐵銹的主要成分分析．解答：解：A、鐵的活動性比銅強，能與硫酸銅溶液反應生成硫酸亞鐵和銅，不能在鐵桶中配制波爾多液，故A錯誤；B、由于鋁與空氣中氧氣反應生成了致密的氧化鋁的薄膜，所以，鋁制品抗腐蝕能力較鐵制品強，故B正確；C、由于Cu和Ag都不能與用FeSO4溶液反應，只能得出鐵比銅、銀活潑，但不能比較銅、銀的活動性強弱，故C錯誤；D、鐵制品生銹產生的鐵銹是一種疏松多孔的物質，它的主要成分是Fe2O3，故D錯誤．故選B．點評：本題主要考查了金屬的化學性質，掌握金屬活動順序表的應用是解答本題的重要知識，19．（2分）（2015?蘇州）物質的用途與性質密切相關，下列說法正確的是（）A．小蘇打能作發(fā)酵粉，是因為小蘇打能與面粉反應B．洗潔精能洗去碗筷上的油污，是因為油污能溶于洗潔精C．濃硫酸可用于作干燥劑，是因為濃硫酸具有吸水性D．液氧可用于火箭發(fā)射，是因為氧氣具有可燃性考點：常用鹽的用途；濃硫酸的性質及濃硫酸的稀釋；氧氣的用途；乳化現(xiàn)象與乳化作用．專題：物質的性質與用途．分析：物質的性質決定物質的用途，根據(jù)常見物質的性質和用途分析判斷即可．解答：解：A、小蘇打作發(fā)酵粉，不是因為它能與面粉反應，而是自身受熱分解產生了能使面蓬松的二氧化碳氣體，故說法錯誤．B、洗潔精能洗去碗筷上的油污，是因為洗潔精具有乳化作用，不是因為油污能溶于洗潔精，故說法錯誤；C、濃硫酸可作干燥劑，因為它具有吸水性，故說法正確；D、液氧可用于火箭發(fā)射，是因為氧氣具有助燃性，氧氣不具有可燃性，故說法錯誤．故選：C．點評：本題難度不大，物質的性質決定物質的用途，掌握小蘇打、洗潔精、濃硫酸以及氧氣的性質和用途是正確解答本題的關鍵．20．（2分）（2015?蘇州）蘇州的“碧螺春”享譽全國．“碧螺春”茶葉中的單寧酸具有抑制血壓上升、清熱解毒、抗癌等功效，其化學式為C76H52O46．下列說法錯誤的是（）A．單寧酸由碳、氫、氧三種元素組成B．一個單寧酸分子是由76個碳原子、52個氫原子和46個氧原子構成C．單寧酸中碳、氧元素的質量比為57：23D．單寧酸中氫元素的質量分數(shù)最小考點：化學式的書寫及意義；元素質量比的計算；元素的質量分數(shù)計算．專題：化學用語和質量守恒定律．分析：A．根據(jù)化學式的意義來分析；B．根據(jù)分子結構來分析；C．根據(jù)化合物中元素質量比的計算方法來分析；D．根據(jù)化合物中元素質量分數(shù)比較的方法來分析．解答：解：A．由單寧酸的化學式C76H52O46可知，它是由碳、氫、氧三種元素組成的，故正確；B．由單寧酸的化學式C76H52O46可知，一個單寧酸分子是由76根碳原子、52個氫原子和46個氧原子構成的，故正確；C．單寧酸中碳、氧元素的質量比為（12×76）：（16×46）≠57：23，故錯誤；D．單寧酸中碳、氫、氧元素的質量比為（12×76）：（1×52）：（16×46）=912：52：736，可見其中氫元素的質量分數(shù)最小，故正確．故選C．點評：本題難度不大，考查同學們結合新信息、靈活運用化學式的含義進行分析問題、解決問題的能力．21．（2分）（2015?蘇州）下列有關空氣的說法錯誤的是（）A．按質量計算，空氣中含有氮氣約78%，氧氣約21%B．空氣中各種成分的含量是相對穩(wěn)定的C．空氣是一種十分重要的天然資源D．PM2.5是造成空氣污染的主要污染物之一考點：空氣的成分及各成分的體積分數(shù)；空氣的污染及其危害．專題：空氣與水．分析：根據(jù)空氣的成分、應用、污染等方面的知識分析判斷有關的說法．解答：解：A、按體積計算，空氣中含有氮氣約78%，氧氣約21%，故A說法錯誤；B、空氣中各種成分的含量是相對穩(wěn)定的，故B說法正確；C、空氣是一種十分重要的天然資源你具有廣泛的應用，故C說法正確；D、PM2.5是造成空氣污染的主要污染物之一，故D說法正確．故選A．點評：本題的難度不大，了解空氣的成分、應用、污染等方面的知識即可分析解答．22．（2分）（2015?蘇州）下列除去雜質（在括號內）選用的方法（在箭頭右側）正確的是（）A．CO2氣體（CO）→點燃B．MnO2固體（KCl）→加水過濾C．CO2氣體（HCl）→通入NaOH溶液中D．KCl溶液（K2CO3）→加稀H2SO4考點：物質除雜或凈化的探究；常見氣體的檢驗與除雜方法；鹽的化學性質．專題：物質的分離、除雜、提純與共存問題．分析：根據(jù)原物質和雜質的性質選擇適當?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質，同時被提純物質不得改變．除雜質題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質反應，不能與原物質反應；②反應后不能引入新的雜質．解答：解：A、除去二氧化碳中的一氧化碳不能夠點燃，這是因為當二氧化碳（不能燃燒、不能支持燃燒）大量存在時，少量的一氧化碳是不會燃燒的；故選項所采取的方法錯誤．B、氯化鉀易溶于水，二氧化錳難溶于水，可采取加水溶解、過濾的方法進行分離除雜，故選項所采取的方法正確．C、CO2和HCl氣體均能與NaOH溶液反應，不但能把雜質除去，也會把原物質除去，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．D、K2CO3能與硫酸反應生成硫酸鉀、水和二氧化碳，能除去雜質但引入了新的雜質硫酸鉀，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．故選：B．點評：物質的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質的必需條件（加入的試劑只與雜質反應，反應后不能引入新的雜質）是正確解題的關鍵．23．（2分）（2015?蘇州）鈦具有硬度大、密度小、熔點高、抗腐蝕性強等優(yōu)良性能，被譽為“未來金屬”．鈦鐵礦石的主要成分是鈦酸亞鐵（FeTiO3），冶煉金屬鈦時，主要發(fā)生以下兩個反應：①2FeTiO3+6C+7Cl22X+2TiCl4+6CO，②TiCl4+2MgTi+2MgCl2則X為（）A．FeCl2B．FeCl3C．Fe2O3D．FeCO3考點：質量守恒定律及其應用．專題：化學用語和質量守恒定律．分析：根據(jù)質量守恒定律，化學反應前后原子的種類和數(shù)目不變求X的化學式；解答：解：觀察該反應2FeTiO3+6C+7Cl22X+2TiCl4+6CO，可知反應前鐵原子是2個，鈦原子是2個，氧原子是6個，碳原子是6個，氯原子是14個，反應后鈦原子是2個，氯原子是8個，碳原子是6個，氧原子是6個，所以①式中“X”的化學式為FeCl3，故『答案』B．點評：本題考查學生利用題目給出的信息并結合所學相關知識分析解答問題的能力，因此要注意平時基礎知識的理解和記憶．24．（2分）（2015?蘇州）下列實驗操作正確的是（）A．排水法收集氧氣時，當導管口開始有氣泡冒出時立即收集B．稀釋濃硫酸時，沿燒杯壁將水緩緩注入盛有濃硫酸的燒杯中，并用玻璃棒不斷攪拌C．過濾時，用玻璃棒在過濾器中不斷攪拌D．氫氣、甲烷等可燃性氣體點燃前進行驗純考點：制取氧氣的操作步驟和注意點；濃硫酸的性質及濃硫酸的稀釋；過濾的原理、方法及其應用；氫氣、一氧化碳、甲烷等可燃氣體的驗純．專題：常見儀器及化學實驗基本操作．分析：A、根據(jù)實驗室制取氧氣的步驟進行分析判斷；B、根據(jù)濃硫酸的稀釋方法進行分析判斷；C、根據(jù)過濾時的注意事項解答；D、根據(jù)可燃性氣體燃燒時易發(fā)生爆炸，點燃前進行驗純解答．解答：解：A、排水法收集氧氣時，不能有氣泡冒出立即收集，而是要等到氣泡冒出均勻后再收集，故錯誤；B、濃硫酸溶于水要放熱，所以稀釋濃硫酸時要將濃硫酸倒入水中，且用玻璃棒不斷攪拌，故錯誤；C、過濾時，用玻璃棒引流，不能在過濾器中不斷攪拌，以免損壞濾紙，故錯誤；D、可燃性氣體燃燒時易發(fā)生爆炸，點燃前進行驗純，故正確．『答案』D點評：本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵．25．（2分）（2015?蘇州）下列說法正確的是（）A．向雞蛋清溶液中加入飽和硫酸銨溶液出現(xiàn)白色沉淀B．氯化鈉固體中混有少量硝酸鉀固體，可用降溫結晶的方法除去硝酸鉀C．氫氧燃料電池可以將電能直接轉化為化學能D．飽和石灰水溶液放置較長時間后表面形成了一層白膜（若水沒有減少），該溶液仍是氫氧化鈣的飽和溶液考點：鑒別淀粉、葡萄糖的方法與蛋白質的性質；結晶的原理、方法及其應用；飽和溶液和不飽和溶液；物質發(fā)生化學變化時的能量變化．專題：化學反應的基本類型和能量變化；溶液、濁液與溶解度；物質的檢驗、鑒別與推斷．分析：A、根據(jù)蛋白質遇到鹽類物質鹽析解答；B、根據(jù)結晶的方法結合溶解度隨溫度的變化解答；C、根據(jù)電池中能量的轉化解答；D、根據(jù)氫氧化鈣能與二氧化碳反應解答．解答：解：A、向雞蛋清溶液中加入飽和硫酸銨溶液出現(xiàn)白色沉淀，正確；B、氯化鈉的溶解度隨溫度升高變化不明顯，故氯化鈉固體中混有少量硝酸鉀固體可以使用蒸發(fā)結晶的方法提純，錯誤；C、氫氧燃料電池可以將化學能轉化為電能，錯誤；D、飽和石灰水溶液放置較長時間后表面形成了一層白膜，是因為氫氧化鈣與二氧化碳反應，氫氧化鈣的質量減小，故是氫氧化鈣的不飽和溶液，錯誤；故選A．點評：本題考查的是常見的鹽類物質的性質以及溶液的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．26．（2分）（2015?蘇州）下列離子能在pH=2的水溶液中大量共存的是（）A．SO42﹣、NO3﹣、K+、OH﹣B．HCO3﹣、Cl﹣、SO42﹣、Na+C．Cl﹣、NO3﹣、K+、Na+D．NH4+、Cl﹣、OH﹣、K+考點：離子或物質的共存問題；溶液的酸堿性與pH值的關系．專題：物質的分離、除雜、提純與共存問題．分析：pH為2的水溶液顯酸性，水溶液中含有大量的H+．根據(jù)復分解反應的條件，離子間若能互相結合成沉淀、氣體或水，則離子不能大量共存，據(jù)此進行分析判斷即可．解答：解：pH為2的水溶液顯酸性，水溶液中含有大量的H+．A、OH﹣與酸性溶液中的H+兩種離子能結合成水，不能大量共存，故選項錯誤．B、HCO3﹣與酸性溶液中的H+兩種離子能結合成水和二氧化碳，不能大量共存，故選項錯誤．C、四種離子間不能結合成沉淀、氣體或水，能大量共存，且不存在有色離子，故選項正確．D、NH4+、OH﹣兩種離子能結合成氨氣和水，不能大量共存，故選項錯誤．故選：C．點評：本題考查了離子共存的問題，判斷各離子在溶液中能否共存，主要看溶液中的各離子之間能否發(fā)生反應生成沉淀、氣體、水；還要注意是在酸性溶液中共存．27．（2分）（2015?蘇州）下列各組變化中，每個轉化在一定條件下均能一步實現(xiàn)的是（）A．①②B．①③C．②③D．①②③考點：物質的相互轉化和制備；二氧化碳的化學性質；一氧化碳的化學性質；金屬的化學性質；鹽的化學性質；氫氣的化學性質與燃燒實驗．專題：物質的制備．分析：根據(jù)題目給出的信息可知：①中銅和氧氣在加熱的條件下生成氧化銅，氧化銅和硫酸生成硫酸銅和水，硫酸銅和鐵反應生成硫酸亞鐵和銅；②中氫氣和氧氣點燃會生成水，水不能與其它物質反應生成雙氧水；③碳在氧氣不充足的條件下燃燒生成一氧化碳，一氧化碳點燃生成二氧化碳，二氧化碳與過氧化鈉反應（或植物的光合作用）生成氧氣．解答：解：①中銅和氧氣在加熱的條件下生成氧化銅，氧化銅和硫酸生成硫酸銅和水，硫酸銅和鐵反應生成硫酸亞鐵和銅，每一步轉化在一定條件下均能一步實現(xiàn)，故①正確；②中氫氣和氧氣點燃會生成水，水不能與其它物質反應生成雙氧水，在一定條件下不能一步實現(xiàn)，故②錯誤；③中碳在氧氣不充足的條件下燃燒生成一氧化碳，一氧化碳點燃生成二氧化碳，二氧化碳與過氧化鈉反應（或植物的光合作用）生成氧氣，故③正確．故選B．點評：本考點屬于實驗題中的物質的制備和轉化，需要掌握常見物質的性質，還要掌握相互之間的反應規(guī)律和反應的條件．并注意根據(jù)題目給出的信息判斷物質的組成，各有什么注意事項，要把握好．本考點主要出現(xiàn)在選擇題和實驗題中．28．（2分）（2015?蘇州）下列有關物質的鑒別方案錯誤的是（）A．用澄清石灰水鑒別氮氣和二氧化碳B．用肥皂水鑒別硬水和軟水C．用聞氣味的方法鑒別白酒和白醋D．用稀鹽酸鑒別碳酸鈉粉末和碳酸鈣粉末考點：物質的鑒別、推斷；常見氣體的檢驗與除雜方法；硬水與軟水；酸、堿、鹽的鑒別；化學性質與物理性質的差別及應用．專題：物質的鑒別題．分析：A、根據(jù)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁進行分析；B、根據(jù)肥皂水在硬水和軟水中的不同現(xiàn)象進行分析；C、根據(jù)白酒具有芳香味，白醋有酸味進行分析；D、根據(jù)鹽酸和碳酸鈉、碳酸鈣都會生成二氧化碳氣體進行分析．解答：解：A、取樣品，用澄清石灰水檢驗，會出現(xiàn)渾濁的是二氧化碳，沒有明顯現(xiàn)象的是氮氣，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故A正確；B、取樣品，加入肥皂水，振蕩，產生泡沫較多的是軟水，產生泡沫較少的是硬水，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故B正確；C、取樣品，聞氣味，具有芳香味的是白酒，有酸味的是白醋，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故C正確；D、取樣品，加入稀鹽酸，都會出現(xiàn)氣泡，現(xiàn)象相同，不能鑒別，故D錯誤．故選：D．點評：在解此類題時，首先分析被鑒別物質的性質，然后選擇適當?shù)脑噭┖头椒?，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別．29．（2分）（2015?蘇州）通過下列圖示實驗得出的結論中正確的是（）A．圖1所示實驗既說明甲烷具有可燃性，又說明甲烷中含有碳、氫兩種元素B．圖2所示實驗既說明二氧化碳密度比空氣大，又說明二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒C．圖3所示實驗既說明電解水生成氫氣和氧氣，又說明水是由氫氣和氧氣組成的D．圖4所示實驗既可探究可燃物的燃燒條件，又說明紅磷不是可燃物考點：化學實驗方案設計與評價；二氧化碳的化學性質；電解水實驗；甲烷、乙醇等常見有機物的性質和用途；燃燒與燃燒的條件．專題：簡單實驗方案的設計與評價．分析：A、根據(jù)證明二氧化碳氣體需要用澄清石灰水檢驗進行分析；B、根據(jù)圖中蠟燭熄滅的順序進行分析；C、根據(jù)物質是由元素組成的進行分析；D、根據(jù)可燃物燃燒的條件進行分析．解答：解：A、通過觀察甲烷可以燃燒，只能說明甲烷具有可燃性，燒杯內壁出現(xiàn)水霧，說明甲烷中含有氫元素，但是不能說明含有碳元素，故A錯誤；B、下層的蠟燭先熄滅，上層的蠟燭后熄滅，可以說明說明二氧化碳密度比空氣大，二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒，故B正確；C、圖3所示實驗既說明電解水生成氫氣和氧氣，又說明水是氫元素、氧元素組成的，故C錯誤；D、圖4所示實驗中紅磷不能燃燒，只是沒有達到著火點，并不能說明紅磷不是可燃物，故D錯誤．故選：B．點評：在解此類題時，首先知道考查的問題，然后利用學過的知識點進行解答．30．（2分）（2015?蘇州）A、B、C三種物質的溶解度曲線如圖所示．下列分析正確的是（）A．t1℃時，A、C兩種物質的飽和溶液中溶質的質量相等B．t2℃時，把50gA放入50g水中能得到A的飽和溶液，其中溶質和溶液的質量比為1：3C．將t2℃時，A、B、C三種物質的飽和溶液降溫至t1℃，所得溶液的溶質質量分數(shù)的大小關系是B＞C=AD．將C的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤海刹捎蒙郎氐姆椒键c：固體溶解度曲線及其作用；飽和溶液和不飽和溶液相互轉變的方法；溶質的質量分數(shù)、溶解性和溶解度的關系．專題：溶液、濁液與溶解度．分析：根據(jù)已有的溶解度曲線的意義進行分析解答，交點表示在該溫度下兩種物質的溶解度相等，根據(jù)溶解度確定物質能否全部溶解，根據(jù)飽和溶液和不飽和溶液的轉化方法解答即可．解答：解：A、t1℃時，相同質量的A、C兩種物質的飽和溶液中溶質的質量相等，此處沒有提溶液的質量，故無法比較溶質質量的大小，錯誤；B、t2℃時，A的溶解度是50g，把50gA放入50g水中能得到A的飽和溶液，只能溶解25g，故溶液質量是75g，其中溶質和溶液的質量比為25g：75g=1：3，正確；C、將t2℃時，A、B、C三種物質的飽和溶液降溫至t1℃，AB的溶解度減小有晶體析出，t1℃時B的溶解度大于A的溶解度，故B的溶質質量分數(shù)大于A的溶質質量分數(shù)，C的溶解度隨溫度的降低而增大，故溶液組成不變，溶質質量分數(shù)與t2℃相同，據(jù)圖可以看出，C的溶質質量分數(shù)最小，故所得溶液的溶質質量分數(shù)的大小關系是B＞A＞C，錯誤；D、將C的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?，可采用降溫的方法，錯誤；故選B．點評：本題考查的是溶解度曲線的應用，完成此題，可以依據(jù)已有的溶解度曲線的意義進行．二、非選擇題（共40分）31．（10分）（2015?蘇州）寫出下列反應的化學方程式．（1）純凈的氫氣在空氣中燃燒：2H2+O22H2O．（2）實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑．（3）工業(yè)上用一氧化碳和赤鐵礦（主要成分是三氧化二鐵）在高溫下煉鐵：3CO+Fe2O32Fe+3CO2（4）碳酸氫銨受熱分解：NH4HCO3NH3↑+CO2↑+H2O（5）鋅和硫酸銅溶液反應：Zn+CuSO4═ZnSO4+Cu．考點：書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式．專題：化學用語和質量守恒定律．分析：首先根據(jù)反應原理找出反應物、生成物、反應條件，根據(jù)化學方程式的書寫方法、步驟進行書寫即可．解答：解：（1）氫氣在空氣中燃燒生成水，反應的化學方程式為：2H2+O22H2O；（2）高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應的化學方程式是：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；（3）赤鐵礦的主要成分是氧化鐵，一氧化碳還原氧化鐵的化學方程式是：3CO+Fe2O32Fe+3CO2．（4）碳酸氫銨分解產生氨氣、二氧化碳和水，反應的化學方程式為：NH4HCO3NH3↑+CO2↑+H2O；（5）鋅的金屬活動性比銅強，與硫酸銅溶液反應生成硫酸鋅和銅，反應的化學方程式為：Zn+CuSO4═ZnSO4+Cu．故答案為：（1）2H2+O22H2O；（2）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；（3）3CO+Fe2O32Fe+3CO2；（4）NH4HCO3NH3↑+CO2↑+H2O；（5）Zn+CuSO4═ZnSO4+Cu；點評：本題難度不大，考查學生根據(jù)反應原理書寫化學方程式的能力，化學方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質量守恒定律、不寫條件、不標符號等．32．（5分）（2015?蘇州）化學與人類生活息息相關．請回答下列問題．（1）生活中鑒別羊毛絨和棉線的方法是灼燒聞氣味．（2）可用碘水（填名稱）來檢驗大米、面粉等食物中是否含有淀粉．（3）長期飲用硬水對人體健康不利．生活中降低水的硬度可采用的方法是加熱煮沸．（4）鐵元素是人體必需的一種微量元素．食用“加鐵醬油”可預防貧血．（5）炒菜時油鍋中的油不慎著火，用鍋蓋將其蓋滅的原理是與氧氣隔絕．考點：棉纖維、羊毛纖維和合成纖維的鑒別；硬水與軟水；滅火的原理和方法；人體的元素組成與元素對人體健康的重要作用；鑒別淀粉、葡萄糖的方法與蛋白質的性質．專題：化學與生活．分析：（1）根據(jù)羊毛灼燒時有燒焦羽毛的氣味，而棉線灼燒沒有燒焦羽毛的氣味進行分析；（2）根據(jù)淀粉遇碘變藍分析；（3）根據(jù)較為常用的將硬水軟化的方法有加熱煮沸或蒸餾分析；（4）根據(jù)鐵的生理功能、食物來源、缺乏癥進行分析判斷；（5）根據(jù)滅火原理：①清除或隔離可燃物，②隔絕氧氣或空氣，③使溫度降到可燃物的著火點以下，據(jù)此結合滅火方法進行分析解答．解答：解：（1）羊毛灼燒時有燒焦羽毛的氣味，而棉線灼燒沒有燒焦羽毛的氣味，因此使用灼燒聞氣味的方法可以鑒別羊毛和滌綸；故填：灼燒聞氣味；（2）淀粉遇碘變藍，所以可以用碘水來檢驗食物中是否含有淀粉；故填：碘水；（3）較為常用的將硬水軟化的方法有加熱煮沸或蒸餾，生活中可通過簡單的加熱煮沸方法來降紙水的硬度，故答案為：加熱煮沸；（4）鐵是人體必需的微量元素，缺鐵會引起貧血；故填；貧血；（5）炒菜時油鍋中的油不慎著火，用鍋蓋蓋滅這樣可以隔絕氧氣，從而達到滅火的目的；故填：與氧氣隔絕．點評：本題考查與生活相關的知識，體現(xiàn)了化學在生活中的應用，對生活的指導作用，難度不大，基礎性強，注意掌握．33．（5分）（2015?蘇州）2015年蘇州市初中化學實驗操作考查內容為“溶液酸堿性的檢驗”，請根據(jù)實驗回答下列問題．（1）測得碳酸飲料的pH＜7（填“＜”或“=”或“＞”）．（2）下列使用pH試紙的方法中，正確的是ACE（填序號）．A．將pH試紙剪成幾段使用B．將pH試紙直接插入待測液中C．將pH試紙放在表面皿上，用干凈的玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上D．將pH試紙濕潤后放在表面皿上，用干凈的玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上E．讀數(shù)時，在30秒內將pH試紙呈現(xiàn)的顏色與標準比色卡對照（3）本次實驗中滴管使用出現(xiàn)了如圖1～圖4所示的四種常見錯誤操作．請你從這四幅圖中任意選擇一幅（請寫明所選圖的序號），具體說明改正錯誤的方法圖3滴瓶上的滴管不用清洗直接放回原瓶（合理即可）（4）使用白色點滴板完成實驗有顯色明顯、便于對比、節(jié)約藥品（填一項）等優(yōu)點．考點：溶液的酸堿度測定；液體藥品的取用；溶液的酸堿性與pH值的關系．專題：常見的酸酸的通性．分析：（1）根據(jù)碳酸顯酸性分析溶液的pH；（2）用pH試紙測定未知溶液的pH時，正確的操作方法為用玻璃棒蘸取少量待測液滴在干燥的pH試紙上，與標準比色卡對比來確定pH；據(jù)此進行分析判斷；（3）根據(jù)實驗操作的注意事項分析實驗錯誤并改正；（4）根據(jù)點滴板的優(yōu)點分析．解答：解：（1）碳酸顯酸性，pH＜7，；故填：＜；（2）A．將PH試紙剪成幾段使用，可以節(jié)約，故正確；B．將pH試紙直接插入待測液中，會污染原試劑，故錯誤；C．將pH試紙放在表面皿上，用干凈的玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上，正確；D．將pH試紙濕潤后放在表面皿上，用干凈的玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上，會試劑稀釋，影響pH的測定，故錯誤E．讀數(shù)時，在30秒內將pH試紙呈現(xiàn)的顏色與標準比色卡對照，防止腐蝕，故正確；故正確的是：ACE；（3）圖1膠頭滴管應該是先擠扁膠頭再伸入試劑瓶吸液；圖2洗凈的滴管應該放在燒杯內；圖3滴瓶上的滴管不用清洗；圖4膠頭滴管不能倒放；故答案為：圖3滴瓶上的滴管不用清洗直接放回原瓶（合理即可）；（4）使用白色點滴板完成實驗有顯色明顯、便于對比，還能節(jié)約藥品；故填：節(jié)約藥品．點評：本題考查了溶液酸堿性的檢驗方法及實驗的注意事項，難度不大，屬于基礎性的考查，要注意細節(jié)的積累．34．（6分）（2015?蘇州）中和反應在工農業(yè)和生活中有廣泛的應用．某學生課外興趣小組對中和反應進行研究．（1）對于沒有明顯實驗現(xiàn)象產生的中和反應，如稀鹽酸與稀氫氧化鈉溶液的反應，要證明它們之間確實發(fā)生了化學反應，可通過如下實驗來進行．①在盛有稀氫氧化鈉溶液的燒杯中，滴加2～3滴酚酞試液，用膠頭滴管吸取稀鹽酸逐滴加入到上述燒杯中，邊滴邊用玻璃棒攪拌，當觀察到溶液由紅色變成無色現(xiàn)象時，說明它們之間發(fā)生了中和反應，且恰好完全反應．②將稀鹽酸逐滴勻速加入一定量的稀氫氧化鈉溶液中，用數(shù)字化儀器對反應過程中溶液的溫度、PH進行實時測定，得到的曲線如圖1、圖12所示．由圖1、圖2可知，稀鹽酸與稀氫氧化鈉已發(fā)生中和反應的判斷依據(jù)是溶液溫度升高；溶液pH由大于7降至小于7．（2）對于某些有明顯實驗現(xiàn)象產生的中和反應，如稀硫酸與氫氧化鋇溶液的反應，只要將稀硫酸滴加到氫氧化鋇溶液中，觀察到產生白色沉淀現(xiàn)象，就可說明反應已經(jīng)發(fā)生．該反應的化學方程式是Ba（OH）2+H2SO4═BaSO4↓+2H2O．考點：中和反應及其應用；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式．專題：常見的酸酸的通性．分析：（1）顯酸性的溶液不能使酚酞試液變色，顯堿性的溶液能使酚酞試液變紅色；稀鹽酸和氫氧化鈉反應時放出熱量；氫氧化鈉溶液顯堿性，pH大于7，當不斷加入稀鹽酸時，由于發(fā)生中和反應，溶液的堿性減弱，pH減小，當恰好完全反應時，pH等于7，繼續(xù)加入稀鹽酸時，溶液顯酸性，pH小于7；氫氧化鋇和稀硫酸反應生成白色沉淀硫酸鋇和水．解答：解：（1）①在盛有稀氫氧化鈉溶液的燒杯中，滴加2～3滴酚酞試液，用膠頭滴管吸取稀鹽酸逐滴加入到上述燒杯中，邊滴邊用玻璃棒攪拌，當觀察到溶液由紅色變成無色時，說明它們之間發(fā)生了中和反應，且恰好完全反應；②由圖1、圖2可知，稀鹽酸與稀氫氧化鈉已發(fā)生中和反應的判斷依據(jù)是溶液溫度升高；溶液pH由大于7降至小于7．故填：溶液由紅色變成無色；溶液溫度升高；溶液pH由大于7降至小于7．（2）將稀硫酸滴加到氫氧化鋇溶液中時，能夠觀察到產生白色沉淀，就可說明反應已經(jīng)發(fā)生，該反應的化學方程式為：Ba（OH）2+H2SO4═BaSO4↓+2H2O．故填：產生白色沉淀；Ba（OH）2+H2SO4═BaSO4↓+2H2O．點評：實驗現(xiàn)象是物質之間相互作用的外在表現(xiàn)，因此要學會設計實驗、觀察實驗、分析實驗，為揭示物質之間相互作用的實質奠定基礎．35．（8分）（2015?蘇州）食鹽是一種重要的化工原料．請回答下列問題．（1）請完善實驗室除去粗鹽中泥沙等難容笑雜質的實驗步驟．①操作Ⅰ所用的玻璃儀器有：燒杯、玻璃棒和