幼兒園小班教案《我爸爸和我》及教學反思

幼兒園小班教案《我爸爸和我》及教學反思幼兒園小班教案及反思。

俗話說，手中無網看魚跳。。作為一位幼兒園老師，我們盼望能讓小伴侶們學到更多的學問，最好的解決方法就是預備好教案來加強學習效率，。教案為同學帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。寫好一份優(yōu)質的幼兒園教案要怎么做呢？下面是由我為大家整理的“幼兒園小班教案《我爸爸和我》及教學反思”，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班教案《我爸爸和我》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒養(yǎng)成寧靜地傾聽同伴說話，輪番溝通的習慣，引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的語言介紹自己的爸爸，培育幼兒關懷和喜愛爸爸的情感，快來看看幼兒園小班《我爸爸和我》含反思教案吧。

【活動目標】

1、引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的語言介紹自己的爸爸。

2、鼓舞幼兒養(yǎng)成寧靜地傾聽同伴說話，輪番溝通的習慣。

3、培育幼兒關懷和喜愛爸爸的情感。

4、能在集風光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提高語言表達力量。

5、幼兒可以用完整的一般話進行溝通。

【活動預備】

1、已進行了一次有關爸爸的活動；

2、爸爸的照片爸爸和孩子活動的照片。

【活動過程】

一、通過提問引出談話話題。

老師談話，激發(fā)幼兒對談論爸爸的愛好。

孩子們，向大家介紹一下自己的爸爸吧。（老師要隨機追問，引導幼兒敘述）

環(huán)節(jié)分析：從介紹爸爸的角度來拓展話題，讓幼兒從有關紛繁的線索中抓住一兩條要點來進行敘述，從而使敘述有重點有目標。

二、啟發(fā)幼兒談一談爸爸對自己的愛。

孩子們，我們的爸爸很愛我們，但有時爸爸會把他的愛藏起來，你們發(fā)覺了嗎？

引導幼兒從語言、動作等角度來表達爸爸的愛。

環(huán)節(jié)分析：小班幼兒以直觀感知力量為主，老師在引導幼兒時，先自己示范敘述，讓幼兒在敘述時，知道從哪個角度來敘述爸爸對自己的愛。老師在幼兒敘述時，注意整理幼兒的語匯和句式，對于表達清楚完整的賜予確定和鼓舞，對于力量較弱的幼兒要適時賜予關心。

三、閱讀圖片

老師指圖大聲朗讀散文，引導幼兒一起復述。

環(huán)節(jié)分析：由于這是其次課時，幼兒對散文的內容已經熟識，再次觀賞散文，是在敘述的基礎上的情感上的一個歸納提升，注意情感上的熏陶和情境的營造。

四、拓展閱讀

老師播放圖片，有各種爸爸和孩子相處時的情景。

環(huán)節(jié)分析：情境的營造可以讓孩子更深角度地去感受爸爸的愛，或許沒有媽媽表現(xiàn)得那么明顯，但爸爸的愛會藏在嬉戲中、讀故事書中、和我們玩耍中等等，與孩子相處的點滴中，但孩子會忽視這些細節(jié)，這些圖片關心他們重溫父子相處時間。

五、送一句“我愛你”給爸爸。

鼓舞幼兒回家對爸爸說一句“我愛你”，并抱抱自己的爸爸。

環(huán)節(jié)分析：讓幼兒把對爸爸的愛表達出來，是對幼兒進行感恩教育，熬煉幼兒的語言表達力量。

教學反思：

在生活中，爸爸是幼兒身邊親近的家人，對于孩子的成長有著很重要的責任。但在平常和孩子的交談中知道，許多家庭中媽媽和奶奶、外婆等女性充當著重要角色，而爸爸的角色在家庭中被弱化，“爸爸每天去上班，不在家”“爸爸在外面掙錢”“爸爸回家就打嬉戲”等等，在這個活動中，關心孩子查找、理解、感受父親的愛，或許沒有媽媽的細膩，但爸爸對家庭的付出和責任同樣重要。良好的親子關系對于幼兒的健康成長尤其重要。在活動中，引導幼兒說說爸爸對自己的愛，讓幼兒從內心激發(fā)愛爸爸的情感，通過圖片的播放，關心幼兒回溫父子相處時的歡樂時間。這一刻的孩子是幸福的，歡樂的。

幼兒百科：爸爸，對父親的一種稱呼，多用于口語。與多數(shù)人的印象不同，該詞起源甚早，成書于三國魏明帝太和年間的《廣雅》中《釋親》篇已有云：“爸，父也?！痹诮鹩瓜壬奈鋫b小說中，也可見到多以“爸爸”稱呼父親，而非“爹爹”。

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幼兒園小班語言活動：我爸爸和我

活動目標:

1．引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的魚狗介紹自己的爸爸。

2．鼓舞幼兒養(yǎng)成寧靜地聽同伴談話、輪番交談的習慣。

3．使幼見墻進對宜a爸爸的了鼴。培育幼兒關懷和喜愛爸爸的情感。

活動預備：

1．事先請幼兒觀看自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。

2．每人帶一張自己爸爸的照片。

活動過程：

1．通過提問引出談話話題。

老師談話，激發(fā)幼兒對談論"爸爸"的愛好。

"我們每個人都有一個爸爸，各人的爸爸都不一樣。今日請小伴侶來說說你的爸爸是什么樣子的?他在家里做些什么事情?"(由于幼兒對自己的爸爸比較熟識，所以此活動中談話情境的創(chuàng)設采納了提_問的方式，除此之外，有關"爸爸"的圖片、謎語等也可用來創(chuàng)設情景、引出談話話題。)2．引導幼兒圍繞"我的爸爸"自由交談。

將幼兒分成幾個小組或兩兩結伴，要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。老師輪番參加幼兒的小組談話，了解他們的談話內容，間接引導幼兒圍繞主題談話。

(這一步要求幼兒借助照片圍繞話題在小組和集風光前自由溝通對我的爸爸的熟悉。這里的照片至少有兩個作用，其一是避開幼兒談話時跑題，其二是誘發(fā)幼兒對"爸爸"的記憶，使幼兒有話可說。)3．引導幼兒集體談"爸爸"。

幼兒自由交談后，老師請個別幼兒在集風光前談自己的爸爸。要求圍繞以上兩個問題，大膽地講出自己對爸爸的熟悉。老師對幼兒的談話賜予贊許和鼓舞，對仔細、用心聽同伴講話的幼兒，也賜予鼓舞。

(這一步旨在引導．幼兒相互學習談"爸爸"的不同方法，共享同伴的閱歷。每一個在集風光前談話的幼兒談話結束后，老師需要進行簡潔的講評。)4．通過提問，拓展談話范圍。

(1)老師可以提出如下問題：你喜愛你爸爸嗎?為什么喜愛他?你情愿為你爸爸做些什么事情?鼓舞幼兒發(fā)表意見。

(2)在幼兒談話過程中，老師用平行談話的方式，為幼兒供應新的談話閱歷。如：我的爸爸是老師，爸爸的工作很辛苦，每天晚上都要

閱讀、寫文章。他會說許多好玩的故事。我常和爸爸在一起整理圖書，還幫爸爸做其他事情。我喜愛我的爸爸……(3)老師小結。引導幼兒想一想：爸爸都很愛孩子，盼望我們的小伴侶成為好孩子。小伴侶也應當關懷爸爸，愛爸爸。

(老師通過三個提問你喜愛你爸爸嗎?""為什么喜愛他?"你情愿為你爸爸做些什么事一些啟發(fā)、引導幼兒逐步拓寬談話范圍，使幼兒在談話過程中不知不覺地學到新的談話閱歷。)5．觀賞歌曲《好爸爸，壞爸爸》，結束活動。

活動延長：

幼兒翻閱幼兒用書敘述故事。

活動反思：

"我的爸爸"是幼兒比較熟識的話題，簡單引友幼兒樂觀而好玩地交談，基本符合小班幼兒的年齡特點和他們已有的閱歷。這個談話活動的目標比較全面，其中有培育幼兒傾聽他人談話力量方面的要求，有關心幼兒學習圍繞話題表達個人觀點方面的要求，也有關心幼兒學習口語交談規(guī)章方面的要求。這些目標符合談話活動對小班幼兒的詳細要求。

幼兒園中班教案《我爸爸》及教學反思

活動目標：

1、學會觀看繪本，了解爸爸的各種愛好及他英勇的性格特征。

2、通過觀看夸張、變形的圖畫，能用比方句型“我爸爸像……一樣……”說說爸爸的本事。

3、讓孩子體驗父子親情，愛自己的爸爸。

4、大膽地參加爭論，清晰地表達自己的觀點與想法，進展求異思維。

5、能自由發(fā)揮想像，在集風光前大膽敘述。

活動預備：

1、閱歷預備：事先了解爸爸的外貌，愛好愛好，爸爸的本事等等，并且制程小卡片書。

2、物質預備：多媒體課件PPT。

活動過程：

一、出示繪本，激發(fā)愛好

老師：（出示課件）今日老師帶來了一本繪本，這是書的封面，看看封面上有什么？爸爸穿了一件怎樣的睡衣？你們猜猜這會是一個怎樣的爸爸？

二、結合課件，理解繪畫內容。

（一）觀看課件前半部分，感受爸爸本事大。

1、老師：究竟是怎樣的一位爸爸，我們一起來看看。（播放課件前半部分，講故事）

2、老師：爸爸棒在哪里？（出示平鋪圖）那誰來用1個好聽的詞說說。（老師總結：是個。。。的爸爸）注：幼兒之間的互動

（二）觀看課件后半部分，感受爸爸的變化。

1、老師：（出示馬的圖片）看，吃早飯的時間到了，爸爸吃得像？（馬）你怎么看出來這是爸爸？一樣？（多）注：比劃動作多

2、老師：（出示魚的圖片）爸爸又像誰了？我爸爸像魚一樣。。。（做動作）

3、老師：那還會畫些爸爸的什么呢，誰來猜一猜爸爸還會像什么？究竟會畫爸爸像什么？現(xiàn)在請你到桌子旁邊輕輕地拿起書一頁一頁地閱讀書的后半部分。

4、幼兒自主閱讀書的后半部分。老師巡回指導。（看完后）現(xiàn)在請你坐在椅子上和旁邊的小伴侶爭論一下像什么？能不能用我們的句式“我爸爸像。。。一樣。。?！闭f一說。

5、幼兒回答，老師出示相應的圖片。

6、老師：我爸爸真的很棒，他還許多才多藝（連續(xù)播放課件）

7、老師：你們喜愛這位爸爸嗎？假如他是你爸爸你想對他說什么？

三、烘托主題，抒發(fā)情感

老師：我們的爸爸的確很一般很平凡，可在我的眼中他就是我心中的太陽。我很愛他，并且他也肯定很愛我。現(xiàn)在我們一起來完整地觀賞一下這個繪

本。

四、發(fā)揮想象，給爸爸“畫像”

老師：這本書的給位爸爸畫了許多的畫像，（出示“爸爸”畫像）老師也給自己的爸爸畫了張畫像，并且我覺得啊我的爸爸像牛一樣的勤勞，那假如請您給自己的爸爸畫張像，你會畫他像什么？（引導“像…...一樣…….”）句式。

活動反思：

由于在本次活動前已經對于爸爸的外貌特征，愛好愛好，爸爸的本事等等狀況有了充分的預備，可以依據(jù)制成的小卡片上的內容對于爸爸進行相對精確?????的描述，小伴侶們對于爸爸也就更有話可說，更加情愿說。用固定句型表達爸爸的特征與第一次相比有了進步，能夠表達出自己所要表達的內容，也能夠依據(jù)自己爸爸的特點創(chuàng)編內容，而不是單純的重復繪本中的句子，這點事值得確定的。

幼兒百科：人類6000多種口語中有很多發(fā)音相近、意義類似的名詞，特殊是像“媽媽”和“爸爸”這類指代親屬的詞。一些語言學家推想，這些詞匯從古人類語言開頭形成以來傳承至今，至少已經被說了5萬年。但是，由于這些專家沒有確定上述詞匯在關系疏遠的語系中消失的頻率，所以無法證明以上論斷。

中班語言教案及教學反思《我爸爸》

活動目標：

1、學會觀看繪本，了解爸爸的各種愛好及他英勇的性格特征。

2、通過觀看夸張、變形的圖畫，能用比方句型“我爸爸像……一樣……”說說爸爸的本事。

3、讓孩子體驗父子親情，愛自己的爸爸。

4、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

5、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

活動預備：

1、閱歷預備：事先了解爸爸的外貌，愛好愛好，爸爸的本事等等，并且制程小卡片書。

2、物質預備：多媒體課件PPT。

活動過程：

一、出示繪本，激發(fā)愛好

老師：(出示課件)今日老師帶來了一本繪本，這是書的封面，看看封面上有什么?爸爸穿了一件怎樣的睡衣?你們猜猜這會是一個怎樣的爸爸?

二、結合課件，理解繪畫內容。

(一)觀看課件前半部分，感受爸爸本事大。

1、老師：究竟是怎樣的一位爸爸，我們一起來看看。(播放課件前半部分，講故事)

2、老師：爸爸棒在哪里?(出示平鋪圖)那誰來用1個好聽的詞說說。(老師總結：是個。。。的爸爸)注：幼兒之間的互動

(二)觀看課件后半部分，感受爸爸的變化。

1、老師：(出示馬的圖片)看，吃早飯的時間到了，爸爸吃得像?(馬)你怎么看出來這是爸爸?一樣?(多)注：比劃動作多

2、老師：(出示魚的圖片)爸爸又像誰了?我爸爸像魚一樣。。。(做動作)

3、老師：那還會畫些爸爸的什么呢，誰來猜一猜爸爸還會像什么?究竟會畫爸爸像什么?現(xiàn)在請你到桌子旁邊輕輕地拿起書一頁一頁地閱讀書的后半部分。

4、幼兒自主閱讀書的后半部分。老師巡回指導。(看完后)現(xiàn)在請你坐在椅子上和旁邊的小伴侶爭論一下像什么?能不能用我們的句式“我爸爸像。。。一樣。。?！闭f一說。

5、幼兒回答，老師出示相應的圖片。

6、老師：我爸爸真的很棒，他還許多才多藝(連續(xù)播放課件)

7、老師：你們喜愛這位爸爸嗎?假如他是你爸爸你想對他說什么?

三、烘托主題，抒發(fā)情感

老師：我們的爸爸的確很一般很平凡，可在我的眼中他就是我心中的太陽。我很愛他，并且他也肯定很愛我?，F(xiàn)在我們一起來完整地觀賞一下這個繪本。

四、發(fā)揮想象，給爸爸“畫像”

老師：這本書的給位爸爸畫了許多的畫像，(出示“爸爸”畫像)老師也給自己的爸爸畫了張畫像，并且我覺得啊我的爸爸像牛一樣的勤勞，那假如請您給自己的爸爸畫張像，你會畫他像什么?(引導“像…...一樣…….”)句式。

活動反思：

由于在本次活動前已經對于爸爸的外貌特征，愛好愛好，爸爸的本事等等狀況有了充分的預備，可以依據(jù)制成的小卡片上的內容對于爸爸進行相對精確?????的描述，小伴侶們對于爸爸也就更有話可說，更加情愿說。用固定句型表達爸爸的特征與第一次相比有了進步，能夠表達出自己所要表達的內容，也能夠依據(jù)自己爸爸的特點創(chuàng)編內容，而不是單純的重復繪本中的句子，這點事值得確定的。

大班語言教案及教學反思《我爸爸》

設計意圖：

爸爸是幼兒特別熟識和親近的人。繪本《我爸爸》以孩子的口吻描寫了一位高大、溫順的父親形象，他樣樣事情都能干，暖和得像太陽。繪本中的爸爸開頭被比方成各種動物形象，最終突然筆鋒一轉，抒發(fā)了對爸爸的深深愛意。這是個幽默十足又感人至深的故事，讓人久久不能忘記。在本活動設計中，我首先讓幼兒結合自己的生活閱歷談論自己的爸爸，諸如他們的職業(yè)和愛好;再通過分段觀賞，引導幼兒理解繪本中布朗爸爸的高大形象，并嘗試用“像……一樣”的語句來贊美自己的爸爸;最終通過觀看自己和爸爸的照片，讓幼兒了解爸爸為自己做了許多事情，從而萌發(fā)對自己爸爸深深的愛。

活動目標：

1、理解故事內容，感受布朗爸爸真的很棒。

2、嘗試用“像……一樣”的句式夸夸自己的爸爸。

3、感受布朗父子間濃濃的情意，萌發(fā)愛自己爸爸的情感。

4、能認真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、領悟故事蘊含的寓意和哲理。

活動預備：

1、閱歷預備：

了解爸爸的職業(yè)、愛好。

2、材料預備：

(1)幼兒收集爸爸帶自己出去玩拍下的照片，老師將這些照片做成相冊“大手牽小手，心會跟愛一起走”。

(2)完整的繪本《我爸爸》，以及從中節(jié)選9頁編成的分段式繪本。

3、邀請幼兒的爸爸來參加活動。

活動過程：

一、談談自己爸爸的職業(yè)和愛好

師：每個人都有爸爸。誰情愿來介紹一下自己的爸爸是做什么工作的，有什么愛好?

(幼兒自由介紹，老師加以提煉：威猛英勇的警察爸爸，享受美味的美食家爸爸，廚藝超群的廚師爸爸，喜愛爬山的愛運動爸爸，擅長傳授學問并且愛學習的教授爸爸，等等。)

師：你們的爸爸從事著不同的職業(yè)，都在努力工作，他們愛學習，愛運動，每個爸爸都與眾不同。你們的爸爸真了不起!

二、分段觀賞繪本《我爸爸》

(一)觀賞繪本第一部分，熟悉布朗的爸爸。

師：今日，我請來了一位外國小伴侶的爸爸，他是布朗的爸爸。我們一起來熟悉一下。

師(出示布朗爸爸的圖畫)：你們

發(fā)現(xiàn)的布朗爸爸是什么樣子的?猜想一下，他會是一個怎樣的爸爸?

師：你們覺得他是一個愛穿黃格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里，他爸爸是不是像你們說的那樣呢?讓我們一起來看看。

(二)觀賞繪本其次部分，理解繪本內容，感受布朗爸爸真的很棒。

1、理解繪本內容，感受布朗爸爸真的很棒。

(1)出示布朗爸爸走鋼絲的畫面。

師：這是誰?你怎么知道是布朗的爸爸?他在干什么?

師(小結)：這是個英勇的爸爸，他會像雜技演員一樣走鋼絲。

(2)出示布朗爸爸參與跑步競賽的畫面。

師：這是在干什么?誰得了第一?你怎么看出是布朗爸爸得了第一?

師(小結)：他第一個跑到了終點，獲得了第一名。布朗的爸爸是個飛毛腿，跑得像劉翔一樣快。

(3)出示布朗爸爸扮馬的畫面。

師：這是誰?你怎么看出是布朗的爸爸?

師：在布朗的眼里，爸爸怎么變成馬了呢?(由于他吃得許多。)

師：布朗是怎么夸自己爸爸的呢?(我爸爸吃得像馬一樣多。)我們一起學一學。

(4)出示布朗爸爸扮大猩猩的畫面。

師：這又是誰?大猩猩在干嗎?為什么在布朗的眼里，爸爸又變成大猩猩了?!.!(由于大猩猩力大無比，像個舉重運動員一樣。)

師：布朗會怎么夸爸爸呢?(我爸爸像大猩猩一樣強壯。)

(5)出示布朗爸爸扮魚、貓頭鷹、河馬的畫面。

師：在布朗的眼里，爸爸還變成了魚、貓頭鷹、河馬，為什么呢?布朗會怎么夸爸爸呢?(我爸爸像魚一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰慧，像河馬一樣歡樂。)

2、嘗試用“像……一樣”的句式夸一夸自己的爸爸。

師：布朗夸自己的爸爸像馬一樣吃得多，像大猩猩一樣強壯，像魚一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰慧，像河馬一樣歡樂。生活中。我們的爸爸也有許多本事，有許多的優(yōu)點，有許多與眾不同的地方。我們也來學一學布朗，用“像……一樣”這句話來夸一夸自己的爸爸。(幼兒和同伴自由敘述1～2分鐘，老師傾聽，然后組織幼兒溝通。)

(三)觀賞繪本第三部分，遷移幼兒的生活閱歷，引導幼兒理解爸爸對自己的愛。

師(出示布朗爸爸扮鬼臉的畫面)：布朗爸爸在干什么?布朗爸爸為什么會扮鬼臉呢?(由于爸爸想逗布朗快樂。)

師：當你不快樂的時候，你的爸爸是怎么逗你快樂，讓你興奮的?(幼兒敘述。)

三、完整觀賞繪本

配樂觀賞繪本《我爸爸》。

四、觀看自制相冊的幻燈片，感受父子(女)間濃濃的情意，萌發(fā)愛自己爸爸的情感

師：爸爸愛我們，在我們成長過程中為我們做了許多事情。我收集了一些照片，我們一起來看看，回憶一下你的爸爸都為你做了些什么。

(幼兒邊看幻燈片邊聽老師解說：小時候，爸爸暖和的手抱著我;漸漸地，我一每天長大，是爸爸的大手拉著我，讓我學會了

步行;當我能夠滿世界跑的時候，爸爸帶著我去爬山，去看海，去游泳……那里，留下了我和爸爸的笑聲，留下了我和爸爸的腳印，留下了我和爸爸的身影……爸爸為我成長的每一點進步快樂，為我學會的每一樣本事興奮。爸爸帶著我走進博物館，走進大自然，去探究動物王國的隱秘、宇宙的神秘，帶我走進學問的海洋。當我累了的時候，爸爸抱著我、背著我。爸爸的大手拉著我的小手，陪伴著我，看著我漸漸長大……)

師：爸爸為我們做了許多許多。你有什么話要對自己爸爸說嗎?

師：今日回家時請你們大聲地說出你想對爸爸說的話，別忘了說那句最重要的話：爸爸，我愛你!

活動反思：

繪本的教學形式可以多種多樣，最重要的是把握好以下幾個方面。

一、深刻領悟繪本所表現(xiàn)的心情情感

繪本《我爸爸》的故事簡潔動人，形象地表達了對爸爸的深厚感情。每次讀到“我愛爸爸，而且我知道，爸爸也愛我，永久愛我……”時，我都會被深深地感動，聯(lián)想到生活中爸爸對我的愛，每每哽咽著讀不下去。于是我領悟到這本繪本的精髓是布朗父子間的深厚感情。

二、明確教學活動的重點和難點

通讀繪本后，我從認知、情感、力量三個維度去挖掘文本的教育價值。認真閱讀繪本，我發(fā)覺要讓幼兒理解故事中父子間濃濃的親情和爸爸在布朗眼中的無所不能、真的很棒并不難，而要用“像……一樣”的比方句來夸爸爸則比較難，需要幼兒調動已有的學問和生活閱歷，并將“比方物”的特性和爸爸的愛好、本事相對接。另外，最終的情感體驗部分也需要幼兒積累肯定的生活閱歷。才能理解繪本所表現(xiàn)的宏大而平凡的父愛，并表達出自己對爸爸的愛。因此，依據(jù)繪本的內容和我們大班幼兒的年齡特點，我確定的教學重點是，感受布朗父子間濃濃的親情，體會布朗夸贊“爸爸真的很棒”時