《購物 - 小小商店》（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

《購物——小小商店》（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)北師大版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《購物——小小商店》

授課年級：二年級

教材版本：北師大版。

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)“小小商店”的購物情境，幫助學(xué)生掌握元、角、分的換算關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生運用人民幣進行簡單購物計算的能力，同時讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會如何找零，提高生活實踐能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的數(shù)學(xué)運算能力，但對于貨幣的實際運用，尤其是元、角、分之間的換算和購物中的找零操作，經(jīng)驗和理解相對缺乏。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課圍繞人民幣的認識和購物情境下的計算，規(guī)劃以下內(nèi)容：

-復(fù)習(xí)元、角、分的概念及換算關(guān)系；

-設(shè)計模擬購物的情景，讓學(xué)生進行購物計算；

-通過實際操作，練習(xí)如何找零；

-引導(dǎo)學(xué)生理解價格標簽、計算總價和找零的重要性；

-安排小組活動，讓學(xué)生在合作中解決購物計算問題。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是《購物——小小商店》，主要涉及人民幣的認識及其在購物場景中的運用。具體內(nèi)容包括人民幣的單位（元、角、分）及其換算關(guān)系，價格的計算，以及購物時如何找零。

2.重點難點：

-重點：理解和掌握人民幣的基本單位及其換算關(guān)系，能夠在購物情境中正確進行貨幣計算和找零。

-理解元、角、分的關(guān)系，掌握1元=10角、1角=10分的換算規(guī)則。

-能夠根據(jù)商品價格進行總價計算，以及進行實際購物時的貨幣找零操作。

-難點：在實際購物情境中，如何快速準確地計算和找零，特別是在面對復(fù)雜的購物組合時。

-如何在實際操作中靈活運用換算關(guān)系，快速進行心算。

-在購物過程中，如何處理不同面額人民幣的找零問題，確保找零準確無誤。

-培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力，以及在實際生活中運用數(shù)學(xué)知識的能力。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板

-軟件資源：教學(xué)PPT、數(shù)學(xué)練習(xí)軟件

-課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：數(shù)學(xué)教學(xué)視頻、互動教學(xué)游戲

-教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)工具、實物教具（模擬貨幣）五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：利用故事情境導(dǎo)入，講述一個關(guān)于孩子在商店購買物品的故事，讓孩子在故事中遇到需要用人民幣進行支付的情境。

-目的：引發(fā)學(xué)生對人民幣實際運用的興趣，讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

2.講授新知

-概念講解：通過展示人民幣的實物，解釋元、角、分的基本概念及其換算關(guān)系，如展示1元等于10角，1角等于10分。

-演繹推理：舉例說明如何使用元、角、分的換算關(guān)系來解決購物問題，如購買一個0.5元的鉛筆需要支付5角。

-歸納推理：通過多個購物實例，引導(dǎo)學(xué)生歸納出購物找零的一般規(guī)律，如購買物品后，如何根據(jù)支付金額和商品總額進行找零。

-邏輯謬誤：演示常見的錯誤找零方法，讓學(xué)生識別并理解錯誤的邏輯，如錯誤地將元和角直接相加。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：發(fā)放購物情境的練習(xí)題，讓學(xué)生計算總價并練習(xí)找零，如購買多個不同價格的商品，計算總共需要支付的金額。

-小組討論：分組進行模擬購物游戲，每個小組扮演不同的角色（顧客、收銀員），在實際操作中練習(xí)貨幣的換算和找零。

4.深化理解

-案例分析：提供復(fù)雜購物情境案例，如購物清單包含多種商品，讓學(xué)生計算總價并找出最合適的支付方式。

-辯論活動：組織學(xué)生討論在購物時如何避免找零錯誤，以及如何提高計算速度和準確性。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的元、角、分的換算關(guān)系，以及購物時如何進行貨幣計算和找零。

-學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享在模擬購物活動中的體驗，討論在哪些環(huán)節(jié)遇到了困難，以及如何克服這些困難。六、教學(xué)反思與改進

這節(jié)課通過模擬購物場景，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)人民幣的換算和購物計算，總體效果不錯。看到孩子們能夠在活動中積極參與，正確使用元、角、分進行計算和找零，我感到非常欣慰。但也有幾個地方需要改進。比如，有些孩子在面對復(fù)雜的購物情境時，計算速度較慢，這說明我們還需要加強他們對換算關(guān)系的熟練度。另外，在小組活動中，我發(fā)現(xiàn)有些孩子參與度不高，可能是因為他們覺得自己的計算能力不如別人，所以不夠自信。我計劃在下一節(jié)課中，增加一些針對這些孩子的個別輔導(dǎo)，鼓勵他們多嘗試，多練習(xí)。同時，我會設(shè)計一些更有趣的游戲和挑戰(zhàn)，讓每個孩子都有機會展示自己的能力，增強他們的自信心。這樣，我相信他們能夠更快地掌握人民幣的計算和應(yīng)用。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：包括各種商品的價格標簽、不同面額的人民幣圖片，用于直觀展示元、角、分的概念和換算關(guān)系。

-視頻素材：播放一段關(guān)于購物場景的視頻，讓學(xué)生觀察并討論視頻中人物的購物行為，如何選擇商品、查看價格、進行支付等。

-音頻素材：錄制一段關(guān)于人民幣換算的音頻講解，學(xué)生在課后可以反復(fù)聽，加深對換算關(guān)系的理解。

閱讀材料：

-教材配套閱讀：提供教材中的相關(guān)閱讀材料，如《購物——小小商店》章節(jié)的延伸閱讀，幫助學(xué)生理解人民幣在實際生活中的應(yīng)用。

-補充閱讀：選擇一些簡短的數(shù)學(xué)故事或數(shù)學(xué)趣聞，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

實踐工具：

-購物計算練習(xí)冊：設(shè)計一系列購物計算練習(xí)題，包括不同難度的找零問題，供學(xué)生在課堂練習(xí)和課后自學(xué)使用。

-模擬貨幣：制作一些紙質(zhì)的人民幣和商品價格標簽，供學(xué)生在模擬購物活動中使用，增強實踐操作經(jīng)驗。

-個人學(xué)習(xí)記錄本：鼓勵學(xué)生記錄自己在學(xué)習(xí)過程中的疑問、發(fā)現(xiàn)和進步，定期回顧和總結(jié)。

教學(xué)輔助工具：

-電子白板：在講解過程中，使用電子白板展示換算關(guān)系、購物計算過程，以及解答學(xué)生提出的問題。

-教學(xué)管理系統(tǒng)：利用校園教學(xué)管理系統(tǒng)，上傳教學(xué)資源、布置作業(yè)、收集學(xué)生反饋，實現(xiàn)教學(xué)資源的數(shù)字化管理。

-數(shù)學(xué)練習(xí)軟件：推薦一些數(shù)學(xué)練習(xí)軟件，讓學(xué)生在課后自主練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識。

教學(xué)活動設(shè)計：

-模擬商店游戲：設(shè)計一個模擬商店游戲，讓學(xué)生扮演顧客和店員角色，進行購物和找零的實際操作。

-小組合作探究：將學(xué)生分組，每組針對一個購物計算問題進行討論，共同找出解決方法。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，如消費者、銷售員、會計等，模擬不同場景下的貨幣交易和計算。

教學(xué)評價工具：

-課堂測驗：設(shè)計一些快速的小測驗，測試學(xué)生對人民幣換算和購物計算的理解程度。

-學(xué)生作品展示：鼓勵學(xué)生展示自己的購物計算過程和結(jié)果，通過同伴評價和教師反饋，提高學(xué)生的計算能力和自信。

-學(xué)習(xí)進度跟蹤：定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)記錄本，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和遇到的問題，及時給予指導(dǎo)和幫助。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.練習(xí)題：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的元、角、分換算關(guān)系和購物計算，布置以下練習(xí)題：

-計算題：給定幾組商品價格和購買數(shù)量，讓學(xué)生計算總價和找零。

-應(yīng)用題：設(shè)計一些購物情境，讓學(xué)生列出支付和找零的詳細過程。

-思考題：讓學(xué)生思考在購物過程中可能遇到的問題，并提出解決方案。

2.拓展活動：鼓勵學(xué)生在家中與家人一起模擬購物游戲，使用真實的貨幣進行支付和找零練習(xí)。

3.記錄作業(yè)：要求學(xué)生記錄自己在完成作業(yè)過程中的困難和發(fā)現(xiàn)，以及在模擬購物游戲中的體驗。

作業(yè)反饋：

1.練習(xí)題反饋：

-對于計算題，我會重點檢查學(xué)生的計算過程和結(jié)果，確保他們掌握了正確的換算方法。

-對于應(yīng)用題，我會關(guān)注學(xué)生是否能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實際情境中，以及他們解決問題的策略。

-對于思考題，我會鼓勵學(xué)生提出自己的想法，并引導(dǎo)他們進行深入思考。

-對于作業(yè)中普遍出現(xiàn)的問題，我會在課堂上進行集中講解，確保每個學(xué)生都能理解和掌握。

2.拓展活動反饋：

-我會邀請學(xué)生在課堂上分享他們在家中進行模擬購物游戲的經(jīng)歷，包括遇到的挑戰(zhàn)和如何克服這