14 詩詞三首2024-2025學(xué)年九年級語文上冊同步教學(xué)實錄（河北專版）

14詩詞三首2024-2025學(xué)年九年級語文上冊同步教學(xué)實錄（河北專版）一、課程基本信息

1.課程名稱：《14詩詞三首》

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年九年級（3）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自《2024-2025學(xué)年九年級語文上冊》第14課《詩詞三首》，包括唐代詩人白居易的《賦得古原草送別》、唐代詩人王之渙的《登鸛雀樓》和唐代詩人李白的《靜夜思》。課程內(nèi)容主要圍繞這三首詩詞的作者背景、詩意解析、藝術(shù)特色及修辭手法進(jìn)行講解。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運用：通過分析《14詩詞三首》中的關(guān)鍵字詞和句子，提高學(xué)生鑒賞詩詞的能力，培養(yǎng)其運用語言表達(dá)個人情感與理解的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入探討詩詞中的意象與情感，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提升其分析問題和解決問題的能力。

3.文化傳承與理解：通過對三首詩詞的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感和文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對古典詩詞的審美鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對美的追求和創(chuàng)造欲望。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-理解詩詞內(nèi)容：《14詩詞三首》中的《賦得古原草送別》、《登鸛雀樓》和《靜夜思》的詩意及其背后的文化內(nèi)涵。

-舉例：講解《賦得古原草送別》中“離離原上草，一歲一枯榮”的意境，引導(dǎo)學(xué)生理解生命的循環(huán)與無常。

-掌握詩詞藝術(shù)特色：分析三首詩詞中的修辭手法、韻律節(jié)奏、意象運用等。

-舉例：在《登鸛雀樓》中，講解“白日依山盡，黃河入海流”的意象描繪，以及其對仗工整、意境開闊的特點。

-詩詞背誦與默寫：確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確背誦并默寫出這三首經(jīng)典詩詞。

-舉例：通過反復(fù)朗讀和默寫練習(xí)，幫助學(xué)生熟練掌握詩詞內(nèi)容。

2.教學(xué)難點

-深入理解詩人情感：把握詩人創(chuàng)作時的情感狀態(tài)和創(chuàng)作背景，理解其情感表達(dá)的深層含義。

-難點：如《靜夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”的抽象情感表達(dá)，學(xué)生可能難以直接理解。

-分析詩詞中的象征意義：識別并理解詩詞中的象征手法和深層寓意。

-難點：例如《賦得古原草送別》中“原上草”象征生命的頑強和堅韌，學(xué)生可能難以發(fā)現(xiàn)這種象征關(guān)系。

-詩詞創(chuàng)作背景的融合：將詩人的生平經(jīng)歷與創(chuàng)作背景結(jié)合起來，理解其對詩詞內(nèi)容的影響。

-難點：如王之渙創(chuàng)作《登鸛雀樓》時的時代背景，以及其個人經(jīng)歷如何體現(xiàn)在詩中，學(xué)生可能難以聯(lián)系和掌握。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：投影儀、電腦、音響設(shè)備、白板

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：電子課本、詩詞朗讀音頻、相關(guān)背景資料文檔

-教學(xué)手段：PPT課件、視頻資料、實物模型（如古原草模型）、詩詞卡片五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過展示《賦得古原草送別》中的名句“離離原上草，一歲一枯榮”，引導(dǎo)學(xué)生思考生命的循環(huán)與哲理。

-目的：激發(fā)學(xué)生對詩詞背后深層含義的興趣，為學(xué)習(xí)詩詞的意象和情感表達(dá)打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：詳細(xì)講解詩詞中的意象、對仗、韻律等基本概念，并通過分析《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”來幫助學(xué)生理解對仗的修辭手法。

-演繹推理：通過《靜夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”，講解如何從字面意思推導(dǎo)出詩人的孤獨感。

-歸納推理：講解《賦得古原草送別》中“原上草”所象征的生命力，引導(dǎo)學(xué)生從具體形象中歸納出生命的頑強。

-邏輯謬誤：分析學(xué)生在理解詩詞時可能出現(xiàn)的邏輯謬誤，如將詩中的比喻直接等同于現(xiàn)實，并指導(dǎo)如何避免這些謬誤。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計關(guān)于詩詞意象、情感表達(dá)的練習(xí)題，如讓學(xué)生找出《靜夜思》中表達(dá)孤獨情感的關(guān)鍵詞。

-小組討論：分組討論《登鸛雀樓》中“黃河入海流”所蘊含的哲理，鼓勵學(xué)生分享個人理解和感受。

4.深化理解

-案例分析：通過分析《賦得古原草送別》的創(chuàng)作背景，讓學(xué)生理解詩人在不同情境下的情感變化。

-辯論活動：組織辯論，探討《靜夜思》中“床前明月光”是否僅指物理現(xiàn)象，還是包含更深層次的情感。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩詞意象、修辭手法和情感表達(dá)，強調(diào)理解詩詞內(nèi)涵的重要性。

-學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，如對《登鸛雀樓》中“白日依山盡”的理解，以及對詩詞背誦的感受。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課學(xué)生們對詩詞的意象和情感有了更深的理解，但我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在講解《靜夜思》時，部分學(xué)生對“疑是地上霜”這句的理解不夠深入，我覺得可以引入更多關(guān)于李白個人經(jīng)歷和創(chuàng)作背景的資料，幫助學(xué)生更好地體會詩人的孤獨和思鄉(xiāng)之情。另外，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，今后我計劃調(diào)整分組策略，確保每個學(xué)生都能積極參與討論。還有，課堂練習(xí)的設(shè)計可以更加多樣化，加入一些創(chuàng)意性的活動，比如讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一首小詩，以此來鞏固所學(xué)知識，提高他們的審美和創(chuàng)造能力。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-古詩詞欣賞書籍：《唐詩三百首》、《宋詞精選》等，這些書籍收錄了大量的經(jīng)典詩詞，可以幫助學(xué)生更廣泛地了解和欣賞古代詩詞。

-詩詞學(xué)習(xí)網(wǎng)站：中華詩詞網(wǎng)、詩詞天地等，這些網(wǎng)站提供了豐富的詩詞資源，包括詩人介紹、詩詞注釋、賞析等。

-詩詞朗讀資源：喜馬拉雅、懶人聽書等平臺上，有許多專業(yè)朗誦者的詩詞朗讀，可以幫助學(xué)生更好地理解詩詞的音韻美。

-詩詞背景資料：可以通過查閱《中國文學(xué)史》、《唐詩鑒賞辭典》等專業(yè)書籍，了解詩詞背后的歷史背景和文化內(nèi)涵。

2.拓展建議

-深入閱讀：鼓勵學(xué)生課后閱讀《唐詩三百首》、《宋詞精選》等書籍，挑選自己感興趣的詩詞進(jìn)行深入閱讀和欣賞。

-線上學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生利用中華詩詞網(wǎng)、詩詞天地等網(wǎng)站，觀看詩詞賞析視頻，聽專業(yè)朗誦者的詩詞朗讀，增強對詩詞的感性認(rèn)識。

-詩詞創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作詩詞，可以是模仿經(jīng)典詩詞的形式，也可以是表達(dá)個人情感的新作，通過創(chuàng)作來加深對詩詞的理解。

-主題研究：以《14詩詞三首》為例，引導(dǎo)學(xué)生圍繞詩人的生平、創(chuàng)作背景、詩詞主題等方面進(jìn)行深入研究，形成研究報告。

-詩詞背誦：建議學(xué)生定期舉行詩詞背誦比賽，通過比賽激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詩詞的興趣，同時檢驗學(xué)習(xí)效果。

-文化體驗：組織學(xué)生參觀博物館、文學(xué)故居等文化場所，親身體驗古代文人的生活和創(chuàng)作環(huán)境，增強對詩詞文化內(nèi)涵的體驗。

-交流分享：鼓勵學(xué)生之間相互交流詩詞學(xué)習(xí)心得，分享自己喜歡的詩詞及其理由，促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和思維碰撞。

-家長參與：建議家長參與孩子的詩詞學(xué)習(xí)，與孩子一起閱讀詩詞，討論詩詞內(nèi)容，營造家庭文化氛圍。

-白居易的《賦得古原草送別》：介紹白居易的生平，解析“離離原上草，一歲一枯榮”的意象，探討詩人在送別朋友時所表達(dá)的情感。

-王之渙的《登鸛雀樓》：講解王之渙的生平和創(chuàng)作背景，分析“白日依山盡，黃河入海流”的意境，理解詩人的抱負(fù)和情懷。

-李白的《靜夜思》：介紹李白的生平和創(chuàng)作特點，解析“床前明月光，疑是地上霜”的情感表達(dá)，探討詩人的孤獨和思鄉(xiāng)之情。

-唐代詩歌的特點：概述唐代詩歌的繁榮背景，分析唐代詩歌的藝術(shù)特點，如對仗工整、意境深遠(yuǎn)等。

-詩詞中的修辭手法：詳細(xì)講解詩詞中常用的修辭手法，如比喻、擬人、夸張等，并通過具體案例分析這些手法的效果。

-詩詞的韻律美：介紹詩詞的平仄、押韻等韻律知識，幫助學(xué)生理解詩詞的音樂性和節(jié)奏感。

-詩詞的文化價值：探討詩詞在傳承中華文化、弘揚民族精神方面的作用，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識詩詞的文化價值。八、九結(jié)語九、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和課堂活動中，我會密切關(guān)注每位學(xué)生的參與情況，對積極發(fā)言、提出獨特見解的學(xué)生給予即時肯定和表揚，鼓勵他們繼續(xù)保持活躍的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.成果評