“尋訪-內(nèi)化-踐行”少先隊活動課的新樣態(tài)

摘要：強(qiáng)化政治引領(lǐng)，傳承紅色基因是少先隊活動課不同于其他學(xué)科的關(guān)鍵點，新樣態(tài)的少先隊活動課就是要讓隊員們“看到—感受—追求”，從而將紅色基因植根于每一個隊員的心中，凸顯少先隊活動課的“紅”。“紅船領(lǐng)航強(qiáng)國有我”等少先隊活動課，充分發(fā)揮少先隊實踐育人作用，構(gòu)建“尋訪—內(nèi)化—踐行”的少先隊活動課新樣態(tài)。其通過尋訪溯源，了解紅船知識學(xué)習(xí)黨史；內(nèi)化感悟，體會中國共產(chǎn)黨在中國發(fā)展史上的重要作用；踐行傳承，激勵少先隊員在黨的領(lǐng)導(dǎo)下健康成長，為實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉目標(biāo)而不懈奮斗。關(guān)鍵詞：政治啟蒙尋訪溯源內(nèi)化感悟踐行傳承新樣態(tài)強(qiáng)化政治引領(lǐng)，傳承紅色基因是少先隊活動課不同于其他學(xué)科的關(guān)鍵點?！吨泄仓醒腙P(guān)于全面加強(qiáng)新時代少先隊工作的意見》明確指出：全面加強(qiáng)新時代少先隊工作，聚焦傳承紅色基因，聚焦政治啟蒙和價值觀塑造，對于確保黨和人民事業(yè)薪火相傳、后繼有人，對于紅色基因代代相傳，具有重大而深遠(yuǎn)的意義?！渡傧汝牷顒诱n程指導(dǎo)綱要（2021年版）》指出少先隊活動課程的性質(zhì)是少先隊突出組織屬性，以實踐教育為基本形式，對少年兒童進(jìn)行政治啟蒙、價值觀塑造和紅色基因傳承的跨學(xué)科實踐性課程。當(dāng)前的少先隊活動課過于注重表演和說教，而忽視了隊員們在實踐活動中的體驗，忽視了隊員們內(nèi)化于行的政治素養(yǎng)形成過程。新樣態(tài)的少先隊活動課就是要讓隊員們“看到—感受—追求”，從而將紅色基因植根于每一個隊員的心中，凸顯少先隊活動課的“紅”。“紅船領(lǐng)航強(qiáng)國有我”少先隊活動課，充分發(fā)揮少先隊實踐育人作用，構(gòu)建“尋訪—內(nèi)化—踐行”的少先隊活動課新樣態(tài)，通過了解紅船知識學(xué)習(xí)黨史，體會中國共產(chǎn)黨在中國發(fā)展史上的重要作用，激勵少先隊員在黨的領(lǐng)導(dǎo)下健康成長，為實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉目標(biāo)而不懈奮斗。一、尋訪溯源，活動主題彰顯“紅”新時代少先隊活動課聚焦傳承紅色基因，聚焦政治啟蒙和價值觀塑造。在少先隊活動課程的實施中，通過引導(dǎo)隊員開展尋訪活動，追溯紅色基因的本源和內(nèi)涵，教育引導(dǎo)少先隊員牢記習(xí)近平總書記的教導(dǎo)，培養(yǎng)對黨和社會主義祖國的樸素情感，培育共產(chǎn)主義理想和道德的萌芽，引導(dǎo)少先隊員從小培育和踐行社會主義核心價值觀，培養(yǎng)黨的“紅孩子”。（一）用心傳承紅色基因習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，要把理想信念的火種、紅色傳統(tǒng)的基因一代代傳下去，讓革命事業(yè)薪火相傳、血脈永續(xù)。為了引導(dǎo)隊員們學(xué)習(xí)革命先烈，接受紅色教育，傳承紅色基因，爭做黨的“紅孩子”，很多輔導(dǎo)員以“童心學(xué)黨史薪火代代傳”“紅孩子的長征之旅”“走紅色之路訪先鋒人物”等為主題開展少先隊活動課。他們在活動中引導(dǎo)隊員們參觀中共一大會址、渡江戰(zhàn)役紀(jì)念館等紅色教育基地，開展紅色基因的傳承教育，培育時代新人。在“紅船領(lǐng)航強(qiáng)國有我”一課的第二環(huán)節(jié)“渡江戰(zhàn)役第一船紅色尋訪明初心”，隊員們尋訪合肥渡江英雄馬毛姐，講她的故事，觀看習(xí)近平總書記為馬毛姐頒發(fā)“七一勛章”的視頻，大家有感而發(fā)，暢談馬毛姐身上所具備的革命精神。隊員們尋訪參觀渡江戰(zhàn)役紀(jì)念館，瞻仰“渡江船”，聽渡江故事談感受。通過尋訪老戰(zhàn)士，聽革命故事，探尋紅色基因的內(nèi)涵，隊員們了解老一輩無產(chǎn)階級革命家的光輝事跡，傳承紅色基因。（二）潛心培育時代新人聚焦培養(yǎng)共產(chǎn)主義接班人，在少先隊員心中埋下為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗的理想種子，也是傳承紅色基因的重要組成。在少先隊活動課中，輔導(dǎo)員們以“爭做新時代好隊員”主題實踐活動為統(tǒng)籌，圍繞“學(xué)黨史知黨恩爭做時代先鋒”“紅領(lǐng)巾看兩會，爭做黨的好孩子”“紅領(lǐng)巾致敬改革路”“紅領(lǐng)巾尋訪小康路”“紅領(lǐng)巾相約2035——學(xué)習(xí)黨的二十大”等主題，開展隊員們喜聞樂見的活動，講好黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史的故事，解讀黨的方針政策。在“紅船領(lǐng)航強(qiáng)國有我”一課中，輔導(dǎo)員尊重少先隊員主體地位，遵循新時代少年兒童成長規(guī)律，在“AR帶我游紅船黨史知識我知曉”環(huán)節(jié)中，利用AR技術(shù)，帶領(lǐng)隊員們現(xiàn)場云游紅船，同時開展黨史知識答題活動。隊員們還通過各種形式分享學(xué)黨史的成果和感受，用隊員們聽得懂、記得住的語言，講好黨史故事，解讀黨的方針政策，理解紅色基因內(nèi)涵。在“上天入?？萍即髧仄餍赂窬帧杯h(huán)節(jié)中，輔導(dǎo)員通過手抄報數(shù)據(jù)對比，讓隊員們了解了百年來中國“科技船”的飛速發(fā)展。他們還為自己喜歡的“科技船”制作了“科技名片”。隊員了解在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，祖國所取得的舉世矚目的成就，從而產(chǎn)生愛黨、愛國、愛社會主義的樸素情感。通過紅領(lǐng)巾微論壇、寫心愿卡、設(shè)計假日小隊活動等，教師引導(dǎo)隊員們結(jié)合實際暢談理想，積極踐行，努力成長為能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。（三）精心塑造核心價值觀新時代少先隊活動課要堅持立德樹人，把政治啟蒙和培育踐行社會主義核心價值觀貫穿在少先隊教育之中，幫助少先隊員明德修身，扣好人生第一粒扣子，賡續(xù)紅色血脈。伴隨著時代的發(fā)展，有很多時事政治都能夠成為對隊員們進(jìn)行紅色基因傳承教育的主題和素材，輔導(dǎo)員通過引導(dǎo)隊員關(guān)注身邊的點點滴滴，從中尋找教育的元素。關(guān)注疫情的發(fā)展，致敬最美逆行者；關(guān)注生態(tài)文明，開展?jié)竦乇Ｗo(hù)教育；關(guān)注厲行節(jié)約，杜絕舌尖上的浪費；關(guān)注階梯式成長激勵，開展隊前教育等，引導(dǎo)隊員們在開展隊課的過程中接受政治啟蒙和價值觀塑造。在“紅船領(lǐng)航強(qiáng)國有我”一課中，輔導(dǎo)員引導(dǎo)隊員們關(guān)注神舟十二號從上天到開展空中課堂，再到載人艙返回地球的全過程，感受祖國的科技發(fā)展和日益強(qiáng)盛，使其在開展隊課的過程中接受政治啟蒙和價值觀塑造。聚焦政治啟蒙，落實新時代少先隊活動課程理念，聚焦少年兒童政治啟蒙和價值觀塑造，將傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈融入活動主題，主題的選擇要凸顯“紅”，立足政治屬性，突出黨、團(tuán)、隊的銜接，對隊員們進(jìn)行理想信念教育，培養(yǎng)黨的“紅孩子”。二、內(nèi)化感悟，過程設(shè)計精于“巧”如何將充滿政治性的主題植根于少先隊員的心中？輔導(dǎo)員問需于童，問計于童，面向全體少年兒童，遵循新時代少年兒童成長規(guī)律，認(rèn)真把握少年兒童的情感、意識、信念形成的基本規(guī)律，通過精心設(shè)計活動課，讓隊員們“看到—感受—追求”。通過開展豐富的紅領(lǐng)巾尋訪等活動，先讓隊員產(chǎn)生親近感，消除距離感，引導(dǎo)隊員產(chǎn)生情感上的認(rèn)同，形成初步的政治意識，再通過內(nèi)化感悟，產(chǎn)生較深刻的情感反應(yīng)和理性認(rèn)知，最后進(jìn)一步沉淀、固化，逐步形成基本的政治品格和政治追求。（一）活動環(huán)節(jié)有機(jī)整合輔導(dǎo)員在設(shè)計活動環(huán)節(jié)時要關(guān)注各個環(huán)節(jié)的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，即各個活動不是簡單的拼盤，而是圍繞主題有機(jī)整合的。如“探訪渡江精神傳承紅色基因”的主題隊會，通過“知歷史尋足跡”“學(xué)先輩悟精神”“聯(lián)時事踐行動”三個活動環(huán)節(jié)，引導(dǎo)隊員參觀渡江戰(zhàn)役紀(jì)念館了解革命歷史，致敬革命英雄，感悟渡江精神，進(jìn)而落實到自己的行動中。在“紅船領(lǐng)航強(qiáng)國有我”活動課中，輔導(dǎo)員和隊員們一起設(shè)計了“AR帶我游紅船黨史知識我知曉—渡江戰(zhàn)役第一船紅色尋訪明信念—上天入?？萍即髧仄餍赂窬帧t船精神我來說強(qiáng)國有我請放心”四個活動環(huán)節(jié)。以“船”貫穿整個活動，引導(dǎo)隊員游紅船學(xué)習(xí)黨史，尋訪馬毛姐，參觀渡江第一船，了解革命歷史，致敬革命英雄，感悟紅船精神和渡江精神，了解“科技船”，感受在黨的領(lǐng)導(dǎo)下祖國經(jīng)歷了站起來到強(qiáng)起來的過程，在最后的“夢想船”環(huán)節(jié)落實到自己的行動中。特別是在“悟精神”環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)隊員們在感知紅船精神和渡江精神的內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，通過案例分析、討論交流，將戰(zhàn)爭年代不怕犧牲、英勇奮斗的渡江精神與現(xiàn)代的抗疫英雄、抗洪英雄以及身邊具有這樣精神的無名英雄相聯(lián)系，從而激發(fā)隊員向他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)?！爸獨v史—悟精神—踐行動”引導(dǎo)隊員從感知到感悟再到內(nèi)化，各環(huán)節(jié)內(nèi)在邏輯清晰，環(huán)環(huán)相扣。（二）活動內(nèi)容層層深入在厘清了活動環(huán)節(jié)的內(nèi)在邏輯之后，輔導(dǎo)員要注重設(shè)計各環(huán)節(jié)的活動內(nèi)容，讓每一個環(huán)節(jié)的活動都能夠為下一個環(huán)節(jié)的活動開展做鋪墊。在以慶祝建黨100周年為主題的少先隊活動課“紅領(lǐng)巾看兩會，爭做黨的好孩子”中，輔導(dǎo)員帶領(lǐng)隊員們圍繞“紅領(lǐng)巾知兩會，兩會知識知多少—紅領(lǐng)巾看兩會，兩會新聞我來講—紅領(lǐng)巾議兩會，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國—紅領(lǐng)巾立志向，爭做黨的好孩子”這條主線，從“知兩會”了解兩會的知識，知道兩會是黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民商量國家大事，傾聽百姓心聲的會議；到“看兩會”，通過兩會新聞和熱詞了解“十三五”我們國家在各個方面所取得的成就，十四規(guī)劃和2035遠(yuǎn)景目標(biāo)，從而理解黨和政府為人民謀幸福的初心使命；再到“議兩會”，讓隊員們深刻體會到正是因為中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，祖國才能越來越強(qiáng)大。在“紅船領(lǐng)航強(qiáng)國有我”的少先隊活動課中，輔導(dǎo)員帶領(lǐng)隊員們圍繞著“游紅船學(xué)黨史—渡江船明信念—科技船新格局—夢想船強(qiáng)國有我”這條主線，學(xué)習(xí)黨史，尋訪渡江英雄，了解科技發(fā)展，立志強(qiáng)國有我，通過小小辯論會交流討論，讓隊員們深刻體會到中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民走過了“站起來，富起來，強(qiáng)起來”的過程，激發(fā)隊員們的愛黨之情；并很自然地過渡到最后的“立志向”環(huán)節(jié)，引導(dǎo)隊員從小立志做黨的好孩子。每一個活動的設(shè)計都巧妙地為下一個活動的開展做了鋪墊，層層深入，引導(dǎo)隊員們領(lǐng)悟黨為人民服務(wù)的宗旨，激發(fā)其愛黨愛國情懷。（三）活動注重實踐政治啟蒙離不開教育創(chuàng)新，要想讓隊員們聽得懂、弄得清與他們的生活有著一定距離的政治理論，新時代少先隊活動課程必須充分體現(xiàn)活動創(chuàng)新、寓教于樂。輔導(dǎo)員們依托少先隊的組織教育、自主教育和實踐教育，注重針對少先隊員群體的接受能力和認(rèn)知特點，引導(dǎo)隊員們或變身小小調(diào)研員開展參觀調(diào)研活動，或變身小記者開展采訪、訪談活動，或變身小小宣講員開展紅領(lǐng)巾論壇，或變身小小講解員開展志愿講解活動，或變身小園丁開展紅領(lǐng)巾種植活動等。輔導(dǎo)員們將少先隊活動課的課堂從教室搬到了田間地頭、科技館、展覽館等愛國主義教育基地，用好生活這個“活教材”，引導(dǎo)隊員高舉隊旗跟黨走，培養(yǎng)黨的“紅孩子”。少先隊輔導(dǎo)員要引導(dǎo)隊員勤于思考，善于創(chuàng)新，勇于實踐，才能讓隊員們在思辨中感悟，在感悟中內(nèi)化，努力成為聽黨的話、跟黨走的共產(chǎn)主義接班人。三、踐行傳承，教育效果貴在“實”無論開展什么樣的教育活動，都貴在教育目標(biāo)的達(dá)成。為了落實少先隊活動課的教育實效性，將“高舉隊旗跟黨走，傳承紅色基因，做黨‘的紅孩子’”理想信念的種子從小種在每一個少先隊員的心里，引導(dǎo)隊員們積極踐行紅色基因的傳承就顯得非常重要。在充分的尋訪探究、調(diào)研分析、社會觀察和親身實踐后，隊員們需要再回到課堂，開展分享交流，總結(jié)提升。輔導(dǎo)員適時點撥，指導(dǎo)隊員們將活動的體驗內(nèi)化為自身的感悟，并指導(dǎo)自己的行動，讓隊員在實踐中體驗生活、感知社會、了解國情，提升活動的代入感、時代感和獲得感，從而凸顯新時代少先隊活動課程的教育實效性。在“保護(hù)巢湖濕地，小海綿吹響集結(jié)號”的少先隊活動課中，隊員們分小隊分別進(jìn)行實驗，采訪濕地公園工作人員了解了濕地蓄水凈水作用；走進(jìn)濕地，開展微調(diào)查，了解外來物種的危害；參觀鳥類科普展覽館，了解鳥類對環(huán)境保護(hù)的重要性；瀏覽政府網(wǎng)站，了解黨的環(huán)保政策；等等。然后在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下完成紅領(lǐng)巾小提案，倡導(dǎo)環(huán)境保護(hù)，維護(hù)生態(tài)平衡，并由課內(nèi)向課外延伸，人人爭當(dāng)“濕地小衛(wèi)士”。在“紅船領(lǐng)航強(qiáng)國有我”的少先隊活動課中，隊員們分小隊開展學(xué)黨史和尋訪活動等。最后四小隊的隊員們聚到一起開展交流與分享活動，在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下完成“強(qiáng)國有我”的立志活動。教育實效性不僅貫穿于整個活動的過程中，還應(yīng)該延伸到活動之后。隊員們參與活動的過程本身就是一個受