內(nèi)蒙古呼和浩特市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)部編版階段練習(xí)（上學(xué)期）試卷及答案

內(nèi)蒙古呼和浩特市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)部編版階段練習(xí)（上學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

總分欄題號(hào)一二三四五六七總分得分評(píng)卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.讀拼音，寫詞語(yǔ)。

lè

qù

hé

ǎi

bào

yuàn

xióng

wěi

qí

zhì

qín

jiàn

táo

zuì

yàn

yǔ

評(píng)卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.同學(xué)們?cè)谑崂砉旁?shī)的過(guò)程中有很多感悟與發(fā)現(xiàn)，根據(jù)提示將下面的表格補(bǔ)充完整。詩(shī)句我的發(fā)現(xiàn)含有“月”這一景物的詩(shī)句：

①今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。

②__________，_______。我發(fā)現(xiàn)：詩(shī)人常借助“月”這一景物表達(dá)自己的情感。含有“雨”這一景物的詩(shī)句：

①隨風(fēng)潛入夜，__________。

②黑云翻墨未遮山，_______________。我發(fā)現(xiàn)：杜甫筆下的春雨是溫柔的，而蘇軾筆下的夏雨又那么迅猛，詩(shī)中“翻墨”和“___”充滿了動(dòng)態(tài)感。耐人尋味的詠物詩(shī)句：

①不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。——《墨梅》

②___________，________?！吨袷肺野l(fā)現(xiàn)：詩(shī)人借詠物表達(dá)自己的人生志向，請(qǐng)選擇一句來(lái)談：______________2）.讀句子，根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。

本學(xué)期，我們跟隨著作家的生花妙筆，jīngtàn(

)于草原的美麗風(fēng)光，感受到了草原上蒙古人民的熱情lǐmào(

)；我們沉浸于丁香花淡淡的yōuyǎ(

)甜香，體會(huì)到丁香負(fù)擔(dān)著解不開的chóuyuàn(

)；我們仿佛看到了狼牙山五壯士、yìlì(

)在xuányá(

)邊，與敵人拼死一戰(zhàn)的英勇身姿；我們還聽到了木橋的shēnyín(

)和老支書shāyǎ(

)的嘶喊聲；我們耳畔還傳來(lái)了新中國(guó)成立時(shí)群眾們bàofā(

)出páishāndǎohǎi(

)般的掌聲。3）.根據(jù)畫線部分的意思，寫出相應(yīng)的四字詞語(yǔ)。

（1）他心理極為不安，把頭低下去，生怕老師叫他回答問(wèn)題。(

)

（2）雖然你占小便宜，真是自己做了蠢事，自己承擔(dān)后果。(

)4）.節(jié)目展演。

（1）在校園讀書節(jié)開幕式活動(dòng)中，小蒙作為學(xué)生代表，準(zhǔn)備向大家發(fā)出“我是書香好少年”倡議書。書中提到：“聰明在于_______，天才在于_______?！彼€想和大家分享兩個(gè)形容讀書認(rèn)真、專注的成語(yǔ)，如：_________、_________等。

（2）小東和小蒙打算出演《十六年前的回憶》課本劇，他倆首先確定了這部劇的核心人物________，并且也將按照_______的順序展現(xiàn)革命領(lǐng)袖被捕前后的事情，在這些事情中，你覺得最需要下功夫展現(xiàn)給大家的一件事是________，為了更逼真地展現(xiàn)人物的形象，需要重點(diǎn)關(guān)注對(duì)人物_______、_______、_______的描寫，從而感受革命領(lǐng)袖_________的崇高品質(zhì)。相信有了你的建議，小東和小蒙的課本劇表演一定非常精彩。

（3）學(xué)校將進(jìn)行讀書海報(bào)的評(píng)選，小東想為《騎鵝旅行記》中的主角________畫一張海報(bào)，他起初是一個(gè)__________的孩子，后來(lái)則變成了一個(gè)____________的孩子。

（4）在班級(jí)趣味閱讀辯論賽中，同學(xué)們就“紙質(zhì)閱讀優(yōu)于電子閱讀還是電子閱讀優(yōu)于紙質(zhì)閱讀”展開了一場(chǎng)激烈的辯論?，F(xiàn)在也邀請(qǐng)你來(lái)參賽，請(qǐng)說(shuō)明你的觀點(diǎn)

觀點(diǎn)：_______________

理由：____________________5）.根據(jù)對(duì)課文的理解，完成下面的思維導(dǎo)圖。少年閏土相見——紫色圓臉、頭戴氈帽、（1）________——年少、健美相處——（2）________、海邊拾貝、看瓜刺碴、沙地觀魚——見多識(shí)廣、聰明能干、（3）________相別——不肯出門、（4）________——想念評(píng)卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.某同學(xué)心胸狹窄，畢業(yè)時(shí)最適合送給他的贈(zèng)言是（）A．走在沙漠上的人，希望有甘甜的泉水；在逆境中拼搏的人，渴望真摯的友誼。B．你沒有摘到的只是春天里的一朵花，而整個(gè)春天還是屬于你，朋友，別灰心！C．寬容是豁達(dá)的人生態(tài)度，是和諧的人生色彩，讓寬容永駐我們的心田。2）.在《狼牙山五壯士》課文中，從“打倒日本帝國(guó)主義！”“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”的聲音中，我們能夠感受到（

）A．中國(guó)人民抗戰(zhàn)的決心不動(dòng)搖，抗戰(zhàn)的力量無(wú)比巨大。B．五壯士繼續(xù)戰(zhàn)斗的口號(hào)。C．抗日英雄們?cè)趶棻M糧絕、走投無(wú)路情況下的無(wú)可奈何。D．日本帝國(guó)主義的可恨。3）.下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一組是（

）A．愁緒

藤籮

船艄

苗圃B．猶如

膨脹

嶄新

截然C．鍛煉

嘶咬

踐踏

拜訪評(píng)卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.句子訓(xùn)練場(chǎng)。

(1)看了《金色的魚鉤》這篇小說(shuō)，使我陷入了沉思。（修改病句）

_____________________________________

(2)毛主席在群眾一陣又一陣的掌聲中宣讀中央人民政府的公告。（縮句）

____________________________________

(3)仿照例句，寫一寫“同學(xué)們聽老師講課”入迷的樣子。

例：偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，伸長(zhǎng)脖子，恨不能從我們肩膀上探過(guò)來(lái)。

_____________________________________評(píng)卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.找出句子中的錯(cuò)別字，將正確的字寫在（

）里。

（1）這里的生活條件飛常堅(jiān)苦，喝的是河水，吃的又沒有多少疏菜，每天只有一點(diǎn)兒土豆下飯，而且還得敖夜。（

）

（2）周總理深受大家的愛代。

（

）

（3）總理的聲音很嚴(yán)歷，似乎略代責(zé)備。（

）

（4）他的爸爸是一位幸勤勞動(dòng)的魚夫。

（

）2）.我會(huì)連。

彎彎的

船

坐

電視

小小的

月兒

學(xué)

飛船

閃閃的

天

看

寫字

藍(lán)藍(lán)的

星星

畫

小鳥評(píng)卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.按順序排列句子。

(

)“這茶葉的香味真嚇煞人!”人們?nèi)铝似饋?lái)。

(

)后來(lái)大家覺得這個(gè)名字不雅，就給它起了一個(gè)頗為雅致的名字“碧螺春”。

(

)有一年，野茶長(zhǎng)得特別茂盛，采下的茶葉竹簍里裝不下，有人就把多余的茶葉放入

懷里。

(

)從此這種茶葉就被叫做“嚇煞人香”。

(

)起這個(gè)名字的根據(jù)是此茶原產(chǎn)于碧螺峰，古代又常用“春”字來(lái)代替茶。

(

)誰(shuí)知茶葉沾著熱氣，透出陣陣異香。2）.按照事情發(fā)展順序把句子排列成一段通順的話。

(

)我問(wèn)爸爸為什么倒著貼。

(

)春節(jié)到了，爸爸拿著一張“?！弊值官N在門上。

(

)我邊看邊想，突然，一拍腦門說(shuō)：“是不是‘福到了’？”

(

)爸爸說(shuō)：“你自己想想是什么意思？”

(

)爸爸聽了，豎起大拇指說(shuō)：“你真聰明！”評(píng)卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。

1．《金色的魚鉤》一文贊揚(yáng)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、盡職盡責(zé)、舍己為人的崇高品質(zhì)。(

)

2．《盼》中的“我”盼著下雨，因?yàn)槟菢印拔摇本筒挥蒙蠈W(xué)了。(

)

3．《書戴嵩畫?！芬晃恼f(shuō)明道理的一句是：“耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢?！?

)

4．《狼牙山五壯士》中既有對(duì)五壯士群體形象的描寫，也有對(duì)每個(gè)人的細(xì)致刻畫，運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的寫法。(

)評(píng)卷人得分8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀古詩(shī)《石灰吟》，回答問(wèn)題。千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。1．這首詩(shī)的作者是______朝詩(shī)人________。

2．這是一首（）A．送別詩(shī)B．山水詩(shī)C．詠物詩(shī)3．詩(shī)的前兩句看似寫石灰的燒煉，其實(shí)象征著

______________；三、四兩句贊揚(yáng)了_______的精神，表達(dá)了詩(shī)人________的決心。評(píng)卷人得分9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.習(xí)作。

提示：在成長(zhǎng)道路上，每個(gè)人都會(huì)受到各種各樣的影響。一個(gè)人、一件事、一本書、一首歌、一個(gè)眼神、一抹微笑……都有可能給我們留下深刻的記憶。

要求：1．請(qǐng)先把下面的題目補(bǔ)充完整。2．寫出事情發(fā)生的環(huán)境和人物心理活動(dòng)。3．感情真摯、內(nèi)容具體，450字左右。

_________影響了我評(píng)卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀匆匆（節(jié)選）①燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們吧：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧；現(xiàn)在又到了哪里呢？②我不知道他們給了我們多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。③去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著，去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊、輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去；我覺察他去得匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽的手邊過(guò)去；天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛走了；等我睜開眼和太陽(yáng)再見，這算又溜走了一日：我掩面嘆息，但是新來(lái)的日子的影兒又開始在嘆息里閃過(guò)了。1．仿照第1句，描寫自然場(chǎng)景。

__________________，有________的時(shí)候；________________________，有_______的時(shí)候；______________________，有________的時(shí)候。

2．第一自然段用連續(xù)的問(wèn)句表達(dá)了作者怎樣的感受？這樣寫有什么好處________________________？

3．對(duì)“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”理解正確的一項(xiàng)是（）A．作者在文中深入思考日子一去不復(fù)返的原因，因而在文章開頭提出這個(gè)問(wèn)題B．這個(gè)句子看似在問(wèn)，實(shí)際上表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光逝去無(wú)法挽留的無(wú)奈和對(duì)逝去日子的惋惜C．作者在文章開頭提出了這個(gè)問(wèn)題，卻并未作出回答，因此這是一個(gè)疑問(wèn)句4．對(duì)“像針尖上一滴水滴在大海里，我的口子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子”理解正確的一項(xiàng)是（）A．時(shí)間多的是，像汪洋大海B．在時(shí)光的大海里，屬于我們的時(shí)間太少了，表現(xiàn)了作者的哀傷C．過(guò)去的日子顯得那么渺小，消失得那么快，無(wú)聲無(wú)息，表現(xiàn)出作者十分無(wú)奈的愁緒5．選文第三自然段四個(gè)加下劃線字用得好不好？有怎樣的表達(dá)效果__________？

6．讀了《匆匆》一文，你想到了什么？請(qǐng)你用比喻的形式寫寫對(duì)時(shí)間的看法。時(shí)間像____________評(píng)卷人得分11、信息匹配（每