河南省鄭州市航空港區(qū)2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期期末考試語文試題

2023-2024學(xué)年河南省鄭州市航空港區(qū)九年級（上）期末語文試卷一、積累與運用（共22分）1．（6分）班級正在開展“以和為貴”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成下列任務(wù)。和為貴在我國幾乎家喻戶曉，但其精髓和要義在今天還有進(jìn)一步闡發(fā)的必要。和為貴出自《論語》：“有子曰：‘禮之用，和為貴?！币馑际钦f禮的運用、禮的功用以和為最重要，以和xié為目標(biāo)。依據(jù)古人解釋，結(jié)合當(dāng)今實際，和為貴的要義大致可以概括為各得其所、各安其位。各得其所、各安其位不是安于現(xiàn)狀、不求進(jìn)取，而是恪盡職守，不好高wù遠(yuǎn)，亦不推諉塞責(zé)。從當(dāng)今現(xiàn)實需要來看，“和為貴”仍然具有積極意義，如何做到各得其所、各安其位，這是值得每個人都應(yīng)該深思的問題。（1）請你依次根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音。（每空1分，共4分）精髓①和xié②恪③盡職守好高wù④遠(yuǎn)（2）文段劃線的句子有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟＃?分）2．（每空1分，共8分）下面是“和合文化”探究小組的成果，請你補全?！昂汀笔侨藘?nèi)心的寧靜平和。蘇軾漫步在沙湖道中無論是風(fēng)吹雨打，還是陽光照耀，都能隨遇而安“①，歸去，也無風(fēng)雨也無晴?！保ā抖L(fēng)波》）；是那年劉禹錫在洛陽和友人“②，病樹前頭萬木春?！保ā冻陿诽鞊P州初逢席上見贈》）的樂觀豁達(dá)；“和”是人們對“與民同樂”思想的向往和追求。滁州百姓無論老幼，紛紛來山中游玩“③，④”（《醉翁亭記》）這些幸福和諧、老少同樂的美好場景是人們共同的渴望；“和”是人與自然融為一體。茫茫天宇下，西湖雪后水天一色“⑤，天與云與山與水，上下一白?！保ā逗耐た囱罚┰谶@里，張岱對故國的懷念與自然美景相融無隙；秋日里，范仲淹感到西北邊疆秋景與眾不同，大雁飛去毫無逗留之意“⑥，⑦?！保ā稘O家傲?秋思》）春日至，秦觀在田園中閑游，看到綠樹環(huán)繞，水滿池塘，感受風(fēng)兒催人行的爛漫春光“樹繞村莊，⑧。”（《行香子》）內(nèi)心的喜悅之情和醉人的春光完美融合。3．（4分）中國文化崇尚“和”，有關(guān)“和”的思想源遠(yuǎn)流長，我們身邊會看到不少極富感召力的宣傳標(biāo)語和名言警句。下列標(biāo)語和名言中你最喜歡哪一條？請從內(nèi)容和形式兩方面說明理由。①有容乃大，心境寬；以和為貴，萬事順。②天時不如地利，地利不如人和。③持久的成功建立在和諧的人際關(guān)系之上。我選第，理由：。4．（4分）班級準(zhǔn)備開展一次“以和為貴”的演講比賽，請你結(jié)合“六尺巷”的故事為演講稿寫一段開頭，100字左右?！緟⒖假Y料】大學(xué)士張英的府第與吳姓相鄰。吳姓蓋房欲占張家隙地，雙方發(fā)生糾紛，告到縣衙。因兩家都是高官望族，縣官欲偏袒相府，但又難以定奪，連稱憑相爺作主。相府家人遂馳書京都，張英閱罷，立即批詩寄回，詩曰：“一張書來只為墻，讓他三尺又何妨。長城萬里今猶在，不見當(dāng)年秦始皇?！奔胰说迷?，旋即拆讓三尺，吳姓深為感動，也連讓出三尺。于是，便形成了一條六尺寬的巷道。二、現(xiàn)代文閱讀理解（共27分）5．（16分）文學(xué)類文本。河的第三條岸（巴西）若昂?吉馬朗埃斯?羅薩??①父親是一個盡職、本分、坦白的人。據(jù)我認(rèn)識的幾個可以信賴的人說，他從小就這樣。在我的印象中，他并不比誰更愉快或更煩惱，只是更沉默寡言一些。是母親，而不是父親，在掌管著我們家，她天天都責(zé)備我們——姐姐、哥哥和我。??②但有一天，發(fā)生了一件事：父親竟自己去訂購了一條船。??③他對船要求很嚴(yán)格：小船要用含羞草特制，牢固得可在水上漂二三十年，大小要恰好供一個人使用。母親嘮叨不停，牢騷滿腹，丈夫突然間是想去做漁夫或獵人嗎？父親什么也沒說。??④離開我們家不到一英里，有一條大河流經(jīng)，水流平靜，又寬又深，一眼望不到對岸。??⑤我總忘不了小船送來的那天，父親并沒有顯出高興或別的什么神情，他只是像往常一樣戴上帽子，對我們說了聲再見，沒帶食物，也沒拿別的什么。我原以為母親會大吵大鬧，但她沒有，只是臉色蒼白，緊咬著嘴唇，從頭到尾她只說過一句話：“如果你出去，就待在外面，永遠(yuǎn)別回來?！??⑥父親沒有吭聲，他溫柔地看著我，示意我跟他一起出去。我怕母親發(fā)怒，但又實在想跟著父親。我們一起向河邊走去。我強烈地感到無畏和興奮?！鞍职?，你會帶我上船嗎？”??⑦他只是看著我，為我祝福，然后做了個手勢，要我回去。我假裝照他的意思做了，但當(dāng)他轉(zhuǎn)過身去，我便伏在灌木叢后，偷偷地觀察他。父親上了船，劃遠(yuǎn)了。船的影子像一條鱷魚，靜靜地從水上劃過。??⑧父親沒有回來，其實他哪兒也沒去。他就在那條河里劃來劃去，漂去漂來。每個人都嚇壞了。從未發(fā)生過，也不可能發(fā)生的事現(xiàn)在卻發(fā)生了。親戚、朋友和鄰居議論紛紛。??⑨河上經(jīng)過的行人和住在兩岸附近的居民說，無論白天黑夜都沒見父親踏上陸地一步。他像一條棄船，孤獨地、毫無目的地在河上漂浮。母親和別的親戚們一致以為他藏在船上的食物很快就會吃光，那時他就會離開大河，到別的地方去（這樣至少可以少丟一點臉），或者會感到后悔而回到家中。??⑩他們可是大錯特錯了!父親有一個秘密的補給來源：我。我每天偷了食物帶給他。后來我驚異地發(fā)現(xiàn)，母親知道我所做的一切，而且總是把食物放在我輕易就能偷到的地方。她懷有許多不曾流露的情感。???日復(fù)一日，年復(fù)一年，生命在廢棄和空寂中流逝，父親卻一點都不在意。他從不踏上泥土、草地、小島或河岸一步。從沒生過火，甚至沒有劃燃過一根火柴，他沒有一絲光亮。他的身體怎么樣？不停地?fù)u槳要消耗他多少精力？每到河水泛濫時，他又怎么幸免于難？我常常這樣問自己。???姐姐生了一個男孩。她堅持要讓父親看看外孫。那天天氣好極了，我們?nèi)襾淼胶舆?。姐姐穿著白色的新婚紗裙，高高地舉起嬰兒，姐夫為他們撐著傘。我們呼喊，等待。但父親始終沒有出現(xiàn)。姐姐哭了，我們都哭了，大家彼此攜扶著。???后來，姐姐和丈夫搬走了，哥哥也到城里去了。時代在不知不覺中變遷。母親最后也走了，她老了，和女兒一起生活去了。只剩下我一個人留了下來。我從未考慮過結(jié)婚。我留下來獨自面對一生中的困境。父親，孤獨地在河上漂流的父親需要我，盡管他從未告訴過我為什么要這樣做。不管怎么樣，我都不會因這件事責(zé)備父親。???我的頭發(fā)漸漸地灰白了。???我等待著，等待著。終于，他在遠(yuǎn)處出現(xiàn)了，那兒，就在那兒，一個模糊的身影坐在船的后部。我朝他喊了好幾次。我盡可能大聲喊出我急切想說的話：“爸爸，你在河上浮游得太久了，你老了……回來吧，我會代替你。就在現(xiàn)在，如果你愿意的話。無論何時，我會踏上你的船，頂上你的位置?！???他聽見了，站了起來，揮動船槳向我劃過來，他接受了我的提議。我突然渾身顫栗起來。因為他舉起他的手臂向我揮舞——這么多年來這是第一次。但我不能……我害怕極了，毛發(fā)直豎，發(fā)瘋地跑開了，逃掉了。因為他像是另外一個世界來的人。???極度恐懼帶來一種冰冷的感覺，我病倒了。從此以后，沒有人再看見過他，聽說過他。???從此我還是一個男人嗎？我不該這樣。但明白這一點又太遲了。我不得不在內(nèi)心廣漠無際的荒原中生活下去。我恐怕活不長了。當(dāng)我死的時候，我要別人把我裝在一只小船里，順流而下，在河上迷失沉入河底……（選自余華《溫暖的旅程》，有刪減）（1）小說圍繞“父親與船”展開敘述，請據(jù)此梳理情節(jié)，完成下面填空。（3分）父親訂購船→①→②→父親劃船返回→③（2）小說以“我”的視角來敘述故事，這樣寫有什么好處？（4分）（3）矛盾是小說的靈魂。請結(jié)合文本內(nèi)容，仿照示例，完成下列探究任務(wù)。（5分）人物矛盾呈現(xiàn)（用原文語句填寫）矛盾意義父親A.“父親是一個盡職、本分、坦白的人?！盉.“父親什么也沒說”；“沒帶食物，也沒拿別的什么”“父親上了船，劃遠(yuǎn)了”；“父親沒有回來”父親在眾人眼中的形象與他的所作所為矛盾，這說明父親是一個特立獨行的人，他有著不為人知的追求。母親A.“只是臉色蒼白，緊咬著嘴唇，從頭到尾她只說過一句話：‘如果你出去，就待在外面，永遠(yuǎn)別回來?！盉.①“”②我A.③“”B.“我害怕極了，毛發(fā)直豎，發(fā)瘋地跑開了，逃掉了?！雹芴骄恳饬x通過對上述三組矛盾的探究，我發(fā)現(xiàn)矛盾設(shè)置在小說中有如下作用：⑤（4）在現(xiàn)實世界中“河的第三條岸”并不存在，有人認(rèn)為它象征著父親對人生的另一種選擇，即對未知、自由的精神世界的追求和向往，也象征著人終將走向孤獨的命運。請結(jié)合小說內(nèi)容，從下列關(guān)鍵詞中任選一個，談?wù)勀銓Ρ疚闹髦嫉睦斫?。?分）關(guān)鍵詞一：庸常生活的反叛者關(guān)鍵詞二：命運的輪回——孤獨我選關(guān)鍵詞：6．（11分）閱讀下面兩個文本，完成下面小題?！疚谋疽弧壳逭绎L(fēng)福澤長①“禍福無門，惟人自招”，短短八字，道盡世間萬象如何只招福，不招禍，使家運恒久，福祚綿長？那就是定家規(guī)，作家訓(xùn)，正家風(fēng)。②戰(zhàn)國時期有一位杰出的母親，明理達(dá)義，訓(xùn)子拒賄，受到齊宣王的高度贊賞。原來，他就是田稷的母親。田稷擔(dān)任相國要職時，接受了下官的重金賄賂，將其拿回家孝敬母親田母不解，“你擔(dān)任相國已有三年，但俸祿從未有過這么多，你是怎么得到這些錢的？”田稷如實回答，田母聽后非常生氣，訓(xùn)斥兒子為官之人應(yīng)答昂修身潔行，不得不該得的東西；光明磊落，不做詐偽的事；不符合道義的事情，不在心中謀劃；不合理的利益，絕不收取一分一毫。要言行一致，表里如一。在田母看來，臣子不忠，如同兒子不孝。不忠不孝，還有比這更嚴(yán)重的事情嗎？田母的一番說教，讓田稷羞愧難當(dāng)，當(dāng)即退還了財務(wù)，并主動向齊宣王坦白了自己的受賄之罪。宣王聽了這事之后，非常欣賞田稷母親的大義，也免除了田稷的罪過。此后，田稷始終恪守母訓(xùn)，清廉為官、克己奉公，兢兢業(yè)業(yè)、光明磊落，輔佐齊國實現(xiàn)了百姓樂業(yè)、國運昌盛。③身教從來重于言教，因為“從善如登，從惡如崩”乃千古不易之理，欲使家風(fēng)清正，傳之久遠(yuǎn)，必須給后人樹立足以為范，可以終身師之的道德標(biāo)桿。晚清名臣曾國藩，入仕伊始便立下誓言，堅守清廉，一生恪守勤儉。他不只嚴(yán)于律己，對家風(fēng)家教也是格外重視，“仕宦之家不蓄積銀錢，使子弟自覺一無可恃，一日不勤，則將有饑寒之患，則子弟漸漸勤勞，知謀所以自立也矣?！钡?，人本質(zhì)上都有好逸惡勞的消極一面，如果父母蓄積足夠的錢物讓子女不勞而獲、坐享其成，他為什么還去吃苦呢？而這樣終有坐吃山空的一天。如果“一無可恃”，則逼得他們?nèi)^斗、去謀生、去立業(yè)，結(jié)果反倒能因窮而圖變，而奮發(fā)。曾國藩要求子弟們“不許坐轎，不許喚人取水添茶等事。其拾柴收糞等事，須一一為之；插田蒔禾等事，亦時時學(xué)之。”目的就是“愿爾等常守此儉樸之風(fēng)”，既是后輩的珍惜福分之道，也是或許有一番作為的必由之路。④“欲治其國，先齊其家”。一個人要想治理好國家，一定要管理好自己的家庭。田稷之母當(dāng)頭棒喝，曾國藩以身立范……古人之所以如此做，就是要用清正廉潔的家風(fēng)，確保后世子孫為官從政不墮下流、不招災(zāi)禍。清以傳家、廉以治家，從而使家族樹大根深、枝繁葉茂，這也是智慧先哲留給后人的寶貴財富。（作者：馬軍。有刪改）【文本二】①中華民族何以屹立不倒，延綿至今？有人說是外儒內(nèi)法的治國之道。依筆者之見，中華民族的延續(xù)性與清廉家風(fēng)環(huán)環(huán)相扣，圖為家是國的微縮，國是家的放大。周公的《誠伯禽書》終是讓伯禽沒有辜負(fù)父親的期望，沒過幾年就把魯國治理成民風(fēng)淳樸、務(wù)本重農(nóng)、崇教敬學(xué)的禮儀之邦。唐太宗的《誡皇屬》警示后代：“汝等勿鄙人短，勿恃己長，乃可永久富貴，以保貞吉?！绷?xí)近平總書記曾說：“父親的節(jié)儉幾近苛刻。家教的嚴(yán)格，也是眾所周知的。我們從小就是在父親的這種教育下，養(yǎng)成勤儉持家習(xí)慣的。這是一個堪稱楷模的老布爾什維克和共產(chǎn)黨人的家風(fēng)。這樣的好家風(fēng)應(yīng)世代相傳。”一任領(lǐng)導(dǎo)人樹立榜樣，傳承清廉家風(fēng)，就會充滿正氣之風(fēng)。因為清廉之風(fēng)，中華民族綿延至今；因為清廉之風(fēng)，中國人民永垂不朽；因為清廉之風(fēng)，新青年堅定不移，從容自信地追逐著我們更高的目標(biāo)。（有刪改）（1）下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項是（3分）A．兩個文本開篇都用設(shè)問句提出中心論點，引發(fā)讀者思考，強化了作者想要表達(dá)的思想。B．兩個文本在論證觀點時都采用了舉例論證的方法，所舉的事例都具有典型性、代表性。C．文本一第②段詳細(xì)敘述田母教子的故事，增強了可讀性、趣味性，也更易于讀者信服。D．文本一第④段中加點的“一定”太絕對了，與議論文語言講求準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點不相符。（2）文本一第③段是如何展開說理的？請簡要分析。（4分）（3）小語認(rèn)為文本一和文本二的重點都是論述好家風(fēng)的重要性，因此下面鏈接材料放在哪個文本里都比較合適。請結(jié)合兩個文本的內(nèi)容，說說你的看法。（4分）【鏈接材料】蘇東坡送長子蘇邁一銘文：“以此進(jìn)道常若渴，以此求進(jìn)常若驚，以此治財常思予，以此書獄常思生。”蘇邁沒有辜負(fù)父親的厚望，史載其“文學(xué)優(yōu)贍，政事精敏，鞭樸不得已而加之，民不忍欺，后人仰之”。三、古詩文閱讀（共17分）7．（12分）閱讀下面兩個文段，完成問題?！炯住恐寥舸汉途懊?，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？（節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》）【乙】道光十八年，鴻臚寺①卿黃爵滋②請禁鴉片煙。則徐言：“此禍不除，十年之后，不惟無可籌之餉，且無可用之兵?！毙谏铐t之，授欽差大臣，赴廣東查辦。檄諭英國領(lǐng)事義律查繳煙土，驅(qū)逐躉③船，呈出煙土二萬余箱，親蒞虎門驗收，焚于海濱，四十余日始盡。道光二十四年，（林則徐）新疆興治屯田。周歷南八城，濬④水源，辟溝渠，墾田三萬七千余頃，請給回民耕種，改屯兵為操防。（選自《清史稿?林則徐傳》）注：①鴻臚寺：古代官署。②黃爵滋：清代官吏，倡導(dǎo)禁煙的先驅(qū)之一。③躉（dǔn）：整批地購入。④濬：疏通，挖深。（1）根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點詞語的意思。（3分）文言語句方法提示解釋A沙鷗翔集詞語推斷法：鸞翔鳳集aB宣宗深韙之查閱詞典法：①是；對②善；③美好；④罪b（填序號）C四十余日始盡語境推斷法c（2）把甲文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧。（3）【甲】文中作者在結(jié)尾發(fā)出“微斯人，吾誰與歸”的感慨，結(jié)合選文來看，這句話有何言外之意？（3分）（4）范仲淹的精神在歷史上有著深刻的影響，請結(jié)合【乙】文分析范仲淹的精神是如何在林則徐身上得到體現(xiàn)的？（4分）8．（5分）閱讀下面一首詩，完成問題。滿江紅秋瑾小住京華，早又是中秋佳節(jié)。為籬下黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙?？鄬z強派作蛾眉，殊未屑！身不得，男兒列。心卻比，男兒烈！算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰識我？英雄末路當(dāng)磨折。莽紅塵何處覓知音？青衫濕?。?）請用生動形象的語言描繪“為籬下黃花開遍，秋容如拭”。（2分）（2）有人評價秋瑾這首詞“基調(diào)高昂，語言剛健清新”，請聯(lián)系詩歌內(nèi)容加以分析。（3分）四、整本書閱讀，以下兩題任選一題作答（共4分）9．家國情懷是一個人對自己國家和民族所表現(xiàn)出來的深情大愛，請結(jié)合《艾青詩選》中的具體篇目（不少于兩首），分析其是如何體現(xiàn)家國情懷的。10．《水滸傳》在人物塑造上，非常注重人物性格的豐富性。比如魯智深“論粗鹵處，他也有些粗鹵；論精細(xì)處，他亦甚是精細(xì)”①，無論“粗鹵”還是“精細(xì)”都與他的俠義精神有關(guān)；又如林沖“熬得住”“做得徹”②，無論“熬得住”還是“做得徹”都是為了在亂世中安身立命。請從以上兩個人物中任選一個，結(jié)合相關(guān)情節(jié)，說說你對以上人物評價的理解。（100字左右）注：①②均為金圣嘆批語。五、作文，以下兩題任選一題作文（共50分）11．班級開展“做奮發(fā)前進(jìn)的少年”主題學(xué)習(xí)活動，請你從下面兩個作文題目中，任選一個，寫一篇作文。（1）活動開始前，班主任在黑板上留下了兩個問題：什么激勵你一直前進(jìn)？它為什么會成為你前進(jìn)的動力？請你以“你是我前行的動力”為題，寫一篇記敘文，記錄你的故事。??要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實。②600字左右。③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。（2）活動上，老師分享了幾條名人名言，讓同學(xué)們結(jié)合自己的生活經(jīng)歷進(jìn)行討論，寫寫做奮發(fā)前進(jìn)的少年應(yīng)具備什么樣的品質(zhì)。??征服自我的人是最了不起的勝利者?！葟??哪怕對自己的一點小小的克制，也會使人變得強而有力?！郀柣??自律即自由?！档??請自擬題目，自選角度，確定立意，寫一篇議論文，闡述你的觀點和認(rèn)識。??要求：①觀點明確，有理有據(jù)。②600字左右。③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

2023-2024學(xué)年河南省鄭州市航空港區(qū)九年級（上）期末語文試卷參考答案與試題解析一、積累與運用（共22分）1．（6分）班級正在開展“以和為貴”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成下列任務(wù)。和為貴在我國幾乎家喻戶曉，但其精髓和要義在今天還有進(jìn)一步闡發(fā)的必要。和為貴出自《論語》：“有子曰：‘禮之用，和為貴?！币馑际钦f禮的運用、禮的功用以和為最重要，以和xié為目標(biāo)。依據(jù)古人解釋，結(jié)合當(dāng)今實際，和為貴的要義大致可以概括為各得其所、各安其位。各得其所、各安其位不是安于現(xiàn)狀、不求進(jìn)取，而是恪盡職守，不好高wù遠(yuǎn)，亦不推諉塞責(zé)。從當(dāng)今現(xiàn)實需要來看，“和為貴”仍然具有積極意義，如何做到各得其所、各安其位，這是值得每個人都應(yīng)該深思的問題。（1）請你依次根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音。精髓①suǐ和xié②諧?、踜è盡職守好高wù④騖遠(yuǎn)（2）文段劃線的句子有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟！痉治觥勘绢}考查學(xué)生的綜合能力。包括字音字形的識記能力、病句辨析及修改能力?！窘獯稹浚?）本題考查學(xué)生對字音、字形的識記能力。需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會多音字的讀音。①“精髓”的“髓”應(yīng)讀“suǐ”，②“和xié”應(yīng)寫作“和諧”，③“恪盡職守”的“恪”應(yīng)讀“kè”，④“好高wù遠(yuǎn)”應(yīng)寫作“好高騖遠(yuǎn)”。（2）本題考查病句辨析及修改能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤；如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。劃線句病因是句式雜糅，可刪掉“值得”或“都應(yīng)該”。改為“如何做到各得其所、各安其位，這是每個人都應(yīng)該深思的問題”或“如何做到各得其所、各安其位，這是值得每個人深思的問題”。答案：（1）①suǐ②諧③kè④騖（2）可刪掉“值得”或“都應(yīng)該”。改為“如何做到各得其所、各安其位，這是每個人都應(yīng)該深思的問題”或“如何做到各得其所、各安其位，這是值得每個人深思的問題”?！军c評】解答病句辨析及修改類題目，要從以下三個方面入手：（1）解句意：選項要表達(dá)什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。（2）理主干：在理解語意的基礎(chǔ)上，利用語法知識，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)、成分殘缺等錯誤。（3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語序不當(dāng)?shù)儒e誤。2．（8分）下面是“和合文化”探究小組的成果，請你補全?！昂汀笔侨藘?nèi)心的寧靜平和。蘇軾漫步在沙湖道中無論是風(fēng)吹雨打，還是陽光照耀，都能隨遇而安“①回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴?！保ā抖L(fēng)波》）；是那年劉禹錫在洛陽和友人“②沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?！保ā冻陿诽鞊P州初逢席上見贈》）的樂觀豁達(dá)；“和”是人們對“與民同樂”思想的向往和追求。滁州百姓無論老幼，紛紛來山中游玩“③傴僂提攜，④往來而不絕者”（《醉翁亭記》）這些幸福和諧、老少同樂的美好場景是人們共同的渴望；“和”是人與自然融為一體。茫茫天宇下，西湖雪后水天一色“⑤霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白?！保ā逗耐た囱罚┰谶@里，張岱對故國的懷念與自然美景相融無隙；秋日里，范仲淹感到西北邊疆秋景與眾不同，大雁飛去毫無逗留之意“⑥塞下秋來風(fēng)景異，⑦衡陽雁去無留意?！保ā稘O家傲?秋思》）春日至，秦觀在田園中閑游，看到綠樹環(huán)繞，水滿池塘，感受風(fēng)兒催人行的爛漫春光“樹繞村莊，⑧水滿陂塘?！保ā缎邢阕印罚﹥?nèi)心的喜悅之情和醉人的春光完美融合?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字?！窘獯稹看鸢福孩倩厥紫騺硎捝帲ㄒ族e字：瑟）②沉舟側(cè)畔千帆過（易錯字：畔）③傴僂提攜（易錯字：僂）④往來而不絕者⑤霧凇沆碭（易錯字：凇、碭）⑥塞下秋來風(fēng)景異⑦衡陽雁去無留意（易錯字：雁）⑧水滿陂塘（易錯字：塘）【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。3．（4分）中國文化崇尚“和”，有關(guān)“和”的思想源遠(yuǎn)流長，我們身邊會看到不少極富感召力的宣傳標(biāo)語和名言警句。下列標(biāo)語和名言中你最喜歡哪一條？請從內(nèi)容和形式兩方面說明理由。①有容乃大，心境寬；以和為貴，萬事順。②天時不如地利，地利不如人和。③持久的成功建立在和諧的人際關(guān)系之上。我選第②，理由：從內(nèi)容上看，前后兩句強調(diào)“容”“和”的重要性，說明兩者對于人的“心境”和“萬事”的作用，非常貼切地闡述了“和”思想的意義；句式上運用對偶的手法，整齊對稱，有很強的韻律美?！痉治觥勘绢}考查對名句的理解能力。說明喜歡某一條名句的理由，按照提示，從內(nèi)容和形式兩個角度闡明原因。內(nèi)容就是名句的內(nèi)涵，形式就是名句的表達(dá)特點。示例：①，這句話強調(diào)了和諧是可貴和重要的，也告訴我們，“和”“善”“誠”三者的關(guān)系，即和諧是最高目標(biāo)，需要人們以善為本，以誠為先。這句話，采用排比的手法，句子簡短，朗朗上口，易讀易記易理解?！窘獯稹看鸢福菏纠唬孩?，從內(nèi)容上看，前后兩句強調(diào)“容”“和”的重要性，說明兩者對于人的“心境”和“萬事”的作用，非常貼切地闡述了“和”思想的意義；句式上運用對偶的手法，整齊對稱，有很強的韻律美。示例二：③，這句話強調(diào)了人際關(guān)系在個人成功中的重要性。成功應(yīng)該建立在和諧的人際關(guān)系之上?！军c評】好的標(biāo)語要求字?jǐn)?shù)適中，表達(dá)規(guī)范，內(nèi)容積極，句式整齊，修辭鮮明，用語通俗，緊扣主題。4．（4分）班級準(zhǔn)備開展一次“以和為貴”的演講比賽，請你結(jié)合“六尺巷”的故事為演講稿寫一段開頭，100字左右?！緟⒖假Y料】大學(xué)士張英的府第與吳姓相鄰。吳姓蓋房欲占張家隙地，雙方發(fā)生糾紛，告到縣衙。因兩家都是高官望族，縣官欲偏袒相府，但又難以定奪，連稱憑相爺作主。相府家人遂馳書京都，張英閱罷，立即批詩寄回，詩曰：“一張書來只為墻，讓他三尺又何妨。長城萬里今猶在，不見當(dāng)年秦始皇?！奔胰说迷姡床鹱屓?，吳姓深為感動，也連讓出三尺。于是，便形成了一條六尺寬的巷道?！痉治觥勘绢}考查演講稿擬寫的能力。【解答】首先提出觀點，然后分析，最后深化主題，注意多用斷句，能夠調(diào)動聽眾的情緒，給聽眾深刻印象。本題要求只寫出開頭，結(jié)合“六尺巷”的故事。答案：示例：大家好！中國是自古以來的禮儀之邦，有著源遠(yuǎn)流長的民族文化，其“禮”就在于一個“和”字，“六尺巷”的故事讓我們?yōu)閺堄Ⅻc贊。俗話說“和為貴”，這里的“和”是講團結(jié)，講諒解，講安定。“和”是能夠帶來溫暖的春風(fēng)，能讓人彼此釋懷，能讓人心靈親近，能讓生活更加美好，充滿歡樂?！军c評】注意演講稿的格式。由開頭、主體、結(jié)尾三部分構(gòu)成。二、現(xiàn)代文閱讀理解（共27分）5．（16分）文學(xué)類文本。河的第三條岸（巴西）若昂?吉馬朗埃斯?羅薩??①父親是一個盡職、本分、坦白的人。據(jù)我認(rèn)識的幾個可以信賴的人說，他從小就這樣。在我的印象中，他并不比誰更愉快或更煩惱，只是更沉默寡言一些。是母親，而不是父親，在掌管著我們家，她天天都責(zé)備我們——姐姐、哥哥和我。??②但有一天，發(fā)生了一件事：父親竟自己去訂購了一條船。??③他對船要求很嚴(yán)格：小船要用含羞草特制，牢固得可在水上漂二三十年，大小要恰好供一個人使用。母親嘮叨不停，牢騷滿腹，丈夫突然間是想去做漁夫或獵人嗎？父親什么也沒說。??④離開我們家不到一英里，有一條大河流經(jīng)，水流平靜，又寬又深，一眼望不到對岸。??⑤我總忘不了小船送來的那天，父親并沒有顯出高興或別的什么神情，他只是像往常一樣戴上帽子，對我們說了聲再見，沒帶食物，也沒拿別的什么。我原以為母親會大吵大鬧，但她沒有，只是臉色蒼白，緊咬著嘴唇，從頭到尾她只說過一句話：“如果你出去，就待在外面，永遠(yuǎn)別回來?！??⑥父親沒有吭聲，他溫柔地看著我，示意我跟他一起出去。我怕母親發(fā)怒，但又實在想跟著父親。我們一起向河邊走去。我強烈地感到無畏和興奮?！鞍职郑銜疑洗瑔?？”??⑦他只是看著我，為我祝福，然后做了個手勢，要我回去。我假裝照他的意思做了，但當(dāng)他轉(zhuǎn)過身去，我便伏在灌木叢后，偷偷地觀察他。父親上了船，劃遠(yuǎn)了。船的影子像一條鱷魚，靜靜地從水上劃過。??⑧父親沒有回來，其實他哪兒也沒去。他就在那條河里劃來劃去，漂去漂來。每個人都嚇壞了。從未發(fā)生過，也不可能發(fā)生的事現(xiàn)在卻發(fā)生了。親戚、朋友和鄰居議論紛紛。??⑨河上經(jīng)過的行人和住在兩岸附近的居民說，無論白天黑夜都沒見父親踏上陸地一步。他像一條棄船，孤獨地、毫無目的地在河上漂浮。母親和別的親戚們一致以為他藏在船上的食物很快就會吃光，那時他就會離開大河，到別的地方去（這樣至少可以少丟一點臉），或者會感到后悔而回到家中。??⑩他們可是大錯特錯了!父親有一個秘密的補給來源：我。我每天偷了食物帶給他。后來我驚異地發(fā)現(xiàn)，母親知道我所做的一切，而且總是把食物放在我輕易就能偷到的地方。她懷有許多不曾流露的情感。???日復(fù)一日，年復(fù)一年，生命在廢棄和空寂中流逝，父親卻一點都不在意。他從不踏上泥土、草地、小島或河岸一步。從沒生過火，甚至沒有劃燃過一根火柴，他沒有一絲光亮。他的身體怎么樣？不停地?fù)u槳要消耗他多少精力？每到河水泛濫時，他又怎么幸免于難？我常常這樣問自己。???姐姐生了一個男孩。她堅持要讓父親看看外孫。那天天氣好極了，我們?nèi)襾淼胶舆?。姐姐穿著白色的新婚紗裙，高高地舉起嬰兒，姐夫為他們撐著傘。我們呼喊，等待。但父親始終沒有出現(xiàn)。姐姐哭了，我們都哭了，大家彼此攜扶著。???后來，姐姐和丈夫搬走了，哥哥也到城里去了。時代在不知不覺中變遷。母親最后也走了，她老了，和女兒一起生活去了。只剩下我一個人留了下來。我從未考慮過結(jié)婚。我留下來獨自面對一生中的困境。父親，孤獨地在河上漂流的父親需要我，盡管他從未告訴過我為什么要這樣做。不管怎么樣，我都不會因這件事責(zé)備父親。???我的頭發(fā)漸漸地灰白了。???我等待著，等待著。終于，他在遠(yuǎn)處出現(xiàn)了，那兒，就在那兒，一個模糊的身影坐在船的后部。我朝他喊了好幾次。我盡可能大聲喊出我急切想說的話：“爸爸，你在河上浮游得太久了，你老了……回來吧，我會代替你。就在現(xiàn)在，如果你愿意的話。無論何時，我會踏上你的船，頂上你的位置?！???他聽見了，站了起來，揮動船槳向我劃過來，他接受了我的提議。我突然渾身顫栗起來。因為他舉起他的手臂向我揮舞——這么多年來這是第一次。但我不能……我害怕極了，毛發(fā)直豎，發(fā)瘋地跑開了，逃掉了。因為他像是另外一個世界來的人。???極度恐懼帶來一種冰冷的感覺，我病倒了。從此以后，沒有人再看見過他，聽說過他。???從此我還是一個男人嗎？我不該這樣。但明白這一點又太遲了。我不得不在內(nèi)心廣漠無際的荒原中生活下去。我恐怕活不長了。當(dāng)我死的時候，我要別人把我裝在一只小船里，順流而下，在河上迷失沉入河底……（選自余華《溫暖的旅程》，有刪減）（1）小說圍繞“父親與船”展開敘述，請據(jù)此梳理情節(jié)，完成下面填空。父親訂購船→①父親上船離開/劃遠(yuǎn)了→②父親船上漂浮/漂流→父親劃船返回→③父親和船一起消失（2）小說以“我”的視角來敘述故事，這樣寫有什么好處？（3）矛盾是小說的靈魂。請結(jié)合文本內(nèi)容，仿照示例，完成下列探究任務(wù)。人物矛盾呈現(xiàn)（用原文語句填寫）矛盾意義父親A.“父親是一個盡職、本分、坦白的人。”B.“父親什么也沒說”；“沒帶食物，也沒拿別的什么”“父親上了船，劃遠(yuǎn)了”；“父親沒有回來”父親在眾人眼中的形象與他的所作所為矛盾，這說明父親是一個特立獨行的人，他有著不為人知的追求。母親A.“只是臉色蒼白，緊咬著嘴唇，從頭到尾她只說過一句話：‘如果你出去，就待在外面，永遠(yuǎn)別回來?！盉.①““母親知道我所做的一切，而且總是把食物放在我輕易就能偷到的地方。””②母親不理解、不支持丈夫的做法，但依然默默關(guān)心著他。我A.③““回來吧，我會代替你。就在現(xiàn)在，如果你愿意的話。無論何時，我會踏上你的船，頂上你的位置。””B.“我害怕極了，毛發(fā)直豎，發(fā)瘋地跑開了，逃掉了?！雹堋拔摇标P(guān)心、支持父親的追求，但實際上“我”并不理解父親的追求。探究意義通過對上述三組矛盾的探究，我發(fā)現(xiàn)矛盾設(shè)置在小說中有如下作用：⑤使故事情節(jié)一波三折，有助于人物形象的塑造；激發(fā)讀者的閱讀興趣。（4）在現(xiàn)實世界中“河的第三條岸”并不存在，有人認(rèn)為它象征著父親對人生的另一種選擇，即對未知、自由的精神世界的追求和向往，也象征著人終將走向孤獨的命運。請結(jié)合小說內(nèi)容，從下列關(guān)鍵詞中任選一個，談?wù)勀銓Ρ疚闹髦嫉睦斫?。關(guān)鍵詞一：庸常生活的反叛者關(guān)鍵詞二：命運的輪回——孤獨我選關(guān)鍵詞庸常生活的反叛者。：“盡職、本分、坦白”的父親頂著巨大的輿論壓力，毅然抽身于庸常的生活，拋開所有的家庭責(zé)任，自我放逐于附近的大河上，獨自承受一切生命的悲歡苦樂。小說通過父親的追求表達(dá)了人們內(nèi)心希望擺脫世俗束縛，追求自由純粹生活的渴望。【分析】小說以“我”的視角來敘述故事，講述了父親離家漂泊在河上的經(jīng)歷，寫出母親不理解、不支持丈夫的做法，但依然默默關(guān)心著他，表現(xiàn)了父親有著不為人知的獨特的追求?！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合“父親上了船，劃遠(yuǎn)了”，①概括為：父親上船離開/劃遠(yuǎn)了；結(jié)合“他像一條棄船，孤獨地、毫無目的地在河上漂浮”，②概括為：父親船上漂浮/漂流；結(jié)合“從此以后，沒有人再看見過他，聽說過他”，③概括為：父親和船一起消失。（2）本題考查人稱作用分析。采用第一人稱“我”，增強了文章的真實性；更直接地講述了父親離家漂泊在河上的經(jīng)歷，寫出母親不理解、不支持丈夫的做法，但依然默默關(guān)心著他，讓讀者感受情節(jié)的起伏；“我”的所見所聞所感能，表現(xiàn)了父親有著不為人知的獨特的追求，使人物形象更加鮮明；結(jié)合“從此我還是一個男人嗎？我不該這樣。但明白這一點又太遲了。我不得不在內(nèi)心廣漠無際的荒原中生活下去。我恐怕活不長了。當(dāng)我死的時候，我要別人把我裝在一只小船里，順流而下，在河上迷失沉入河底……”分析，“我”內(nèi)心獨白的直接剖析，有助于引發(fā)讀者對主題的思考。（3）本題考查文章內(nèi)容分析。①結(jié)合“母親知道我所做的一切，而且總是把食物放在我輕易就能偷到的地方”一句回答即可。②從母親言行上的矛盾可見她不理解、不支持丈夫的做法，但依然默默關(guān)心著他。③結(jié)合“回來吧，我會代替你。就在現(xiàn)在，如果你愿意的話。無論何時，我會踏上你的船，頂上你的位置”一句回答即可。④從“我”前后矛盾的表現(xiàn)可見“我”復(fù)雜的情感：一直以來“我”關(guān)心、支持父親的追求，但實際上“我”并不理解父親的追求。⑤使故事情節(jié)一波三折，有助于人物形象的塑造，能傳遞作者的寫作意圖，還能激發(fā)讀者的閱讀興趣。（4）本題考查文章主旨把握。這是一道開放性試題，答案不唯一。示例：關(guān)鍵詞：命運的輪回——無盡的孤獨。小說結(jié)尾，父親并沒有獲得“我”真正的理解和支持，而“我”也沒有追隨父親的足跡，去尋求靈魂的棲息地——河的第三條岸。父親是孤獨的，而“我”也困在心靈的荒原中，預(yù)測自己將迷失河底，孤獨地死去?！拔摇焙透赣H的命運相似，似乎陷入一種輪回，即靈魂無所依托，最終注定孤獨。答案：（1）①父親上船離開/劃遠(yuǎn)了；②父親船上漂浮/漂流；③父親和船一起消失（2）以“我”的角度敘述故事，增強了作品的真實性；更直接地講述父親離家漂泊在河上的經(jīng)歷，讓讀者感受情節(jié)的起伏；“我”的所見所聞所感能使人物形象更加鮮明；“我”內(nèi)心獨白的直接剖析，有助于引發(fā)讀者對主題的思考。（3）①“母親知道我所做的一切，而且總是把食物放在我輕易就能偷到的地方”；②母親不理解、不支持丈夫的做法，但依然默默關(guān)心著他。③“回來吧，我會代替你。就在現(xiàn)在，如果你愿意的話。無論何時，我會踏上你的船，頂上你的位置”；④“我”關(guān)心、支持父親的追求，但實際上“我”并不理解父親的追求。⑤使故事情節(jié)一波三折，有助于人物形象的塑造；激發(fā)讀者的閱讀興趣。（4）示例：關(guān)鍵詞：庸常生活的反叛者。“盡職、本分、坦白”的父親頂著巨大的輿論壓力，毅然抽身于庸常的生活，拋開所有的家庭責(zé)任，自我放逐于附近的大河上，獨自承受一切生命的悲歡苦樂。小說通過父親的追求表達(dá)了人們內(nèi)心希望擺脫世俗束縛，追求自由純粹生活的渴望?！军c評】理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會文章的中心思想。6．（11分）閱讀下面兩個文本，完成下面小題。【文本一】清正家風(fēng)福澤長①“禍福無門，惟人自招”，短短八字，道盡世間萬象如何只招福，不招禍，使家運恒久，福祚綿長？那就是定家規(guī)，作家訓(xùn)，正家風(fēng)。②戰(zhàn)國時期有一位杰出的母親，明理達(dá)義，訓(xùn)子拒賄，受到齊宣王的高度贊賞。原來，他就是田稷的母親。田稷擔(dān)任相國要職時，接受了下官的重金賄賂，將其拿回家孝敬母親田母不解，“你擔(dān)任相國已有三年，但俸祿從未有過這么多，你是怎么得到這些錢的？”田稷如實回答，田母聽后非常生氣，訓(xùn)斥兒子為官之人應(yīng)答昂修身潔行，不得不該得的東西；光明磊落，不做詐偽的事；不符合道義的事情，不在心中謀劃；不合理的利益，絕不收取一分一毫。要言行一致，表里如一。在田母看來，臣子不忠，如同兒子不孝。不忠不孝，還有比這更嚴(yán)重的事情嗎？田母的一番說教，讓田稷羞愧難當(dāng)，當(dāng)即退還了財務(wù)，并主動向齊宣王坦白了自己的受賄之罪。宣王聽了這事之后，非常欣賞田稷母親的大義，也免除了田稷的罪過。此后，田稷始終恪守母訓(xùn)，清廉為官、克己奉公，兢兢業(yè)業(yè)、光明磊落，輔佐齊國實現(xiàn)了百姓樂業(yè)、國運昌盛。③身教從來重于言教，因為“從善如登，從惡如崩”乃千古不易之理，欲使家風(fēng)清正，傳之久遠(yuǎn)，必須給后人樹立足以為范，可以終身師之的道德標(biāo)桿。晚清名臣曾國藩，入仕伊始便立下誓言，堅守清廉，一生恪守勤儉。他不只嚴(yán)于律己，對家風(fēng)家教也是格外重視，“仕宦之家不蓄積銀錢，使子弟自覺一無可恃，一日不勤，則將有饑寒之患，則子弟漸漸勤勞，知謀所以自立也矣?！钡牵吮举|(zhì)上都有好逸惡勞的消極一面，如果父母蓄積足夠的錢物讓子女不勞而獲、坐享其成，他為什么還去吃苦呢？而這樣終有坐吃山空的一天。如果“一無可恃”，則逼得他們?nèi)^斗、去謀生、去立業(yè)，結(jié)果反倒能因窮而圖變，而奮發(fā)。曾國藩要求子弟們“不許坐轎，不許喚人取水添茶等事。其拾柴收糞等事，須一一為之；插田蒔禾等事，亦時時學(xué)之?！蹦康木褪恰霸笭柕瘸Ｊ卮藘€樸之風(fēng)”，既是后輩的珍惜福分之道，也是或許有一番作為的必由之路。④“欲治其國，先齊其家”。一個人要想治理好國家，一定要管理好自己的家庭。田稷之母當(dāng)頭棒喝，曾國藩以身立范……古人之所以如此做，就是要用清正廉潔的家風(fēng)，確保后世子孫為官從政不墮下流、不招災(zāi)禍。清以傳家、廉以治家，從而使家族樹大根深、枝繁葉茂，這也是智慧先哲留給后人的寶貴財富。（作者：馬軍。有刪改）【文本二】①中華民族何以屹立不倒，延綿至今？有人說是外儒內(nèi)法的治國之道。依筆者之見，中華民族的延續(xù)性與清廉家風(fēng)環(huán)環(huán)相扣，圖為家是國的微縮，國是家的放大。周公的《誠伯禽書》終是讓伯禽沒有辜負(fù)父親的期望，沒過幾年就把魯國治理成民風(fēng)淳樸、務(wù)本重農(nóng)、崇教敬學(xué)的禮儀之邦。唐太宗的《誡皇屬》警示后代：“汝等勿鄙人短，勿恃己長，乃可永久富貴，以保貞吉?！绷?xí)近平總書記曾說：“父親的節(jié)儉幾近苛刻。家教的嚴(yán)格，也是眾所周知的。我們從小就是在父親的這種教育下，養(yǎng)成勤儉持家習(xí)慣的。這是一個堪稱楷模的老布爾什維克和共產(chǎn)黨人的家風(fēng)。這樣的好家風(fēng)應(yīng)世代相傳?！币蝗晤I(lǐng)導(dǎo)人樹立榜樣，傳承清廉家風(fēng)，就會充滿正氣之風(fēng)。因為清廉之風(fēng)，中華民族綿延至今；因為清廉之風(fēng)，中國人民永垂不朽；因為清廉之風(fēng)，新青年堅定不移，從容自信地追逐著我們更高的目標(biāo)。（有刪改）（1）下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項是DA．兩個文本開篇都用設(shè)問句提出中心論點，引發(fā)讀者思考，強化了作者想要表達(dá)的思想。B．兩個文本在論證觀點時都采用了舉例論證的方法，所舉的事例都具有典型性、代表性。C．文本一第②段詳細(xì)敘述田母教子的故事，增強了可讀性、趣味性，也更易于讀者信服。D．文本一第④段中加點的“一定”太絕對了，與議論文語言講求準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點不相符。（2）文本一第③段是如何展開說理的？請簡要分析。（3）小語認(rèn)為文本一和文本二的重點都是論述好家風(fēng)的重要性，因此下面鏈接材料放在哪個文本里都比較合適。請結(jié)合兩個文本的內(nèi)容，說說你的看法?！炬溄硬牧稀刻K東坡送長子蘇邁一銘文：“以此進(jìn)道常若渴，以此求進(jìn)常若驚，以此治財常思予，以此書獄常思生?！碧K邁沒有辜負(fù)父親的厚望，史載其“文學(xué)優(yōu)贍，政事精敏，鞭樸不得已而加之，民不忍欺，后人仰之”?！痉治觥勘疚氖且浴凹绎L(fēng)”為主題的非連續(xù)性文本閱讀。第一題考查對文本內(nèi)容的理解和分析，第二題考查論證思路，第三題考查補充論據(jù)。【解答】（1）ABC.正確；D.有誤，文本一第④段中加點的“一定”的表述不絕對。因為第②段和第③段分別舉田稷之母和曾國藩的事例已經(jīng)充分論證了“管理好自己的家庭”的重要性?！耙欢ā备嗟氖且环N加重、強調(diào)的意味，更能突出作者的觀點。故選：D。（2）根據(jù)文本一第三段“身教從來重于言教，因為‘從善如登，從惡如崩’乃千古不易之理，欲使家風(fēng)清正，傳之久遠(yuǎn)，必須給后人樹立足以為范，可以終身師之的道德標(biāo)桿”可知，本段首先直接提出論點：身教重于言教并解釋原因；結(jié)合“晚清名臣曾國藩，入仕伊始便立下誓言，堅守清廉，一生恪守勤儉。他不只嚴(yán)于律己，對家風(fēng)家教也是格外重視”分析可知，作者運用舉例論證，舉曾國藩嚴(yán)于律己，重視家風(fēng)的例子進(jìn)一步論述，使論點真實有力；結(jié)合“如果父母蓄積足夠的錢物讓子女不勞而獲、坐享其成，他為什么還去吃苦呢？而這樣終有坐吃山空的一天。如果‘一無可恃’，則逼得他們?nèi)^斗、去謀生、去立業(yè)，結(jié)果反倒能因窮而圖變，而奮發(fā)”分析可知，作者在此處運用對比論證，將“父母蓄積足夠的錢物讓子女不勞而獲”和“一無可恃”不同境況下的子女進(jìn)行對比，突出節(jié)儉家風(fēng)的重要性；結(jié)合“曾國藩要求子弟們”分析可知，最后作者又舉曾國藩的例子強調(diào)節(jié)儉、嚴(yán)于律己等家風(fēng)的重要性，強調(diào)“身教從來重于言教”的論點。（3）鏈接材料里主要內(nèi)容為蘇軾給兒子一銘文以做家風(fēng)，其子在銘文內(nèi)容指引下，終有所成。所以鏈接材料體現(xiàn)了良好家風(fēng)的重要性。與文本一清正家風(fēng)使家運恒久，福祚綿長的論點相契合。同時還是文本一第①段“定家規(guī)，作家訓(xùn)，正家風(fēng)”中“家訓(xùn)”的事例體現(xiàn)，所以放在文本一更合適；文本二雖然也在論述家風(fēng)的重要性，但根據(jù)“中華民族的延續(xù)性與清廉家風(fēng)環(huán)環(huán)相扣，圖為家是國的微縮，國是家的放大”及周公、唐太宗、習(xí)近平等人的話可看出，材料二強調(diào)清廉家風(fēng)對國家的重要性，與鏈接材料不符。所以放在文本一中更合適。答案：（1）D（2）首先提出本段論點“身教從來重于言教”，并分析身教重于言教的原因：接著用曾國藩嚴(yán)于律己，對家風(fēng)家教格外重視的事例加以證明；然后用“但是”一詞引出人本質(zhì)上都有好逸惡勞的消極一面，并將“蓄積銀錢”和“一無可恃”情況下的子女的不同表現(xiàn)進(jìn)行對比，推進(jìn)論證：最后再次用曾國藩教育子弟的事例強化論證。（3）我不認(rèn)同小語的觀點。鏈接材料放在文本一中更合適。雖然兩個文本的重點都是論述好家風(fēng)的重要性，但文本一側(cè)重論述的是好家風(fēng)對管理好自己的家庭的重要性；文本二側(cè)重論述好家風(fēng)對治理好國家的重要性。鏈接材料重點講的是蘇邁因謹(jǐn)記父親蘇軾的“家訓(xùn)”而做人風(fēng)骨卓然，福澤綿長，因而放在文本一中更合適。【點評】材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用簡潔、流暢的語句來表達(dá)自己的見解。三、古詩文閱讀（共17分）7．（12分）閱讀下面兩個文段，完成問題。【甲】至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？（節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》）【乙】道光十八年，鴻臚寺①卿黃爵滋②請禁鴉片煙。則徐言：“此禍不除，十年之后，不惟無可籌之餉，且無可用之兵?！毙谏铐t之，授欽差大臣，赴廣東查辦。檄諭英國領(lǐng)事義律查繳煙土，驅(qū)逐躉③船，呈出煙土二萬余箱，親蒞虎門驗收，焚于海濱，四十余日始盡。道光二十四年，（林則徐）新疆興治屯田。周歷南八城，濬④水源，辟溝渠，墾田三萬七千余頃，請給回民耕種，改屯兵為操防。（選自《清史稿?林則徐傳》）注：①鴻臚寺：古代官署。②黃爵滋：清代官吏，倡導(dǎo)禁煙的先驅(qū)之一。③躉（dǔn）：整批地購入。④濬：疏通，挖深。（1）根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點詞語的意思。文言語句方法提示解釋A沙鷗翔集詞語推斷法：鸞翔鳳集a停息B宣宗深韙之查閱詞典法：①是；對②善；③美好；④罪b①（填序號）C四十余日始盡語境推斷法c完畢（2）把甲文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧。（3）【甲】文中作者在結(jié)尾發(fā)出“微斯人，吾誰與歸”的感慨，結(jié)合選文來看，這句話有何言外之意？（4）范仲淹的精神在歷史上有著深刻的影響，請結(jié)合【乙】文分析范仲淹的精神是如何在林則徐身上得到體現(xiàn)的？【分析】【參考譯文】到了春風(fēng)和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚游來游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣（真是）無窮無盡?。。ㄟ@時）登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，覺得喜氣洋洋了。哎呀！我曾探求過古時仁人的心境，或者和這些人的行為兩樣的，為什么呢？（是由于）不因外物好壞，自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時，就為百姓擔(dān)憂；不在朝廷做官而處在僻遠(yuǎn)的江湖中間就為國君憂慮。他進(jìn)也憂慮，退也憂愁。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？古仁人必定說：“先于天下人的憂去憂，晚于天下人的樂去樂?！毖?。唉！如果沒有這種人，我與誰一道歸去呢？[鏈接材料]道光十八年，鴻臚寺卿黃爵滋請求禁止鴉片煙。林則徐說：“這個禍害不除去，十年之后，不只沒有籌措的軍餉，而且沒有可以使用的士兵?！毙谏钌钔猓谟枇謩t徐欽差大臣的身份，到廣東查辦。（隨后）下檄文責(zé)令英國領(lǐng)事義律，接受查抄，并收繳英商待販煙土。驅(qū)除整批地購入煙土的船只，收繳煙土兩萬多箱，林則徐親自到虎門驗收，在海邊焚毀，歷時四十天才銷毀完畢。道光二十四年，林則徐在新疆治理屯田。遍游南面的八個城，疏通水源，開辟溝渠，開墾田地三萬七千余頃，請求給回族百姓耕種，更改屯兵制為操防制?！窘獯稹浚?）本題考查文言詞語。a句意：沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇。集：停息。b句意：宣宗深深同意。韙：是，對。故選：①。c句意：歷時四十天才銷毀完畢。盡：完畢。（2）本題考查句子翻譯。重點詞：或，有時；一，全。句意：有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。（3）本題考查句子理解和分析。由“予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲”“微斯人，吾誰與歸”等句子可知，作者一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高遠(yuǎn)；另一方面也含蓄地表達(dá)了自己愿與古仁人同道的曠達(dá)胸襟和遠(yuǎn)大抱負(fù)。（4）本題考查人物形象對比分析。根據(jù)《岳陽樓記》中“是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰‘先天下之憂而憂，后天下之樂而樂’乎”可知，范仲淹多想要追隨的人應(yīng)當(dāng)是不管是在朝堂做官還是處在偏遠(yuǎn)江湖，都會為國家和百姓憂慮，并且會在天下人憂之前去憂，他們會把自己的快樂放在天下人之后。由此可見范仲淹有著對民族、國家的責(zé)任意識和憂患意識。根據(jù)鏈接材料“鴻臚寺卿黃爵滋請禁鴉片煙。則徐言：‘此禍不除，十年之后，不惟無可籌之餉，且無可用之兵’”可知，面對黃爵滋的禁煙主張，林則徐毫不猶豫地給出支持，他覺得如果不根除鴉片的禍患，多年之后我朝不僅沒有籌措的軍餉，而且沒有可以使用的士兵，這是一種對于國家前途命運的憂慮；根據(jù)“親蒞虎門驗收，焚于海濱，四十余日始盡”可知，在繳獲大量鴉片之后，林則徐親自查辦，親自到虎門銷煙，直到鴉片被盡數(shù)銷毀，由此可見林則徐的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；根據(jù)“新疆興治屯田。周歷南八城，濬水源，辟溝渠，墾田三萬七千余頃，請給回民耕種，改屯兵為操防”可知，林則徐被貶到新疆之后，在新疆治理屯田，疏通多個城池的水源，開辟溝渠，開墾田地，幫助百姓耕種，更改屯兵制為操防制，時時處處為百姓、國家著想，體現(xiàn)出林則徐對百姓、國家的憂慮意識以及責(zé)任意識。答案：（1）a停息b①c完畢（2）有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。（3）作者一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高遠(yuǎn)；另一方面也含蓄地表達(dá)了自己愿與古仁人同道的曠達(dá)胸襟和遠(yuǎn)大抱負(fù)。（4）范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的情懷體現(xiàn)著對民族、國家的責(zé)任意識、憂患意識。結(jié)合“鴻臚寺卿黃爵滋請禁鴉片煙。則徐言：‘此禍不除，十年之后，不惟無可籌之餉，且無可用之兵?！笨芍?，林則徐憂慮國家命運，在朝廷上毫不猶疑地支持黃爵滋的禁煙主張，力主內(nèi)除煙弊，外抗強權(quán)；結(jié)合“親蒞虎門驗收，焚于海濱，四十余日始盡”可知，他親蒞虎門銷煙，體現(xiàn)出他迫切拯救國家于危難的民族精神與責(zé)任擔(dān)當(dāng)；結(jié)合“道光二十四年，（林則徐）新疆興治屯田。周歷南八城，濬水源，辟溝渠，墾田三萬七千余頃，請給回民耕種，改屯兵為操防”可知，即使被貶新疆，林則徐也沒有自怨自艾，而是興修水利，開墾良田，堅持操防，他置個人榮辱于度外，始終將百姓及國家安危放在第一位，體現(xiàn)出強烈的民族責(zé)任感和憂患意識?！军c評】文言文內(nèi)容理解題，解題方法：①引用原文句子回答；②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；③用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。8．（5分）閱讀下面一首詩，完成問題。滿江紅秋瑾小住京華，早又是中秋佳節(jié)。為籬下黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙?？鄬z強派作蛾眉，殊未屑！身不得，男兒列。心卻比，男兒烈！算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰識我？英雄末路當(dāng)磨折。莽紅塵何處覓知音？青衫濕！（1）請用生動形象的語言描繪“為籬下黃花開遍，秋容如拭”。（2）有人評價秋瑾這首詞“基調(diào)高昂，語言剛健清新”，請聯(lián)系詩歌內(nèi)容加以分析。【分析】《滿江紅?小住京華》詞的基調(diào)高昂，語言剛健清新。通過層層表述，曲折地反映了革命者參加革命前的復(fù)雜矛盾的心情，真切感人?！窘獯稹浚?）本題考查描繪詩詞畫面?！盀榛h下黃花開遍，秋容如拭”的意思是：籬笆下面的菊花都已盛開，秋色明凈，就像剛剛擦洗過一般。據(jù)此用優(yōu)美的語言描繪即可。如：天高氣爽，籬笆下菊花盛開，一地金黃；秋風(fēng)拂來，暗香盈袖，秋天的容顏像擦拭過一般明凈。（2）本題考查學(xué)生對詩句的賞析能力。在整體感知詩詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體內(nèi)容，從句式、節(jié)奏、情感等角度分析?！吧聿坏?，男兒列。心卻比，男兒烈”運用短句，節(jié)奏明快，格調(diào)高昂，豪邁雄健，是深入淺出的鑒湖女俠的自我寫照。詞句運用“身與心”“列與烈″兩句四字諧音和意義不同的顯著變化，來表達(dá)她的抱負(fù)、志向和思想感情的轉(zhuǎn)變，正是上接″苦將依，強派作蛾眉，殊未屑”這兩句進(jìn)一步的思想發(fā)展。表現(xiàn)了詞人匡扶天下，救民于水火的豪情壯志。答案：（1）天高氣爽，籬笆下菊花盛開，一地金黃；秋風(fēng)拂來，暗香盈袖，秋天的容顏像擦拭過一般明凈。（2）示例一：“身不得，男兒列，心卻比，男兒烈”運用短句，節(jié)奏明快，格調(diào)高昂，豪邁雄健，將身不能為男兒、心卻不讓須眉的苦悶表達(dá)得淋漓盡致。示例二：“平生肝膽”“英雄末路”等詞句脫口而出，不假雕飾，顯得清新自然，卻又剛健質(zhì)樸。參考譯文：我在京城小住時日，轉(zhuǎn)眼間就又到了中秋佳節(jié)?；h笆下面的菊花都已盛開，秋色明凈，就像剛剛擦洗過一般。四面的歌聲漸歇，我也終如漢之破楚，突破了家庭的牢籠，如今一個人思量著在浙江時那八年的生活況味。他們苦苦地想讓我做一個貴婦人，其實，我是多么的不屑啊！今生我雖然不能身為男子，加入他們的行列。但是我的心，要比男子的心還要剛烈。想想平日，我的一顆心，常為別人而熱。那些俗人，心胸狹窄，怎么能懂我呢？英雄在無路可走的時候，難免要經(jīng)受磨難挫折。在這莽莽紅塵之中，哪里才能覓到知音呢？眼淚打濕了我的衣襟?！军c評】如何賞析詩句：1、解讀內(nèi)涵：結(jié)合詩句的語境概括詩句的內(nèi)容。2、抓住特點：抓住詩句寫法或內(nèi)容上突出的一點簡析。3、點出情境：點出該句營造的意境和表達(dá)的情感。4、整合答案：按照要求整合答案，然后細(xì)心檢查。四、整本書閱讀（共4分）9．（4分）家國情懷是一個人對自己國家和民族所表現(xiàn)出來的深情大愛，請結(jié)合《艾青詩選》中的具體篇目（不少于兩首），分析其是如何體現(xiàn)家國情懷的?！痉治觥俊栋嘣娺x》是近代詩人艾青的詩歌選集，他的詩歌通常都富有“五四運動”戰(zhàn)斗精神和飽滿的進(jìn)取精神。該詩歌集創(chuàng)作于1979年。艾青早期的詩歌，注重通過描寫具體的事物來捕捉和選擇意象以凝結(jié)成形象，形成了他早期詩歌藝術(shù)顯著的特征之一。他以敏銳的觀察力，現(xiàn)實主義手法，描摹出了當(dāng)時歷史背景下祖國和人民遭受的苦難，同時他的詩篇也激勵了千千萬萬不愿做奴隸的人們，為神圣的國土而英勇斗爭?！栋嘣娺x》是一部集歷史性、思想性和藝術(shù)性于一體的詩集，高度濃縮了作者的思想，蘊含著強烈深沉的情感?！窘獯稹勘绢}考查對名著思想情感的理解?！栋嘣娺x》是近代詩人艾青的詩歌選集，該詩歌集創(chuàng)作于1979年。1933年第一次用艾青的筆名發(fā)表長詩《大堰河——我的保姆》，以后陸續(xù)出版詩集《大堰河——我的保姆》、《火把》、《向太陽》等。本書收入了艾青的五十余首詩歌。在這些詩歌中，詩人艾青以激越抒情的筆觸，吟唱多災(zāi)多難的祖國大地和曠野農(nóng)村，禮贊太陽、黎明、火把，表現(xiàn)出艾青對舊社會的黑暗和恐怖的痛恨以及對黎明、光明、希望的向往與追求。選擇《艾青詩選》前期作品，找到表達(dá)了作者愛國情懷的篇目來分析即可。如《我愛這土地》《北方》《雪落在中國的土地上》《復(fù)活的土地》《吹號者》等。示例：《我愛這土地》這首詩中“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉”描寫了深沉的愛國之情。強烈地表達(dá)了詩人對土地的熱愛，凝聚著詩人對祖國——大地母親最深沉的愛?！侗狈健芬辉娭小氨狈绞潜У模瑥娜獯祦淼纳衬L(fēng)，已卷去北方生命的綠色”，這些文字表現(xiàn)了北方人民的不幸與災(zāi)難，描寫了在敵軍鐵騎的踐踏下奄奄一息的民眾，也能表現(xiàn)艾青的憂國憂民之情，突出了他濃郁的家國情懷，對國家前途的擔(dān)憂，對百姓命運的擔(dān)憂。答案：示例：《雪落在中國的土地上》通過描寫大雪紛飛下的農(nóng)夫、少婦、母親的形象，表達(dá)悲憫下層人民的困苦、擔(dān)憂祖國命運的赤子之心?！独杳鞯耐ㄖ防铩拔摇被沓蔀榱斯饷鞯氖拐?，為祖國大地帶去了勝利的消息。讓所有的人民都被喚醒，爭相傳遞這條喜訊，把家國情懷表露得淋漓盡致?！军c評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。10．《水滸傳》在人物塑造上，非常注重人物性格的豐富性。比如魯智深“論粗鹵處，他也有些粗鹵；論精細(xì)處，他亦甚是精細(xì)”①，無論“粗鹵”還是“精細(xì)”都與他的俠義精神有關(guān)；又如林沖“熬得住”“做得徹”②，無論“熬得住”還是“做得徹”都是為了在亂世中安身立命。請從以上兩個人物中任選一個，結(jié)合相關(guān)情節(jié)，說說你對以上人物評價的理解。（100字左右）注：①②均為金圣嘆批語?！痉治觥俊端疂G傳》是我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說，它生動地描寫了以宋江為首的108條梁山好漢從起義到興盛再到最終失敗的全過程，特別是通過描寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題，揭露了封建朝廷的腐敗和官吏豪紳的罪惡，熱情歌頌了起義英雄的反抗精神和正義行為，是一部反抗封建暴政的英雄傳奇?！窘獯稹勘绢}考查名著人物個性和故事情節(jié)的把握。聯(lián)系《水滸傳》相關(guān)內(nèi)容可知：魯達(dá)在酒樓聽聞金氏父女的遭遇，怒火中燒，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西。他的“粗魯”是一腔熱血，為民除害，伸張正義。為了讓金氏父女平安離開，他在店門口“坐了兩個時辰”阻止店小二攔截。他的“精細(xì)”是為人著想，考慮周到。這些都是魯達(dá)俠義精神的體現(xiàn)。當(dāng)林沖認(rèn)出調(diào)戲妻子的是高太尉的兒子高衙內(nèi)時，他放下拳頭，逃避退讓。林沖的“熬得住”是因為他身居官位，又要保全家庭，所以只能忍辱負(fù)重，茍且偷安。而當(dāng)陸謙等人火燒草料場，將林沖逼上絕路的時候，他便手刃仇人，除惡務(wù)盡，毅然投奔梁山落草，是為“做得徹”。林沖忍辱偷安是為了生存，夜奔梁山也是唯一的活路，因此，兩方面的選擇都是為了在亂世安身立命。答案：示例一：我選擇魯達(dá)。他在酒樓聽聞金氏父女的遭遇，怒火中燒，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西。他的“粗魯”是一腔熱血，為民除害，伸張正義。為了讓金氏父女平安離開，他在店門口“坐了兩個時辰”阻止店小二攔截。他的“精細(xì)”是為人著想，考慮周到。這些都是魯達(dá)俠義精神的體現(xiàn)。示例二：我選擇林沖。當(dāng)林沖認(rèn)出調(diào)戲妻子的是高太尉的兒子高衙內(nèi)時，他放下拳頭，逃避退讓。林沖的“熬得住”是因為他身居官位，又要保全家庭，所以只能忍辱負(fù)重，茍且偷安。而當(dāng)陸謙等人火燒草料場，將林沖逼上絕路的時候，他便手刃仇人，除惡務(wù)盡，毅然投奔梁山落草，是為“做得徹”。林沖忍辱偷安是為了生存，夜奔梁山也是唯一的活路，因此，兩方面的選擇都是為了在亂世安身立命?！军c評】閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。五、作文（共50分）11．（50分）班級開展“做奮發(fā)前進(jìn)的少年”主題學(xué)習(xí)活動，請你從下面兩個作文題目中，任選一個，寫一篇作文。（1）活動開始前，班主任在黑板上留下了兩個問題：什么激勵你一直前進(jìn)？它為什么會成為你前進(jìn)的動力？請你以“你是我前行的動力”為題，寫一篇記敘文，記錄你的故事。??要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實。②600字左右。③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。（2）活動上，老師分享了幾條名人名言，讓同學(xué)們結(jié)合自己的生活經(jīng)歷進(jìn)行討論，寫寫做奮發(fā)前進(jìn)的少年應(yīng)具備什么樣的品質(zhì)。??征服自我的人是最了不起的勝利者。——比徹??哪怕對自己的一點小小的克制，也會使人變得強而有力?！郀柣??自律即自由?！档??請自擬題目，自選