古詩閱讀鑒賞（原卷版）

七年級下冊古詩閱讀鑒賞

一、古詩鑒賞知識點匯總

（1）詩歌鑒賞答題“五讀”法：讀題目、讀作者、讀內容、讀注釋、讀命題。

（2）意境(氛圍)特點術語有：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐，

雄奇優(yōu)美生機勃勃，富麗堂皇，肅殺荒寒、瑰麗雄壯，虛幻飄渺、凄寒蕭條、繁華熱鬧等。

（3）語言風格：清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡潔洗練、沉

郁頓挫、渾厚雄壯、多用口語、明白如話。簡潔、質樸無華、沉郁頓挫、蒼涼、低沉、蒼勁、

悲涼。

（4）思想感情術語：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、

仰慕、激憤，堅守節(jié)操、憂國憂民等。

（5）修辭手法主要有：比喻、借代、夸張、對偶、擬人、排比、對比、雙關、起興、反

復、設問、互文、用典、象征、寄寓、寄托等。

（6）表現手法：主要有情景交融、借景抒情、融情于景、托物言志、渲染、襯（烘）托

（包括正襯和反襯）、聯想想象、白描、懸念、比興、動靜結合、動靜相襯、以動寫靜、列

錦（名詞羅列）、虛實結合、欲揚先抑、寓褒于貶、明褒實貶、畫龍點睛、以小見大、情景

理合一等等。

（7）分析手法：卒章顯志、開門見山、對比、懷古傷今、寄寓、用典、象征使用、疊詞

（8）抒情方式：有直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情兩種方式。

間接抒情有借景抒情、寓情于景、情景交融（情景相生、情因景生、以景襯情、融情入

景）、托物言志、用典抒情、借古諷今、借事（折柳、登高、憑欄、用典）抒情、以樂景抒

哀情等。象征、襯托、烘托、抑揚、對比昭應、虛實結合、比興。

（9）描寫（寫景）方法：渲染、襯托、動靜、對比、擬人、夸張、正側、白描、虛實、

視、聽、觸、嗅覺等、比興。

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二、答題技巧及積累

【選擇題】

1、明白選項陷阱設置點。

詩歌鑒賞選擇題常見設誤方法

（1）語言語風類錯誤：或故意譯錯實詞虛詞；或對詩歌的語言風格判斷錯誤。

（2）意境意象類錯誤：對詩歌的意象的含義判斷錯誤；或對意境的概括錯誤。

（3）技巧手法類錯誤：對詩歌運用的寫作技巧的類型或作用判斷錯誤。

（4）思想情感類錯誤：拔高情感(對詩歌中描寫的情感故意妄加引申，添上某種光圈)；

或轉移情感。

（5）觀點內容類錯誤：擴大范圍(把作家的某一具體作品風格用整體作品風格來代替)

2、認真審讀選項，作出科學準確的判斷。

（1）選項的信息切分，信息點與四要素及相關藝術手法的對應。ABCDE五個選項，對每

個選項做信息切分的勾畫圈點。把勾畫到的詞語做四要素的對應分析，比如是內容（意象、

形象及其特點）、主題、結構和語言，及這四個要素涉及的藝術手法。

（2）結合詩歌解讀對照比較分析。將選項對應到原作品相應部分以及自己對原作品的解

讀。

（3）整道選擇題的整體意識。五個選項要有整體意識在判斷D的時候，要聯系到ABCE

去理解，判斷。

注意詩歌中有固定含義的意象：

1、離別類：

雙鯉、尺素(遠方來信)

月亮(思鄉(xiāng)或團圓)，

鴻雁(游子思鄉(xiāng)懷親或羈旅傷感)

寒蟬(悲涼)

柳(喻離別留念或代故鄉(xiāng))

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芳草(離愁別恨)

鷓鴣鳥(叫聲似“行不得也哥哥”，指旅途艱辛或離愁別緒)

南浦(送別之地)

芭蕉(離情別緒)

燕(惜春或戀人思念或物是人非的變遷

或傳書敘離情或游子漂泊)

關山(思家)

長亭短亭(送別)

陽關曲(送別的歌聲)。

2、情愛類：

蓮(音同“憐”表達愛情)

紅豆(男女愛情或友誼)

紅葉(傳情之物)

3、人格類：

菊花(清高)

梅花(不怕摧殘敢為人先或保持冰清玉潔)

松(傲霜斗雪堅守節(jié)操)

4、悲情類：

梧桐(象征悲涼)

烏鴉(衰敗荒涼)

杜鵑鳥或子規(guī)(象征凄涼哀傷或思家思歸)

碧血(蒙冤枉而死或忠心不泯滅)

猿(悲傷)

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5、其他類：

昆山玉(人才)

折桂(科舉及第)

采薇(隱居生活)

南冠(囚犯)

柳營(軍營)

東籬(高雅，潔身自好)

詩歌就題材(內容)的不同，可分以下8類，據此可了解詩歌主旨：

⑴詠史懷古詩：憑吊古跡古人來借古諷今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人

一樣建功立業(yè)。(寫古跡古人，多用典故)

⑵托物言志詩：不直接表露思想情感，而是運用比喻象征擬人手法把自己的理想和人格

融入一物象中。(常有松、竹、梅等意象)

⑶邊塞征戰(zhàn)詩：或抒寫報國立功壯志；或征夫思家的思念；或對開邊拓土窮兵黷武的統(tǒng)

治者的諷刺和規(guī)勸。

⑷羈旅思鄉(xiāng)詩：寫游子漂泊的羈旅愁苦；或所見所聞所感觸發(fā)的思念故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)愁。(常有

月、柳、雁、書信及夢境幻覺的描寫

⑸送別留念詩：或表達別時留戀；或表達別后思念；或表白理想信念；或表達彼此勉勵。

⑹田園山水詩：借寫山林田園的閑適美好，表達對世俗與現實的不滿、向往寧靜平和的

歸隱思想，或表達自己遺世獨立，保持節(jié)操品性的情懷。

⑺即事感懷詩：或憂國憂民；或反映離亂；或渴望建功立業(yè)；或仕途失意閨中懷人；或

謳歌河山。

⑻閨怨閨愁詩：或表達對戍邊丈夫的思念，或寫春光(青春)易逝，光陰不再的感傷，或

表達對戰(zhàn)爭的厭惡。

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二、專項練習

1．詩歌鑒賞。

移家別湖上亭

戎昱

好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。

黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。

（1）詩人“別湖上亭”時觸動他情思的景物有哪些？

（2）請賞析詩歌的三四句“黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲”。

2．閱讀詩歌，回答問題。

桂源鋪

（宋）楊萬里

萬山不許一溪奔，攔得溪聲日夜喧。

到得前頭山腳盡，堂堂①溪水出前村。

【注】①堂堂：形容陣容或力量壯大。

（1）從修辭手法的角度賞析第一，二句詩。

（2）朱光潛《詩論》說：“詩有說理的，但是它的‘理’融化在熾熱的情感和燦爛的意象之中?！边@

首哲理詩的第三，四句中能夠表現“理”的意象是什么？從中告訴我們怎樣的人生哲理？

3．閱讀下面這首古詩，完成下列小題。

田園樂

〔唐〕王維

萋萋春草秋綠，落落①長松夏寒。

牛羊自歸村巷，童稚不識衣冠②。

（注）①落落：松高大的樣子。②衣冠：士大夫的穿戴。

（1）三、四兩句展現了、兒童不認識官員衣冠等畫面，描

繪了一種閑適恬淡、的田園生活。

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（2）第二句中的“夏寒”一詞，看似意料之外，卻在情理之中，請談談你的理解。

4．閱讀下面一首詩，回答問題。

晚春

韓愈

蘋樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。

【注】①楊花，詩中指柳絮。

（1）請說出“百般紅紫斗芳菲”中的“斗”的修辭手法，并簡析其妙處。

（2）請發(fā)揮想像，用自己的話描繪“揚花”“漫天作雪飛”的情景。

5．閱讀詩歌，回答問題。

過松源晨炊漆公店（其五）

莫言下嶺便無難，賺得行人錯喜歡。

政入萬山圍子里，一山放出一山攔。

分析本詩運用什么方法表達了怎樣的人生道理？

6．閱讀下面的古詩，回答問題。

早作

（宋）裘萬頃

井梧飛葉送秋聲，籬菊緘香待晚晴。

斗柄橫斜河欲沒，數山青處亂鴉鳴。

【注】①井梧：井邊的梧桐樹。②緘：包藏。③斗：北斗星。④河：銀河。

（1）詩中“井梧飛葉”與“”的景致非常具有秋天的味道。詩句“”

點明了文題中的“早”字，意為此詩是詩人在黎明破曉之時創(chuàng)作。

（2）詩人怎樣營造出山中清晨寧靜的氛圍？請結合第四句做分析。

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7．閱讀詩歌，回答問題

野步

周密

麥隴風來翠浪斜，草根肥水噪新蛙。

羨他無事雙蝴蝶，爛醉東風野草花。

（1）這首詩描寫的是春季的景象，請你找出兩個體現這一季節(jié)特征的物象。

（2）歷來詩評家認為第三四句中“羨”“醉”二字用得好，請你選自己最有感覺的一個說說其表達效

果（可從修辭和情感表達兩方面考慮）。

8．閱讀詩歌，回答問題

溪橋晚興

鄭協(xié)

寂寞亭基野渡邊，春流平岸草芊芊。

一川晚照人閑立，滿袖楊花聽杜鵑。

【注】①鄭協(xié)：南宋遺民。②蘋蘋：草木茂盛。③楊花：喻身世飄零。④④杜鵑：喻故國之思。

（1）“杜鵑”常被用作凄涼哀傷的象征，在古詩詞中有多種稱呼，如李白的《聞王昌齡左遷龍標遙

有此寄》中的“杜鵑”被稱為“”。

（2）有人說詩中的“閑”字表現了詩人閑適恬淡的心境，你同意這種說法嗎？請結合詩歌做簡要分

析。

9．閱讀詩歌，回答問題

泛舟后溪

（唐）羊士諤①

雨余芳草凈沙塵，水綠灘平一帶春。

唯有啼鵑似留容，桃花深處更無人。

【注釋】①羊士諤（e）：唐朝人。順宗時，貶汀州寧化尉。

（1）詩的前兩句寫出了雨后后溪、的特點。

（2）這首詩表達了作者怎樣的情感。

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10．閱讀下面的詩歌，完成下列小題。

雨過山村

【唐】王建

雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。

婦姑相喚浴蠶去，閑看中庭梔子花。

（1）詩的一，二兩句，寫出了山村怎樣的特點？

（2）古典詩詞講究煉字，末句中的“閑”字用得好，請你說說好在哪里。

11．閱讀詩歌，回答問題

霽雪

戎昱

風卷寒云暮雪晴，江煙洗盡柳條輕。

檐前數片無人掃，又得書窗一夜明。

（1）詩歌第三四兩句中體現雪之殘存不多的詞語是哪兩個？

（2）“江煙洗盡柳條輕”這句詩中的“洗”字和“輕”字，用得極為準確，請你加以分析。

12．閱讀詩歌，回答問題

桑茶坑道中

【南宋】楊萬里

晴明風日雨干時，草滿花堤水滿溪。

童子柳陰眠正著，_______________。

（1）詩歌第二句用兩個“滿”字，描繪了初春時桑茶坑道中

的情景。

（2）根據詩歌前三句，推斷詩歌最后一句應該是（）

A．一牛吃過柳陰西B．不脫蓑衣臥月明C．收篙停棹坐船中

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13．閱讀下面兩首古詩，完成兩小題。

采蓮曲

唐·王昌齡

荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。

亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。

（1）詩歌第二句“芙蓉向臉兩邊開”用了襯托的手法，明寫，實則為了襯托出

之美。

（2）請賞析“亂”字的妙處。

14．閱讀詩歌，回答問題

竹里館

王維

獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。

深林人不知，明月來相照。

【譯文】獨自一人坐在幽深的竹林里，一邊彈琴一邊發(fā)出長長的嘯聲。在這幽深的竹林里，無人陪

伴，唯有明月似解人意，來相照映。

【作者簡介】王維（約701～761），字摩詰，祖籍太原祁縣（今山西祁縣），唐代詩人、畫家，

官至尚書右丞，故世稱王右丞。其詩、畫成就都很高，蘇東坡贊他“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰

之畫，畫中有詩”。尤以山水詩成就為最，與孟浩然合稱“王孟”。晚年無心仕途，專誠奉佛，被稱

為“詩佛”。著有《王右丞集》。

【主題思想】全詩描繪出一幅月夜竹林彈琴吟詠圖，表現出一種悠然閑適的心境和自得其樂的情趣。

（1）“獨坐幽篁里”的“幽”，“深林人不知”中的“深”，渲染了怎樣的境界？

（2）詩人獨自在竹林里做了哪些事情？從中可以看出詩人怎樣的性情？

（3）這首詩借助景物描寫，傳達了詩人怎樣的心情？

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15．閱讀詩歌，回答問題

泊秦淮

杜牧

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。

【譯文】迷蒙的月色和輕煙籠罩著寒水和白沙，（船只）夜晚停泊在靠近秦淮河邊的酒家。賣唱的

歌女不知道亡國的悲和恨，對岸酒樓里還在唱著《玉樹后庭花》。

【作者簡介】杜牧（803～852），字牧之，京兆萬年（今陜西西安）人，唐代文學家。與李商隱并

稱“小李杜”。因晚年居長安南樊川別墅，故后世稱“杜樊川”，著有《樊川文集》。

【主題思想】這首詩是詩人夜泊秦淮時觸景感懷之作，借陳后主（陳叔寶）因荒淫享樂終至亡國的

歷史，諷刺那些不從中汲取教訓而醉生夢死的晚唐統(tǒng)治者，表現了詩人對國家命運的無比關切和深深

憂慮的情懷。

（1）詩中用一個“”字寫出迷蒙冷清的特點，以“”三字引出下文“商女”的出場。

（2）真正“不知亡國恨”的是什么人？

（3）這首詩表達了詩人怎樣的感情？

16．閱讀詩歌，回答問題

過松源晨炊漆公店（其五）

楊萬里

莫言下嶺便無難，賺得行人錯喜歡。

政入萬山圍子里，一山放出一山攔。

【譯文】不要說從山嶺上下來就沒有困難，這句話騙得游山的人空歡喜一場。當你進入萬重山的圍

子以后，你剛攀過一座山，另一座山馬上將你阻擋。

【作者簡介】楊萬里（1127～1206），字廷秀，吉州吉水（今屬江西）人。與尤袤、范成大、陸游

合稱南宋“中興四大詩人”。楊萬里的詩歌大多描寫自然景物，且以此見長，也有不少篇章反映民間疾

苦抒發(fā)愛國感情；語言淺近明白，清新自然，富有幽默情趣，稱為“誠齋體”。

【主題思想】詩人通過寫山區(qū)行路的感受，說明一個具有普遍意義的深刻哲理：人生就是這樣——

一個問題解決了，又一個問題出現在眼前，周而復始，永無止境。

（1）末句的“放出”和“攔”用得精彩，為什么？請簡要分析。

（2）本詩表達了怎樣的人生哲理？是怎樣來表達這個深刻哲理的？

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17．閱讀詩歌，回答問題

春夜洛城聞笛

李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。

此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。

【譯文】不知從哪兒傳來了悠揚的笛聲，它隨著春風傳遍了洛陽城。就在今夜，聽到令人哀傷的《折

楊柳》，誰不會萌發(fā)思念故鄉(xiāng)的深情呢？

【作者簡介】李白（701～762），字太白，號青蓮居士。唐代詩人。與杜甫齊名，世稱“李杜”?！妒?/p>

道難》《行路難》《夢游天姥吟留別》《靜夜思》《早發(fā)白帝城》等詩，皆為人傳誦。有《李太白集》。

【主題思想】這首詩通過對客居洛陽城時夜間聞笛聲的細膩描寫，抒發(fā)了詩人無限的思鄉(xiāng)之情。

（1）用生動的語言描述詩中“誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城”的畫面。

（2）對這首詩的賞析不正確的一項是（）

A．首句“暗飛聲”的“暗”字，包含了不知此笛為何人所吹、從何處而來的意思，也有繼續(xù)、隱約之

意，這與詩的情境是一致的。

B．第二句著意渲染笛聲。“滿”字運用夸張的手法，極寫夜之寧靜，笛之悠揚。

C．此詩著重以詩人的感情變化，來表現吹笛人技藝的高超，烘托玉笛聲的藝術魅力。

D．全詩緊扣一個“聞”字，抒寫詩人聞笛后的孤寂心情和思鄉(xiāng)之切。

（3）本詩表達了作者怎樣的情懷？

18．閱讀詩歌，回答問題

約客

趙師秀

黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。

有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。

【譯文】江南的梅雨季節(jié)雨水非常多，長滿了青草的池塘里，處處蛙聲不斷。已過了半夜，約的客

人還沒有到，閑著無事，敲著棋子，震落了燈花。

【作者簡介】趙師秀（1170～1219），字紫芝、靈芝，號靈秀、天樂，永嘉（今浙江溫州）人，南

宋詩人，他同徐照、徐璣和翁卷并稱“永嘉四靈”，人稱“鬼才”有《趙師秀集》二卷、《天樂堂集》一

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卷，已佚。僅有《清苑齋集》傳世。

【主題思想】這首詩寫的是詩人在一個夏夜獨自候客來訪的情景。詩歌采用以景寄情的寫法，展示

了詩人內心復雜的思想感情，含而不露地表現了詩人的寂寞心境。

（1）“閑敲棋子落燈花”中“敲”字用得好，請簡述理由。

（2）詩歌前兩句寫的是什么季節(jié)？烘托出什么樣的氛圍？

19．課外古詩詞誦讀。

晚春

韓愈

草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。

【譯文】花草樹木像是知道春天即將歸去，都想留住春天的腳步，競相爭芳斗艷。楊花榆莢不像別

的花那樣“百般紅紫”，如同人之“無才思”，只知道紛紛飄落，如雪花般在天空中盡情飛舞。

【作者簡介】韓愈（768～824），字退之，唐代文學家、思想家、教育家，河陽（今河南孟州）人。

自謂郡望昌黎，世稱“韓昌黎”。卒謚文，世稱韓文公。他與柳宗元同為唐代古文運動的倡導者，并稱

“韓柳”。為“唐宋八大家”之首。有《昌黎先生集》。

【主題思想】詩人通過“草樹”有“知”、惜春爭艷的場景描寫，反映了自己對春天大好風光的珍惜之

情。

（1）詩人用了哪些意象來表現晚春景色？

（2）本詩運用擬人手法有何妙處？

（3）請發(fā)揮想象，用自己的話描繪“楊花”“漫天作雪飛”的情景。

20．閱讀詩歌，回答問題

逢入京使

岑參

故園東望路漫漫，

雙袖龍鐘淚不干。

馬上相逢無紙筆，

第12頁共21頁.

憑君傳語報平安。

（1）作者用什么修辭手法寫自己“龍鐘淚不干”？“龍鐘”是什么意思？

（2）這首詩表達了作者怎樣的思想感情？

（3）展開聯想與想象，描繪一下前兩句所展現的畫面。

21．閱讀詩歌，回答問題

泊秦淮

杜牧

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。

（1）對本詩內容分析不當的一項是（）

A．首句寫景，二句敘事，寫景連用“籠”字，表現出夜色的迷茫，把“近酒家”放在句末，為下句“商

女”做了鋪墊。

B．詩中描繪秦淮迷蒙清寂的寒江夜色圖，寄寓詩人的憂愁與傷感。

C．商女熱衷歌唱《后庭花》的靡靡之音，詩人意在借商女表達對真正“不知亡國恨”的封建統(tǒng)治者

的憤慨和批判。

D．全詩表現詩人對國家命運的關注和憂慮，加上活用典故，是唐詩中的優(yōu)秀之作。

（2）用優(yōu)美的語言描述“煙籠寒水月籠沙”所描繪的畫面。

（3）“隔江猶唱后庭花”一句中的“猶”字意味深長，請對此字做簡要賞析。

（4）詩中的弦外之音是什么？請結合詩句，做簡要分析。

22．閱讀詩歌，回答問題

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。

（1）請用“/”劃出下面這句詩的朗讀節(jié)奏。

（2）“陰陽割昏曉”一句中的“割”字煉得極好，歷來被人稱道。請賞析“割”字的好處。

第13頁共21頁.

（3）下列各項中，對本詩賞析錯誤的一項是（）

A．全詩緊扣“望”字，從朝至暮，由近及遠，句句寫向岳而望，熱情謳歌泰山的秀美景色和雄偉氣

勢。

B．首聯以設問統(tǒng)領下文，以一望無際的青翠之色烘托泰山的高聳入云、綿延不盡。

C．頸聯寫細望所見，對仗工整。寫出了詩人心情的激蕩和眼界的廣闊，也蘊含著詩人對祖國河山

的熱愛之情。

D．尾聯似寫登山，實為明志，點明全詩主旨，表現出詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的

雄心和氣概。

23．閱讀詩歌，回答問題

竹里館

王維

獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。

深林人不知，明月來相照。

（1）“幽篁”“長嘯”是什么意思？

（2）全詩表現了詩人怎樣的心情？請結合詩句簡要分析。

24．閱讀詩歌，回答問題

賈生

李商隱

宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫。

可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。

（1）“可憐”的意思是什么？表達了詩人怎樣的情感？

（2）這首詩用了先揚后抑的寫作手法，試作分析。

25．閱讀詩歌，回答問題

逢入京使

岑參

第14頁共21頁.

故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。

馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。

（1）“龍鐘”和“淚不干”描繪了詩人怎樣的神態(tài)？

（2）想象一下，“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”會是一種怎樣的場面？從中我們可以感受到

詩人怎樣的情懷？

26．閱讀普希金的《假如生活欺騙了你》完成后面的題目。

假如生活欺騙了你

普希金

假如生活欺騙了你，

不要悲傷，不要心急！

憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：

相信吧，快樂的日子將會來臨。

心兒永遠向往著未來，

現在卻常是憂郁：

一切都是瞬息，一切都將會過去；

而那過去了的，就會成為親切的懷戀。

（1）結合句子內容解釋詩中畫線的詞語。

①瞬息：

②懷戀：

（2）詩人在第二節(jié)詩中表達了一種怎樣的人生態(tài)度？結合自己生活中的事例談談對這種態(tài)度的感

受。

27．閱讀詩歌，回答問題

長江之歌

你從雪山走來，春潮是你的風采；

你向東海奔去，驚濤是你的氣概。

你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；

你用健美的臂膀，挽起高山大海。

第15頁共21頁.

我們贊美長江，你是無窮的源泉；

我們依戀長江，你有母親的情懷。

你從遠古走來，巨浪蕩滌著塵埃；

你向未來奔去，濤聲回蕩在天外。

你用純潔的清流，灌溉花的國土；

你用磅礴的力量，推動新的時代。

我們贊美長江，你是無窮的源泉；

我們依戀長江，你有母親的情懷。

??！長江！??！長江！

（1）本詩從哪些方面贊美了長江？

（2）結合《黃河頌》，揣摩下列句子中劃線詞語的含義。

①你用健美的臂膀，挽起高山大海。

②你是中華民族的搖籃！

（3）這首詩表達了作者怎樣的感情？

（4）比較《長江之歌》與課文《黃河頌》，說說這兩首詩有什么共同點。（提示：可從內容主題、

表現手法、語言風格方面入手。）

28．閱讀下面這首宋詩，完成后面小題。

南溪早春①

楊萬里

還家五度見春容，長被春容惱病翁。

高柳下來垂處綠，小桃上去末梢紅。

卷簾亭館酣酣日，放杖溪山款款風。

更入新年足新雨，去年未當好時豐。

【注】①本詩是作者晚退職家居期間所作。

（1）詩人通過寫柳樹和桃樹的什么特點來表現南溪早春的？

（2）這首詩歌蘊含著詩人豐富的情感，請作賞析。

第16頁共21頁.

29．閱讀詩歌，回答問題。

望江南①

五代?李煜

閑夢遠，南國②正清秋③。

千里江山寒色④遠，蘆花深處泊孤舟，笛在月明樓。

【注釋】①望江南：詞牌名。這首詞是南唐后主李煜亡國入宋后所作。②南國：李煜故國

南唐，都城在金陵（今南京）。③清秋：天高氣爽的秋天，指深秋。④寒色：即秋色。

（1）這首詞寫江南秋景，選取了江山、、、明月等典型景物，描繪出南國秋

天肅殺、凄寒的景色。

（2）這首詞借助夢中的美景來抒發(fā)詞人怎樣的情感？

30．閱讀下面古詩，完成下面小題

移家別湖上亭

（唐）戎昱

好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。

黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。

（1）請結合全詩簡要分析詩人寫了哪些景物？

（2）分析全詩所抒發(fā)的思想感情。

31．閱讀下面這首古詩，回答兩題。

漫成一首①

杜甫

江月②去人只數尺，風燈③照夜欲三更。

沙頭宿鷺聯拳④靜，船尾跳魚撥剌鳴⑤。

【注】①漫成：即詩人一時應手之作。②江月：江面上空的月亮。③風燈：船中桅桿上掛著照夜

的燈，有紙罩避風。④拳：屈曲。一說“聯拳”通“連蜷”，蜷身之意。⑤撥剌：魚在水里跳動所發(fā)出

的聲音。撥：一作“跋”，一作“潑”。

（1）“江月去人只數尺”中的“去人只數尺”抓住江上夜景的特點進行描繪，請作具體描述。

第17頁共21頁.

（2）詩的最后兩句分寫靜睡的鳥和跳躍的魚，一靜一動，富于詩意。請作簡要賞析。

32．閱讀下面這首宋詩，完成后面小題。

南溪早春①

楊萬里

還家五度見春容，長被春容惱病翁。

高柳下來垂處綠，小桃上去末梢紅。

卷簾亭館酣酣日，放杖溪山款款風。

更入新年足新雨，去年未當好時豐。

【注】①本詩是作者晚退職家居期間所作。

（1）詩人通過寫柳樹和桃樹的什么特點來表現南溪早春的？

（2）這首詩歌蘊含著詩人豐富的情感，請作賞析。

33．閱讀下面這首古詩，回答后面小題。

客懷

宋·何應龍

客懷處處不宜秋，秋到梧桐動客愁。

想得故人無字到，雁聲遠過夕陽樓。

（1）詩中“客懷處處不宜秋”中的“不宜秋”的原因是。（從詩中找句子回答）

（2）詩的最后一句是如何寫景的，請結合詩句賞析。

34．閱讀古詩，回答問題

桑茶坑道中

【南宋】楊萬里

晴明風日雨干時，草滿花堤水滿溪。

童子柳陰眠正著，一牛吃過柳陰西。

第18頁共21頁.

（1）這首詩的前兩句描寫了風日、、花堤和等景物。

（2）這首詩的后兩句向人們展示了一幅怎樣的畫面？試用簡潔優(yōu)美的語言進行描繪。

35．閱讀下面這首古詩，完成下列小題。

江郎山和韻①

宋·辛棄疾

三峰一一青如削，卓立千尋不可干②。

正直相扶無倚傍，撐持天地與人看。

【注釋】①和韻：唱和別人詩詞，仍采用原詩的韻。②干：求取，這里指接觸的意思。

（1）這首詩寫出了江郎山山勢、的特點。

（2）詩人借描繪江郎山表達了怎樣的人生理想？

36．閱讀古詩，回答問題。

浪淘沙九首（其六）

劉禹錫