7 什么比獵豹的速度更快教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

7什么比獵豹的速度更快教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版一、課程背景與目標(biāo)定位

《7什么比獵豹的速度更快》是2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材中的一篇課文。本節(jié)課旨在通過講述動(dòng)物賽跑的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)知識(shí)的興趣。課程目標(biāo)定位為：

1.理解課文內(nèi)容，感受動(dòng)物世界的奇妙；

2.學(xué)習(xí)課文中的生字詞，積累詞匯；

3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)會(huì)通過閱讀獲取信息；

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，提高自然科學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定：

1.語(yǔ)言素養(yǎng)：通過課文學(xué)習(xí)，提升學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字獲取信息、表達(dá)觀點(diǎn)的能力。

2.思維素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、推理等邏輯思維能力，以及創(chuàng)新思維。

3.文化素養(yǎng)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣，理解人與自然的關(guān)系，傳承科學(xué)精神。

4.實(shí)踐素養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活中的動(dòng)物，培養(yǎng)實(shí)踐探究和動(dòng)手操作的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在低年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于動(dòng)物的基本知識(shí)，包括它們的名稱、特征和簡(jiǎn)單的生存環(huán)境。此外，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和生字詞的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)動(dòng)物世界充滿好奇，對(duì)有趣的動(dòng)物故事表現(xiàn)出濃厚興趣。他們具備一定的觀察力和想象力，喜歡通過故事來學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的喜歡合作討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)（如“獵豹的速度”等）感到困惑。另外，理解不同動(dòng)物速度之間的比較和科學(xué)概念可能需要教師的引導(dǎo)和解釋。部分學(xué)生可能在閱讀長(zhǎng)篇課文時(shí)保持注意力方面存在挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)講述動(dòng)物賽跑的故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，比較不同動(dòng)物的速度和特點(diǎn)。

3.情境模擬法：模擬動(dòng)物賽跑場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)動(dòng)物的生活習(xí)性。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示動(dòng)物圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

2.互動(dòng)式白板：利用白板進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，提高學(xué)生的參與度。

3.教學(xué)軟件輔助：使用教學(xué)軟件進(jìn)行閱讀理解練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示獵豹奔跑的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考獵豹的速度。

-提問：你們知道哪些動(dòng)物跑得很快？引出本節(jié)課的主題“什么比獵豹的速度更快”。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：學(xué)生自主閱讀課文《什么比獵豹的速度更快》，理解課文大意，提取關(guān)鍵信息，如獵豹的速度、其他動(dòng)物的速度等。

-聽力訓(xùn)練：播放課文朗讀錄音，學(xué)生跟讀并回答問題，檢查對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解課文中出現(xiàn)的生字詞，如“獵豹、速度、每小時(shí)”等，并進(jìn)行詞匯記憶訓(xùn)練。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論，比較不同動(dòng)物的速度，探討哪些動(dòng)物的速度可能超過獵豹。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演不同動(dòng)物，模擬一場(chǎng)動(dòng)物速度比賽，通過角色扮演加深對(duì)動(dòng)物速度特性的理解。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計(jì)動(dòng)物速度競(jìng)賽：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一場(chǎng)動(dòng)物速度競(jìng)賽活動(dòng)，包括動(dòng)物的選擇、比賽規(guī)則等。

-分享設(shè)計(jì)：學(xué)生分享自己的設(shè)計(jì)思路，全班討論哪個(gè)設(shè)計(jì)最有趣、最合理。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)不同動(dòng)物的速度和特點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，例如觀察身邊的動(dòng)物速度。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，觀察一種動(dòng)物的速度，記錄下來，并寫一篇短文介紹這種動(dòng)物的速度特點(diǎn)。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，確保學(xué)生掌握了課文的主要信息。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)動(dòng)物世界的興趣，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后繼續(xù)探索相關(guān)話題。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，孩子們對(duì)獵豹的速度表現(xiàn)出濃厚的興趣，但在討論其他動(dòng)物速度時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于動(dòng)物的實(shí)際速度數(shù)據(jù)還是有些混淆。下次我會(huì)準(zhǔn)備一些更直觀的速度比較圖表，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。另外，角色扮演活動(dòng)讓孩子們更加投入，但時(shí)間掌握上有些不夠，今后我會(huì)更加注意課堂時(shí)間的分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分展開。整體來說，學(xué)生對(duì)動(dòng)物速度有了更深的認(rèn)識(shí)，這也達(dá)到了我教學(xué)的目的。七、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們一起探索了動(dòng)物世界中的速度奇跡，從獵豹到游隼，每一種動(dòng)物都有它獨(dú)特的地方。希望大家不僅記住這些動(dòng)物的速度，更要學(xué)會(huì)欣賞它們?cè)诖笞匀恢械纳嬷腔邸Ｕn外的作業(yè)是希望大家能夠觀察身邊的動(dòng)物，用心去發(fā)現(xiàn)它們的特別之處。記住，每一個(gè)生命都是獨(dú)一無二的，它們值得我們的尊重和愛護(hù)。希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，繼續(xù)保持好奇心，積極探索，用心感受這個(gè)世界的美好。下課吧，孩子們，祝你們有一個(gè)愉快的一天！八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

-課件資源：設(shè)計(jì)包含課文《什么比獵豹的速度更快》的PPT課件，涵蓋課文重點(diǎn)內(nèi)容、生字詞學(xué)習(xí)、動(dòng)物速度比較等模塊。

-案例資源：收集和整理與課文相關(guān)的動(dòng)物速度比較案例，如獵豹、游隼、旗魚等動(dòng)物的速度數(shù)據(jù)和特點(diǎn)。

-視頻資源：收錄動(dòng)物速度相關(guān)的視頻片段，如獵豹捕獵、游隼俯沖等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物速度直觀感受。

-文章資源：提供與動(dòng)物速度相關(guān)的科普文章，拓展學(xué)生的知識(shí)面，增加學(xué)習(xí)的深度和廣度。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

-遠(yuǎn)程教學(xué)：利用在線平臺(tái)進(jìn)行課文內(nèi)容講解、互動(dòng)討論和作業(yè)布置，使教學(xué)不受時(shí)間和地點(diǎn)限制。

-互動(dòng)討論區(qū)：設(shè)置專門的討論區(qū)域，讓學(xué)生在平臺(tái)上就課文內(nèi)容展開討論，教師可在線解答疑問。

-個(gè)性化學(xué)習(xí)：通過平臺(tái)提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

技術(shù)支持：

-教學(xué)設(shè)備：確保教室內(nèi)的多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀、白板等）正常運(yùn)行，滿足教學(xué)需求。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：保障校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的穩(wěn)定性和安全性，確保在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的順暢運(yùn)行。

-技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn)，包括課件制作、在線平臺(tái)使用等，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

-技術(shù)維護(hù)：建立技術(shù)維護(hù)團(tuán)隊(duì)，對(duì)教學(xué)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行定期檢查和維護(hù)，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

教學(xué)資源與技術(shù)支持的整合應(yīng)用，將極大地提升教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，同時(shí)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，為了幫助你們鞏固今天學(xué)習(xí)的知識(shí)，我為大家布置了以下作業(yè)：

1.繪制動(dòng)物速度比較圖：請(qǐng)你們選擇三種今天我們?cè)谡n堂上討論過的動(dòng)物，分別是獵豹、游隼和旗魚，繪制一張它們速度的比較圖。在圖上標(biāo)明每種動(dòng)物的名稱、速度以及它們?cè)谧匀唤缰械乃俣扰琶?/p>

2.寫一篇短文：請(qǐng)以“我眼中的速度之王”為主題，寫一篇短文，介紹你在今天課堂上學(xué)到的最感興趣的動(dòng)物，并說明為什么你認(rèn)為它是速度之王。

3.觀察日記：在接下來的一個(gè)星期里，請(qǐng)你觀察身邊的動(dòng)物，記錄下它們的活動(dòng)方式和速度特點(diǎn)，下節(jié)課我們分享觀察結(jié)果。

作業(yè)反饋：

在批改你們的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都能夠認(rèn)真完成，以下是一些具體的反饋：

1.動(dòng)物速度比較圖：大部分同學(xué)的圖表繪制清晰，信息準(zhǔn)確。但有些同學(xué)在標(biāo)注速度時(shí)出現(xiàn)了單位錯(cuò)誤，請(qǐng)務(wù)必注意單位的使用。

2.短文寫作：同學(xué)們的短文內(nèi)容豐富，能夠結(jié)合課堂所學(xué)進(jìn)行創(chuàng)作。不過，有些同學(xué)的寫作結(jié)構(gòu)不夠清晰，建議在寫作前先列好提綱。

3.觀察日記：從你們