2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 6 I like hamburgers Lesson 32教學(xué)實(shí)錄 人教精通版（三起）

2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6IlikehamburgersLesson32教學(xué)實(shí)錄人教精通版（三起）一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課是2023年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6"Ilikehamburgers"中的Lesson32，教材為人教精通版（三起）。本單元主要圍繞食物喜好這一主題，通過(guò)學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生能夠掌握表達(dá)食物喜好的句子結(jié)構(gòu)"Ilike..."以及相關(guān)食物詞匯。課程目標(biāo)定位為培養(yǎng)學(xué)生對(duì)食物類(lèi)英語(yǔ)詞匯的認(rèn)知和運(yùn)用，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在通過(guò)以下三個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)：

1.語(yǔ)言能力：使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用"Ilike..."句型表達(dá)個(gè)人對(duì)食物的喜好，并能在真實(shí)語(yǔ)境中正確使用所學(xué)食物詞匯。

2.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下人們對(duì)食物的喜好差異，增強(qiáng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極思考，通過(guò)討論和交流，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握并運(yùn)用"Ilike..."句型：這是本節(jié)課的核心句型，學(xué)生需要通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，能夠在不同的情境中正確使用這個(gè)句型來(lái)表達(dá)對(duì)食物的喜好。例如，當(dāng)談?wù)摰絟amburgers時(shí)，學(xué)生應(yīng)能夠說(shuō)"Ilikehamburgers"。

-學(xué)習(xí)食物詞匯：包括hamburger,pizza,cake,icecream等。這些詞匯是本節(jié)課的基礎(chǔ)，學(xué)生需要能夠正確識(shí)別并在句子中使用這些詞匯。例如，在介紹自己喜歡的食物時(shí)，學(xué)生應(yīng)能夠說(shuō)出"Ilikepizza"。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-句型的正確使用：學(xué)生在使用"Ilike..."句型時(shí)，可能會(huì)混淆主語(yǔ)和賓語(yǔ)的位置，或者忘記使用動(dòng)詞"like"后面的名詞。教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)一些練習(xí)，如填空題或角色扮演，來(lái)幫助學(xué)生練習(xí)句型的正確使用。

-詞匯的發(fā)音和拼寫(xiě)：一些食物詞匯如"hamburger"和"icecream"的發(fā)音和拼寫(xiě)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能比較困難。教師可以通過(guò)重復(fù)發(fā)音練習(xí)、拼寫(xiě)游戲和單詞卡片等方法，幫助學(xué)生掌握這些詞匯的正確發(fā)音和拼寫(xiě)。

-交際情境的創(chuàng)設(shè)：在實(shí)際交流中，學(xué)生可能會(huì)不知道如何將所學(xué)的句型和詞匯應(yīng)用到真實(shí)的對(duì)話(huà)中。教師可以通過(guò)模擬餐廳點(diǎn)餐的場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬的語(yǔ)境中練習(xí)使用"Ilike..."句型和食物詞匯，以提高他們的交際能力。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置餐廳點(diǎn)餐的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用"Ilike..."句型和食物詞匯，增強(qiáng)其語(yǔ)言實(shí)踐能力。

-互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生相互交流他們對(duì)食物的喜好，通過(guò)小組討論形式提高學(xué)生的參與度和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)食物詞匯游戲，如猜猜樂(lè)或快速反應(yīng)游戲，以趣味性的方式鞏固詞匯記憶。

2.教學(xué)手段

-多媒體演示：使用PPT展示食物圖片和句型結(jié)構(gòu)，直觀(guān)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿。

-教學(xué)軟件應(yīng)用：利用互動(dòng)式白板軟件，讓學(xué)生參與拼寫(xiě)和發(fā)音練習(xí)，增加學(xué)習(xí)的互動(dòng)性。

-視頻資源：播放食物相關(guān)的英文動(dòng)畫(huà)片段，讓學(xué)生在聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)中自然吸收語(yǔ)言知識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師扮演餐廳服務(wù)員，學(xué)生扮演顧客。教師詢(xún)問(wèn)學(xué)生的食物喜好，并用"Ilike..."句型進(jìn)行回答，如："Whatwouldyouliketoeat?Ilikehamburgers."通過(guò)這種方式，自然引入本課的主題和句型。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師通過(guò)PPT展示不同食物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并復(fù)習(xí)食物詞匯。

-教師用"Ilike..."句型介紹自己喜歡的事物，然后邀請(qǐng)學(xué)生模仿并介紹自己喜歡的食物。

-教師提供一些錯(cuò)誤示例，讓學(xué)生找出并糾正錯(cuò)誤，加深對(duì)句型的理解。

-通過(guò)小組活動(dòng)，學(xué)生相互詢(xún)問(wèn)對(duì)方的喜好，并用"Ilike..."句型進(jìn)行回答。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)食物主題的游戲，如"快速反應(yīng)"，學(xué)生需要快速說(shuō)出所展示的食物名稱(chēng)。

-學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，模擬餐廳點(diǎn)餐的場(chǎng)景，交替使用"Ilike..."句型和食物詞匯。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，并提供即時(shí)反饋。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生在班級(jí)內(nèi)自由組成小組，用"Ilike..."句型和食物詞匯進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。

-教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生到前面展示他們的對(duì)話(huà)，其他學(xué)生注意聽(tīng)并給予反饋。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生在課后用所學(xué)句型和詞匯與家人或朋友進(jìn)行交流。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課堂上，孩子們對(duì)于食物詞匯的掌握程度讓我感到欣慰，但在使用"Ilike..."句型時(shí)，部分學(xué)生還是出現(xiàn)了主謂不一致的問(wèn)題。我意識(shí)到，可能是因?yàn)槲覜](méi)有足夠強(qiáng)調(diào)句型結(jié)構(gòu)的重要性。下次我會(huì)設(shè)計(jì)更多的練習(xí)，讓學(xué)生在游戲中反復(fù)實(shí)踐，加深印象。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于英語(yǔ)交流還缺乏自信。未來(lái)我會(huì)嘗試更多的激勵(lì)措施，比如小組競(jìng)賽，來(lái)提高他們的積極性。此外，我打算在課后與這些學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服膽怯心理，更好地融入課堂活動(dòng)。七、結(jié)語(yǔ)

今天我們一起學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)食物的喜好，大家都表現(xiàn)得非常棒。看到你們能夠自信地使用"Ilike..."句型和所學(xué)的食物詞匯，我感到非常高興。記住，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅僅是為了考試，更是為了能夠在生活中運(yùn)用它，與更多的人交流。我希望你們能夠在課后也嘗試用今天學(xué)到的內(nèi)容去和家人、朋友交流，讓英語(yǔ)成為你們生活中的一部分。下次課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，讓我們一起期待并做好準(zhǔn)備吧！加油，孩子們！八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：包括食物相關(guān)的英文動(dòng)畫(huà)片段，用以情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及真實(shí)的餐廳點(diǎn)餐場(chǎng)景視頻，幫助學(xué)生更好地理解交際情境。

-圖片資源：收集各種食物的圖片，如hamburger,pizza,cake,icecream等，用于PPT展示，輔助學(xué)生記憶和學(xué)習(xí)食物詞匯。

-音頻資源：包含食物詞匯的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音和"Ilike..."句型的聽(tīng)力練習(xí)，供學(xué)生在課堂上和課后進(jìn)行聽(tīng)力和發(fā)音練習(xí)。

2.閱讀材料：

-精選英文短文：選取包含本節(jié)課食物詞匯的英文短文，讓學(xué)生在閱讀中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)詞匯，同時(shí)了解健康飲食的重要性。

-生活方式文章：提供有關(guān)健康生活方式的英文文章，讓學(xué)生在了解健康飲食的同時(shí)，提高閱讀理解能力。

3.在線(xiàn)工具：

-在線(xiàn)詞典：推薦使用適合兒童的在線(xiàn)英漢詞典，便于學(xué)生查找單詞的意思和用法。

-聽(tīng)力練習(xí)軟件：利用在線(xiàn)聽(tīng)力練習(xí)軟件，提供各種食物詞匯和"Ilike..."句型的聽(tīng)力練習(xí)，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)：使用互動(dòng)式學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供食物主題的拼寫(xiě)游戲、語(yǔ)法練習(xí)等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

4.教學(xué)輔助材料：

-詞匯卡片：制作食物詞匯卡片，供學(xué)生在課堂上自我介紹和小組活動(dòng)時(shí)使用。

-角色扮演道具：準(zhǔn)備餐廳服務(wù)員和顧客的標(biāo)志牌，用于角色扮演活動(dòng)，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。

5.練習(xí)資源：

-練習(xí)題庫(kù)：創(chuàng)建包含填空、選擇、匹配等形式的練習(xí)題庫(kù)，供學(xué)生在課后自主練習(xí)。

-家庭作業(yè)指導(dǎo)：提供詳細(xì)的課后作業(yè)指導(dǎo)，包括食物詞匯的拼寫(xiě)和"Ilike..."句型的使用，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)。

6.教學(xué)反饋工具：

-學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度跟蹤表：設(shè)計(jì)表格用于記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，便于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和提供個(gè)別輔導(dǎo)。

-家長(zhǎng)溝通平臺(tái)：建立家長(zhǎng)溝通群組，定期分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)資源，促進(jìn)家校合作。九、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)密切觀(guān)察每個(gè)學(xué)生的參與情況，對(duì)他們的表現(xiàn)給予即時(shí)反饋。我會(huì)鼓勵(lì)那些積極參與、主動(dòng)使用英語(yǔ)表達(dá)的學(xué)生，同時(shí)也會(huì)對(duì)那些可能感到不自信的學(xué)生提供支持和鼓勵(lì)。

2.成果評(píng)價(jià)：我會(huì)在課