2023一年級數(shù)學(xué)上冊 5 6~10的認(rèn)識和加減法第5課時 解決問題2教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023一年級數(shù)學(xué)上冊56~10的認(rèn)識和加減法第5課時解決問題（2)教學(xué)實(shí)錄新人教版一、課程背景與目標(biāo)定位

《2023一年級數(shù)學(xué)上冊56~10的認(rèn)識和加減法第5課時解決問題（2)》教學(xué)實(shí)錄旨在鞏固學(xué)生對數(shù)字6~10的認(rèn)識及其加減法運(yùn)算，通過實(shí)際問題引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。本節(jié)課結(jié)合新人教版教材，以具體情境為載體，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了數(shù)字6~10的基本概念，能夠進(jìn)行簡單的加減法運(yùn)算，但可能在實(shí)際問題解決中缺乏經(jīng)驗(yàn)和策略，對問題分析能力有待提高。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將通過以下步驟進(jìn)行教學(xué)：

a.復(fù)習(xí)數(shù)字6~10的認(rèn)識和加減法運(yùn)算。

b.引入具體情境問題，如購物、分配物品等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用加減法解決問題。

c.通過小組討論和互動游戲，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和問題解決能力。

d.設(shè)計練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立解決類似問題，鞏固所學(xué)知識。

e.總結(jié)課堂內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)在解決問題時注意觀察和思考的重要性。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了數(shù)字1~5的認(rèn)識和加減法運(yùn)算，能夠識別和書寫數(shù)字6~10，并對基本的加減法概念有了初步的理解。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對具體形象的數(shù)學(xué)問題通常表現(xiàn)出較高的興趣，對于能夠動手操作的活動更能夠積極參與。

學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備了一定的邏輯思維能力和初步的問題解決能力，能夠跟隨教師指導(dǎo)完成簡單的數(shù)學(xué)任務(wù)。

學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生傾向于通過游戲和實(shí)際操作來學(xué)習(xí)，對于視覺和動手操作的學(xué)習(xí)方式反應(yīng)較好。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

a.在解決實(shí)際問題時，學(xué)生可能難以將抽象的數(shù)學(xué)概念與具體情境相結(jié)合。

b.部分學(xué)生可能在理解加減法運(yùn)算的順序和邏輯上存在困難。

c.在沒有直觀教具輔助的情況下，學(xué)生可能難以理解數(shù)量之間的關(guān)系和變化。

d.學(xué)生可能在表達(dá)解題過程時缺乏條理性和邏輯性，需要引導(dǎo)他們?nèi)绾吻逦乇硎鲎约旱乃伎歼^程。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、計數(shù)器、數(shù)字卡片

-軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：數(shù)學(xué)教學(xué)視頻、在線互動練習(xí)題庫

-教學(xué)手段：小組討論、游戲化學(xué)習(xí)、情境模擬五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一些日常生活中使用數(shù)字6~10的場景圖片，如購物、分水果等，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的數(shù)字和加減法知識。接著提出一個簡單的問題：“如果我們有6個蘋果，吃掉2個，還剩幾個？”讓學(xué)生思考并回答，以此激活學(xué)生的已有知識，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

a.教師通過PPT展示一系列包含數(shù)字6~10的加減法問題，引導(dǎo)學(xué)生觀察并嘗試解答。

b.接下來，教師展示具體的實(shí)物或教具，如小棒、玩具等，讓學(xué)生親自操作，驗(yàn)證加減法運(yùn)算的正確性。

c.教師引導(dǎo)學(xué)生以小組形式討論，如何將加減法運(yùn)算應(yīng)用到解決實(shí)際問題中。每個小組選取一個代表，將問題情境用教具演示出來，并說明解題思路。

d.教師總結(jié)小組討論的成果，強(qiáng)調(diào)解題過程中的關(guān)鍵步驟，如理解問題、設(shè)計解決方案、執(zhí)行運(yùn)算、檢查結(jié)果等。

e.教師提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計一個互動游戲，如“數(shù)學(xué)接力賽”，學(xué)生分組進(jìn)行，每組需要解決一系列加減法問題，并將答案傳遞給下一個同學(xué)。每組在規(guī)定時間內(nèi)完成所有問題，并提交最終答案。教師根據(jù)答案的正確性和小組的協(xié)作情況給予評價和獎勵。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請幾名學(xué)生分享他們在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中的體驗(yàn)和收獲。接著，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)解決實(shí)際問題時運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和解決更多的數(shù)學(xué)問題。最后，教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生設(shè)計一個包含數(shù)字6~10的加減法問題情境，并嘗試解決，以此提升學(xué)生的獨(dú)立思考和問題解決能力。六、教學(xué)反思

今天的課程讓我看到學(xué)生們在解決實(shí)際問題時對數(shù)字和加減法的理解正在逐步提升。他們能夠積極參與，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，這讓我感到非常欣慰。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對于問題的分析還不夠深入，可能需要更多實(shí)際操作的練習(xí)來加強(qiáng)他們的理解。此外，我也注意到在小組討論中，一些學(xué)生表達(dá)自己的思路時還不夠清晰，未來我會更加注重培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和邏輯思維。整體而言，今天的課堂是成功的，但也留給我很多思考和改進(jìn)的空間。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

評估方式：我通過今天的課堂互動，觀察到了學(xué)生們對于數(shù)字6~10的認(rèn)識和加減法的掌握程度。他們能夠積極參與課堂活動，對于簡單的問題解決表現(xiàn)出了一定的理解力。在作業(yè)完成情況上，我注意到大部分學(xué)生能夠正確完成指定的練習(xí)題，但也有少數(shù)學(xué)生在運(yùn)算過程中出現(xiàn)了錯誤。至于實(shí)踐活動，學(xué)生們的參與度很高，他們在互動游戲中展現(xiàn)出了合作精神和數(shù)學(xué)思考能力。

改進(jìn)策略：根據(jù)今天的課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況，我計劃采取以下措施來提高教學(xué)效果。首先，我會在未來的課程中增加一些針對個別學(xué)生的輔導(dǎo)時間，尤其是那些在作業(yè)中表現(xiàn)出困難的學(xué)生。我會耐心地幫助他們理解加減法的概念，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

其次，我會調(diào)整課堂練習(xí)的類型，增加一些更多樣化的實(shí)際問題解決題目，這樣可以幫助學(xué)生更好地將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。同時，我會鼓勵學(xué)生多進(jìn)行小組討論，通過合作學(xué)習(xí)來提高他們的解題能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

另外，我注意到在課堂討論中，有些學(xué)生表達(dá)不夠清晰，這可能是由于他們還沒有完全理解問題的本質(zhì)。因此，我會在課堂上更多地強(qiáng)調(diào)問題解決的過程，引導(dǎo)學(xué)生逐步分析問題，清晰地表達(dá)自己的思考過程。

我還計劃利用一些教具和實(shí)物來輔助教學(xué)，特別是在講解加減法運(yùn)算時，這樣可以讓學(xué)生更直觀地理解數(shù)量的變化。此外，我會嘗試引入一些數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，這樣既能提高他們的興趣，又能鞏固他們的數(shù)學(xué)知識。

最后，我會持續(xù)關(guān)注學(xué)生的個性化需求，根據(jù)每個學(xué)生的特點(diǎn)和進(jìn)度，提供個性化的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)。我相信通過這些改進(jìn)策略，學(xué)生們能夠更加扎實(shí)地掌握數(shù)學(xué)知識，提高他們的問題解決能力。八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：包含數(shù)字6~10的認(rèn)識和加減法運(yùn)算的動畫視頻，用于導(dǎo)入新課，幫助學(xué)生直觀理解加減法概念。

-圖片資源：收集與數(shù)字6~10相關(guān)的實(shí)物圖片，如水果、玩具等，用于課堂展示，幫助學(xué)生建立數(shù)字與實(shí)際物體的聯(lián)系。

-音頻資源：準(zhǔn)備加減法運(yùn)算的音頻練習(xí)，學(xué)生可以在課后聽錄音，加強(qiáng)加減法運(yùn)算的記憶和理解。

2.教學(xué)工具

-計數(shù)器：用于學(xué)生動手操作，直觀理解加減法運(yùn)算過程。

-數(shù)字卡片：制作數(shù)字6~10的卡片，用于課堂游戲和練習(xí)，提高學(xué)生對數(shù)字的敏感度和認(rèn)識。

-互動白板軟件：利用電子白板的書寫和繪圖功能，進(jìn)行課堂演示和互動練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.閱讀材料

-編寫或選取與數(shù)字6~10相關(guān)的數(shù)學(xué)故事或情境描述，讓學(xué)生在閱讀中練習(xí)和鞏固數(shù)學(xué)知識，同時提高學(xué)生的閱讀理解能力。

-設(shè)計數(shù)學(xué)問題卡片，與閱讀材料相配套，學(xué)生在閱讀后回答問題，檢驗(yàn)對閱讀內(nèi)容的理解和數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用。

4.在線工具

-在線數(shù)學(xué)游戲：推薦適合一年級學(xué)生的在線數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)字匹配、加減法闖關(guān)等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)數(shù)學(xué)知識。

-數(shù)學(xué)練習(xí)網(wǎng)站：使用在線數(shù)學(xué)練習(xí)網(wǎng)站，提供個性化的練習(xí)題，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度選擇合適的練習(xí)內(nèi)容。

5.教學(xué)軟件

-安裝數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，提供豐富多樣的數(shù)學(xué)教學(xué)活動，如互動練習(xí)、數(shù)學(xué)測驗(yàn)等，幫助學(xué)生鞏固和提升數(shù)學(xué)技能。

-利用PPT制作教學(xué)課件，設(shè)計精美的課件界面和動畫效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時輔助教師更好地組織課堂。

6.教學(xué)延伸

-開發(fā)數(shù)學(xué)手工活動，如制作加減法運(yùn)算的小卡片、數(shù)學(xué)拼圖等，讓學(xué)生在手工制作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高動手能力。

-設(shè)計數(shù)學(xué)角，學(xué)生在教室的一角展示自己的數(shù)學(xué)作品，如數(shù)學(xué)手抄報、數(shù)學(xué)日記等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)熱情。

7.家校合作

-通過家長會或家長通訊，向家長介紹數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)