安徽省淮北市五校聯(lián)考2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期12月（月考三）語文試題(文字版)

第頁七年級語文(試題卷)注意事項：1.你拿到的試卷滿分為150分(其中卷面書寫占5分),考試時間為150分鐘。2.試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分。請務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無效的。一、語文積累與綜合運用(35分)1.默寫。(10分)(1)古詩文中常常蘊含著豐富的理趣?！墩撜Z》中的“，”,蘊含著歲月流逝，時不我待的生活理趣；王灣《次北固山下》中的“, ”,蘊含著時序變遷，新舊交替的自然理趣；蘇軾《題西林壁》中的____________，__________”,告訴人們從不同的角度看問題，結(jié)果也會不同。(2)悲秋是古詩中常見的主題，李商隱羈旅巴蜀，以“(《夜雨寄北》)兩句抒發(fā)了漂泊異鄉(xiāng)的孤凄悲涼；然而古詩中也不乏明麗的秋景，劉禹錫一反常態(tài)，以“”(《秋詞·其一》)兩句抒發(fā)了熱愛秋天的豪邁情懷。2.請運用所積累的知識，完成(1)～(4)題。(12分)唐僧見那老頭竟變成一堆骷髏，十分奇怪，問道：“悟空，這老頭才死，怎么就變成了一堆骷髏呢?"悟空說：“她本來就是僵尸修煉成精，被我打死，現(xiàn)出本相。師父，你看她jǐ梁上還有一行字，叫作‘白骨夫人’?！碧粕犃?，心里開始相信孫悟空的話。這時，豬八戒又在旁邊調(diào)唆說：“師父，師兄又在騙你，好端端一個人怎么能立即變作一堆骷髏?那是他怕你念緊箍咒而耍的花招。”唐僧耳根子軟，聽八戒一挑撥，剛剛平息的怒火又升騰起來，嘴里便念起咒語來。悟空頭痛難忍，跪下求ráo。唐僧不肯原諒他，趕他回。悟空見唐僧態(tài)度堅決，內(nèi)心傷痛不已，對唐僧拜了幾拜，說聲：“師父路上小心，我這就走了。”(1)給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(4分)骷()髏jǐ()梁調(diào)()唆求ráo()(2)請將文段中畫橫線的句子改成反問句。(2分)那是他怕你念緊箍咒而耍的花招。(3')以上文段選自古典小說《西游記》中精彩章節(jié)“”,文段中橫線處應(yīng)填寫的內(nèi)容是。(2分)(4)豬八戒是孫悟空在取經(jīng)路上的得力助手。請聯(lián)系整部名著,用簡潔的語言概括他的優(yōu)點和缺點。(4分)3.復(fù)興中學(xué)七年級(1)班舉行以“讓我們一起讀書吧”為主題的系列活動，請你參與并完成以下任務(wù)。(13分)(1)班級發(fā)布通知，正文如下：為豐富學(xué)生的知識，開闊學(xué)生的視野，全面提高學(xué)生的學(xué)習能力，我班組織全體同學(xué)到縣圖書館開展讀書學(xué)習活動，請大家于12月7日上午8點在學(xué)校大門口集合。小安同學(xué)因生病請假，不了解通知的內(nèi)容，你覺得其中哪三個重要信息需要轉(zhuǎn)告他?(3分)_____________________________________________________________________(2)班委會已聯(lián)系知名作家王德福先生12月9日下午三點給全班學(xué)生做“少年正是讀書時”專題講座，安排班長小徽同學(xué)提前一天打電話確認。請你根據(jù)情境將對話內(nèi)容補充完整。(4分)小徽：①王德福：小徽同學(xué)，你好!小徽：王叔叔，打擾了!我今天打電話是想和您確認一下，②王德福：我已經(jīng)準備好了，一定會準時參加的；你放心吧!小徽：王叔叔，謝謝您!我們期待著您的精彩講座。(3)下面是小安演講稿中的部分內(nèi)容，請你幫他修改。(3分)讀書，是心靈的滋養(yǎng)。它像一場無聲的春雨，滋潤著我們干涸的心田?！炯住客ㄟ^閱讀不同領(lǐng)域的書籍，使我們能夠拓寬思維的局限，拓寬視野?！疽摇空軐W(xué)書籍讓我們思考人生的意義；科學(xué)書籍讓我們探索世界的奧秘，文學(xué)書籍讓我們感受人性的美好?！白x書不覺春已深.一寸光陰一寸金?！弊屛覀冋湎r光，與書為伴,讓書香盈滿我們的人生路。①【甲】句有語病，請你提出修改意見。(2分)②【乙】句有一處標點符號使用錯誤，請你修改。(1分)(4)活動結(jié)束后，班委會要求每位同學(xué)發(fā)一條圖文并茂的微信朋友圈。下面是小徽選的一幅圖片，請你再為他配上一段精彩的文字。(30字以上)(3分)二、閱讀(55分)閱讀下面的文字，回答問題?！疽弧?23分)忘本喬凱凱①老劉晚上準備睡覺時，手機響了一下，打開微信，是徒弟大林發(fā)來的消息：“師父，這個月干完我就不干了。”②老劉心里一驚，因為急著打字，手機差點掉下去。“為什么啊?你這孩子干得好好的，為什么突然要走?”老劉問。③這太讓老劉意外了。老劉在這家模具廠干了幾十年，可以算是元老級別的員工了。當初他來模具廠工作時，廠子剛開沒幾年，可能是因為經(jīng)營不善，也可能是因為缺乏技術(shù)，總之生意很慘淡。老劉懂技術(shù)、肯鉆研，經(jīng)他手改進的一條生產(chǎn)線，不僅降低了殘次率，還極大地提高了效率。李老板大喜過望，給老劉開了最高的工資，還額外發(fā)了一些獎金。④老劉讀過不少書，身上是有一些情懷的，“士為知己者死”的道理，他懂。此后，他投入了更多的時間和精力，研究生產(chǎn)技術(shù)，一來算是投桃報李，二來自己也喜歡琢磨這些技術(shù)類的東西。就這樣，在老劉的潛心鉆研下，模具廠的生產(chǎn)技術(shù)越來越先進，效率越來越高，廠子也慢慢打開了銷路，在市場占據(jù)了穩(wěn)固的地位。⑤開會時，李老板當眾表示老劉是廠子的功臣，廠子能取得這樣的成績，老劉占一半的功勞。老劉在臺下謙虛地連連擺手，心里卻比吃了蜜還甜。在酒桌上，李老板也不止一次對老劉說：“從今之后，咱們就是兄弟，比親兄弟還親的兄弟。有我一口吃的，就不會餓著老弟你?！崩蟿⒙牭醚蹨I嘩嘩，感動得無以復(fù)加，有這樣一個賞識自己的老板，夫復(fù)何求?⑤有人私下挑唆老劉，既然李老板如此看重你，又肯定你的功勞，何不去找他要一些股份?別的都是虛的，股份可是實實在在的呀!老劉一聽，變了神色：“兄弟之間的情義豈能用這些東西衡量?我若干得好，李老板自然不會虧待我?！雹薮_實，李老板沒有虧待老劉，給他發(fā)的工資是最高的，還經(jīng)常以各種名目給他發(fā)獎金。后來，李老板不讓老劉下車間干活，而是讓他專心帶徒弟——這些年陸續(xù)有年輕人加入，李老板挑選出一些聰明的，讓老劉教他們操作，更重要的是教會他們創(chuàng)新的技術(shù)。⑦大林就是其中一個。近些年，老劉帶的徒弟也有不少，可如今的年輕人很多不愿意吃苦，沒干多久就走了。還有一些對這個傳統(tǒng)行業(yè)不感興趣，嫌埋頭苦干來錢又慢。有一些年輕人倒是愿意學(xué)技術(shù)，可惜缺乏天賦，老劉指給一嘴吃一嘴，完全沒有靈性和悟性，讓老劉無可奈何。⑧大林卻不一樣。這個年輕人踏實肯干，學(xué)習刻苦，又機靈得很，很多東西一點就通。這讓老劉很有成就感，也有伯樂得遇千里馬的欣喜。于是毫無保留、傾囊相授，把大林當自己的兒子一樣看待。有人勸告老劉，教會徒弟餓死師父，小心徒弟忘了本，到時候哭也來不及。老劉從不這樣認為，他很喜歡大林，覺得大林是好孩子，也是難得的好苗子，不自覺地就想教給他更多的東西。⑨可是.現(xiàn)在大林是什么意思?難道真的像人們說得那樣忘了本，不認他這個師父了?他在大林身上花了多少心血啊!想到此，老劉嘆了口氣，痛心疾首地說：“我把所有東西都教給你了，你只要好好干下去，肯定能有大作為的?！雹獯罅职胩鞗]有回復(fù)，最后發(fā)來一行字：“李老板找過我?guī)状?，三番五次透露想讓我當頂梁柱的意思……我年輕，又有技術(shù)，不愁工作……我不能忘本，搶師父的飯碗?！?老劉呆愣住了，他怎么都沒有想到，到頭來，竟是別人忘了本。(選自《思維與智慧》2024年第11期上半月)4.下面對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()(3分)A.文章開頭部分以大林辭職故意設(shè)置懸念，推動故事情節(jié)發(fā)展，激發(fā)讀者的閱讀興趣。B.老劉因為對徒弟大林的表現(xiàn)很滿意，所以把大林當兒子看待，毫無保留地傳授技術(shù)。C.第⑧段畫線句中寫別人對老劉的勸告，運用正面描寫突出老劉關(guān)愛徒弟的美好品質(zhì)。D.文章采用第三人稱敘述，不受時間和空間的限制，便于靈活地交代故事的來龍去脈。5.按要求賞析下面的句子。(6分)(1)老劉在臺下謙虛地連連擺手，心里卻比吃了蜜還甜。(從描寫方法的角度)(2)難道真的像人們說得那樣忘了本，不認他這個師父了?他在大林身上花了多少心血啊!(從句式特點的角度)6.聯(lián)系全文，請用恰當?shù)脑~語概括大林的形象特點。(4分)7.文章結(jié)尾部分“他怎么都沒有想到，到頭來，竟是別人忘了本”。聯(lián)系全文，你認為到底是誰忘了本?請簡述理由。(4分)8.從本文中，你受到了什么啟發(fā)?(答出三點即可)(6分)【二】(16分)材料一：①走進位于光明區(qū)的中山大學(xué)深圳附屬學(xué)校的教室，可以看見教室的三面墻壁前都放置了長排儲物柜，而學(xué)生們午休的床就以折疊的形式放在其中。每到中午，值日的同學(xué)會把課桌椅挪動到教室中心，再把隱藏在儲物柜里的床拉出來。之后，同學(xué)們各自從抽屜里取出小被子、枕頭和眼罩準備休息。不一會兒，教室就變成了安靜的午休室。②解決了學(xué)生的午睡問題，無異于解決了家長們的一塊心病。校長羅燦說，她一直想解決困擾著全國各地校長、家長的學(xué)生的午休問題。高質(zhì)量的午休對學(xué)生的健康成長有益，她一直在思考怎樣能讓學(xué)生躺下來，舒舒服服地午休，避免他們因趴在課桌上午睡而產(chǎn)生手麻、腳麻、脊椎側(cè)彎等問題，讓他們下午有精力上課。(摘編自《贊!深圳一小學(xué)教室里有“午休床”》)材料二：①眾所周知，睡眠對促進中小學(xué)生大腦發(fā)育、骨骼生長、視力保護、身心健康和提高學(xué)習能力與效率至關(guān)重要：孩子睡得香、睡得飽，才不會成為特“困”生。②午休的重要性不言而喻，人們也知道學(xué)生趴在桌子上睡覺不健康。然而現(xiàn)實是，很多學(xué)校的午休依然采取“趴睡”的方式。學(xué)生反映，這種方式很難讓人真正“入睡”,大多數(shù)學(xué)生因害怕被老師批評而不得不趴在桌子上“裝睡”。③從醫(yī)學(xué)的專業(yè)角度來看，“趴睡”弊端也很大。中南大學(xué)湘雅醫(yī)院兒童醫(yī)學(xué)中心主治醫(yī)生毛蕾蕾表示，“趴睡”時容易壓迫到眼睛，引起局部眼壓過高，導(dǎo)致眼脹，甚至出現(xiàn)近視眼的可能。而且，長期趴在課桌上睡覺還會導(dǎo)致頸部肌肉勞損、脊椎變形，不利于青少年健康成長。當然，如果沒有高質(zhì)量的午休，也難以保證學(xué)生下午有精力上好課。④如何做才能既保證學(xué)生午休質(zhì)量，又保證學(xué)生身體健康?“躺睡”無疑是最好的辦法.⑤其實，讓學(xué)生“躺睡”并非一件難事。目前不少地方已經(jīng)結(jié)合具體實際，開始了校內(nèi)午休的探索實踐。例如，山東省實驗小學(xué)在教室四周安裝靠墻式折疊收納床柜，折疊為柜、拉開為床，改善學(xué)生睡眠條件。鄭州市鄭東新區(qū)教文體局鼓勵學(xué)校將多功能室、閱覽室、體育館等場所在午休時間向?qū)W生開放，配備午休設(shè)施，加強午休管理，提高學(xué)生午休質(zhì)量……這些好的做法無疑值得各地各校效仿和推廣。(摘編自《讓“躺睡”成為學(xué)生午休的“正確姿勢”》)材料三：①能否讓孩子在學(xué)校實現(xiàn)午休舒心“躺睡”?②今年6月，《關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的意見》出臺，明確提出各地區(qū)在推進學(xué)校建設(shè)標準化的同時，可結(jié)合實際支持學(xué)校適當擴大教室學(xué)習活動空間和體育運動場地。近日，教育部在對十四屆全國人大一次會議第2628號建議的答復(fù)中表示，將引導(dǎo)鼓勵支持有條件的地方，統(tǒng)籌現(xiàn)有辦學(xué)條件和設(shè)施設(shè)備，因地制宜創(chuàng)造學(xué)生午休條件，為學(xué)生身心健康發(fā)展提供有力保障。③因此，各地教育行政部門要不斷更新學(xué)校建設(shè)標準和教育督導(dǎo)內(nèi)容，既要有對老舊學(xué)校和場地有限學(xué)校的改造擴容計劃，又要在新建學(xué)校時將學(xué)生午休環(huán)境建設(shè)納入規(guī)劃，盡可能讓學(xué)生午休“躺睡”成為學(xué)校的“標配”。④當下，解決學(xué)生午休問題，除了政策上的積極作為學(xué)校自身也要主動打開思路，因地制宜地創(chuàng)造高質(zhì)量的午休環(huán)境?？陀^條件相對有限的學(xué)校，可以統(tǒng)籌現(xiàn)有辦學(xué)條件和設(shè)施設(shè)備，先從改善低年級學(xué)生的午休條件入手，再逐步過渡到午休“躺睡”全員覆蓋；還可以根據(jù)不同年齡段學(xué)生的身體發(fā)展情況，采用不同的午休“躺睡”策略。⑤學(xué)生午休問題的解決，考驗學(xué)校的管理智慧和應(yīng)變能力，尤其需要家長的大力支持。學(xué)校應(yīng)針對學(xué)生午休需求進行充分調(diào)研，收集采納學(xué)生、家長的建議，最大限度地贏得家長的支持和社會的資助，制訂適合本校學(xué)生的午休方案。對學(xué)校的改革舉措，家長也要給予信任和包容。(摘編自《解決中小學(xué)生“午休”難題，考驗學(xué)校的管理智慧》)9.下列對以上材料的理解和分析，不正確的一項是()(3分)A.羅燦校長之所以要解決學(xué)生的午休問題，是因為高質(zhì)量的午休對學(xué)生健康成長有益。B.孩子在學(xué)校實現(xiàn)午休舒心“躺睡”,既能保證學(xué)生午休質(zhì)量，又保證學(xué)生身體健康。C.材料三引用教育部發(fā)布的相關(guān)文件，增強了文章的說服力，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。D.解決學(xué)生午休問題考驗學(xué)校的管理智慧和應(yīng)變能力，家長應(yīng)該給予信任和資金支持。10.材料一第①段有什么作用?請簡要分析。(4分)_________________________________________________________________11.“趴睡”的弊端主要表現(xiàn)在哪些方面?(3分)________________________________________________________________12.光明中學(xué)最近正在積極推行“躺睡”,現(xiàn)面向全校師生征集相關(guān)建議。下面是小皖同學(xué)提出的建議，請你結(jié)合材料二和材料三補全相關(guān)的內(nèi)容。(6分)尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)，你們好!我覺得可以從以下幾個方面著手推行午休“躺睡”。從學(xué)校自身情況來看，應(yīng)該①。目前，已經(jīng)有一些學(xué)校開始校內(nèi)午休的探索，如②,這些做法都值得我們借鑒。此外，在午休“躺睡”具體實施前期，學(xué)校還要借助學(xué)生和家長的力量，做到③【三】(16分)【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及!(選自諸葛亮《誡子書》)【乙】御孫曰：“儉，德之共也；侈，惡之大也?！惫餐惭杂械抡呓杂蓛€來也。夫儉則寡欲，君子寡欲，則不役于物，可以直道而行；小人寡欲，則能謹身節(jié)用