哈爾濱香坊區(qū)2024年九年級(jí)上學(xué)期《語(yǔ)文》期末試題與參考答案

28/28哈爾濱市香坊區(qū)2024年九年級(jí)上學(xué)期《語(yǔ)文》期末試題與參考答案一、基礎(chǔ)·運(yùn)用(25分)哈爾濱市獲得2025年第九屆亞冬會(huì)舉辦權(quán)，丁香中學(xué)開展《哈爾濱與亞冬會(huì)的“冰雪緣”》主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與?；顒?dòng)一：爭(zhēng)做“哈爾濱”城市宣傳員亞冬會(huì)在哈爾濱召開，學(xué)校開展“爭(zhēng)做‘哈爾濱’城市宣傳員”活動(dòng)，積極宣傳哈爾濱的冰雪文化、歷史文化、民俗文化，向世界展示哈爾濱的魅力。班級(jí)的宣傳板上張貼著《爭(zhēng)做“哈爾濱”城市宣傳員》的宣傳語(yǔ)，內(nèi)容如下：哈爾濱市獲得2025年第九屆亞冬會(huì)舉辦權(quán)，A.勝利的捷報(bào)傳來(lái)，冰城人民無(wú)比激動(dòng)。我們要爭(zhēng)做“哈爾濱”城市宣傳員，讓世界感受哈爾濱的魅力！哈爾濱的冬天，紅（zhuāng）素裹，如詩(shī)如畫，令人陶醉。哈爾濱的冬季風(fēng)光獨(dú)具魅力，其秘（jué）在于廣袤的冰雪世界與深厚的文化底蘊(yùn)的完美融合。B.人們?cè)谛蕾p文化韻味的同時(shí)，也能更深層次地體會(huì)到這座城市的自然美景。哈爾濱的文化建設(shè)與城市發(fā)展相得益（zhāng），展示了這座城市的獨(dú)特魅力。無(wú)數(shù)的前（pū）后繼的文化工作者們，孜孜不倦地投身于文化的傳承與創(chuàng)新中，他們用熱情與毅力，推動(dòng)著這座城市的文化發(fā)展不斷向前。噴薄的文化活力為哈爾濱注入了新的生命力，成為城市發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。身為新時(shí)代的冰城青年，C.我們肩負(fù)著宣傳和展示哈爾濱獨(dú)特魅力。我們要積極宣傳哈爾濱的歷史文化、地域特色、人文風(fēng)情，讓更多的人了解這座城市的魅力與活力。同時(shí)，D.我們也要附庸風(fēng)雅，展現(xiàn)哈爾濱青年的熱情、自信、活力，成為哈爾濱的一張簇新的名片。讓我們共同努力，為哈爾濱的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量！1.語(yǔ)段中加點(diǎn)字的注音正確的一項(xiàng)是（）A.廣袤（máo） B.孜孜不倦（zī） C.噴薄（báo） D.簇新（sù）2.括號(hào)里根據(jù)拼音依次填入漢字書寫正確的一項(xiàng)是（）A.妝 B.決 C.彰 D.撲3.語(yǔ)段中劃線句都是病句，下面修改不正確的一項(xiàng)是（）A.將“激動(dòng)”改為“驕傲”B.將“文化韻味”和“自然美景”調(diào)換一下C.在句末加上“的重任”D.將“附庸風(fēng)雅”改為“以身作則”【答案】1.B2.C3.A【1題詳解】本題考查字音。A.廣袤（máo）——mào；C.噴?。╞áo）——bó；D.簇新（sù）——cù；故選B?！?題詳解】本題考查字形。A.紅zhuāng（裝）素裹：形容雪后天晴，紅日和白雪互相映照大地的美麗景色。B.秘jué（訣）：能產(chǎn)生良好效果而不讓人知道的巧妙方法或技術(shù)。C.相得益zhāng（彰）：相互幫助、互相補(bǔ)充，更能顯出好處。D.前pū（仆）后繼：指前面的人倒下了,后面的人繼續(xù)跟上去。英勇斗爭(zhēng),不怕犧牲。故選C?！?題詳解】本題考查病句辨析及修改。A.有誤，“勝利的”和“捷”語(yǔ)意重復(fù)，刪掉“勝利的”或?qū)ⅰ敖輬?bào)”改為“消息”；故選A?；顒?dòng)二：爭(zhēng)做“亞冬會(huì)”實(shí)踐志愿者亞冬會(huì)的志愿者如同一簇“微火”，無(wú)論走到哪里，都洋溢著熱情的氣息，綻放著溫暖的光芒。學(xué)校開展了“爭(zhēng)做‘亞冬會(huì)’實(shí)踐志愿者”的活動(dòng)，校園宣傳欄中張貼“哈爾濱2025年第9屆‘亞冬會(huì)’賽事志愿者招募通告”，內(nèi)容如下：為深入踐行“精彩、圓滿、綠色、廉潔”的辦賽理念，廣泛匯聚重點(diǎn)領(lǐng)域的志愿力量，舉辦一屆具有“、、、”的體育盛會(huì)，亞冬會(huì)執(zhí)委會(huì)決定，啟動(dòng)哈爾濱2025年第9屆亞冬會(huì)賽事志愿者招募工作?！?.填入上面橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.中國(guó)氣派龍江特色冰城魅力亞洲風(fēng)采B.中國(guó)氣派亞洲風(fēng)采龍江特色冰城魅力C.亞洲風(fēng)采中國(guó)氣派龍江特色冰城魅力D.亞洲風(fēng)采冰城魅力龍江特色中國(guó)氣派5.你和好友小明在校園宣傳欄前一起看完志愿者招募通告，你想邀請(qǐng)小明一起去報(bào)名，為亞冬會(huì)的召開做出自己的貢獻(xiàn)。你對(duì)小明如何說(shuō)？下面語(yǔ)句中表達(dá)最準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是（）A.小明，咱們一起去報(bào)名志愿者，這樣就能近距離的看到比賽，還能和運(yùn)動(dòng)員合影，多好呀！B.小明，我想去報(bào)名志愿者，應(yīng)該是挺有趣的，咱們兩個(gè)一起去報(bào)名玩玩呀？C.小明，志愿者工作崗位雖小，作用卻大，咱們一起去做亞冬會(huì)志愿者好嗎？用我們的力量為家鄉(xiāng)和亞冬會(huì)做貢獻(xiàn)！D.小明，亞冬會(huì)志愿者要求條件高，估計(jì)你錄取不上，你就別去了，我去報(bào)名了?！敬鸢浮?.C5.C【4題詳解】本題考查語(yǔ)句的銜接。通讀全段話可知，它主要寫第9屆亞洲冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)在我國(guó)舉行，中國(guó)人民的感受。題干中的句子是對(duì)亞洲冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)的評(píng)價(jià)，按照邏輯順序，應(yīng)該先評(píng)價(jià)這次運(yùn)動(dòng)會(huì)的亞洲水平，再評(píng)價(jià)中國(guó)水平，最后評(píng)價(jià)黑龍江的水平，最后是哈爾濱。應(yīng)該是：亞洲風(fēng)采、中國(guó)氣派、龍江特色、冰城魅力。故選C?！?題詳解】本題考查語(yǔ)言的得體表達(dá)。A.不得體，“近距離看比賽”和“和運(yùn)動(dòng)員合影”都是為自身考慮，與題干中提出的“為亞冬會(huì)的召開做出自己的貢獻(xiàn)”的要求不合，不符合語(yǔ)境；B.不得體，“咱們兩個(gè)一起去報(bào)名玩玩呀”表達(dá)了一種輕慢的態(tài)度，不符合語(yǔ)境；D.“估計(jì)你錄取不上，你就別去了”表達(dá)了一種不尊重的態(tài)度，不符合語(yǔ)境；故選C?；顒?dòng)三：爭(zhēng)做“冰雪緣”文化傳播人作為“冰雪緣”的文化傳播人，需要具備豐厚的文化知識(shí)底蘊(yùn)和良好的綜合素質(zhì)。我們可以閱讀各種類型的書籍，了解不同領(lǐng)域的知識(shí)，還可以通過(guò)閱讀古詩(shī)文、參加詩(shī)詞朗誦活動(dòng)等方式來(lái)學(xué)習(xí)，提高自己的文化素養(yǎng)和綜合能力，為傳承和發(fā)展“冰雪緣”文化做出貢獻(xiàn)。6.學(xué)校組織“冰雪緣”讀書知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，請(qǐng)你從下列選項(xiàng)中選出相關(guān)信息對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)（）A.范仲淹——北宋文學(xué)家B.武松——醉打蔣門神C.三皇——神農(nóng)、女媧、黃帝D.序——文體，有書序和贈(zèng)序之分【答案】C【詳解】本題考查文學(xué)文化常識(shí)。C.有誤，三皇五帝，傳說(shuō)中遠(yuǎn)古時(shí)代的帝王，說(shuō)法不一。有的說(shuō)，“三皇”指伏羲、神農(nóng)、女媧。據(jù)《史記》記載，五帝指黃帝、顓頊、帝譽(yù)、唐堯、虞舜。故選C。7.學(xué)校組織“冰雪緣”古詩(shī)文競(jìng)賽活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)教材填寫。古詩(shī)文中運(yùn)用典故可以表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感、豐富詩(shī)詞的內(nèi)涵和語(yǔ)言表現(xiàn)力、體現(xiàn)詩(shī)詞的意蘊(yùn)和韻味，同時(shí)也可以借古諷今，針砭時(shí)弊。詩(shī)句題目（作者）典故作用（1）_____,直掛云帆濟(jì)滄海。《行路難》（李白）運(yùn)用南朝宗愨的典故比喻自己的遠(yuǎn)大理想終將實(shí)現(xiàn)（2）_____,（3）______?！冻陿诽鞊P(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》（劉禹錫）運(yùn)用了向秀和王質(zhì)的典故寫出被貶歸來(lái)的感觸，表達(dá)恍如隔世，悲痛悵惘之情持節(jié)云中,（4）____？《江城子·密州出獵》（蘇軾）運(yùn)用漢文帝赦免魏尚的典故，表達(dá)了希望得到朝廷重用的愿望（5）_____,（6）_____?！镀脐囎印殛愅x壯詞以寄之》（辛棄疾）運(yùn)用劉備脫險(xiǎn)的典故，兩句用馬快弦急寫出了戰(zhàn)爭(zhēng)的激烈（7）_____,八年風(fēng)味徒思浙?！稘M江紅·小住京華》（秋瑾）運(yùn)用漢軍破楚的典故喻指國(guó)破，表達(dá)了作者對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂【答案】①.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)②.懷舊空吟聞笛賦③.到鄉(xiāng)翻似爛柯人④.何日遣馮唐⑤.馬作的盧飛快⑥.弓如霹靂弦驚⑦.四面歌殘終破楚【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“破、賦、柯、遣、的盧、霹靂、殘”等字詞容易寫錯(cuò)。二、閱讀（45分）（一）（11分）閱讀下面文言文選段，回答各題。①秦攻趙，趙使平原君趙勝求救于楚。得十九人偕從，無(wú)以滿二十。門下有毛遂者，前，自贊①于平原君曰：“遂聞君將‘合從②’于楚，約與食客門下二十人偕，不外索。今少一人，愿君即以遂備員而行矣?！逼皆唬骸跋壬巹僦T下幾年于此矣？”毛遂曰：“三年于此矣。”②平原君曰：“夫賢士之處世也譬若錐之處囊中其末立見。今先生處勝之門下三年于此矣，左右未有所稱誦，勝未有所聞，是先生無(wú)所有也。先生不能，先生留。”毛遂曰：“臣乃今日請(qǐng)?zhí)幷鹬卸?，使遂蚤③得處囊中，乃穎⑥脫而出，非特其末見而已?！逼皆古c毛遂偕。十九人相與目笑之而未發(fā)也。③既至楚，平原君與楚王言合從。日中不決。毛遂入，按劍迫楚王，說(shuō)以利害，致楚王立定合從之約。毛遂謂十九人曰：“公等錄錄⑥，所謂因人成事者也。”平原君亦自以為不善相士，謂：“毛先生一至楚，而使趙重于九鼎大呂。毛先生以三寸之舌，強(qiáng)于百萬(wàn)之師。勝不敢復(fù)相士?！彼煲悦鞛樯峡汀＃ㄟx自《史記·平原常虞卿列傳》）注：①贊：介紹。②合從：亦作“合縱”。秦在西方，六國(guó)地處南北，故稱合從。③蚤：通“早”。④穎：尖子（物體的尖銳部分）。⑤錄錄：通“碌碌”8.下列選項(xiàng)中劃分停頓正確的一項(xiàng)是（）A.夫賢士之處世也\譬若錐之處囊\中其末立見B.夫賢士之處世也譬\若錐之處囊中\(zhòng)其末立見C.夫賢士之處世也\譬若錐之處囊中\(zhòng)其末立見D.夫賢士之處世也譬\若錐之處囊\中其末立見9.下列句中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（）A.①得十九人偕從②所識(shí)窮乏者得我與（《魚我所欲也》）B.①愿君即以遂備員而行矣②前人之述備矣（《岳陽(yáng)樓記》）C.①穎脫而出②日出而林霏開（《醉翁亭記》）D.①日中不決②日侍坐備顧問(wèn)（《送東陽(yáng)馬生序》）10.翻譯下面的句子。毛遂入，按劍迫楚王，說(shuō)以利害，致楚王立定合從之約。11.閱讀語(yǔ)段，回答問(wèn)題。（1）與本文相關(guān)的成語(yǔ)有（寫出一個(gè)）（2）從“毛遂”的身上，你得到了哪些人生啟示？（兩條即可，簡(jiǎn)潔表述）【答案】8.C9.C10.毛遂進(jìn)去，手握劍柄逼迫楚王，把利害關(guān)系作了精辟的分析，致使楚王立刻答應(yīng)簽訂“合縱”的盟約。11.（1）示例：毛遂自薦、脫穎而出、錐處囊中、因人成事等。（答出一個(gè)即可）（2）示例：要珍惜機(jī)遇，把握機(jī)遇；要勇于承擔(dān)責(zé)任；要敢于表現(xiàn)自己，要善于推薦自己，敢于展示自己的才華和能力；良好的溝通和談判技巧是非常重要的；在團(tuán)隊(duì)合作中，我們應(yīng)該積極發(fā)揮自己的作用。【8題詳解】本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語(yǔ)法，然后斷句。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓。句意：賢能的士人處在世界上，好比錐子處在囊中，它的尖梢立即就要顯現(xiàn)出來(lái)?！啊病笔桥袛嗑?，在其后應(yīng)斷開一處，“譬若錐之處囊中”是一處完整的句子，將賢士處在世上比作錐子處在囊中，“其”代指前文中的“錐”，因此中間應(yīng)斷開一處，故斷句為：夫賢士之處世也\譬若錐之處囊中\(zhòng)其末立見。故選C?！?題詳解】本題考查一詞多義，注意根據(jù)語(yǔ)境確定詞義。A.得到/通“德”，感激；B.充數(shù)/詳盡；C.都是出現(xiàn)，顯現(xiàn)的意思；D.太陽(yáng)/每天；故選C。【10題詳解】本題考查文言文句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇到倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞：入：進(jìn)入；按劍：手握劍柄；迫：逼迫；說(shuō)：勸說(shuō)；以：拿；致：導(dǎo)致；定：簽訂；之：結(jié)構(gòu)助詞，的?！罢f(shuō)以利害”是倒裝句，正常的語(yǔ)序是“以利害說(shuō)”?！?1題詳解】（1）本題考查成語(yǔ)理解。毛遂自薦：秦兵攻打趙國(guó)，平原君奉命到楚國(guó)求救，門客毛遂自動(dòng)請(qǐng)求跟從。在談判中，毛遂挺身而出，陳述利害，說(shuō)動(dòng)楚王出兵。后用來(lái)比喻自告奮勇，自己推薦自己擔(dān)任某項(xiàng)工作。脫穎而出：錐子的整個(gè)尖部透過(guò)布囊顯露出來(lái)。比喻人的才能全部表現(xiàn)出來(lái)。錐處囊中：錐子放在口袋里，錐尖就會(huì)刺出來(lái)。比喻有才智的人終究能顯露頭角，不會(huì)長(zhǎng)久被埋沒。因人成事：形容自己沒有能力，依賴別人的力量把事情辦成。（2）本題考查文章內(nèi)容理解和分析。結(jié)合文章第①段“門下有毛遂者，前，自贊于平原君曰：‘遂聞君將‘合從’于楚，約與食客門下二十人偕，不外索。今少一人，愿君即以遂備員而行矣?！笨芍?，毛遂得知平原君將要去楚國(guó)求助，簽訂“合縱”的盟約。于是自告奮勇，要跟隨前往，可知在生活中，我們要珍惜機(jī)遇，把握機(jī)遇；再結(jié)合文章第②段“毛遂曰：‘臣乃今日請(qǐng)?zhí)幷鹬卸?，使遂蚤得處囊中，乃穎脫而出，非特其末見而已?！笨芍旄嬖V平原君，自己之所以沒有能夠顯現(xiàn)出來(lái)才能，是缺少一個(gè)機(jī)會(huì)，這才讓平原君信服?？梢?，與別人交流時(shí)，良好的溝通和談判技巧是非常重要的，還有我們要敢于表現(xiàn)自己，要善于推薦自己，敢于展示自己的才華和能力；再結(jié)合第③段“既至楚，平原君與楚王言合從。日中不決。毛遂入，按劍迫楚王，說(shuō)以利害，致楚王立定合從之約”可知，面對(duì)突發(fā)情況，要勇于承擔(dān)責(zé)任，做出自己的決策；再結(jié)合第③段“毛遂謂十九人曰：‘公等錄錄，所謂因人成事者也。’”可知，在團(tuán)隊(duì)合作中，我們應(yīng)該積極發(fā)揮自己的作用，不能碌碌無(wú)為。【點(diǎn)睛】參考譯文：秦兵圍困邯鄲的時(shí)候，趙國(guó)排遣平原君請(qǐng)求救兵，到楚國(guó)簽訂“合縱”的盟約。平原君找到十九個(gè)人，其余的人沒有可以選取的，沒辦法補(bǔ)滿二十人（的額數(shù)）。門下有（一個(gè)叫）毛遂的人，走上前來(lái)，向平原君自我推薦說(shuō)：“毛遂（我）聽說(shuō)先坐將要到楚國(guó)去簽釘‘合縱’盟約，約定與門下食客二十人一同（前往），而且不到外邊去尋找?，F(xiàn)在還少一個(gè)人，希望先生就以（我）毛遂湊足人數(shù)出發(fā)吧！”平原君說(shuō)：“先生來(lái)到（我）趙勝門下到現(xiàn)在（有）幾年了？”毛遂說(shuō)：“到現(xiàn)在（有）三年了?！逼皆f(shuō)：“賢能的士人處在世界上，好比錐子處在囊中，它的尖梢立即就要顯現(xiàn)出來(lái)?，F(xiàn)在，處在（我）趙勝的門下已經(jīng)三年了，左右的人們（對(duì)你）沒有稱道（的話），趙勝（我）也沒有聽到（這樣的）贊語(yǔ)，這是因?yàn)椋悖]有什么才能的緣故。先生不能（一道前往），先生請(qǐng)留下！”毛遂說(shuō)：“我不過(guò)今天才請(qǐng)求進(jìn)到囊中罷了。如果我早就處在囊中的話，(我）就會(huì)像禾穗的尖芒那樣，整個(gè)鋒芒都會(huì)挺露出來(lái)，不單單僅是尖梢露出來(lái)而已?！逼皆K于與毛遂一道前往（楚國(guó)）。那十九個(gè)人互相用目光示意嘲笑他，卻都沒有說(shuō)出來(lái)。到了楚國(guó)，平原君與楚國(guó)談判“合縱”的盟約，到了正午還不能決斷，毛遂進(jìn)去，手握劍柄逼迫楚王，就把利害關(guān)系作了精辟的分析，致使楚王答應(yīng)馬上簽訂“合縱”的盟約。毛遂對(duì)那十九個(gè)人說(shuō)：“先生們碌碌無(wú)為，這就是人們所說(shuō)的依賴別人而辦成事情的人啊?！逼皆沧砸詾椴簧瞄L(zhǎng)鑒選人才，說(shuō)：“毛先生一到楚國(guó)，就使趙國(guó)的威望高于九鼎和大呂。毛先生用三寸長(zhǎng)的舌頭，強(qiáng)似上百萬(wàn)的軍隊(duì)。趙勝（我）不敢再鑒選人才了?！庇谑前衙熳鳛樯系荣e客對(duì)待。（二）（9分）閱讀《盲盒背后的“上癮密碼”》,完成下面小題。盲盒背后的“上癮密碼”①近幾年，開盲盒突然又火熱了起來(lái)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年來(lái)盲盒市場(chǎng)銷售額持續(xù)增長(zhǎng)，2021年已達(dá)近1000億元，預(yù)計(jì)2023年將突破1500億元。無(wú)論是潮玩、文具還是玩具，這些傳統(tǒng)的零售品類正依靠盲盒突圍。人們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)盲盒趨之若鶩？這要從我們的大腦說(shuō)起，②在我們的大腦中，有一個(gè)“獎(jiǎng)賞機(jī)制”，大腦通過(guò)釋放多巴胺來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)某些行為。這個(gè)獎(jiǎng)賞機(jī)制非常獨(dú)特，即大腦對(duì)意料之外的獎(jiǎng)賞所釋放的多巴胺，比意料之中的獎(jiǎng)賞釋放的多三至四倍。③購(gòu)買喜歡的手辦（指收藏模型的一種）固然讓人高興，但是不會(huì)有意外的驚喜。然而盲盒不同，你事先并不知道得到的是哪一款，假如你意外得到了一款非常喜歡的手辦，那么大腦就會(huì)釋放更多的多巴胺來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)這個(gè)行為。④抽到喜歡的手辦令人驚喜，但這個(gè)事情又是如何讓人上癮的呢？這同樣和多巴胺有關(guān)。⑤先說(shuō)“多巴胺”。人的腦中存在著數(shù)千億個(gè)神經(jīng)細(xì)胞，人所以能控制四肢軀體靈活運(yùn)動(dòng)，都是由于腦部信息在它們之間傳遞無(wú)阻。然而，神經(jīng)細(xì)胞與神經(jīng)細(xì)胞之間存在間隙，就像兩道山崖中的一道縫，訊息要跳過(guò)這道縫才能傳遞過(guò)去。這些神經(jīng)細(xì)胞上突出的小山崖名叫“突觸”，當(dāng)信息來(lái)到突觸，它就會(huì)釋放出能越過(guò)間隙的化學(xué)物質(zhì)，把信息傳遞開去，這種化學(xué)物質(zhì)名叫“神經(jīng)遞質(zhì)”，多巴胺就是其中一種神經(jīng)遞質(zhì)。多巴胺的作用是把亢奮和歡愉的信息傳遞，人們對(duì)一些事物“上癮”主要是由于它。⑥人們通常認(rèn)為多巴胺是一種快樂劑。就像是在大海中漂泊的船只，我們的大腦總是在尋找著新的目標(biāo)和刺激，而盲盒就像是海上的寶藏，每一次打開都像是發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的寶藏，讓我們感到興奮和滿足。在如愿以償或者收獲意外驚喜的時(shí)候，多巴胺會(huì)產(chǎn)生一種不可抑制的內(nèi)部快感。這是盲盒讓人上癮的“密碼”之一，然而多巴胺的作用還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。⑦人類對(duì)不可預(yù)見的事件有一種預(yù)測(cè)的成癮性，當(dāng)我們精心研究后，會(huì)認(rèn)為自己發(fā)現(xiàn)了某種“規(guī)律”，例如在某個(gè)時(shí)間段、某個(gè)地區(qū)出現(xiàn)某種盲盒的概率很大。在你迫不及待地拆開盲盒后，正好印證了你發(fā)現(xiàn)的“規(guī)律”——你得到了某個(gè)稀缺的“隱藏款”，這就是我們大腦的本能，我們既不可能關(guān)閉這個(gè)功能，也不可能趕走它們。大腦中的某個(gè)專門模塊會(huì)驅(qū)使人們?nèi)ヌ剿髂撤N模式和關(guān)系，即便根本不存在這種模式和關(guān)系。⑧我們的大腦之所以會(huì)形成這種期望，是因?yàn)樽匀唤缰械暮芏嗍挛锏拇_是遵循某種規(guī)律模式的，比如閃電出現(xiàn)之后，雷聲便會(huì)如約而至；大雪也常常預(yù)示著豐年的到來(lái)。⑨然而很多事情并不存在規(guī)律，比如彩票的中獎(jiǎng)號(hào)碼、股票的漲跌、盲盒的好壞，但是我們的大腦卻不習(xí)慣“隨機(jī)”，通過(guò)多巴胺的助推，大腦會(huì)積極尋找規(guī)律，以獲更多回報(bào)，這就是所謂的“癮”，盲盒讓人上癮的更進(jìn)一步原因也在于此。⑩對(duì)意外收獲的期待，對(duì)尋找規(guī)律的渴望，這些都是我們的本能。因此，這件事情本身并不存在對(duì)和錯(cuò)，就看發(fā)生在哪里。博物館推出盲盒系列，讓我們對(duì)傳統(tǒng)文化著迷；每一本不期而遇的好書就是一件盲盒，我們會(huì)在書中遇見一個(gè)全新的世界；通過(guò)望遠(yuǎn)鏡探索星空，發(fā)現(xiàn)未知的行星讓我們興奮不已……這一切，出自我們的求知欲和好奇心。但是不停地花錢買盲盒，對(duì)新奇的網(wǎng)絡(luò)游戲著迷，卻會(huì)讓我們走向事情糟糕的一面。12.閱讀文章，回答下面問(wèn)題。（1）根據(jù)文章內(nèi)容下列選項(xiàng)中理解正確的一項(xiàng)是（）A.“多巴胺”是一種神經(jīng)遞質(zhì)，可以傳遞人的“歡愉”、“悲傷”等各種情緒。B.收獲意外驚喜的時(shí)候，多巴胺會(huì)產(chǎn)生一種不可抑制的內(nèi)部快感，這是盲盒讓人“上癮”的一個(gè)原因。C.文章告訴我們?nèi)魏问虑槎加幸欢ǖ囊?guī)律，所以我們要通過(guò)多巴胺的助推，積極尋找規(guī)律。D.文章告訴我們“上癮”是一件錯(cuò)誤的事情，所以我們對(duì)任何事情都不能“上癮”。（2）第⑧段加點(diǎn)的“期望”在文中具體指。13.請(qǐng)將下面句子所使用的說(shuō)明方法填寫在括號(hào)中。（每空填一種說(shuō)明方法）這個(gè)獎(jiǎng)賞機(jī)制非常獨(dú)特，即大腦對(duì)意料之外的獎(jiǎng)賞所釋放的多巴胺，比意料之中的獎(jiǎng)賞釋放的多三至四倍。（）（）14.閱讀下面材料，回答問(wèn)題?！静牧稀慨厴I(yè)學(xué)年學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，語(yǔ)文陳老師用“古詩(shī)文盲盒”的方法進(jìn)行古詩(shī)文積累和考查，同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情被激發(fā)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性增強(qiáng)，取得良好的學(xué)習(xí)效果。請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，解釋陳老師用“古詩(shī)文盲盒”的方法取得良好學(xué)習(xí)效果的原因?！敬鸢浮?2.（1）B（2）探索某種模式和關(guān)系13.①.作比較②.列數(shù)字14.示例：由于抽到考查古詩(shī)文內(nèi)容的不確定性，學(xué)生在“古詩(shī)文盲盒”開啟中，抽到自己熟悉的內(nèi)容時(shí)，就會(huì)有如愿以償或者收獲意外驚喜，多巴胺會(huì)產(chǎn)生一種不可抑制的內(nèi)部快感，從而獲得學(xué)習(xí)的滿足和興奮；并且在多巴胺的刺激下，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生對(duì)積累古詩(shī)詞，積極尋找背誦記憶古詩(shī)詞之間的規(guī)律，有更多的渴望，從而激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性，讓古詩(shī)詞學(xué)習(xí)更有效?！?2題詳解】（1）本題考查信息的篩選和辨析。A.結(jié)合文章第⑤段“多巴胺就是其中一種神經(jīng)遞質(zhì)。多巴胺的作用是把亢奮和歡愉的信息傳遞，人們對(duì)一些事物‘上癮’主要是由于它”可知，選項(xiàng)中“傳遞人的‘悲傷’等各種情緒”與原文不符，說(shuō)法不正確；C.結(jié)合第⑨段“然而很多事情并不存在規(guī)律，比如彩票的中獎(jiǎng)號(hào)碼、股票的漲跌、盲盒的好壞”可知，選項(xiàng)中“任何事情都有一定的規(guī)律”說(shuō)法與原文內(nèi)容不符，說(shuō)法不正確；D.結(jié)合第⑩段“對(duì)意外收獲的期待，對(duì)尋找規(guī)律的渴望，這些都是我們的本能。因此，這件事情本身并不存在對(duì)和錯(cuò)，就看發(fā)生在哪里”可知，選項(xiàng)中“‘上癮’是一件錯(cuò)誤的事情，所以我們對(duì)任何事情都不能‘上癮’”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，和原文內(nèi)容不符；故選B。（2）本題考查文章內(nèi)容理解和概括。結(jié)合第⑦段“人類對(duì)不可預(yù)見的事件有一種預(yù)測(cè)的成癮性，當(dāng)我們精心研究后，會(huì)認(rèn)為自己發(fā)現(xiàn)了某種‘規(guī)律’”“大腦中的某個(gè)專門模塊會(huì)驅(qū)使人們?nèi)ヌ剿髂撤N模式和關(guān)系，即便根本不存在這種模式和關(guān)系”可知，第⑦段加點(diǎn)的“這種期望”在文中具體是指去發(fā)現(xiàn)不可預(yù)見的事件的某種“規(guī)律”或去探索不可預(yù)見的事件的某種模式和關(guān)系。【13題詳解】本題考查說(shuō)明方法及其作用。常見的說(shuō)明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說(shuō)明等。各種說(shuō)明方法的目的都是為更準(zhǔn)確、更形象地說(shuō)明事物的特點(diǎn)。根據(jù)題干中所給出的句子“這個(gè)獎(jiǎng)賞機(jī)制非常獨(dú)特，即大腦對(duì)意料之外的獎(jiǎng)賞所釋放的多巴胺，比意料之中的獎(jiǎng)賞釋放的多三至四倍”中的“比意料之中的獎(jiǎng)賞”可知，將“大腦對(duì)意料之外的獎(jiǎng)賞”和“意料之中的獎(jiǎng)賞”進(jìn)行對(duì)比，這是作比較的說(shuō)明方法，再根據(jù)“多三至四倍”可知，這是列數(shù)字的說(shuō)明方法，通過(guò)作比較和列數(shù)字的說(shuō)明方法，具體生動(dòng)的說(shuō)明了大腦就會(huì)釋放更多的多巴胺來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)意外的驚喜，也解釋了盲盒讓人上癮的“密碼”之一。【14題詳解】本題考查拓展延伸。結(jié)合文章內(nèi)容，探討“古詩(shī)文盲盒”取得良好學(xué)習(xí)效果的原因。根據(jù)第⑤段“當(dāng)信息來(lái)到突觸，它就會(huì)釋放出能越過(guò)間隙的化學(xué)物質(zhì)，把信息傳遞開去，這種化學(xué)物質(zhì)名叫‘神經(jīng)遞質(zhì)’，多巴胺就是其中一種神經(jīng)遞質(zhì)。多巴胺的作用是把亢奮和歡愉的信息傳遞”和第⑥段“我們的大腦總是在尋找著新的目標(biāo)和刺激，而盲盒就像是海上的寶藏，每一次打開都像是發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的寶藏，讓我們感到興奮和滿足。在如愿以償或者收獲意外驚喜的時(shí)候，多巴胺會(huì)產(chǎn)生一種不可抑制的內(nèi)部快感”，再根據(jù)鏈接材料“語(yǔ)文陳老師用‘古詩(shī)文盲盒’的方法進(jìn)行古詩(shī)文積累和考查”分析，這樣學(xué)生可能會(huì)意外抽到自己掌握得好的古詩(shī)文內(nèi)容，當(dāng)學(xué)生抽到熟悉的內(nèi)容，就是一種意外的驚喜，多巴胺會(huì)產(chǎn)生一種不可抑制的內(nèi)部快感，從而獲得學(xué)習(xí)的滿足和興奮；再根據(jù)第⑦段“人類對(duì)不可預(yù)見的事件有一種預(yù)測(cè)的成癮性，當(dāng)我們精心研究后，會(huì)認(rèn)為自己發(fā)現(xiàn)了某種‘規(guī)律’，例如在某個(gè)時(shí)間段、某個(gè)地區(qū)出現(xiàn)某種盲盒的概率很大。在你迫不及待地拆開盲盒后，正好印證了你發(fā)現(xiàn)的‘規(guī)律’——你得到了某個(gè)稀缺的‘隱藏款’，這就是我們大腦的本能”和第⑨段“通過(guò)多巴胺的助推，大腦會(huì)積極尋找規(guī)律，以獲更多回報(bào)，這就是所謂的‘癮’，盲盒讓人上癮的更進(jìn)一步原因也在于此”可知，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)的獎(jiǎng)勵(lì)，獲得多巴胺的刺激下，會(huì)主動(dòng)尋找背誦古詩(shī)詞的規(guī)律，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，這樣以來(lái)，學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)就會(huì)取得更好的效果。據(jù)此概括分析回答即可。（三）（14分）閱讀《揮舞的“手中棍”》，回答各題。揮舞的“手中棍”①“噠、噠”，木棍敲擊水磨石地面的聲響，回蕩在醫(yī)院走廊，有些突兀。我攙著母親的左臂，母親右手拄著拐棍，慢步走向樓上化驗(yàn)室。一聲，再一聲，敲得我心上有些疼。②這木棍是我從朋友那里淘到的深山六道木，褪了皮，直溜、光滑、堅(jiān)硬；選一枝杈處，留段握柄，截?cái)?，磨光，正好給走路已然蹣跚的母親當(dāng)拐棍?？墒撬碱^一皺，用力地把木棍推到一邊。我只好隨手撂在了門后墻角，任其擱置數(shù)年，積了厚厚的灰塵。③這次母親頭暈、腿疼，我將擦拭干凈的拐棍遞給她。一生要強(qiáng)的母親終于嘆口氣，一手扶著門框，一手顫顫巍巍接過(guò)，第一次拄著上了去醫(yī)院的車，邊走邊念叨：“到底還是拄上了呀！”④印象中，母親手中似乎倒是常握著一根棍。只不過(guò)，先前那根棍總是被母親揮舞在手上，支撐起我們?nèi)译m貧窮卻未傾倒的煙火日子。⑤“娘，我回來(lái)了！”遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見，母親正趴在鍋上，揮舞木棍攪著一鍋金黃噴香的玉米面疙瘩，騰起的熱氣模糊了她年輕的面容。哪料，母親猛扭頭，直起腰，不管燃著火、做著飯，揮舞著攪棍就朝我沖來(lái)，嘴里罵著：“我叫你和同學(xué)打架！”看來(lái)是有人提前告了我一狀。⑥我生怕被母親逮住，用細(xì)柴火棍抽打，便扔下書包，撒腿就跑。母親跑得快，我跑得更快。她停步喘口氣的當(dāng)兒，還不忘將攪棍橫在嘴邊，轉(zhuǎn)著圈兒地啃光粘在上面的玉米面，邊啃邊嚷：“給我站??！”我跑上了山，母親忽地站定，一跺腳：“不好，疙瘩糊了鍋了；回來(lái)再找你算賬?！迸ゎ^，揮舞著攪棍，沖回了家。⑦當(dāng)我從山上折了兩根六道木回家，送給母親做攪疙瘩棍時(shí)，飯菜已擺上了桌。我“嘿嘿”一笑，分明聞到了絲絲糊鍋的味道。如今，母親已沒心氣攪疙瘩給我吃了，可那兩根被母親磨得溜光的攪棍，還掛在墻上。⑧早出晚歸、進(jìn)山摘酸棗的習(xí)慣，母親堅(jiān)持了幾十個(gè)秋天。母親說(shuō)：“一進(jìn)山，就弄根棍兒，打掉前面草窠的露水，還可以‘打草驚蛇’免得被嚇著，還可以用棍兒敲掉些酸棗葉，又好摘。更重要的是，出山時(shí)，天慢慢黑了，或趕上陰雨天，扛著酸棗不好走，這棍兒就頂大用了?！雹崧犇赣H一說(shuō)，我眼圈紅紅，鼻子酸酸，心中甜甜。我深情地看向那不計(jì)其數(shù)的陪母親進(jìn)山、出山“頂大用”的棍子：那種細(xì)長(zhǎng)、不帶鉤的，用作打棗竿、打核桃竿、夾柿子竿；那種粗長(zhǎng)、直溜的，用作鐵锨把、鐮刀把、鋤把；那種細(xì)而輕巧的，陸續(xù)多弄些，用來(lái)搭菜架，插籬笆，……母親揮舞著這些源自大山的木制工具，經(jīng)營(yíng)著家里、地里的活計(jì)。⑩近年，回老家多，每次回家，我都會(huì)穿上那雙在家時(shí)穿過(guò)的布鞋。那是十幾年前，我陪母親在灶前閑聊。先聊到她打小沒念過(guò)書，連名字都不會(huì)寫，我便握著她的手，她握著燒火棍，一筆一畫在地上教她寫“李向榮”；后來(lái)，她又在墻上陸續(xù)寫了很多遍，越寫越好。再聊到我很懷念兒時(shí)的千層底，母親便扔掉燒火棍，隨手折了兩根柴火棍，敲我一下：“抬腳！”量過(guò)腳底板長(zhǎng)、寬，收好長(zhǎng)棍、短棍，花一個(gè)月時(shí)間，一針一線為我做了那雙布鞋。穿在腳上，下地，進(jìn)山，走路，踏實(shí)、舒服得很……?上醫(yī)院二樓，母親身體明顯側(cè)向了我，我的右臂不由加了把力。木棍的聲響已很微弱，我生怕打滑或拄空，叫母親停下，接過(guò)木棍夾在了我的左腋下。母親雖然重復(fù)說(shuō)：“拄著棍兒能走，能走?！眳s分明又將身體壓向了我，我的右臂不由使足了勁，反倒走得快了，穩(wěn)了。?住院觀察一周，無(wú)大礙，便回了村，但那根六道木拐棍卻成了近八十歲老母親的手中之物，從不離身邊，可行動(dòng)也僅限于院里院外幾十米的范圍。坐在院里，還不時(shí)將拐棍揮舞在手中，轟轟雞，扒拉下亂柴草，指點(diǎn)父親和我做這做那。我讓她寫自己的名字，她用拐棍在地上劃拉半天，憨憨一笑：“忘了！”日后，母親再自己進(jìn)山，出村，肯定是不可能了。她現(xiàn)在只能一手拄著曾“揮舞”的棍，一手拄著我；甚至，完全用雙手拉著我——我應(yīng)當(dāng)是母親最可靠的“手中棍”了，任她“揮舞”。15.第②段中，母親為什么“眉頭一皺”，“用力地把木棍推到一邊”？16.簡(jiǎn)要概括文章⑤——⑩段中，圍繞著“母親的手中棍”記敘了哪幾件事？17.結(jié)合上下文，如何理解第④段“那根棍總是被母親揮舞在手上，支撐起我們?nèi)译m貧窮卻未傾倒的煙火日子”這句話。18.閱讀第⑩段，合理猜測(cè)“每次回家，我都會(huì)穿上那雙在家時(shí)穿過(guò)的布鞋”的原因有哪些。19.結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)文章最后一句包含了“我”哪些復(fù)雜的情感。她現(xiàn)在只能一手拄著曾“揮舞”的棍，一手拄著我；甚至，完全用雙手拉著我——我應(yīng)當(dāng)是母親最可靠的“手中棍”了，任她“揮舞”。【答案】15.母親一生要強(qiáng)，雖走路蹣跚也不愿拄拐棍（對(duì)自己已經(jīng)衰老的事實(shí)不愿承認(rèn)），所以對(duì)“我”送給她的拐棍內(nèi)心不悅（抵觸），拒絕使用。16.母親用木棍攪拌著玉米面疙瘩，給“我”做飯；母親用木棍教育“我”，告誡“我”不許打架；母親借助木棍進(jìn)山摘酸棗；母親借助各種木棍經(jīng)營(yíng)著家里、地里的活計(jì)；母親用燒火棍練字；母親用柴火棍給“我”量腳，給“我”做鞋。17.家庭貧窮，但母親用她的勤勞和智慧（揮舞的那根棍）經(jīng)營(yíng)著家庭，照顧和教育著子女。這句話表達(dá)了作者對(duì)母親的感激和贊美之情。18.布鞋舒適，在家時(shí)穿上它更加方便、舒服；布鞋是母親給“我”做的，在家時(shí)母親看到“我”喜歡穿，會(huì)很欣慰；布鞋是母親親手縫制，代表著母親的愛，穿上它更能感受母親愛的溫暖和呵護(hù)；布鞋承載著美好的回憶，穿上它是對(duì)往事時(shí)光的懷念。19.對(duì)一生要強(qiáng)的母親，如今年老生病只能拄著拐棍行走而心疼（心酸無(wú)奈）；對(duì)母親一生為了家庭辛苦的操勞和付出而感激；同時(shí)，也包含著“我”將要回報(bào)母親，承擔(dān)起照顧母親和家庭責(zé)任的決心?！?5題詳解】本題文章內(nèi)容理解和分析。結(jié)合第②段“選一枝杈處，留段握柄，截?cái)?，磨光，正好給走路已然蹣跚的母親當(dāng)拐棍”和第④段“印象中，母親手中似乎倒是常握著一根棍。只不過(guò)，先前那根棍總是被母親揮舞在手上，支撐起我們?nèi)译m貧窮卻未傾倒的煙火日子”的內(nèi)容分析，母親一生要強(qiáng)，在她看來(lái)，棍子是他干活的工具，而不是用來(lái)當(dāng)拐杖的，她雖然走路蹣跚也不愿拄上拐棍，說(shuō)明當(dāng)時(shí)她對(duì)自己已經(jīng)衰老的事實(shí)不愿承認(rèn)，對(duì)“我”送給她的拐棍內(nèi)心抵觸，不愿意使用，所以才會(huì)用力地將木棍推到一邊。據(jù)此概括回答即可?！?6題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。結(jié)合第⑤段“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見，母親正趴在鍋上，揮舞木棍攪著一鍋金黃噴香的玉米面疙瘩，騰起的熱氣模糊了她年輕的面容”可概括為：母親用木棍攪拌著玉米面疙瘩，給“我”做飯；結(jié)合第⑤段“哪料，母親猛扭頭，直起腰，不管燃著火、做著飯，揮舞著攪棍就朝我沖來(lái)，嘴里罵著：‘我叫你和同學(xué)打架！’看來(lái)是有人提前告了我一狀”可概括為：母親用木棍教育“我”，告誡“我”不許打架；結(jié)合第⑧段“早出晚歸、進(jìn)山摘酸棗的習(xí)慣，母親堅(jiān)持了幾十個(gè)秋天”可概括為：母親借助木棍進(jìn)山摘酸棗；結(jié)合第⑨段“母親揮舞著這些源自大山的木制工具，經(jīng)營(yíng)著家里、地里的活計(jì)”概括為：母親借助各種木棍經(jīng)營(yíng)著家里、地里的活計(jì)；結(jié)合第⑩段“先聊到她打小沒念過(guò)書，連名字都不會(huì)寫，我便握著她的手，她握著燒火棍，一筆一畫在地上教她寫‘李向榮’；后來(lái)，她又在墻上陸續(xù)寫了很多遍，越寫越好”可概括為：母親用燒火棍練字；結(jié)合第⑩段“母親便扔掉燒火棍，隨手折了兩根柴火棍，敲我一下：‘抬腳！’量過(guò)腳底板長(zhǎng)、寬，收好長(zhǎng)棍、短棍，花一個(gè)月時(shí)間，一針一線為我做了那雙布鞋”可概括為：母親用柴火棍給“我”量腳，給“我”做鞋?！?7題詳解】本題考查句子內(nèi)容理解。結(jié)合第⑤段“哪料，母親猛扭頭，直起腰，不管燃著火、做著飯，揮舞著攪棍就朝我沖來(lái)，嘴里罵著：‘我叫你和同學(xué)打架！’”和第⑨段“我深情地看向那不計(jì)其數(shù)的陪母親進(jìn)山、出山‘頂大用’的棍子：那種細(xì)長(zhǎng)、不帶鉤的，用作打棗竿、打核桃竿、夾柿子竿；那種粗長(zhǎng)、直溜的，用作鐵锨把、鐮刀把、鋤把；那種細(xì)而輕巧的，陸續(xù)多弄些，用來(lái)搭萊架，插籬笆，……母親揮舞著這些源自大山的木制工具，經(jīng)營(yíng)著家里、地里的活計(jì)”可知，母親將棍子舞在手上，“舞”本義指跳舞，是動(dòng)作描寫，在這里指棍子被母親支配自如，體現(xiàn)出母親對(duì)木棍運(yùn)用的靈活。在那個(gè)貧窮的年代，母親用手中揮舞的那根棍，憑借著她的勤勞樸實(shí)，聰明能干，一方面要照顧家庭，哺育子女，另一方面還要干地里的活，補(bǔ)貼家用。由此可知“我”對(duì)母親表示深深的感激和贊美?！?8題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解和分析。結(jié)合第⑩段“穿在腳上，下地，進(jìn)山，走路，踏實(shí)、舒服得很……”分析，布鞋舒適，在家時(shí)穿上它更加方便、舒服；結(jié)合第⑩段“‘抬腳！’量過(guò)腳底板長(zhǎng)、寬，收好長(zhǎng)棍、短棍，花一個(gè)月時(shí)間，一針一線為我做了那雙布鞋”分析，布鞋是母親給“我”做的，代表著母親對(duì)“我”的關(guān)愛，穿上它更能感受母親愛的溫暖和呵護(hù)，而且在家時(shí)母親看到“我”喜歡穿，她的內(nèi)心也會(huì)感到很欣慰，所以“我”愿意穿上母親做的鞋；再結(jié)合第⑩段“近年，回老家多”“再聊到我很懷念兒時(shí)的千層底”的內(nèi)容可知，布鞋承載著一段美好的回憶，穿上這雙布鞋也是“我”對(duì)過(guò)去美好時(shí)光的懷念，對(duì)那段溫暖歲月的留念?！?9題詳解】本題考查人物情感分析。畫線句前半句寫到“她現(xiàn)在只能一手拄著曾‘揮舞’的棍，一手拄著我”，結(jié)合第⑧段“早出晚歸、進(jìn)山摘酸棗的習(xí)慣，母親堅(jiān)持了幾十個(gè)秋天。山里歸來(lái)，母親肩扛酸棗，一手握著鐮刀，一手拄根木棍”和第⑨段“我深情地看向那不計(jì)其數(shù)的陪母親進(jìn)山、出山‘頂大用’的棍子：那種細(xì)長(zhǎng)、不帶鉤的，用作打棗竿、打核桃竿、夾柿子竿；那種粗長(zhǎng)、直溜的，用作鐵锨把、鐮刀把、鋤把；那種細(xì)而輕巧的，陸續(xù)多弄些，用來(lái)搭菜架，插籬笆，……母親揮舞著這些源自大山的木制工具，經(jīng)營(yíng)著家里、地里的活計(jì)”等內(nèi)容可知，年輕時(shí)的母親身體硬朗，能夠獨(dú)自進(jìn)山摘酸棗，操持著家里家外的活，而如今要強(qiáng)的母親日漸衰老，“我”因此心疼母親，結(jié)合?段“但那根六道木拐棍卻成了近八十歲老母親的手中之物，從不離身邊，可行動(dòng)也僅限于院里院外幾十米的范圍”可知，她如今不能自由活動(dòng)，只能拄著拐棍行走，“我”感到心酸無(wú)奈；同時(shí)也表達(dá)了對(duì)母親一生為了家庭辛苦的操勞和付出而感激的心理；再結(jié)合“我應(yīng)當(dāng)是母親最可靠的‘手中棍’了，任她‘揮舞’”分析，“我”愿用身體做母親前行的拐杖，“我”身體力行贍養(yǎng)母親，體現(xiàn)了“我”給母親以支撐的堅(jiān)定，包含著“我”將要回報(bào)母親，承擔(dān)起照顧母親和家庭責(zé)任的決心。（四）（11分）閱讀《自省的力量》,回答各題。自省的力量①“吾日三省吾身”“行有不得者皆反求諸已”……自古以來(lái)，我們的先賢在修身養(yǎng)性、練達(dá)自身等方面，都十分重視自省的力量?，F(xiàn)實(shí)生活中，自省精神是人生最大的財(cái)富，是讓自己減少錯(cuò)誤、實(shí)現(xiàn)自我凈化和提高的有力武器。所以，我們應(yīng)煥發(fā)自省的力量。②自省的力量，可以“立己”。古人云“躬自厚而薄責(zé)于人，則遠(yuǎn)怨矣”，極言自省是修身養(yǎng)性、提升境界的重要方法?！妒勒f(shuō)新語(yǔ)》載，周處年少時(shí)兇強(qiáng)俠氣，為鄉(xiāng)里所患。他射虎殺蛟三日不見，鄉(xiāng)人以為周處死了便互相慶賀。周處這才知道被鄉(xiāng)鄰憎惡，由此棄惡從善。今天，我們講自省，對(duì)思想、工作、生活點(diǎn)滴及細(xì)節(jié)予以檢視，其意義并非止于懺悔，而在于超越自我，促進(jìn)自我認(rèn)知、自我完善，不斷喚醒善意良知，不斷升華人格。③自省的力量，能夠“達(dá)人”?！扒Ю锛視粸閴?，讓他三尺又何妨”，桐城六尺巷這一古今佳話從一個(gè)側(cè)面告訴我們，凡事首先反省自己的不足并付諸改正的行動(dòng)，對(duì)方多半就會(huì)有正向的反應(yīng)，很多問(wèn)題就會(huì)在無(wú)形中化解了。對(duì)于一個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，每個(gè)人都能喚醒自省意識(shí)，煥發(fā)自省力量，就會(huì)形成向上向善的良性循環(huán)，重品行、講道德、守規(guī)矩就會(huì)蔚然成風(fēng)。④那么，怎樣才能做到真正的自?。孔允〔皇敲つ康刈载?zé)，而是往好的一面引導(dǎo)自己的思想言行：我的說(shuō)法有沒有對(duì)他人有益？我的做法是不是保護(hù)了環(huán)境、有益于社會(huì)？我的情緒是不是正面的，是不是有助于凈化自己和他人的心靈空間？我們自省的話語(yǔ)應(yīng)當(dāng)是積極的、愉快的、有建設(shè)性的。⑤自省是反省自身，但并非只能獨(dú)自反省，靜坐冥想。我們可以向身邊的朋友、家人尋求反思，傾聽他人對(duì)自己的看法和意見，這有助于多角度看待自己，發(fā)現(xiàn)自己認(rèn)知上的盲點(diǎn)。另外，我們也可以從文學(xué)、影視等作品中找尋靈感和啟示，重新審視自我的價(jià)值取向和人生目標(biāo)，走好人生的每一步。⑥有人會(huì)說(shuō)：“吾日三省吾身”，意味著總是在檢查自己，那活得多累?。、咂鋵?shí)，“日三省”并不是對(duì)數(shù)量的苛求，而是強(qiáng)調(diào)一種反省的意識(shí)和態(tài)度。“涇溪石險(xiǎn)人兢慎，終歲不聞傾覆人。卻是平流無(wú)石處，時(shí)時(shí)聞?wù)f有沉淪?！蔽＜睍r(shí)刻，人們往往會(huì)警醒自己，反思不足，補(bǔ)齊短板；但在平常時(shí)候，人們則容易疏于自省，以致危險(xiǎn)接踵而至，因小失大。常常帶著一種警覺去審視自己的念頭和言行，方能對(duì)自己和世界保持清醒的認(rèn)識(shí)，將許多災(zāi)禍扼殺在萌芽。⑧自省不僅是個(gè)人的凈化器，而且是民族的清新劑。善于自省的人富有人格魅力，善于自省的民族受到世人敬重。處身現(xiàn)代社會(huì)，我們應(yīng)煥發(fā)自省的力量，在自省中知敬畏、受警醒、明方向，不斷完善自我，進(jìn)而共同提升社會(huì)文明的水平。20.閱讀①一⑤段，梳理文章結(jié)構(gòu)，分析論證過(guò)程，完成下面的表格填寫。21.文章第二段運(yùn)用了哪些論證方法？22.第⑧段“自省不僅是個(gè)人的凈化器，而且是民族的清新劑”的含義是什么？23.有人說(shuō)“自省是成為優(yōu)秀學(xué)生的重要能力”，請(qǐng)結(jié)合文章和自己的學(xué)習(xí)生活實(shí)際來(lái)談一談，如何做才能成為一名優(yōu)秀的學(xué)生？【答案】20.（1）我們應(yīng)煥發(fā)自省的力量。（2）自省的力量，能夠“達(dá)人”。（3）自省的方法（途徑）（4）傾聽他人對(duì)自己的看法和意見和從文學(xué)、影視等作品中找尋靈感和啟示21.道理論證舉例論證22.自省可以幫助我們反思自我，發(fā)現(xiàn)不足，自我完善；自省可以為民族注入新的活力和風(fēng)氣，促進(jìn)和諧和進(jìn)步。(意思對(duì)即可)23.示例：自省是個(gè)人的凈化器，自省可以幫助我們反思自我，發(fā)現(xiàn)不足，自我完善。優(yōu)秀學(xué)子，每日的學(xué)習(xí)結(jié)束，都會(huì)養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)反思，以過(guò)電影的方式回顧一天所學(xué)內(nèi)容。我們只有通過(guò)認(rèn)真的反省，明確學(xué)習(xí)的優(yōu)劣得失，養(yǎng)成思考的良好習(xí)慣，才能在考試中取得好成績(jī)，不斷進(jìn)步，最終成為一名優(yōu)秀的學(xué)生?！?0題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。第（1）空：根據(jù)文章標(biāo)題“煥發(fā)自省的力量”和第①段的議論可知，文章由古至今，通過(guò)古代先賢和今人的表現(xiàn)提出了作者自己的觀點(diǎn)，即①段結(jié)尾處的“在相當(dāng)意義上說(shuō)，自省精神是人生最大的財(cái)富，是讓自己減少失誤、錯(cuò)誤，實(shí)現(xiàn)自我凈化提高的有力武器”，即本文的中心論點(diǎn)，可概括為：我們應(yīng)煥發(fā)自省的力量。第（2）空：第②③段分別從“立己”和“達(dá)人”兩方面來(lái)談自省的價(jià)值和意義。據(jù)此可知，結(jié)合③段開頭中心句“自省的力量，能夠‘達(dá)人’”可概括為：自省的力量，能夠“達(dá)人”。第（3）空：結(jié)合第④段“那么，怎樣才能做到真正的自省”可知，后文圍繞著問(wèn)題論述了實(shí)現(xiàn)自省的方式，據(jù)此可知，第（3）空概括為：自省的方法（途徑）；第（4）空：結(jié)合第⑤段“我們可以向身邊的朋友、家人尋求反思，傾聽他人對(duì)自己的看法和意見，這有助于多角度看待自己，發(fā)現(xiàn)自己認(rèn)知上的盲點(diǎn)。另外，我們也可以從文學(xué)、影視等作