2025年高考語文備考：一文講透“句子補寫”

根據語段內容在指定的位置填入合適的語句，使文段語意連貫，內容貼切，邏輯嚴密。

有字數要求。文段材料多為說明性文段和議論性文段。文段一般陳述一個話題，內容簡短，層次清晰。補寫的句子常常為文段的總起句、承接句或者總結句。所補寫的句子的內容要從上下文的有關材料中去提煉和概括，不能脫離文本，主觀臆斷。

考查梳理語脈、

篩選并整合文本中的關鍵信息、邏輯推理與判斷、語言建構與運用的綜合能力。

思維引領（一）第一步：梳理語脈，掌握文段的話題和內容。

——確定補寫的方向，不偏離軌道。思考：閱讀下面文段，明確文段的話題和內容。1.【2021年新高考1卷】閱讀下面的文字，完成下面小題。

近日一組拍自南極科考站附近的照片引發(fā)關注，照片里的雪竟然不是白色的，而變成紅色和綠色混雜的“西瓜雪”。有研究人員分析，雪變色是微型藻類雪衣藻大量繁殖的結果。雪衣藻十分耐寒，廣泛分布在北極、南極及其島嶼等極端冰雪環(huán)境中。____①____，它們處于冬眠靜止狀態(tài)，但是一旦陽光足夠溫暖，藻類就開始了春季復蘇。雪衣藻____②____，成熟后會產生類胡蘿卜素而變?yōu)榧t色，這使它們呈現出從綠色到紅色的“西瓜色”。

研究人員表示，近年南極溫度升高為藻類的生長提供了便利條件，雖然雪衣藻本身沒有危害，但是會降低雪反射的陽光量，從而____③____，而融雪速度的加快可能使得極地冰雪消融失控，應引起足夠的重視。

請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過8個字。（6分）明確：第一段：揭示了雪衣藻能使雪變紅的原因。（說明①②處與其原因相關）第二段：雪衣藻的生長給極地冰雪帶來的影響。（說明③處與其影響有關）（二）第二步：分析句間關系，確定補寫的依據范圍（依據范圍一般是補寫處的前后緊密連接的內容，或者整體文段的內容，極少處是根據補寫處非緊密連接的內容。）明確：第一處：第一個補寫處前面是一個句號，后面是逗號，那么其與后面的內容肯定是息息相關的，是一個承接下文的句子，其內容的來源應該是要根據后面轉折的關系來推理，所以第一處所依據的范圍是“它們處于冬眠靜止狀態(tài)，但是一旦陽光足夠溫暖，類就開始了春季復蘇”第二處：第二處已經給出了主語，是一個承接下文的句子，所依據的范圍是其后的內容“成熟后會產生類胡蘿卜素而變?yōu)榧t色，這使它們呈現出從綠色到紅色的“西瓜色”。第三處：第三處給出了一個連接詞，根據“從而”這個表示結果的關聯詞，這一處所依據的內容肯定是其前邊的句子，但是其與后邊的內容也是緊密相連的，所以也不能忽略其后的內容。（三）第三步：對應關鍵詞句，進行邏輯推理與判斷，準確補寫。明確：第一處：根據下文“她們處于冬眠靜止狀態(tài)”，可以知道這里應該填寫雪衣藻在怎樣的條件下會冬眠，而根據“但是一旦陽光足夠溫暖”這一轉折關系可知，補寫處應該是說與其相反的情況，應該是說雪衣藻在氣溫低的時候冬眠，并且根據“春季復蘇”而得知，是在氣溫低的冬季。所以，第一個空可以填“寒冬時節(jié)/在寒冷的冬季”。第二處：根據“成熟后會產生類胡蘿卜素而變成紅色”可得知，這一處應該是填寫雪衣藻在不成熟的時候的情況。然后根據“這使它們呈現出從綠色到紅色的西瓜色”可知，雪衣藻在不成熟的時候的顏色是綠色。所以這一處應該填“未成熟時是綠色/最初是綠色/生長期呈綠色”。第三處：“從而”說明這處是前面內容的結果，和“降低雪反射的陽光量”有直接關聯，但是具體是怎樣的結果不得而知，所以我們可以馬上關聯后面的句子，“而融雪速度的加快可能使得極地冰雪消融失控”可知，這是對上文現象產生的結果的闡述，故可知降低雪反射的陽光量會加快冰雪消融的速度。（四）第四步：補寫完畢后，快速通讀一遍，檢查語句邏輯是否正確。四、思維路徑的總結第一步：梳理語脈

知

對象內容第二步：析句間關系

明

依據范圍第三步：抓關鍵詞句

定

補寫內容第四步：補后回讀再驗證新題試作{典題一}閱讀下面的文字，完成下面小題。從原理上來講，ChatGPT

其實也不是新事物，它背后的基礎，是母公司

OpenAI

在幾年前發(fā)布的自然語言模型

GPT。那么，GPT

又是什么呢？它的全稱是

GenerativePre-trainedTransformmer，生成式預訓練轉換器。簡單來說，它的原理是：先給它提供一個龐大的語料庫，讓模型通過上千億個參數對這些文本進行打散、標記、學習，構建起一個復雜的預測模型。

①

，判斷一個單詞在這個情境下應該接哪一個單詞。就這樣一個一個單詞串起來，形成一段話，或者一篇文章。這種預測的模式，其實跟我們大腦的學習和加工模式是非常相似的。ChatGPT

是一個人工智能程序，它只會忠實地按照內在的預測模型回答問題。ChatGPT不能憑空生成信息，它所有的知識，都只能來自于它被喂養(yǎng)的語料。那么，

②

它所能夠提供的答案，能夠輸出的內容，也不會超過這些語料的平均水平。你不可能指望它攝入一大堆插科打諢的帖子，要求它寫出《三體》。

③

，我們至今還沒有一套可靠的方法，能夠客觀地判斷內容質量的優(yōu)劣。1．請在文中括號里補寫恰當的語句，使它與上下文語意連貫、內容貼切，整段文字結構完整、邏輯嚴密，每處不超過12個字。【答案】1．①然后再依據這個預測模型②顯而易見③遺憾的是

【解析】1．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。①此處承上啟下，承接上文“先……構建起一個復雜的預測模型”，引出下文的結果“判斷一個單詞在這個情境下應該接哪一個單詞”，故應填“然后再依據這個預測模型”。②此處對應“它所有的知識，都只能來自于它被喂養(yǎng)的語料”，則后文的結果“它所能夠提供的答案，能夠輸出的內容，也不會超過這些語料的平均水平”則是很明顯的，應填“顯而易見”。③根據后文內容“我們至今還沒有……”可知，這是很遺憾的事，應填“遺憾的是”。{典題二}閱讀下面的文字，完成下面小題。王國維從審美感發(fā)的角度，將境界分為實境與虛境。他認為二者并非截然對立，而是有機統一。此說既融匯了十九世紀西方“理想”與“寫實”兩派的文學創(chuàng)作理論，又結合了盛行于二十世紀二三十年代國內的“浪漫主義”與“現實主義”之爭，同時與“為理想派”“為人生派”兩大新文學創(chuàng)作潮流相契合?？梢?，其理論既有對西方理論的借鑒，

①

。詩境的構造方式，從創(chuàng)作手法來看，亦無外乎王國維所說的兩種：

②

。所謂寫境，偏重寫實，合乎自然者多，是作者通過對自然或人生忠實地描寫或再現而創(chuàng)造出來的意境。作者極重視客觀的真實，極逞狀物寫景之才力求攝自然之魂魄或神理，隨物賦形，“與花鳥共憂樂”。

③

，作者用想象、虛構、夸張等藝術手法，創(chuàng)造出符合作者理想或情感的圖景。造境與寫境的分別，就像是“理想”與“寫實”二派的分別。2．請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過18個字?！敬鸢浮?．①又有對中國文藝理論的繼承與創(chuàng)新

②寫境與造境

③所謂造境，偏重虛構，合乎理想者多

【解析】2．本題考查學生語言表達之情景補寫的能力。第一空，根據句中“既”可知，前后句之間是并列關系；在根據“又結合了盛行于二十世紀二三十年代國內的‘浪漫主義’與‘現實主義’之爭，同時與‘為理想派’‘為人生派’兩大新文學創(chuàng)作潮流相契合”可知，此處是說其理論還有對中國文藝理論的繼承與創(chuàng)新，故可知補寫內容為“又有對中國文藝理論的繼承與創(chuàng)新”。第二空，根據后面的“所謂寫境……”“造境與寫境的分別”可知，此處是說王國維所說的兩種指寫境與造境，故補寫內容為“寫境與造境”。第三空，由前面的“所謂寫境，偏重寫實，合乎自然者多”和后句“作者用想象、虛構、夸張等藝術手法，創(chuàng)造出符合作者理想或情感的圖景”可知此處補寫的句式和“所謂寫境，偏重寫實，合乎自然者多”相同，內容是說造境偏重虛構，合乎理想者多，故補寫內容為“所謂造境，偏重虛構，合乎理想者多”。{典題三}閱讀下面的文字，完成下面小題。四合院是北京傳統民居形式，遼代時已初成規(guī)模，經金、元，至明、清，

①

，最終成為北京最有特色的寓居形式。所謂“四合”，“四”指東、西、南、北四面：“合”即

②

，構成一個“口”字形。經過數百年的營建，北京四合院從平面布局到內部結構、細部裝飾，都構成了京師特有的京味個性。北京規(guī)范的四合院通常依東西向的胡同而坐北朝南，大門辟于院子東南角“巽”位。四合院中心是院子，院子寬敞，院子中栽樹栽花，備缸養(yǎng)殖金魚，是四合院布局的中心，也是大家穿行、采光、通風、納涼、歇息、家務勞動的場所。小四合院通常是北房三間，一明兩暗或兩明一暗，東西廂房各兩間，南房三間。臥磚到頂，起脊瓦房?？删右患胰?，后輩居廂房，

③

，南房用作書房或客廳。院內鋪磚墁甬道，銜接各處房門，各屋前均有臺階。大門兩扇，黑漆油飾，門上有黃銅門鈸一對，兩側貼有對聯。四合院的雕飾圖畫以各種吉利圖畫為主，如以蝙蝠、壽字組成的“福壽雙全”，以插月季的花瓶寓意“四季平安”，還有“子孫萬代”“歲寒三友”“玉堂富貴”“福祿壽喜”等等，展現了老北京人對美好日子的向往。3．請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。【答案】①逐步地完善②四面房子圍在一起③祖輩居北房/正房【解析】本題考查學生情景補寫的能力。第一處：由前文“經金、元，至明、清”“最終成為北京最有特色的寓居形式”可知，該處強調四合院發(fā)展和完善，應填寫“逐步地完善”一類的句子。第二處：由前文“‘四’指東、西、南、北四面”可知，該處應解釋“合”字，根據后文“構成一個‘口’字形”可知，該處應答出四方形成“口”字形的方法、原因。故填寫“四面房子圍在一起”一類的句子。第三處：該處應與前一句“后輩居廂房”對應，由“可居一家三輩”可知，該處應為“長輩”，由后文“南房用作書房或客廳”可知，長輩應居住在北房。故填寫“祖輩居北房/正房”一類的句子。

典例分析白天的叫潮夜間的叫汐引潮力但因距引潮力除了③潮汐還會受地理環(huán)境因素的影響加之泥沙淤積在江底形成沙坎，潮勢洶涌澎湃。答案

(示例)①發(fā)生在夜間的叫汐

②引潮力微不足道

③潮汐還會受地理環(huán)境因素的影響2.反省性思維要突出思想的社會作用和公民反省性的批判思維既是針對的虛假信息，也是針對我們自己的輕信和盲從，以及在是非、真假問題上的沉默和袖手旁觀。，它【復指前面的主語，那到底怎么確定主語呢？往前找啊，第二句話開頭就是主語啊！還找不到的話就補補語法吧！】的“批判”不是吹毛求疵地挑錯指責他人②它是一種自覺嚴謹的【②上一句說的是這種批判，也就是人們平時所說的“理性思考”理性不一定把我們引向確實的真但能幫助我們和自我答案

(示例)①作為反省性思維的批判思考

②它是一種自覺嚴謹的慎思明辨

③理性不一定把我們向確實的真理答題技巧（一）通讀全文，明話題理解整個語段內容，這是解題前提。如果對整個語段不理解，解題就容易答非所問，因為填寫的句子要統一在整個語段意思之中。（二）劃分層次，知句意以句子標點（句號或感嘆號、問號，一般是句號）為界限，界定句數，進而準確理解句意，基本上語段每句話都是一層，每層都有相對完整的意思。（三）把握提示，定內容注意分析上下文中的提示句子，這是填寫內容的根本和來源。從照應的角度看，填寫的句子就是從這些提示性句中推導出來的。（四）關注細節(jié)，補句子注意檢查修改，試著在草稿上擬寫，放回原文讀一下，答案不僅要語意吻合，還要用語準確，尤其注意個別字詞的疏漏或不精確。語意對，僅能得到部分分數；答案“美”，才能得滿分?！久}方向】語句補寫題，從體裁方面看：選材基本上為議論性語段或說明性語段（說明性語段偏多，大多為科普語段）。從內容方面看：材料多為熱點，以環(huán)保、科技、文化領域為主，社會歷史與自然也有涉及。【得分要點】1.判斷要補寫的句子與上下文的關系。（1）從橫線位置角度來看。①開頭：總起句，對文段有著領起或概括的作用。②中間：過渡句，即承上啟下，總結前文，引起下文的句子。照應句，即前面提出的問題，后文有所著落，或后面出現的情節(jié)，前文有所交代，前后照應，和諧統一。③結尾：一般意味著橫線上的句子對文段有著順延、解釋、總結的作用。（2）從標點符號角度來看。（以下列舉幾種常出現的標點）①橫線后為問號：一般需補寫提出問題的句子，后文對此問題展開解答。需抓住后文解釋作答的句子，包括主語、謂語等，將其轉換為問句即可。②橫線后為冒號：一般補寫總起句，下文對該句子展開解釋說明或者列舉。需抓住后文的句子，概括內容，進行補寫。③橫線前后為分號：分號前后是并列式，含義、句式要一致，選詞要相近；分號前后是對比式，含義、選詞要相對，句式相似。2.根據句間關系進行補寫。（1）分析橫線前后句子的內容，找出與補寫的句子中有關聯的關鍵詞。（2）語段中關聯詞、中心詞、標志性詞語、特殊句式的提示作用。（3）注意與上下句的句式保持一致或相照應。（4）注意標點符號。3.檢驗。通讀補寫后的語段，語意完整連貫，內容貼切即可。速解口訣：分析語段內容，劃分文本層次。瞻前顧后細思量，條分縷析巧用心。結合上下語境，關注句子屬性。標點符號作用大，遣詞造句斟酌清。補寫句子忌隨意。

語文連貫補寫題涉及的句間關系1．目的關系：組成句群的句子之間有目的和手段的關系。①我們大家辛辛苦苦為的是什么?就為的一個心愿：要把死的變成活的；把臭的變成香的；把丑的變成美的；把痛苦變成歡樂；把生活變成座大花園。②你來得好！省得我去找你。【補寫題】在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，每處不超過15個字。文藝復興是一個文化奇跡，在那個年代，①，還有我們偉大的伽利略等物理學家，還有弗蘭西斯·培根等哲學家。伽利略開創(chuàng)了實驗驗證真理的先河，而培根子則是宣揚這一科學研究方法的第一人。他提出了唯物主義經驗論的原則，認為知識和觀念起源于感性世界，感覺經驗是一切知識的源泉，主張以實驗和觀察材料為基礎，經過分析、比較、選擇、排除，最后得出正確的結論。②，因為他就像中國春秋戰(zhàn)國時代的諸子百家一樣，創(chuàng)立一派學說并廣收信徒。培根曾經說過：“知識就是力量?！庇谑?，③，人們就不斷用實驗物理的方法去探究新的知識。2．分承關系：

在同一句中，前面提起兩個并列成分，后面按照前面提起成分的次序，分別用另兩個并列成分來說明或解說。①水庫和運河像閃亮的鏡子和一條條衣帶一樣布滿山谷和原野。②在雷鋒的歷史上，雖沒有上甘嶺沖天的火光，也沒有云周西村驚人的風雷，但我們完全可以說，生同黃繼光、劉胡蘭同樣的偉大?！狙a寫題】在下面一段文字橫線處補寫出恰當的語句，使整段文字語意連貫完整，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15字。

如果說吃飯是一種物質需求，

①

。這種需求由低到高可分為五個層次：休閑、信息、知識、思想和審美。人總是在精神上追求這五種東西，

②

，如同沒有吃飯，會感到饑餓。由于閱讀者的文化修養(yǎng)、職業(yè)特點不同，閱讀的層次也不同。滿足休閑有閑話、笑話等讀物；滿足信息有報紙；滿足知識有專業(yè)的或普及的讀物；

③

，有專門的思想理論和美學讀物，也可以體現在其他各類讀物中。3．遞進關系：句子之間是遞進關系，語意上有輕重之分，后面句子比前面的句子在意思上更進一層。①大理的花又多又好。尤其是茶花，如果說云南茶花甲天下，那么大理茶花就該是蓋云南了。②在這些時候，我可以附和著笑，掌柜是決不責怪的。而且掌柜見了孔乙己也每每這樣問他，引人發(fā)笑。以下題目，即涉及遞進關系。【補寫題】在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過20個字。橫平豎直的方塊字，是中華民族的獨有創(chuàng)造和文化遺產。漢字，不僅僅是幾千年歷史傳承的記錄工具，____①____。有了漢字，才有了唐詩的激情洋溢，____②____，元曲的靈動俏麗；有了漢字，才有了張旭、王羲之等人灑脫俊逸字體的千古流傳。隨著電子信息時代的到來，人們似乎更愿意借助鍵盤和鼠標來溝通和完成工作，古老的方塊字面臨嚴重的發(fā)展危機。人們的書寫潦草、沒有章法，橫平豎直都難做到，____③___。4．選擇關系：各句分別提出幾種情況，要求從中選擇一種。①把它放了吧，它準是死。養(yǎng)著它吧，家里沒有籠子。②要么我們重復過去的錯誤，給人民帶來更大的痛苦。要么清除過去錯誤的影響，把中國的事情辦好，使人民得到切實的利益?！狙a寫題】社會節(jié)奏加快，在快與慢之間，很難找到平衡。要么快如陀螺，要么慢如蝸牛。如陀螺一樣快速旋轉的，步履匆匆，披星戴月，或者為了名聲，或者為了利益。追求名聲為了得到尊重，追求利益為了生活更好。如蝸牛一樣緩慢悠然的，總能自有一份閑情雅致。

5．轉折關系：組成句群的句子之間有轉折關系。①他們的文化程度并不很高，發(fā)言也沒有稿子，可是他們說的有思想，有感情，語言生動感人。②我用夾被裹緊了身子，翻了一個身，心里咒罵著可惡的天氣。可是，我的心突然哆嗦了一下，把頭從枕頭上抬起來，似乎是聽到有人叫喊。【補寫題】在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字（5分）文學創(chuàng)作中，

，創(chuàng)作者的情懷也同樣重要。

比如說時代與時代之間，文學風格的巨大差異

，

一點前人早有注意，宋人戴復古詩云：“飄零憂國杜陵老，感遇傷時陳子昂。近日不聞秋鶴淚，亂蟬無數噪斜陽?！痹谶@里，戴復古把自己所處的南宋時代與唐代對比，認為情懷決定著兩個時代的文學風格。杜甫、陳子昂之所以成為“秋鶴"，不僅在于他們的才華，更在于他們憂國傷時的情懷。而戴復古所處的南宋時期，雖然不乏才華的人很多，

，于是便只能成為斜陽中的“亂蟬”了。6．因果關系：組成句群的句子之間有原因和結果的關系。①濕沙層的水分足夠供應固定沙丘的植物的需要。所以，在流動沙丘上植林種草，是可以成活的。②老者用嘛法子叫這個不可一世的藤黑子乖乖離去的？顯然漏出了真玩藝兒，把藤黑子鎮(zhèn)住了?！狙a寫題】在下面一段文字橫線處補寫恰當的詞語，使整段文字語意連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（5分）意境與意象具有共同的審美特征，都是作家根據抒情傳意的需要而從生活中選擇、提煉出來的，或者干脆就是由心靈幻化出來的，

①

，即情與景、心與物、意與象、意與境的統一。當然，在這種主客觀的統一關系中，也有側重，矛盾的主導方面是主觀，即

②

。在意象和意境中，當然要描繪大量的景象、物象、事象乃至于人物形象，但這些都不是作家著意表現的中心，作家的目的

③

，而是在為“情思”尋找和創(chuàng)造合適的載體。透過載體，所抒發(fā)的情感，是作家的心靈。7．假設關系：組成句群的句子之間有假設和結果的關系。①你對于那個問題不能解決嗎?那么你就去調查那個問題的現狀和它的歷史吧!②縮微圖書保存和使用都很方便，還可以節(jié)約紙張和印刷費用。不妨比較一下，如果把一萬種每本15萬字的書放在一塊，它的總量大約有5噸，而縮微以后的膠片只有15公斤。這樣，一座收藏上萬冊縮微圖書的圖書館，一個人用手提箱就可以拿走了?！狙a寫題】在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。就地球上的生物來說，雖然品種形態(tài)多種多樣，

①

。因此科學家們探索其它星球上是否有生命時，都是以是否有碳氫化合物存在為前提依據。

②

，那么這個星球上至少有了同地球生命相似的信息存在。宇宙間普遍存在碳氫化合物，只要具備了適合的條件，

③

。8．條件關系：組成句群的句子之間有條件和結果的關系。①真正的好文章，一定要鮮明有力地擁護那應當擁護的東西，同時也一定要鮮明而有力地反對那應當反對的東西。這才會是生氣勃勃的好文章。②我們要認真推行廉政制度，大力恢復和發(fā)揚黨的優(yōu)良革命傳統。只要這樣，社會風氣就會逐步好起來?！狙a寫題】在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。共享單車在給人們出行帶來方便的同時，①________________________。如何呵護共享單車，考驗著騎車人的素質，②_________________________。對騎車人來說，不能只圖方便，也要樹立起規(guī)則意識，珍惜共享成果；對企業(yè)平臺來說，不能只投車不管理，把積累的風險和問題轉嫁給社會；對管理部門來說，不能讓企業(yè)單打獨斗，也要加強對共享平臺的管理，引導市民文明用車。唯有如此，③______________。9．解說關系：組成句群的句子之間有解釋說明的關系。①春天，在北海公園，常常有一位面容清瘦、精神矍鑠的老人，早晨從北門進園，南門出去；晚上從南門進園，北門出去。這位老人就是卓越的科學家竺可楨。②《駱駝祥子》寫的是什么呢?簡單地說，寫的就是駱駝祥子這樣一個北洋軍閥時代的洋車夫，他的一生的遭遇和命運，以及作者通過他的遭遇和命運所揭示出來的當時社會的丑惡面目?！狙a寫題】在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（5分）傳統節(jié)日自身的不足是其受到冷落的原因。

①

，如春節(jié)無非就是吃餃子、放鞭炮，又如②

。這對追求新鮮刺激的現代人而言實在是缺乏吸引力；而“洋節(jié)”則不同，人們不但可以盡情吃喝，盡情發(fā)揮，③

，因而更能吸引現代達人。由此，著名作家馮驥才認為，人們對節(jié)日的需求主要是精神需求。一些傳統節(jié)日之所以中斷乃至消亡，實際上就是這些被人們忘記了。10．總分關系：組成句群的句子之間有總括和分述的關系。有的先總后分，有的先分后總。①從嚴密的綜合科學體系講，最基礎的是兩門學問。一門物理，是研究物質運動基本規(guī)律的學問。一門數學，是指導我們推理、演算的學問。②雙堆集是個百十來戶的鄉(xiāng)村小集，集的東西兩邊，各有一個四五十公尺高的大土堆。在這一馬平川的地方，這種土堆是很顯眼的。西邊的那個叫平古堆，離集稍遠些。東邊的那個緊挨著集鎮(zhèn)，因為頂是尖的，叫尖古堆。兩個古堆都是古代戰(zhàn)爭中烽火臺的遺址，雙堆集就因這兩個古堆而得名。【補寫題】在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。我國少數民族的竹樂器中，

①

，既有橫笛，又有豎笛；既有長笛，也有短笛。

②

，笛子既有用嘴吹奏的，也有用鼻子吹奏的。用途廣泛，既可單獨吹奏樂章，也可用來伴奏；既可用于戀愛場所，也可用于宗教場所?？傊?/p>

③

，對少數民族豐富多彩的音樂文化發(fā)揮著十分獨特的作用。11．并列關系：幾個句子分別說明相關的幾件事情或從不同的方面闡明一件事情。各句之間的關系是并列的，平行的，沒有主次之分。①洱海，這面光潔的梳妝鏡，南北長百里，東西寬十余里，就放在它前面。蒼山，這扇彩色錦屏，高達八里，寬百余里，就豎在它背后。②海水，輕輕地撫摸著細軟的沙灘，發(fā)出溫柔的刷刷聲。晚來的海風，清新而又涼爽?！狙a寫題】在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過25個字。

從全球范圍看，智慧城市建設各有偏重：以“數字城市”為中心的“科技型智慧城市”，重點是先進信息通信技術研發(fā)和基礎設施建設，①________________；以“智能管理”為中心的“管理型智慧城市”，重點是信息通信技術在政府管理中的應用，以提升城市管理和運營的效率；②________________，重點是信息通信技術在文化消費生活中的應用，提升城市的宜居度和人文關懷。我國現階段的情況是，科技型智慧城市建設是主流，管理型智慧城市建設雖然漸被重視，但與人們的需求還有一定距離。人文型智慧城市建設無論是政府還是市場都關注較少。12．承接關系：幾個句子敘述的事情有時間先后或者是事理的連續(xù)。①一會兒，我們的炮響了，天空劃過幾顆紅色的信號彈，攻擊開始了。不久，斷斷續(xù)續(xù)地有幾個傷員下來，包扎所的空氣立即緊張起來。②夕陽把水面映得通紅，把天空也染成萬道彩霞。轉眼工夫，又變成紫絳色，最后，逐漸增加一層層灰暗。于是，黃昏的紗暮就輕輕地落到水面上?！狙a寫題】在下面一段文字橫線處補寫出恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每句不超過15個字。

文化交流的前提，

①

；如果本土文化都失落了，又用什么去交流？當今世界，由于交通與傳媒十分發(fā)達，各民族之間的交往更為便利，

②

。但有一點始終不會改變：

③

。有了本土文化這一基石，每個民族的文明之花才會呈現出自己的獨特姿容，人類文明這座百花園也才會異彩紛呈。“只有民族的，還是世界的”，說的正是這個道理。

一、（2023年高考新高考一卷真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。日常生活中，我們常常會因為忘記重要信息而懊惱，幻想著要是能過目不忘該多好??！其實，我們更應該慶幸

A

，因為遺忘可以降低記憶帶來的認知負荷，使認知系統能夠更加高效地工作。而超強記憶力往往是以犧牲抽象、泛化能力為代價的。從下面例子中可以看出一些端倪。有一位記者，①擁有人們只能望其項背的超強記憶力。②他雖然能輕松地記住一長串數字，③卻發(fā)現不了其中的規(guī)律；④他腦海里充滿各種孤立的事實，⑤卻不能歸納出一些模式將它們組織起來。⑥這促使他不能理解隱喻等修辭手法，⑦甚至復雜一點的句子。⑧記憶大師奧布萊恩曾多次獲得世界記憶錦標賽冠軍，⑨雖然他的閱讀理解能力比常人低很多，⑩聽課的時候也很難集中注意力。也許正是犧牲了一部分記憶，我們才有了獨一無二的歸納和抽象思維能力。網絡時代，我們沒有辦法也沒有必要

B

，畢竟互聯網隨時可以幫我們查閱。不過我們也不能過于依賴互聯網，像互聯網可以解決所有問題似的。通過一些訓練提升記憶力，也一直是我們孜孜以求的目標。1.

請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。2.

文中第二段有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。二．（2022年高考新高考一卷真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。近日，眼科門診一連來了幾名特殊患者，都是晚上熬夜看手機，第二天早上看不見東西了，這種疾病被稱為“眼中風”。“中風”一詞原指腦中風，包括缺血性和出血性腦中風，近幾年被引入眼科。臨床上，眼科醫(yī)生把視網膜動脈阻塞這類缺血性眼病和視網膜靜脈阻塞這類出血性眼病統稱為“眼中風”?！把壑酗L”是眼科臨床急癥之一，不及時治療會導致嚴重的視力損害。①

。第一種是中央動脈阻塞，會造成患者視力喪失，甚至永久失明。第二種是分支動脈阻塞，視力下降程度不像第一種那么嚴重，多表現為視野缺損。第三種是睫狀動脈阻塞，②

，經過治療可能得到一定程度恢復。視網膜動脈阻塞時，③

，對視功能危害越大。缺血超過90分鐘，視網膜光感受器組織損害不可逆；缺血超過4小時，視網膜就會出現萎縮，即使恢復了血供，視力也很難恢復，因此患者最好能在2小時內、最遲不超過4小時內接受治療，并盡可能保住自己的視力。視網膜靜脈阻塞主要表現為眼底出血，并由此導致視物模糊變形、視野缺損或注視點黑影等，不及時治療也會導致嚴重后果。3．請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。4．“眼中風”因和腦血管疾病“中風”有諸多相似而得名。與此類似，“打筆仗”源自“打仗”。請簡述“打筆仗”的含義并分析它得名的緣由。5．文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。三、（2022年全國卷真題）閱讀下面的文字，完成下列小題。節(jié)日期間，無論是家人團圓，還是老友歡聚，“吃”往往是必不可少的。因此，節(jié)后很多人會增添新的煩惱，那就是“節(jié)日肥”“過年肥”，減肥也就提到日程上來。事實上，生活中你會發(fā)現，有許多整天嚷嚷著要減肥或者正在減肥的人，其實根本不胖，反而是一些真正應該減肥的人對此卻毫不在意，那么，怎么判斷是否需要減肥呢？從醫(yī)學角度來說，身材是否肥胖，

①

。體質指數是用體重千克數除以身高米數之平方而得出的數字，國人的健康體質指數為18.5~23.9，如果低于18.5，就是偏瘦，不需要減肥，而高于23.9，就可以考慮減肥了。提到減肥，不少人都為之“奮斗”過，節(jié)食、跳繩、跑步都是常用的減肥方法。臨床中還發(fā)現，很多人用不吃晚飯來減肥，這種方式不但難以長期堅持，

②

，有人就因此得了嚴重的胃病。而且，如果以后恢復吃晚飯，

③

，甚至比以前更胖。不僅如此，不吃晚餐，營養(yǎng)素供給不足，蛋白質供應下降，肌肉量也會隨之減少，體重反彈后，在同樣的體重下，體脂率反而會比減肥前更高。因此，減肥一定要講究科學。6．下列句子中的“你”和文中畫橫線處的“你”，用法相同的一項是（

）A．你要覺得這段話對深化文章的主題沒什么幫助，就刪了吧。B．聽了老師的話，三個人你看看我，我看看你，都不吭聲了。C．他是個非常用功的同學，尤其是鉆研精神叫你不得不佩服。D．請你選三名學生參加今年五月的“青春和夢想”演講比賽。7．請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。四．（2022全國卷真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。又是一年槐花兒飄香的季節(jié)，小伙伴們有沒有想起兒時那些帶有媽媽專屬味道的槐花美食？不過，槐花①______。常見的槐花有三種：淡黃色的國槐花，夏末開花，可以入藥②______；白色的刺槐花（也叫洋槐花），夏初開花，花香味甜，可食用但不可入藥；紅色的槐花（變種）僅供觀賞，既不能食用，③______。也就是說，我們吃的槐花美食來自白色刺槐。白色刺槐是我國重要的蜜源、食花和景觀植物，原產北美。而我國土生土長的樹種，是國槐。國槐在我國不只是一種常見的良木，而且作為一種文化元素融入傳統文化之中。比如被奉為“神樹”，種植在敬神祭祖的社壇周圍；作為吉祥的象征，種在庭前屋后。古代社會，槐樹還是三公（太師、太傅、太保）宰輔之位的象征，并出現了一些由“槐”字構成的具有政治寓意的詞，如槐岳（朝廷高官）、槐蟬（高官顯責）、槐第（三公的宅第）等，槐樹因此也受到讀書人的喜愛。8．請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過8個字。9．下列選項中，加點的詞語和文中“槐蟬”所用修辭手法不同的一項是（

）A．主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。B．埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。C．六軍不發(fā)無奈何，宛轉娥眉馬前死。D．心非木石豈無感，吞聲躑躅不敢言?？键c過關01①誕生的不只是莎士比亞等文藝大家②之所以稱呼培根為“子”③為了尋求力量并汲取力量2①那么閱讀就是一種精神需求；（2分）②否則他就會感到空虛；（2分）③而滿足思想和審美這兩個較高層次。03①更是多彩的中華文化的巨大載體②宋詞的婉轉清雅(意思對即可)③更別提漢字固有的神采、韻味了。05①創(chuàng)作者的才華很重要(1分)②在于情懷而不只在于才華(2分)③但大多缺乏憂國傷時的情懷06①（都）因而是主客觀的統一

②更注重作家的主觀情感

③不是為了描繪它們本身07①但它們都是由碳氫化合物組成②如果發(fā)現某個星球上存在碳氫化合物③就完全有可能演化成為生命08①也帶來了不少問題；②更考驗著企業(yè)和主管部門的智慧；③共享單車行業(yè)才能發(fā)展得更好。09①我國一些傳統節(jié)日（有些節(jié)日）缺乏新意（形式單調）；②中秋節(jié)無非就是吃月餅賞月亮（其它節(jié)日也可）；③而且可以追求無拘無束的快樂（而且可以獲得精神上的滿足）10①竹笛（笛子）形制多樣；②吹奏方法不一；③竹笛是少數民族重要的樂器11①以提升城市的信息化水平②以“智慧生活”為中心的“人文型智慧城市”12①是本土文化的存在（或：是本土文化不能失落）②文化交流也更為頻繁（便利、多）③本土文化依然是民族文明的基石（或：本土文化仍然是一塊堅固的基石）真題過關一、1.A：自己擁有遺忘的能力B：記住所有的信息

2.語句①可修改為：擁有人們難以望其項背的超強記憶力。語句⑥可修改為：這導致他不能理解隱喻等修辭手法。語句⑨可修改為：但是他的閱讀理解能力比常人低很多?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。A處，由“因為忘記重要信息而懊惱，幻想著要是能過目不忘該多好啊”可知，我們希望擁有過目不忘的能力，而“其實”意味著前面的認識是不正確的，因此我們應該慶幸的是自己擁有與過目不忘相對的能力，根據后面的“因為遺忘可以……”可知，此處可填“自己擁有遺忘的能力”之類的內容。B處，此處所在的句子是在前文的基礎上得出的結論，前文說遺忘是有好處的，再結合橫線前的“沒有辦法也沒有必要”和后文“畢竟互聯網隨時可以幫我們查閱”，可知此處是說我們沒必要記住所有的信息，故此處應填“記住所有的信息”之類的內容。【2題詳解】本題考查學生正確使用詞語以及辨析修改病句的能力。①處，“望其項背”指能夠望見別人的頸的后部和脊背，表示趕得上或比得上，多用于否定式，故可將“只能”改為“難以”。⑥處，“這促使他不能理解隱喻等修辭手法”搭配不當，“不能理解隱喻等修辭手法”是這位記者擁有超強記憶力的代價，“促使”意為推動使達到一定目的，用在語境中不合適，故應將“促使”改為“導致”。“導致”，引起，造成（常用于不好的結果）。⑨處，“記憶大師奧布萊恩曾多次獲得世界記憶錦標賽冠軍”和“他的閱讀理解能力比常人低很多”是轉折關系，故應將“雖然”改為“但是”。二3．①視網膜動脈阻塞有3種；②視力下降程度相對較輕微；③視網膜缺血時間越久。4．“打筆仗”就是持有不同觀點的人以筆為武器進行論辯。得名緣由：“打筆仗”與“打仗”有相似之處，都是觀點或立場對立的雙方或多方，以戰(zhàn)勝對方為目的，憑借武器互相攻擊。5．修改：因此患者最好能在2小時內、最遲不超過4小時接受治療，才能有可能保住自己的視力?！窘馕觥?．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第①空，前面介紹了“眼中風”分為缺血性和出血性眼中風，其中視網膜動脈阻塞屬于缺血性眼??；聯系后面介紹的三種情況“第一種是中央動脈阻塞”“第二種是分支動脈阻塞”“第三種是睫狀動脈阻塞”可知，這三種都是“動脈堵塞”，屬于缺血性眼中風，并且此句放在段首，應當是總領句。據此寫“視網膜動脈阻塞有3種”；第②空，由前面介紹兩種動脈阻塞的順序可知，此處句子應與“會造成患者視力喪失，甚至永久失明”“視力下降程度不像第一種那么嚴重”照應，談視力下降情況，且比前兩種情況輕，據此可寫“視力下降程度相對較輕微”；第③空，由前文“視網膜動脈阻塞時”可知后