2024-2025學(xué)年高中語文 14 白發(fā)的期盼（節(jié)選）教學(xué)實(shí)錄 蘇教版必修4

2024-2025學(xué)年高中語文14白發(fā)的期盼（節(jié)選）教學(xué)實(shí)錄蘇教版必修4一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《白發(fā)的期盼（節(jié)選）》

授課年級(jí)：高二

教材版本：蘇教版必修4

高中語文課程中，《白發(fā)的期盼（節(jié)選）》是一篇描寫親情、反映現(xiàn)實(shí)生活的散文。文章通過講述一位母親對(duì)兒子高考的期盼與擔(dān)憂，展現(xiàn)了母愛的偉大和無私。結(jié)合高二學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，感悟親情，提升文學(xué)鑒賞能力。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解并掌握《白發(fā)的期盼（節(jié)選）》中描寫親情和反映現(xiàn)實(shí)生活的寫作手法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，提升對(duì)散文的閱讀理解能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過文章深入思考親情的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭、親情的認(rèn)識(shí)和感悟。

4.增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用語言表達(dá)個(gè)人情感和觀點(diǎn)的能力，提高寫作水平。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了散文的基本概念、文學(xué)修辭手法，并對(duì)親情主題有所了解。在之前的課程中，學(xué)生接觸過不同風(fēng)格的散文，對(duì)作者的情感表達(dá)有了一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃，對(duì)具有情感共鳴的文章更感興趣。他們具備一定的邏輯思維能力和語文綜合運(yùn)用能力，喜歡通過討論和分享來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。學(xué)生的個(gè)體學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生在理解文章深層含義時(shí)可能會(huì)遇到困難，特別是在把握作者情感與寫作技巧方面。此外，將文章內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，以及運(yùn)用批判性思維分析問題，可能成為他們學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。對(duì)于部分學(xué)生，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和情感可能會(huì)感到不自在，需要引導(dǎo)和鼓勵(lì)。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：收集與《白發(fā)的期盼（節(jié)選）》主題相關(guān)的視頻、圖片，如家庭場(chǎng)景、母親與子女互動(dòng)的圖片，以及背景音樂，用于課堂導(dǎo)入和情感渲染。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與親情、成長(zhǎng)相關(guān)的補(bǔ)充閱讀材料，加深學(xué)生對(duì)文章主題的理解。

3.技術(shù)支持：利用電子白板展示課文內(nèi)容，使用PPT進(jìn)行教學(xué)要點(diǎn)梳理，以及在線教育資源，如文學(xué)鑒賞網(wǎng)站，輔助教學(xué)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：以一段描繪母愛的短視頻作為導(dǎo)入，讓學(xué)生初步感受母愛的偉大。隨后，邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)母愛的理解和感受，引出本節(jié)課的主題《白發(fā)的期盼（節(jié)選）》。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：首先讓學(xué)生自主閱讀課文，標(biāo)注出生詞和難以理解的地方。接著，教師通過PPT展示課文中的關(guān)鍵句子和段落，引導(dǎo)學(xué)生分析文章的結(jié)構(gòu)、主題和情感表達(dá)。同時(shí)，教師提問，如“作者如何通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)母愛？”“文章中的哪些句子給你留下了深刻印象？”等，以激發(fā)學(xué)生的思考和討論。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：分組討論，每組選擇文章中的一個(gè)片段進(jìn)行深入分析，探討作者使用的寫作手法和情感表達(dá)。每組選派一名代表分享本組的討論成果，其他學(xué)生可進(jìn)行補(bǔ)充或提問。通過這種方式，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，共同提高。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師給出一個(gè)與課文主題相關(guān)的寫作題目，如“請(qǐng)寫一段關(guān)于你與母親之間感人瞬間的描述”。學(xué)生根據(jù)題目要求，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)寫作練習(xí)，教師選取幾篇學(xué)生的作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)所學(xué)到的知識(shí)和技巧。同時(shí)，讓學(xué)生思考如何將所學(xué)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，如更好地理解和珍惜與家人的關(guān)系。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

內(nèi)容：布置一篇關(guān)于親情的作文，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇描寫親情的散文，字?jǐn)?shù)不限，下周二之前提交。

7.課堂結(jié)束語（5分鐘）

內(nèi)容：教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和成果給予肯定，鼓勵(lì)他們?cè)诮酉聛淼膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，不斷提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和寫作能力。同時(shí)，提醒學(xué)生珍惜家人，感恩母愛。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生們對(duì)《白發(fā)的期盼（節(jié)選）》的理解比較深入，他們對(duì)親情的感悟也有所提升。但是在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生還是不太敢于主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這可能是由于他們還不夠自信，或者是對(duì)文本的理解不夠深入。我計(jì)劃在下一堂課增加更多的個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來，讓他們感受到表達(dá)自己的重要性。

另外，我也注意到在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，一些學(xué)生的寫作還有待提高。我會(huì)考慮在課后提供一些額外的寫作指導(dǎo)材料，幫助學(xué)生提升寫作技巧。同時(shí)，我也打算在下次課程中加入一些寫作工作坊的活動(dòng)，讓學(xué)生在寫作中實(shí)踐，在實(shí)踐中提高。通過這樣的方式，我相信學(xué)生們能夠更好地將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際中，提高他們的語文素養(yǎng)。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

1.課件資源：設(shè)計(jì)并制作詳細(xì)的PPT課件，涵蓋《白發(fā)的期盼（節(jié)選）》的課文解析、寫作背景、作者簡(jiǎn)介、生詞解釋、文學(xué)鑒賞要點(diǎn)等內(nèi)容，以便于教師系統(tǒng)性地傳授知識(shí)。

2.案例分析：收集與課文主題相關(guān)的案例，如其他描寫親情的經(jīng)典散文或現(xiàn)實(shí)生活中的親情故事，用于課堂討論和對(duì)比分析，加深學(xué)生對(duì)課文的理解。

3.視頻資源：整合與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻資料，如親情主題的微電影、紀(jì)錄片等，用于情境導(dǎo)入和情感渲染，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.文章匯編：搜集與課文風(fēng)格相似的散文作品，編成閱讀材料，供學(xué)生課后拓展閱讀，提升文學(xué)素養(yǎng)。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

1.課程論壇：建立課程論壇，供學(xué)生提問、討論和分享學(xué)習(xí)心得，教師可在線解答學(xué)生疑問，促進(jìn)師生互動(dòng)。

2.在線作業(yè)提交：利用在線平臺(tái)布置和收集作業(yè)，學(xué)生可以在線提交作文和練習(xí)，教師及時(shí)批改反饋，提高作業(yè)效率和質(zhì)量。

3.直播課堂：利用直播技術(shù)開展遠(yuǎn)程教學(xué)，使學(xué)生即使在不在現(xiàn)場(chǎng)的情況下也能參與課堂學(xué)習(xí)，享受優(yōu)質(zhì)教育資源。

技術(shù)支持：

1.教學(xué)設(shè)備：確保教室內(nèi)的電子白板、投影儀、電腦等教學(xué)設(shè)備正常運(yùn)行，滿足多媒體教學(xué)需求。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：保障校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的穩(wěn)定性和