高中語文文言文閱讀典籍分類專訓(xùn)：人物傳記類《清史》（全國甲卷、乙卷適用）

《清史》

未命名

一、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

鄭燮，字克柔，號板橋，江蘇興化人。父立庵，為厚生以文章品行為士先。燮整合

元年進(jìn)士，知范縣，愛民如子，絕苞苴，無留牘。公余輒與文士觴詠，有忘其為長吏者。

調(diào)濰縣，歲歉人相食。燮開倉賑貸，大興修筑，招遠(yuǎn)近饑民赴工就食?；蜃柚?，燮日：

“此何時？俟輾轉(zhuǎn)中報，民無孑遺矣。有譴我任之?！棒枰厥反髴艚痖_匚煮班輪餌之有

積票責(zé)其乎果發(fā)谷若干石令民兵領(lǐng)券借給適者無.算。后以請賑忤大吏，乞疾歸。上憲嘉

其能。秋又歉，捐廉代稅。去之日，悉取券焚之。濰人戴德，百姓遮道挽留，為半罩。

燮有奇才，少穎悟，讀書饒別解。家貧，性曠達(dá)，不拘小節(jié)。喜與禪宗尊宿及期門

子弟①游，日放言高談，臧否人物，以是得狂名。于民事則纖悉必周。嘗夜出，聞書聲

出茅屋，知韓生夢周，貧家子也，給薪水助之。韓成進(jìn)士，知己之感焉。官東省先后十

二載，無冤民。乞儕巴囊蕭然，賣書畫以自給。燮善詩，工書畫，人以“鄭燮三絕”

稱之。詩言情述事，惻動人，不拘體格，興至則成，頗近香山、放翁。書畫有真趣，少

工楷書，晚雜篆隸，間以畫法。所繪蘭、竹、石，亦精妙，隨意揮灑，妙趣橫生，人爭

寶之。詞吊古懷，尤擅勝場，或比之蔣士詮。內(nèi)行醇謹(jǐn)，幼失恃，賴乳母教養(yǎng)，終身不

敢忘。所為家書，忠厚懇摯，有光祿《庭語》《顏氏家訓(xùn)》遺意。與袁枚未識面，或傳

其死，頓首痛哭不已。

一綠一楮，不獨海內(nèi)寶貴，即外服亦爭購之。著《板橋詩鈔》諸書。

（選自《清史列傳?鄭燮傳》，有刪改）

［注］①期門子弟：這里指落魄八旗子弟中工詩善書、才華橫溢者。

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.籍邑中大戶/令開廠煮粥輪飼之/有積粟責(zé)其平果/發(fā)谷若干石/令民具領(lǐng)券借給/活

者無算。

B.籍邑中大戶/令開廠煮粥輪飼之/有積粟責(zé)其平泉/發(fā)谷若干石/令民具領(lǐng)券借給活者/

無算。

C.籍邑中/大戶令開廠煮粥/輪飼之/有積粟責(zé)其平梟/發(fā)谷若干石/令民具領(lǐng)券借給/活

者無算。

D.籍邑中/大戶令開廠煮粥輪飼之/有積粟責(zé)其平泰/發(fā)谷若干石/令民具領(lǐng)券借給活者

/無算。

2.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是()

A.縻生：科舉制度中的生員名目之一，明清兩代稱由公家給以膳食的生員，又稱縻膳

生。

B.乾隆：清高宗年號，是清朝入關(guān)之后的第四位皇帝，其在位期間漢學(xué)得到了很大的

發(fā)展。

C.立祠:紀(jì)念偉人名士而修建的供舍，最早出現(xiàn)于漢代,文中是百姓為其建立“生祠”。

D.休歸：指致仕，文中指鄭板橋救災(zāi)時得罪官紳，范縣任上辭官歸家，后不再出仕。

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是()

A.鄭立庵是鄭板橋的父親，其文章及個人品行可稱得讀書人的表率，這對板橋后來的

影響很大。

B.鄭板橋開倉賑貸，令平價售糧，體現(xiàn)出一個封建官員難得的人性光彩、人情溫暖與

人文關(guān)懷。

C.鄭板橋感恩重情，對于乳母的養(yǎng)育之恩終生不忘；和袁枚雖然未謀面，在其死后卻

傷心痛哭。

D.鄭板橋的詩風(fēng)近乎陸游，而詞風(fēng)有人將其與蔣士詮相媲美，所繪蘭、竹、石，畫作

被人視為珍寶。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)或阻之，燮曰：“此何時？俟輾轉(zhuǎn)申報，民無孑遺矣。

(2)翰以文章自名，為此傳頗詳密，然恨尚有闕者。

(3)少始知學(xué)，勇于敢為；長通于方，左右具宜：先生之于為人，可謂成矣。

【答案】

1.A

2.D

3.C

4.(1)有人勸阻他，鄭板橋說：“這是什么時候了？等輾轉(zhuǎn)逐層向上級請示報告，百

姓就沒有遺存的了。

(2)李翰以文章自許，寫這篇傳記很是詳細(xì)周密，但我還是遺憾有缺漏的地方。

(3)(先生)少年時期就開始懂得學(xué)習(xí)，敢于實踐(敢做敢為)；長大之后精通禮法，

行為舉止都很得體：先生的做人，可以說是完美的了。

【分析】

1.

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

“籍邑中大戶”的意思是登記縣中的富裕大戶?！凹弊髦^語，“邑中大戶”作賓語,

應(yīng)在“籍邑中大戶”后停頓，這樣就排除C、D項?！盎钫邿o算”的意思是救活的人不

可計算。主語是“活者”，“無算”作謂語。

斷句后，疏通語意為：登記縣中的富裕大戶，令他們建棚舍輪流煮粥賑濟(jì)饑民，家有余

糧的要求他們低價賣糧，拿出糧食若干石，讓百姓辦好領(lǐng)糧的借據(jù)，然后把糧食發(fā)給他

們，救活的人不可計算。

故選Ao

2.

本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。

D.“范縣任上辭官歸家”錯。應(yīng)是從濰縣任上辭官回家，不是范縣。

故選D。

3.

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，并篩選重要信息的能力。

C.“在其死后卻傷心痛哭”錯誤，原文是“或傳其死”，是謠傳，而不是真的死亡。

故選C。

4.

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

第（1）句關(guān)鍵得分點為：“阻”，勸阻；“俟”，等到；“孑遺”，遺存。

第（2）句關(guān)鍵得分點為：“自名”，自許；“為”，寫；“恨”，遺憾；“闕”，缺

漏。

第（3）句關(guān)鍵得分點為：“通于方”，精通禮法；“方”，禮法；“左右”，行為舉

止；"成"，完美。

參考譯文：

鄭燮，字克柔，號板橋，江蘇興化人。父親名立庵，做原生時，憑文章和個人的品

行成為讀書人的表率，鄭板橋乾隆元年考中進(jìn)士。他做山東范縣知縣時，愛老百姓，像

對自己的兒子一樣。他拒絕別人的饋贈和賄賂，處理政務(wù)勤敏，公文案卷不積壓。公事

之余就和文人們一塊飲酒詠詩，有人都忘記他是縣官了。后來調(diào)任山東濰縣知縣，遇上

饑荒年景，出現(xiàn)人吃人的局面。鄭燮打開官家的糧倉救濟(jì)百姓。有人勸阻他（讓他向上

級請示），他說：“這是什么時候？等輾轉(zhuǎn)向上級請示報告，老百姓就剩不下一個了。

上級有什么譴責(zé)，由我來承擔(dān)責(zé)任?！钡怯浛h中的富裕大戶，令他們建棚舍輪流煮粥賑

濟(jì)饑民，家有余糧的要求他們低價賣糧，拿出糧食若干石，讓百姓辦好領(lǐng)糧的借據(jù)，然

后把糧食發(fā)給他們，救活了無數(shù)的人。后因為請求賑濟(jì)災(zāi)民觸怒了大官，于是以生病為

由請求歸鄉(xiāng)。上級長官也表揚他有辦事才干。到了秋季又歉收，他就拿出自己的養(yǎng)廉錢

替老百姓交賦稅。他在去職離任的時候，把百姓的借據(jù)全都燒了。濰縣人民對他感恩戴

德，攔在路上挽留他，給他修建了生祠（來奉祀他）。

鄭燮天生有奇才，年輕時聰穎過人，讀書多有獨到見解。家境貧寒，性格曠達(dá)，不

拘小節(jié)，喜歡于禪宗中年老而有名望的高僧以及八旗子弟交往。每天放縱言語，高談闊

論，評點人物好壞，因此得了狂生的名頭。但對于老百姓的事情卻處理得細(xì)微詳盡，一

定要做得十分周到。曾有一次夜里外出，聽見從一所茅屋中傳出讀書聲，一打聽，知道

這人叫韓夢周，是窮人家子弟，就供給他一些生活費幫助他。韓生中進(jìn)士后，感念鄭燮

是自己的知己。鄭燮在山東省先后做了十二年官，也從沒有受冤枉的百姓。后來他請求

退休回家時，口袋里空空如也，一無所有，靠賣字賣畫為生，鄭燮善于寫詩，工于字畫，

人稱“鄭燮三絕”，他寫詩言情述事，惻隱動人，不拘一格，興到即成，很接近香山居

士、陸放翁。書畫有真趣，年較時工于楷書，晚年糅雜篆書和隸書，間以繪畫之法。所

繪的蘭、竹、石也很精妙，隨意揮灑之間，妙趣橫生，人們爭相收藏他的作品。詞作在

憑吊古人與抒寫個人情懷上，技藝尤其精湛，有人將他與蔣士詮媲美。平日私居時的操

行淳厚謹(jǐn)慎，小時候父母去世，倚仗乳母教養(yǎng)，終身不敢忘記恩情，所寫家書，忠誠寬

厚，真誠懇切，有光祿《庭語》《嚴(yán)氏家訓(xùn)》留下的意味旨趣。他與原煤從未見過面，

有人誤傳袁枚去世，鄭板橋聽聞后叩首痛哭不已。

鄭燮畫的一張絹、一張紙、不僅國內(nèi)人看得極為寶貴，就是外國人也爭相購買。他

著有《板橋詩鈔》等書。

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

方苞，字靈皋，江南桐城人。篤學(xué)修內(nèi)行，治古文，自為諸生，已有聲于時。康熙

三十八年，舉人。四十五年，全毯中試，將應(yīng)殿試，聞母病，歸刁侍。.五土正副都御史

趙申喬劾編修戴名世所著《南山集》《孑遺錄》有悖逆語辭連苞族祖孝標(biāo)名世與苞同縣

亦工為古文苞為序其集并逮.下獄五十二年,獄成，名世坐斬。孝標(biāo)已前死，戍其子登峰

等。苞及諸與是獄有干連者，皆免罪拄。圣祖夙知苞文學(xué)，大學(xué)士李光地亦薦苞，乃

召苞直南書房。未幾，改直蒙養(yǎng)齋，編校御制樂律、算法諸書。六十一年，命充武英殿

修書總裁。

苞屢上疏言事,嘗論：“常平①倉谷例定存七集三。南省卑濕，存臬多寡，應(yīng)因地

制宜，不必囿成例。年饑米貴,有司請于大吏，定值開粢，未奉檄不敢擅。自后各州縣

遇谷貴，應(yīng)即令定值開臬，仍詳報大吏。谷存?zhèn)}有鼠耗，盤量有折減，移動有運費，累

汆守局有人工食用。春桌值有馀，即留充諸費。廉能之吏，遇秋汆值賤，得谷較多，應(yīng)

令詳明別貯，備歉歲發(fā)賑?！毕虏孔h行②。又言民生日匱，請禁燒酒，禁種煙草，禁米

谷出洋，并議令佐貳官督民樹畜，土紳相度浚水道。又請矯積習(xí)，興人才，謂：“上當(dāng)

以時延見廷臣，別邪正，示好惡。內(nèi)九卿、外督撫，深信其忠誠無私意者，命各舉所知。

先試以事，破瞻徇③，繩贓私，厚俸而久任著聲績者，賜金帛，進(jìn)爵秩。尤以六部各有

其職，必慎簡卿貳④，使訓(xùn)厲其僚屬，以時進(jìn)退之，則中材咸處矜奮?！?/p>

乾隆初，疏謂：“救荒宜豫。夏末秋初，水旱豐歉，十已見八九。舊例報災(zāi)必待八

九月后，災(zāi)民朝不待夕，上奏得旨，動經(jīng)旬月。請自后遇水旱，五六月即以實奏報?！?/p>

下部議，以五六月報災(zāi)慮浮冒，不可行。

（節(jié)選自《清史稿?方苞列傳》）

注：①古代一種調(diào)節(jié)米價的方法。貯倉儲谷，谷賤時增價而汆，谷貴時減價而祟。②皇

上把此事交給相關(guān)部門商量去辦。③照顧和徇情。④州縣長官和副職

5.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.五十年/副都御史趙申喬劾編修戴名世/所著《南山集》《孑遺錄》有悖逆/語辭連苞

族祖/孝標(biāo)名世與苞同縣/亦工為古文/苞為序/其集并逮下獄/

B.五十年/副都御史趙申喬劾編修戴名世所著《南山集》《孑遺錄》有悖逆語/辭連苞族

祖孝標(biāo)/名世與苞同縣/亦工為古文/苞為序其集/并逮下獄/

C.五十年/副都御史趙申喬劾編修戴名世/所著《南山集》《孑遺錄》有悖逆/語辭連苞

族祖孝標(biāo)/名世與苞同縣/亦工為古文/苞為序其集并逮下獄/

D.五十年/副都御史趙申喬劾編修戴名世所著《南山集》《孑遺錄》有悖逆語/辭連苞

族祖/孝標(biāo)名世與苞同縣/亦工為古文/苞為序/其集并逮下獄/

6.下列對文中加橫線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.會試是中國古代科舉制度中的中央考試。應(yīng)考者為各省的舉人及國子監(jiān)監(jiān)生，錄取

者稱為“貢士”，第一名稱為“狀元”。

B.入旗，就是入旗藉，給旗人做奴仆。八旗制度，是中國清代滿族的社會組織形式。

旗人享有特殊待遇。

C.“上疏”是在朝官員專門上奏皇帝的一種文書形式。臣民上書可分為“上書”“上

疏”和“上封事”等三類，

D.六部，是吏、戶、禮、兵、開h工各部的總稱。屬于古代中央行政機構(gòu)，各有其職。

7.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.方苞本來要參加殿試的，可是因為母親生病，便回家侍奉，后來因替戴名世的書作

序而受到牽連下獄。

B.關(guān)于國家糧倉存糧的問題，方苞認(rèn)為應(yīng)當(dāng)因地制宜，遇到米價上漲，應(yīng)及時開倉賣

米，然后再上報。

C.在興人才方面，方苞提出，皇上應(yīng)定時在朝廷上接見大臣，當(dāng)面獎善罰惡，提拔有

才的臣子，對六部的官員就要獎賞。

D.方苞屢次上書言事，他的很多意見都被皇上采納了，但是他要求五六月即報水旱之

災(zāi)的建議并未被采納實行。

8.把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉？

(2)南省卑濕，存祟多寡，應(yīng)因地制宜，不必囿成例。

【答案】

5.B

6.A

7.C

8.(1)禍患常常是從細(xì)微的事情積累起來，人的才智勇氣往往被他溺愛的事物困擾，

難道只是溺愛伶人才如此嗎？

(2)南方各省地勢低，多潮濕，存糧賣糧多少，應(yīng)當(dāng)因地制宜，不一定拘泥定例。

【分析】

5.

本題考查學(xué)生把握文言文斷句的能力。

本題中劃線句的意思是“康熙五十年，副都御史趙申喬彈劾戴名世所著的《南山集》、

《孑遺錄》里有大逆不道的話，彈劾的奏章里涉及到方苞的族祖父方孝標(biāo)。戴名世和方

苞是一個縣的人，也擅長古文，方苞曾為他的文集作序，因此一并被逮捕入獄”。

趙申喬彈劾的內(nèi)容是戴名世所著中有悖逆語，而非戴名世；

“辭連苞族祖孝標(biāo)”，“孝標(biāo)”乃方苞族祖，之間不斷開，據(jù)此可排除AC項；

“苞為序其集"，“序”在句子中作動詞，”為……作序”，據(jù)此排除D項。

故選B。

6.

此題考查學(xué)生把握文化常識的能力。

A項，“狀元”錯誤，第一名稱為“會元”。

故選A?

7.

本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點和鑒賞作品人物形象的能力。

C項，“當(dāng)面獎善罰惡，提拔有才的臣子，對六部的官員就要獎賞"錯誤，文章沒有提

到“對六部官員就要獎賞”。

故選C。

8.

此題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。

（1）中忽微：細(xì)微的事情；狀語后置句；智勇：作名詞，人的才智勇氣或智勇之人；

被動句；所溺：溺愛的事物。

（2）中卑：地勢低；果：賣；囿：拘泥；成例：定例，先例，慣例。

【點睛】

翻譯題是區(qū)分度較大的題目，一定要注意直譯，注意重點字，還要注意文言句式，如果

有考綱規(guī)定的“判斷句”“被動句”“賓語前置句”“定語后置句”“介賓短語后置

句”“省略句”，在翻譯中一定要有所體現(xiàn)。

參考譯文：

方苞，字靈皋，是江南桐城人。知識淵博，修身謹(jǐn)行，攻讀古文，從他還是諸生時，

就已經(jīng)聞名于時了?？滴跞四辏信e人?？滴跛氖迥陼r，會試考中，準(zhǔn)備參加殿

試，聽說母親病了，就回家侍奉?？滴跷迨?，副都御史趙申喬彈劾戴名世所著的《南

山集》、《孑遺錄》里有大逆不道的話，彈劾的奏章里涉及到方苞的族祖父方孝標(biāo)。戴名

世和方苞是一個縣的人，也擅長古文，方苞曾為他的文集作序，因此一并被逮捕入獄。

康熙五十二年，案件審結(jié)，戴名世判斬首。方孝標(biāo)已經(jīng)在此之前死了，就把他的兒子方

登峰等人遠(yuǎn)戍邊疆。方苞以及那些和這個案子有牽連的，都免除死罪，判入旗藉?？滴?/p>

向來就知道方苞的文采學(xué)識，大學(xué)士李光地也舉薦方苞，康熙就把方苞調(diào)到南書房。不

久，改任蒙養(yǎng)齋，編校御制樂律、算法等書?？滴趿荒辏钏麚?dān)任武英殿修書總

裁。

方苞常常上書言事，曾說：“平常官倉的米谷按定例儲存七成，賣出三成。南方各

省地勢低，多潮濕，存糧賣糧多少，應(yīng)當(dāng)因地制宜，不一定拘泥定例。年成不好，米價

昂貴，有關(guān)部門請示上級，按既定價格賣米，沒有上級命令，不敢擅自行動。從此之后，

各州各縣遇到糧價貴時，應(yīng)當(dāng)立即下令按既定價格賣米，然后再詳細(xì)地匯報上級。糧食

存在倉庫里會因老鼠偷吃而消耗，數(shù)量會有減少，運送糧食要花運費，賣米買米看守糧

倉要支付人工伙食費用。春天糧價高時賣糧，（多出來的錢）就留下來充當(dāng)以上各種費

用。廉潔有能力的官吏，在秋天買進(jìn)的糧食價格低，得到的谷物多，應(yīng)當(dāng)讓他們詳細(xì)注

明另外存放，以備荒年開倉賑災(zāi)?！被噬习逊桨囊庖娊唤o有關(guān)部門商議實行。方苞又

曾說老百姓生活日益匱乏，請求禁止釀酒，禁止種煙草，禁止糧食出洋，并且讓州縣的

副職官員督促老百姓種植養(yǎng)殖，當(dāng)?shù)厥考潕兔κ杩：拥?。又請求改變積久的陋習(xí)，舉薦

人才，（上書）說：“皇上應(yīng)當(dāng)按時接見大臣，分辨忠奸好壞。那些忠誠無私的朝內(nèi)九

卿大臣，朝外封疆大吏，讓他們各自舉薦了解的人。先讓那些人做事，破除照顧（親近

之人）和徇情之事，制裁貪贓枉法，對那些任職很久有好名聲政績的，賜給他黃金布帛，

加官晉爵。尤其是因為六部各有職責(zé)，必須謹(jǐn)慎選用州縣長官和副職，讓他們能教導(dǎo)好

下屬，按時進(jìn)退，那么普通官員都會努力勤奮的?！?/p>

乾隆初年，上書說：“救荒工作應(yīng)該預(yù)先準(zhǔn)備。夏末秋初之時，是發(fā)大水還是干旱，

已經(jīng)能看到十分之八九了。按照舊有慣例，上報災(zāi)情必須等到八九月之后，受災(zāi)百姓從

早晨已經(jīng)等不到晚上了，可官員上奏再得到救災(zāi)命令，動不動就要經(jīng)歷十天一個月。請

求今后遇到水災(zāi)旱災(zāi)，五六月份就按實情上報?！被噬习l(fā)到有關(guān)部門商議，因為五六月

份報災(zāi)考慮到虛浮不真實，不能實行。

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

趙廷臣，字君鄰，漢軍鑲黃旗人。順治二年，自貢生授江蘇山陽知縣，遷江寧同知，

有政聲。坐催征逾限，免。十年，大學(xué)士洪承疇經(jīng)略湖廣，薦廷臣清干，題授下湖南道

副使，屢平冤獄。十三年，調(diào)督糧道。十五年，從定貴州，遂擢授巡撫。甫至官，察民

間疾苦，定賦蠲賑，懲貪橫，禁吏卒騷攘。眼言:“貴州古稱鬼方，自城市外，四顧皆

苗。專事斗殺，馭之甚難。臣以為教化無不可施之地。謂目后座襲上宜生土二名上看今

入學(xué)習(xí)禮由儒學(xué)起送承襲其族屬子弟原入學(xué)讀書者亦許其仕進(jìn)則儒教日興而悍俗漸變。

士官私襲，支系不明，爭奪易起，釀成變亂，令歲終錄其世次籍上布堂可。有爭襲者，

按籍立辨，豫杜釁端?！辈⑾虏孔h行。十六年，擢云貴總督。土寇馮天裕陷湄潭，犯甕

安。調(diào)兵擊卻之。疏請改馬乃、曹滴諸土司為流官。又言：“貴州曩被寇，改衛(wèi)為府，

改所為縣，法令紛更，民苦重役，今應(yīng)復(fù)舊制。云南田土荒蕪，當(dāng)招民開墾。沖路州縣，

請以順治十七年秋糧貸為春種資?！辈⑾虏孔h行。吳三桂貢象五，世祖命免送京，廷臣

因乞概停邊貢，以省邊民之苦，允之。十八年，以平土酋龍吉兆功，加兵部尚書?？滴?/p>

元年，調(diào)任浙江總督。敘督墾云南荒田功，加：太子少保?？滴跛哪辏銝|初平，叛獄

屢起，廷臣平情訊澈，全活者不計其數(shù)。時海濱尚多余孽,聞廷臣寬大，解了來歸甚眾。

六年，以病。仔，詔慰留之。八年，巡海自福建還，至奉化，病卒，謚清獻(xiàn)。

（節(jié)選自《清史稿?趙廷臣》

9.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.請自后應(yīng)襲士官年十三以上者/令入學(xué)習(xí)/禮由儒學(xué)起送承襲其族屬子弟/原入學(xué)讀

書者/亦許其仕進(jìn)則儒教日興而悍俗漸變

B.請自后應(yīng)襲士官/年十三以上者/令入學(xué)習(xí)/禮由儒學(xué)起送承襲/其族屬子弟原入學(xué)讀

書者/亦許其仕進(jìn)則儒教日興而悍俗漸變

C.請自后應(yīng)襲士官年十三以上者/令入學(xué)習(xí)禮/由儒學(xué)起送承襲/其族屬子弟原入學(xué)讀書

者/亦許其仕進(jìn)/則儒教日興而悍俗漸變

D.請自后應(yīng)襲士官/年十三以上者/令入學(xué)習(xí)禮/由儒學(xué)起送承襲其族屬子弟原入學(xué)讀

書者/亦許其仕進(jìn)/則儒教日興而悍俗漸變

10.下列對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是()

A.疏，作為一種文體，它是古代臣子向皇帝分條陳述自己對某事意見的一種文書。也

稱“奏疏”或“奏議”。

B.布政司，承宣布政使司的簡稱，明清兩朝時的地方行政機關(guān)。長官為布政使，官品

為從二品，掌管一省或多府的民政、田賦、錢糧、戶籍等事務(wù)。

C.解甲，意思是脫下戰(zhàn)衣，指軍事行動間歇期間的休息，也可引申為武將辭免官職。

文中意思是后者，用此意的成語有“解甲歸田”。

D.乞休，是古代官員由于某種原因主動自請辭去官職的方式，或被準(zhǔn)許或不被準(zhǔn)許。

類似的說法還有“乞骸骨”“乞身”等。

11.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是()

A.趙廷臣清廉干練，政績卓著。任湖南道副使時，多次平反冤案；任貴州巡撫時，平

定動亂，安撫百姓。后歷任云貴總督、浙江總督等職，均有突出政績。

B.趙廷臣推行教化，為政有方。貴州四周是專事斗殺很難駕馭的苗族聚居地，他提出

施行教化、推行儒學(xué)教育等建議。這些想法得到了朝廷的認(rèn)可。

C.趙廷臣改革弊制，重視農(nóng)耕。擔(dān)任云貴總督期間，他針對法令雜亂更迭的現(xiàn)狀提出

恢復(fù)舊制的建議；針對田地荒蕪的情況提出招募農(nóng)民開墾的辦法。

D.趙廷臣體恤百姓，寬厚仁德。他請求一概停止邊地的進(jìn)貢，以解除邊境百姓的勞役

之苦；對浙江沿海殘留叛亂余黨，他從寬處理。

12.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)甫至官，察民間疾苦，定賦蠲賑，懲貪橫,禁吏卒騷攘。

(2)淅東初平，叛獄屢起，廷臣平情訊漱，全活者不計其數(shù)。.

【答案】

9.C

10.C

11.A

12.(1)剛到任上，就考察民間的疾苦，確定賦稅(的數(shù)量)，減免租稅，救濟(jì)貧民,

懲治貪婪橫暴之徒，禁止官兵騷擾（或擾亂）百姓。

（2）浙東地區(qū)剛剛平定，叛亂的案件多次發(fā)生，趙廷臣公允地審訊定罪，保全救活的

百姓多得數(shù)不清。

【分析】

9.

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

本題中“請自后應(yīng)襲士官年十三以上者”“其族屬子弟原入學(xué)讀書者”都是定語后置

句不能斷開，據(jù)此排除A、D；“禮”作“習(xí)”的賓語，所以不能斷開，據(jù)此排除B。

句子大意是：請允許從今以后年滿十三歲以上的應(yīng)該世襲的土著官員，讓他們進(jìn)入官學(xué)

學(xué)習(xí)禮儀，按照儒學(xué)的規(guī)矩舉薦世襲的人選。他們同族親屬的愿意進(jìn)入官學(xué)讀書的年輕

人，也允許他們做官，那么儒學(xué)的教育日益興盛而彪悍的風(fēng)俗就漸漸改變。

故選C。

10.

本題考查學(xué)生對古代文化常識的掌握能力。

C.“文中意思是后者”理解錯誤，“解甲”在文中意為投降、歸順。

故選C。

11.

本題考查學(xué)生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點的概括和分析能力。

A.“任貴州巡撫時，平定動亂，安撫百姓”分析錯誤。隨軍平定貴州動亂，于是被提拔

為巡撫官職。任貴州巡撫時，文中沒有提到他有平定動亂的政績。

故選A。

12.

本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。

第一句重點字詞：“甫”剛剛；“蠲”免除；“貪橫”形容詞作名詞，貪婪橫暴的人;

“騷攘”騷動紛亂。

第二句重點字詞：“獄”案件；“平情”公允而不偏于感情；“訊漱”審訊定罪；”全

活”保全救活。

參考譯文：

趙廷臣，字君鄰，漢軍鑲黃旗人。順治二年，從貢生被授予江蘇山陽縣知縣，后來

又升遷為江寧府同知（副職），有良好的從政聲譽。因犯催繳征稅超過期限的罪，被罷

免。順治十年，大學(xué)士洪承疇擔(dān)任湖廣的經(jīng)略，因趙廷臣清廉干練而推薦給朝廷，朝

廷的準(zhǔn)奏任命下來，讓他擔(dān)任湖南道的副使，（在任上）多次平反冤案。順治十三年，

調(diào)任為督糧道（亦稱糧道，是漕運總督的屬官）之職。順治十五年，隨軍平定貴州的

動亂，于是被提拔為巡撫官職。剛到任上，就考察民間的疾苦，確定賦稅（的數(shù)量），

減免租稅，救濟(jì)貧民，懲治貪婪橫暴之徒，禁止官兵騷擾百姓。上奏章說：“貴州古代

被稱為‘鬼方'，從貴州城以外，四面看看都是苗族。專門做爭斗殘殺之事，想要管理

他們很難。我以為教育感化沒有不可施行的地方。請允許從今以后年滿十三歲以上的應(yīng)

該世襲的土著官員，讓他們進(jìn)入官學(xué)學(xué)習(xí)禮儀，按照儒學(xué)的規(guī)矩舉薦世襲的人選。他們

同族親屬的愿意進(jìn)入官學(xué)讀書的年輕人，也允許他們做官，那么儒學(xué)的教育日益興盛

而彪悍的風(fēng)俗就漸漸改變。土著官員私自承襲，家族支脈不明確，爭奪就容易產(chǎn)生，進(jìn)

一步釀成動亂，讓他們每年年終把記錄家族世襲次序的冊簿上交布政司。以后有爭奪

世襲的，按照上交的冊簿立刻就可以辨別了，可以預(yù)先杜絕爭端的苗頭。”朝廷將這

些建議一起下發(fā)到各部討論并施行。順治十六年，提拔為云貴總督。當(dāng)?shù)嘏褋y者馮天裕

攻陷湄潭，進(jìn)犯甕安。趙廷臣調(diào)兵把他擊退了。（趙廷臣）上疏請求改馬乃、曹滴部族

的諸位土司為流動官員。又上奏說：“貴州地區(qū)以前遭受敵寇侵?jǐn)_，將衛(wèi)（防區(qū)設(shè)置

單位）改為府，將所（比衛(wèi)小的單位）改為縣，導(dǎo)致法令雜亂更迭，百姓苦于繁重的

勞役，現(xiàn)在應(yīng)該恢復(fù)原來的制度。云南地區(qū)田地荒蕪，應(yīng)當(dāng)招募農(nóng)民去開墾。對受到

災(zāi)害的州縣，請允許用順治十七年的秋糧貸放給百姓作為春天播種的資本?！背?/p>

這些建議一起下發(fā)到各部討論并施行。吳三桂進(jìn)貢了五頭象，清世祖命令他免于送到京

城，趙廷臣于是請求一概停止邊地的進(jìn)貢，以解除邊境百姓勞役的痛苦，朝廷允許了他

的請求。順治十八年，因為平定土著酋長龍吉兆叛亂有功，加封為兵部尚書?？滴踉?/p>

年，調(diào)任浙江總督。因評定（他）在云南監(jiān)督指揮開墾荒地有功，加封太子少保的榮銜。

康熙四年，浙東地區(qū)剛剛平定，叛亂的案件多次發(fā)生，趙廷臣公允地審訊定罪，保全救

活的百姓多得數(shù)不清。當(dāng)時浙江沿海地區(qū)還有不少叛亂的余黨，聽說趙廷臣能從寬處

理，脫下盔甲前來歸順的人很多?？滴趿?，因為生病自請辭去官職，（皇帝）下詔書

慰問并挽留他。康熙八年，巡查海防從福建回來，到奉化的時候，生病去世，謚號為清

獻(xiàn)。

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

戴震，字東原，休寧人。讀書好深湛之思，少時整師投以《說文》，三年盡得其節(jié)

目。年十六七，研精法尊，實事求是，不主一家。從婺源江永游，震出所學(xué)質(zhì)之永，永

為之駭嘆。

性特介。年二十八補營牛，家屢空，而學(xué)日進(jìn)。與吳縣惠棟、吳江沈彤為忘年友。

以避仇入都，學(xué)者如獻(xiàn)縣紀(jì)的、大興朱筠，南方學(xué)者如嘉定錢大昕、王鳴盛、馀姚盧文

彈、青浦王昶，皆折節(jié)與交。

乾隆二十七年，舉鄉(xiāng)試，三十八年，詔開早序館，徵海內(nèi)淹貫之士司編校之職，總

裁薦震充纂修。四十年，特命與會試中式著同赴殿試踢同進(jìn)士出身改翰林F完底吉士震以

久坐受擔(dān)出△■蓍作之?庭饗中有奇無疑義輒孤瓷訪震亦思勤修其職,晨夕披檢，無間寒暑。

經(jīng)進(jìn)圖籍，論次精審。所校《大戴禮記》《水經(jīng)注》尤精核。又于《永樂大典》內(nèi)得《九

章》《五曹算經(jīng)》七種，皆王錫闡、梅文鼎所未見。震正據(jù)補脫以進(jìn)，得旨刊行。四十

二年，卒于官，年五十有五。

震之學(xué)，由聲音、文字以求訓(xùn)詁，由訓(xùn)詁以尋義理。謂：“義理不可空憑胸臆，必

求之于古經(jīng)。求之古經(jīng)而遺文垂絕，今古懸隔，必求之古訓(xùn)。古訓(xùn)明則古經(jīng)明，古經(jīng)明

則賢人圣人之義理明，而我心之同然者，乃因之而明。義理非他，存乎典章制度者也。

彼歧古訓(xùn)、義理而二之，勢必流入于異學(xué)曲說而不自知也?！?/p>

震為學(xué)精誠解辨，每立一義，初若創(chuàng)獲，乃參考之，果不可易。

震卒后，其少學(xué)，則高郵王念孫、金壇段玉裁傳之；測算之學(xué)，曲阜孔廣森傳之；

典章制度之學(xué)，則興化任大椿傳之：皆其弟子也。后十馀年，高宗以震所校《水經(jīng)注》

問南書房諸臣曰：“戴震尚在否？”對日：“已死?！鄙贤锵Ь弥?。

（摘編自《清史稿?列傳二百六十八儒林二》）

13.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.特命與會試中式者同赴殿試/賜同進(jìn)士出身/改翰林院庶吉士/震以文學(xué)受知出入/著

作之庭館中/有奇文疑義/輒就咨訪/

B.特命與會試/中式者同赴殿試/賜同進(jìn)士出身/改翰林院庶吉士/震以文學(xué)受知/出入著

作之庭館中有奇文疑義/輒就咨訪/

C.特命與會試中式者同赴殿試/賜同進(jìn)士出身/改翰林院庶吉士/震以文學(xué)受知/出入著

作之庭/館中有奇文疑義/輒就咨訪/

D.特命與會試/中式者同赴殿試/賜同進(jìn)士出身/改翰林院庶吉士/震以文學(xué)受知出入/

著作之庭館中有奇文疑義/輒就咨訪/

14.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.注疏：注文和疏解的合稱。對文章或書籍正文做解釋的文字稱為“疏”，對“疏”

做進(jìn)一步注釋的文字稱為“注”。

B.諸生：古代經(jīng)考試錄取而進(jìn)入中央或府、州、縣學(xué)各級學(xué)校學(xué)習(xí)的生員。生員有原

生、增生、附生等，統(tǒng)稱諸生。

C.四庫：中國古代圖書分類名稱。清代纂修《四庫全書》，“子”部包括先秦諸子、兩

漢經(jīng)學(xué)及部分佛道典籍、古代小說等。

D.小學(xué)：古代指研究文字、訓(xùn)詁、音韻的學(xué)問，又稱中國傳統(tǒng)語文學(xué)。因大多闡釋和

解讀先秦典籍，被認(rèn)為是經(jīng)學(xué)的附庸。

15.下列對原文有關(guān)內(nèi)容概括和分析，不正確的一項是（）

A.戴震覃學(xué)深思，博采眾長。年少的時候，老師向他講授《說文》，三年時間他就完

全掌握要點；研究各種學(xué)說也實事求是，并不受到一家之言的限制。

B.戴震性情耿介，善與人交。躲避仇家來到都城后，不僅惠棟和沈彤成了他的忘年好

友，著名學(xué)者紀(jì)的、朱筠、錢大昕、王鳴盛等，也降低身份和他交往。

C.戴震勤于職守，業(yè)績顯著。他整理的圖書典籍，編排審訂都非常準(zhǔn)確：所校正刊行

的《九章》《五曹算經(jīng)》等七種著作，連王錫闡、梅文鼎等也沒有見過。

D.戴震學(xué)有章法，卓有建樹。他主張研究學(xué)問要從聲音、文字到訓(xùn)詁、義理，并闡發(fā)

了其中的道理；他研究學(xué)術(shù)精確明晰，去世之后，其學(xué)術(shù)得到弟子傳承。

16.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）從婺源江永游，震出所學(xué)質(zhì)之永，永為之駭嘆。

（2）每立一義，初若創(chuàng)獲，乃參考之，果不可易。

【答案】

13.C

14.A

15.B

16.（1）（戴震）跟隨婺源的江永求學(xué)，戴震用他所學(xué)習(xí)的（知識）向江永請教，江永

對此感到驚嘆。

（2）每提出一個（新的）見解，起初（人們認(rèn)為）好像是臆斷，但經(jīng)過研討考訂，（發(fā)

現(xiàn)）確實是不可以更動的。

【分析】

13.

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句子大意是：皇帝特別下令，讓他與會試考中者一同參加殿試，賜予他同進(jìn)士出身，授

翰林院庶吉士。戴震憑文章學(xué)問得到禮遇，出入于朝廷負(fù)責(zé)編撰的機構(gòu)。四庫全書館有

了奇文和疑惑，總?cè)ハ蛩稍冋埥獭?/p>

“與會試中式者同赴殿試”都是“特命”的內(nèi)容，不宜分?jǐn)?，排除B、D兩項；“震以

文學(xué)受知”主謂賓都全，意思完整；“出入”則是“著作之庭館中”的謂語，應(yīng)在“出

入”前斷開，排除A項。

故選Co

14.

本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。

A.“對文章或書籍正文做解釋的文字稱為‘疏‘，對'疏'做進(jìn)一步注釋的文字稱為

‘注'"解說錯誤，正確解說為：“對文章或書籍正文做解釋的文字稱為‘注‘，對‘注'

做進(jìn)一步注釋的文字稱為‘疏'。"

故選Ao

15.

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

B.“躲避仇家來到都城后，不僅惠棟和沈彤成了他的忘年好友”分析錯誤，原文表述為

“與吳縣惠棟、吳江沈彤為忘年友。以避仇入都”，時間錯誤。

故選B。

16.

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

本題得分點有：

（1）從……游，跟隨……求學(xué)；質(zhì)，請教；為之，對此。

（2）義，見解；參考，研討考訂；易，更動。

參考譯文：

戴震，字東原，安徽休寧人。讀書喜歡深入思考，年少時塾師向他講授《說文》，

三年間他全部掌握了重要內(nèi)容。十六七歲時，精研各種注疏文字，實事求是，不以一家

之說為主。（戴震）跟隨婺源的江永求學(xué)，戴震用他所學(xué)習(xí)的（知識）向江永請教，江

永對此感到驚嘆。

他性格十分正直，家里常常一貧如洗，但是學(xué)問卻天天精進(jìn)。北方的學(xué)者如獻(xiàn)縣紀(jì)

的、大興朱筠，南方學(xué)者如嘉定錢大昕、王鳴盛、余姚盧文弓召、青浦王昶，都降低身份

與他交往。

乾?。┒吣?，戴震參加鄉(xiāng)試考中舉人。（乾?。┤四辏实巯略t開設(shè)四庫

全書館，征召海內(nèi)外博學(xué)之士擔(dān)任編校的職務(wù)，四庫全書總裁推薦戴震充任纂修。（乾

?。┧氖?，皇帝特別下令，讓他與會試考中者一同參加殿試，賜予他同進(jìn)士出身，授

翰林院庶吉士。戴震憑文章學(xué)問得到禮遇，出入于朝廷負(fù)責(zé)編撰的機構(gòu)。四庫全書館有

了奇文和疑惑，總?cè)ハ蛩稍冋埥?。戴震總想著恪盡職守，早早晚晚披閱檢校，寒暑不

斷。經(jīng)過他進(jìn)呈（給皇帝御覽）的圖書典籍，都是編排校訂十分準(zhǔn)確的。他校對的《大

戴禮記》《水經(jīng)注》尤其精妙。又在《永樂大典》內(nèi)得到《九章》《五曹算經(jīng)》等七種典

籍，都是王錫闡、梅文鼎所沒有見過的。戴震校正錯誤補充闕文然后進(jìn)獻(xiàn)，得到旨意刊

行。（乾?。┧氖?，死在任上，享年五十五歲。

戴震的學(xué)問，是從字音、字形推求字句的理解，根據(jù)字義、句義來推尋圣賢之道。

他說：“圣賢之道不可憑空想象，一定要從古文經(jīng)書中尋求。想從古文經(jīng)書中尋求圣賢

之道，但是古文經(jīng)書喪失殆盡，今古相距遙遠(yuǎn)，一定要尋求古字古義的解釋。古字古義

的解釋明確了，那么古文經(jīng)書的含義就明確了；古文經(jīng)書的含義明確了，那么圣賢之道

就明確了，如果我們的思想與圣賢之道相吻合，就會借此而明了圣賢之道。圣賢之道并

非別的東西，它就存在于過去的典章制度中。那些人分開了古字古義和圣賢之道，把它

們當(dāng)作是（獨立的）兩個方面，一定會誤入歧途而自己卻不知道啊?！?/p>

戴震研究學(xué)問精確明晰。每提出一個（新的）見解，起初（人們認(rèn)為）好像是臆斷，

但經(jīng)過研討考訂，（發(fā)現(xiàn)）確實是不可以更動的。

戴震死后，他的文字學(xué)，由高郵王念孫、金壇段玉裁傳承；測算的學(xué)問，由曲阜孔

廣森傳承；典章制度的學(xué)問，由興化任大椿傳承。他們都是戴震的弟子。他死后十來年，

清高宗拿出戴震校正的《水經(jīng)注》詢問南書房的眾位大臣：”戴震還在嗎？”答道：”已

經(jīng)死了。”皇上嘆息了好久。

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

彭玉麟，字雪琴，湖南衡陽人。父鳴九，官安徽合肥梁園巡檢。玉麟手。六父卒族

人奇其困產(chǎn)避居郡城為協(xié)標(biāo)書也必養(yǎng)避知府意人鑒見其久奇之招△遙讀書為附生新寧

匪亂，從協(xié)標(biāo)剿捕。敘功，大吏誤以為武生，拔補臨武營外委，不就。至耒陽，佐當(dāng)商

理事?；浄酥?，罄所有資助縣令募勇籌防。賊知有備，不來攻，城獲全。玉麟不愿敘功，

但乞償所假錢，以是知名。咸豐三年，曾國藩治水師，成十營，率領(lǐng)一營，其九營多武

員，白事悉倚玉麟，隱主全軍，草創(chuàng)規(guī)制多所贊畫。六年，擢廣東惠潮嘉道。十一年，

授廣東按察使。同治元年，授號幫右侍郎，節(jié)制鎮(zhèn)將。諸將沖鋒，玉麟每乘小船督戰(zhàn)，

以紅旗為識，或前或后。將士皆惴惴盡力。間入陸軍察戰(zhàn)狀，往來飄忽無定蹤，所經(jīng)行

軍民莫敢為奸完。光緒九年，擢兵部尚書，以衰病辭。會法、越構(gòu)兵，命赴廣東會籌防

務(wù)，玉麟募四千人從行，駐大黃驍。遣部將防瓊州、欽州、靈山，駐沙角、大角，與粵

軍聯(lián)合。增兵設(shè)壘，編沙戶漁舟，分守內(nèi)沙港漢。法兵竟不至。十一年春，和議旋成，

停戰(zhàn)撤兵。玉麟疏請嚴(yán)備戰(zhàn)守，以忠后患，陳海防善后六事。是秋，以病乞休，溫詔慰

留。十四年，扶病巡閱。至安慶，巡撫陳彝見其病篤，以聞，詔允學(xué)”回籍，仍留巡閱

差使。十六年，卒，年七十五，贈太子太保，依尚書例般憚，建專祠立功地，謚剛直。

玉麟剛介絕俗，素厭文法，治事輒得法外意。不通權(quán)貴，而坦易直亮，無傾軋倨傲之心。

每出巡，偵官吏不法輒劾懲，甚者以軍法斬之然后聞，故所至官吏皆危栗。民有枉，往

往盼彭公來。朝廷傾心聽之，不居位而京察屢加褒獎，倚畀蓋過於疆吏。

（節(jié)選自《清史?彭玉麟傳》，有刪改）

17.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.玉麟年十六/父卒/族人奪其田產(chǎn)/避居郡城/為協(xié)標(biāo)書識以養(yǎng)母/知府高人鑒見其文/

奇之/招入署讀/書為附生

B.玉麟年十六/父卒/族人奪其田產(chǎn)/避居郡城/為協(xié)標(biāo)書/識以養(yǎng)母/知府高人鑒見其文/

奇之招入署讀書/為附生

C.玉麟年十六/父卒/族人奪其田產(chǎn)/避居郡城/為協(xié)標(biāo)書識以養(yǎng)母/知府高人鑒見其文/

奇之/招入署讀書/為附生

D.玉麟年十六/父卒/族人奪其田產(chǎn)/避居郡城/為協(xié)標(biāo)書/識以養(yǎng)母/知府高人鑒見其文

/奇之/招入署讀/書為附生

18.下列對文中加點詞語的解說，不正確的一項是（）

A.辟，舊時選官制度，由中央官署征聘然后向上舉薦，任以官職?！罢鳌薄芭e”與此

意義相同。

B.兵部，官署名，六部之一，其長官為兵部尚書。主管武官的選用、考核及兵籍、兵

械等事務(wù)。

C.賜恤，指官吏死后朝廷依據(jù)其生前的功勞大小，追贈官爵褒封謚號，并給予其家屬

撫恤金。

D.開缺，此處指彭玉麟卸任。舊時指官吏因故不能留任，朝廷免除其職務(wù)，準(zhǔn)備另選

人充任。

19.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.彭玉麟不戀錢財，散盡家財護(hù)城。廣東盜賊到來，他用盡錢財幫助縣令募集勇士籌

備防務(wù)。耒陽城保全后也不貪心功勞，聲名遠(yuǎn)揚。

B.彭玉麟運籌帷幄，治軍嚴(yán)整有方。擔(dān)任兵部右侍郎，坐小船督戰(zhàn)，以紅色旗幟作為

標(biāo)志，忽前忽后，將士們都緊張害怕而竭盡全力。

C.彭玉麟精忠報國，心系國家危難。光緒九年因年老生病而辭官，卻逢法越交戰(zhàn)，他

不顧病體，主動請纓并募集四千人前往防守廣東。

D.彭玉麟未雨綢繆，上陳海防要略。中法和議后彭玉麟毫不懈怠，上書奏請周密準(zhǔn)備，

以防后患，并陳述海防要妥善處理的六件事情。

20.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）其九營多武員，白事悉倚玉麟，隱主全軍，草創(chuàng)規(guī)制多所贊畫。

（2）間入陸軍察戰(zhàn)狀，往來飄忽無定蹤，所經(jīng)行軍民莫敢為奸完。

【答案】

17.C

18.A

19.C

20.（1）其余九營有很多是武官。報告事務(wù)都依靠彭玉麟，彭玉麟暗中主導(dǎo)了整個水軍。

彭玉麟在開始創(chuàng)制水軍的規(guī)章制度過程中有很多的謀劃。

（2）他悄悄進(jìn)入陸軍查看戰(zhàn)況，到來離開很快速沒有固定行蹤，行程中經(jīng)過的地方的

軍民沒有誰敢做違法亂紀(jì)的事。

【分析】

17.

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

本句意為：彭玉麟十六歲時，父親去世，（他的）族人奪取他家的田產(chǎn)，（彭玉麟一家）躲

避到郡城居住，做協(xié)標(biāo)的書識來奉養(yǎng)母親。知府高人鑒看到他的文章，對此感到驚奇,

招他進(jìn)入官署讀書，作為附生。

“書識”固定詞組，意思是臨時官吏，中間不應(yīng)斷開，排除BD。

“讀書”是固定詞組不能斷開，“為”的主語是彭玉麟而不是“書”，在其前斷開，排

除Ao

故選C。

18.

本題考查學(xué)生了解并把握古代文化常識的能力。

A.“征”，一般是皇帝親自征聘人才?！芭e”由地方官向中央舉薦品行端正的人任以官

職。

故選A?

19.

本題考查學(xué)生分析概括原文內(nèi)容的能力。

C.根據(jù)原文“命赴廣東會籌防務(wù)”可知“主動請纓”錯誤，應(yīng)為朝廷命令在前，募集勇

士在后。

故選C。

20.

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

注意以下關(guān)鍵字詞的正確翻譯：

（1）白：報告；隱：暗中；草創(chuàng)：開始創(chuàng)建。

（2）間：悄悄；莫：沒有誰；奸完：違法亂紀(jì)的事。

參考譯文：

彭玉麟，字雪琴，是湖南衡陽人。他的父親彭鳴九，官至安徽合肥梁園巡檢。彭玉

麟十六歲時，父親去世，（他的）族人奪取他家的田產(chǎn)，（彭玉麟一家）躲避到郡城居住，

做協(xié)標(biāo)的書識來奉養(yǎng)母親。知府高人鑒看到他的文章，對此感到驚奇，招他進(jìn)入官署讀

書，作為附生。新寧盜匪作亂，他跟著協(xié)標(biāo)搜剿抓捕盜賊。評議功勛的時候，將領(lǐng)誤以

為他是軍事官員，提拔補任他為臨武營外委，他不去。到耒陽，佐任當(dāng)商理事。廣東盜

賊到來，他用盡所有的錢財來幫助縣令募集勇士籌備防務(wù)。敵人知道他們有防備，沒有

來攻打，耒陽城得以保全。彭玉麟不愿評議功勞，只是請求歸還所借出的錢，因此他

的聲名被世人所知。咸豐三年，曾國藩管理水軍，創(chuàng)制十個營，征召他分管一個營，其

余九營有很多是武官。報告事務(wù)都依靠彭玉麟，彭玉麟暗中主導(dǎo)了整個水軍。彭玉麟在

開始創(chuàng)制水軍的規(guī)章制度過程中有很多的謀劃。成豐六年，提升為廣東惠潮嘉道。咸豐

十一年，授予廣東按察使。同治元年，授予兵部右侍郎，管理監(jiān)督各鎮(zhèn)守的將領(lǐng)。將士

們突入敵陣跟敵人廝殺時，彭玉麟經(jīng)常坐著小船督戰(zhàn)，用紅色旗幟作為標(biāo)志，有時在前，

有時在后，將士們都緊張害怕而竭盡全力。他悄悄進(jìn)入陸軍查看戰(zhàn)況，到來離開很快速

沒有固定行蹤，行程中經(jīng)過的地方的軍民不敢做違法亂紀(jì)的事。光緒九年，提升為兵部

尚書，因為年老生病而辭官。恰逢法國和越南交戰(zhàn)，朝廷命令他奔赴廣東主持謀劃防守

事務(wù)。彭玉麟募集到四千人跟著他去，駐守大黃驍。他派遣部將防守瓊州、欽州、靈山，

駐守沙角、大角，與廣東軍聯(lián)合。增加士兵設(shè)置堡壘，整編沙洲上的人家和漁船，分派

他們把守內(nèi)海港口。法國軍隊最后沒有到來。光緒十一年春天，朝廷和法國的和議很快

達(dá)成，停戰(zhàn)，各自撤兵。彭玉麟上書奏請嚴(yán)密備戰(zhàn)和防守，來防備后來的禍患，陳述妥

善處理海防遺留問題的六條舉措。這年秋天，因為生病請求退休，朝廷用詞情懇切的詔

書來勸慰挽留他。光緒十四年，彭玉麟支撐著病體巡行視察。到了安慶，巡撫陳彝看見

他病情嚴(yán)重，讓皇上知曉這件事，皇上下詔書允許彭玉麟卸任回鄉(xiāng)，仍然保留巡閱差使

的職務(wù)。光緒十六年，彭玉麟去世，享年七十五歲，朝廷追贈太子太保稱號，按照賜予

尚書的規(guī)格給其家屬撫恤金，在他立功的地方建立專祠，賜予謚號剛直。彭玉麟剛直耿

介與一般人完全不同，歷來討厭法令條文，做事時總能在法令條文外有所變通。不與權(quán)

貴相交往，并且坦蕩和悅正直磊落，沒有排擠打壓同僚、高傲自大的心。每次外出巡查，

偵查到官員不守法紀(jì)就彈劾懲治，情況比較嚴(yán)重的按照軍法把他們斬首，斬殺之后報告

皇上，所以他所到之處，官員都恐懼戰(zhàn)栗。百姓有冤屈，常常盼望彭公來。朝廷竭盡誠

心聽從他的意見，他雖不處高位但朝廷定期考核官員時多次被表揚嘉獎，朝廷對他的倚

靠信任超過高級地方官。

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

鄭成功初名森，字大木，福建南安人。父芝龍，明手入海，從顏思齊為盜；思齊死，

代領(lǐng)其眾。崇禎初，因巡撫熊文燦請降，授游擊將軍；以捕海盜、攻紅毛功，累軍總兵。

芝龍嘗娶日本婦，是生森，入南安學(xué)為帶牛。成功年少有文武略，拔出諸父兄中，近遠(yuǎn)

皆屬目。

順治二年，師下江南。招撫大學(xué)士洪承疇與芝龍同縣，通書問，敘鄉(xiāng)里，芝龍挾二

心。三年，貝勒博洛師自浙江下福建，芝龍撤仙霞關(guān)守兵，不為備。博洛師次泉州，書

招芝龍，芝龍率所部降，成功諫，不聽。成功謀舉兵，兵寡，如南澳募兵，得數(shù)千人。

五年，成功陷同安，進(jìn)犯泉州，總督陳錦師至，克同安，成功引兵退。七年，成功

攻潮州，總兵王邦俊御戰(zhàn)，成功敗走。十年，號芝龍同安侯，而使赍敕封成功海澄公、

鴻逵奉化伯，段芝豹左都督。芝龍慮成功不受命，別為書使鴻逵諭意。使至，成功不受

命，為書報芝龍。十二年，左都御史龔鼎孳請誅芝龍，國器亦發(fā)芝龍與成功私書，乃奪

芝龍爵，下獄。上又令芝龍自獄中以書招成功，謂不降且族誅，成功終不應(yīng)。十五年，

謀大舉深入，與其將甘輝、余新等率水師，號十萬，陷樂清，遂破溫州。將入江，次羊

山，遇颶舟敗，退泊舟山。

成功自江南敗還，知進(jìn)取不易，聲援絕，勢日蹙，乃規(guī)取臺灣。臺灣，福建海中島，

荷蘭紅毛人居之。芝龍與顏思齊為盜時，嘗屯于此。荷蘭筑城二，日赤嵌，日王城；其

?？谌章苟T。荷蘭人恃鹿耳門水汰丕三謖丕為備成功師至水驟長丈余身大小銜尾徑進(jìn)

紅毛人棄赤嵌走俵壬城成功使謂之曰:“土地我故有，當(dāng)還我；珍寶恣爾載歸?！眹?/p>

閱月，紅毛存者僅百數(shù)十。城下，皆遣歸國。成功乃號臺灣為東都，示將迎桂王狩焉。

以陳永華為謀主，制法律，定職官，興學(xué)校。廖昌元年，成功卒，年三十九。

（選自《清史稿?鄭成功傳》，有刪改）

21.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.荷蘭人恃鹿耳門/水淺不可渡/不為備/成功師至/水驟長丈余舟大小/銜尾徑進(jìn)/紅毛

人棄赤嵌/走保王城/

B.荷蘭人恃鹿耳門水淺不可渡/不為備成功師/至/水驟長丈余舟大小/銜尾徑進(jìn)/紅毛人

棄赤嵌/走保王城/

C.荷蘭人恃鹿耳門/水淺不可渡/不為備成功師/至/水驟長丈余/舟大小銜尾徑進(jìn)/紅毛

人棄赤嵌/走保王城/

D.荷蘭人恃鹿耳門水淺不可渡/不為備/成功師至/水驟長丈余/舟大小銜尾徑進(jìn)/紅毛

人棄赤嵌/走保王城/

22.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.季，表示排行最后，也指一個朝代的末期，“明季”即明朝末年。

B.封，授予官職，與第1段中的“擢”、第3段中的“授”一樣，都表示官職的升遷。

C.諸生，是指明清時期經(jīng)考試錄取而進(jìn)入府、州、縣各級學(xué)校學(xué)習(xí)的生員，習(xí)稱秀才。

D.康熙，清圣祖年號。年號是古代帝王用以紀(jì)年的名號，蘊含君臨天下、宣示正統(tǒng)、

祈福頌德等特殊意義。

23.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項是()

A.鄭成功文武雙全。他年少時即文韜武略，在其同輩兄弟中是出類拔萃的，遠(yuǎn)近四方

的人都很關(guān)注他。

B.鄭成功英勇善戰(zhàn)。從南澳募兵到兵敗江南，十?dāng)?shù)年間，鄭成功身經(jīng)百戰(zhàn)，拒降抗清，

雖兵敗而返，但勇氣可嘉。

C.鄭成功忠孝兩全。他一生堅持抗清，拒絕接受清廷的招降，暗中與父親通信，可謂

對大明盡忠，對父親盡孝。

D.鄭成功抵御外侮。從江南敗還后，他成功驅(qū)逐荷蘭侵略者，收復(fù)我國固有的領(lǐng)土臺

灣，是當(dāng)之無愧的民族英雄。

24.把文中畫橫線的句子及課內(nèi)文句翻譯成現(xiàn)代漢語。

Q)博洛師次泉州，書招芝龍，芝龍率所部降，成功諫，不聽。

(2)成功自江南敗還，知進(jìn)取不易，聲援絕，勢日蹙，乃規(guī)取臺灣。

(3)距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也。

【答案】

21.D

22.B

23.C

24.(1)博洛的軍隊駐扎泉州，寫信招降鄭芝龍，鄭芝龍率領(lǐng)部隊投降了，鄭成功規(guī)勸

他，他也不聽。

(2)鄭成功從江南戰(zhàn)敗回來，知道進(jìn)攻內(nèi)地不容易，加上接應(yīng)的聲援也斷絕了，形勢一

天天緊迫，于是籌劃奪取臺灣。

(3)守住函谷關(guān)，不讓諸侯的軍隊進(jìn)來，秦國的土地可以全部占領(lǐng)而稱王(就可以占領(lǐng)

秦的全境稱王了)。

【分析】

21.

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句子大意是：荷蘭人仗著鹿耳門的水淺，船只不能靠岸，未加防備。鄭成功的軍隊到達(dá)

時，海水一下子漲高一丈多，大大小小的船只首尾相接，直接駛進(jìn)，荷蘭人放棄了赤嵌

城，退守王城。

“恃”的賓語是“鹿耳門水淺不可渡”，中間不能斷開，排除AC；“不為備”的對象

泛指所有入侵者，且“至”的主語應(yīng)為“成功師”，因此在“不為備”和“成功師”中

間斷開，排除BC；“銜尾徑進(jìn)”的主語應(yīng)是“舟”，在“舟”前斷開，排除AB。

故選D。

22.

本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。

B.“封，授予官職”錯?！胺狻笔侵傅弁跻酝恋?、爵位、名號賞賜臣子，不表示官職任

命。

故選B。

23.

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

C.“忠孝兩全”的概括與“暗中與父親通信”的分析均不當(dāng)。文中他與父親志向不同，

“芝龍率所部降，成功諫，不聽”，寫信是拒絕父親的勸降，“芝龍慮成功不受命，別

為書使鴻逵諭意。使至，成功不受命，為書報芝龍”，"上又令芝龍自獄中以書招成功，

謂不降且族誅，成功終不應(yīng)”。可見“暗中通信”不恰當(dāng)，其不是體現(xiàn)其“孝”。

故選C。

24.

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

本題得分點有：（1）“次”，駐扎；“招”，招降；“諫”，規(guī)勸。

（2）“進(jìn)取”，進(jìn)攻；“蹙”，緊迫；“規(guī)取”，籌劃取得。

（3）“距”，把守；內(nèi)，同“納”，使……進(jìn)來；王，稱王。

參考譯文：

鄭成功最初叫鄭森，字大木，福建南安人。父親鄭芝龍，明代末年跑到海上，跟隨

顏思齊做強盜；顏思齊死后，鄭芝龍代替他統(tǒng)領(lǐng)他的部眾。崇禎初年，通過巡撫熊文燦

向朝廷請求歸降，授官游擊將軍；因捕獲海盜、攻打荷蘭人有功，經(jīng)多次提升而做到總

兵。鄭芝龍曾經(jīng)娶過一個日本婦人，她生了鄭森，鄭森進(jìn)入南安縣學(xué)，成為生員。鄭成

功年輕時，有文韜武略，在他的同輩兄弟中是出類拔萃的，遠(yuǎn)近四方的人都關(guān)注他。

順治二年，清軍下江南。清朝的招撫大學(xué)士洪承疇和鄭芝龍是同縣人，他與鄭芝龍

通信，敘談鄉(xiāng)里之情，但鄭芝龍懷有二心。順治三年，清朝貝勒博洛的軍隊從浙江南下

福建，鄭芝龍撤走仙霞關(guān)的守軍，不作防備。博洛的軍隊駐扎泉州，寫信招降鄭芝龍，

鄭芝龍率領(lǐng)部隊投降了，鄭成功規(guī)勸他，他也不聽。鄭成功圖謀舉兵抗清，兵士少，就

去南澳招募兵丁，招到幾千人。

順治五年，鄭成功攻克同安，進(jìn)攻泉州，清總督陳錦的軍隊趕到，收復(fù)了同安，鄭

成功領(lǐng)兵撤退。順治七年，鄭成功攻打潮州，清朝總兵王邦俊防御作戰(zhàn)，鄭成功敗退。

順治十年，朝廷封鄭芝龍為同安侯，并派遣使臣帶著皇帝的敕書封鄭成功為海澄公、鄭

鴻逵為奉化伯，授予鄭芝豹左都督的官職。鄭芝龍擔(dān)心鄭成功不接受任命，另外寫信給

鄭鴻逵轉(zhuǎn)達(dá)自己的意見。使臣到后，鄭成功果然不接受詔命，寫信回復(fù)鄭芝龍。順治十

二年，左都御史龔鼎孳請求誅殺鄭芝龍，具有治國才能的人也揭發(fā)了鄭芝龍給鄭成功的

私信，于是鄭芝龍被剝奪爵位，并被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。皇上又命令鄭芝龍在獄中寫信招降鄭成

功，說再不投降就要夷滅九族，鄭成功始終沒有答應(yīng)。順治十五年，鄭成功謀劃大舉深

入內(nèi)地，和他的部將甘輝、余新等率領(lǐng)水師，號稱十萬之眾，攻陷樂清，接著又攻破溫

州。即將進(jìn)入長江，駐扎在羊山，遇上颶風(fēng)，船只毀壞，于是退兵停泊在舟山。

鄭成功從江南戰(zhàn)敗回來，知道進(jìn)攻內(nèi)地不容易，加上接應(yīng)的聲援也斷絕了，形勢一

天天緊迫，于是籌劃奪取臺灣。臺灣，是福建省的海中島嶼，荷蘭人占據(jù)在那兒。鄭芝

龍和顏思齊做海盜的時候，曾經(jīng)駐扎在那里。荷蘭人在那里修筑了兩座城，一叫赤嵌，

一叫王城；它的海島口岸叫鹿耳門。荷蘭人仗著鹿耳門的水淺，船只不能靠岸，未加防

備。鄭成功的軍隊到達(dá)時，海水一下子漲高一丈多，大大小小的船只首尾相接，直接駛

進(jìn)，荷蘭人放棄了赤嵌城，退守王城。鄭成功派人對荷蘭人說：“這片土地原來就是我

們的，理當(dāng)歸還給我們；珍寶聽任你們裝回去。”圍城歷時七個多月，荷蘭人僅剩下一

百多人。王城被攻下后，鄭成功把他們都遣返回國。鄭成功于是稱臺灣為東都，表示將

迎接桂王到此巡視。他用陳永華為主要謀士，制定法律，確定職官，興辦學(xué)校?？滴踉?/p>

年，鄭成功去世，終年39歲。

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

曾國藩，初名子城，字滌生，湖南湘鄉(xiāng)人。祖玉屏，始慕鄉(xiāng)學(xué)。父麟書，為縣學(xué)生，

以孝聞。

國藩，道光十八年里占。咸豐初，詔群臣言得失。奏陳今日急務(wù)，首在用人，人才

有轉(zhuǎn)移之道，有培養(yǎng)之方，有考察之法。復(fù)上言:“國用不足，兵伍不精，二者為天下

大患。于歲入常額外，誠不可別求搜刮之術(shù)，增一分則民受一分之害。至歲出之?dāng)?shù),兵

餉為柩，綠營兵額六十四萬，常虛六七萬以資給軍用。自乾隆中增兵議起，歲糜帑二百

余萬。其時大學(xué)士阿桂即憂其難繼，嘉、道間兩次議裁，不及十之四，仍宜汰五萬，復(fù)

舊額。自古開國之初，兵少而國強，其后兵愈多則力愈弱，餉愈多則國愈貧。”又深痛

內(nèi)外臣工諂諛欺飾，無陳善責(zé)難之風(fēng)。因上《敬陳圣德預(yù)防流弊》一疏，切指帝躬，有

人所難言者，上優(yōu)詔答之。二年，典試江西，中途丁苧修歸。

江寧平，天子褒功，加太子太傅，封一等毅勇候，賞雙眼翎。開國以來，文臣封侯

自是始。朝野稱賀，而國藩功成不居，粥粥?如畏。

國藩為政務(wù)持大體，規(guī)全勢。自西人入中國，交涉事日繁。及廷議購機輪，置船械，

則力贊其成，復(fù)建議選學(xué)童習(xí)藝歐洲。每定約章，輒詔問可許不可許，國藩以為爭彼我

之虛儀者可許，其奪吾民生計者勿許也。

國藩為人威重，美須髯，目三角有棱。疊對客法觀我時丕造見煮速然退則迅甚優(yōu)賀

左或奧翥尤先人看任便所成就薦撥煮丕可勝數(shù)一見輒品目其材,悉當(dāng)。居江南久，功德

最盛。

目舉十三年，楚于位，年六十二。百姓巷哭，繪像祀之。事聞，震悼，輟朝三日。

贈太傅，謚文正，把京師昭忠、賢良祠，各省建立專祠。

（節(jié)選自《清史稿?曾國藩傳》）

（注）①粥粥：敬慎恭肅的樣子。

25.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.每對客/注視移時/不語見者/竦然/退則記其優(yōu)劣/無或爽者/尤知人/善任使/所成就

薦拔者/不可勝數(shù)/

B.每對客/注視移時不語/見者竦然/退則記其優(yōu)劣/無或爽者/尤知人/善任使/所成就薦

拔者/不可勝數(shù)/

C.每對客/注視移時不語/見者竦然/退則記其優(yōu)劣無/或爽者/尤知人/善任使