Unit 1 You and Me Section A (1a-1d)教學實錄-2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit1YouandMeSectionA(1a-1d)教學實錄-2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊一、教學背景

授課內(nèi)容：Unit1YouandMeSectionA(1a-1d)

授課年級：七年級

教材版本：2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊。

本節(jié)課以人教版七年級英語上冊Unit1YouandMeSectionA(1a-1d)為教學內(nèi)容，旨在幫助學生掌握介紹自己和他人以及在日常生活中使用英語進行簡單交流的能力。通過學習本節(jié)課，學生將學會使用基本的英語句型和詞匯，如"What'syourname?"和"Mynameis..."，培養(yǎng)良好的英語聽說習慣。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已具備基礎(chǔ)的英語語音、詞匯和簡單的句子結(jié)構(gòu)知識，能夠進行簡單的英語交流。然而，他們在使用英語描述個人和他人信息時可能存在一定的困難，對英語的實際應(yīng)用場景理解不足。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞Unit1YouandMe的主題，通過以下步驟進行教學：

-利用1a圖片引入話題，讓學生識別和描述人物特征。

-通過1b聽力練習，訓練學生聽懂并提取關(guān)鍵信息的能力。

-在1c的口語活動中，學生將練習如何用英語介紹自己和他人。

-最后通過1d的寫作練習，讓學生將所學的句型和詞匯應(yīng)用到實際書寫中，鞏固學習成果。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的英語字母、單詞發(fā)音規(guī)則以及簡單的句子結(jié)構(gòu)，能夠進行一些日常的英語交流。在Unit1的學習之前，他們已經(jīng)接觸過一些個人信息的表達方式，如名字、年齡等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學習興趣：學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習持有積極態(tài)度，尤其是通過游戲和互動活動進行學習時。

-學習能力：學生具備一定的聽說讀寫能力，但聽說能力相對較弱，需要在實踐中加強。

-學習風格：學生偏好通過視覺和聽覺相結(jié)合的方式學習，喜歡參與小組討論和互動游戲。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-詞匯量有限，可能在描述人物特征時遇到困難。

-聽力理解能力不強，可能無法準確理解聽力材料中的信息。

-口語表達時，可能會因為緊張或不熟練而出現(xiàn)語法錯誤或發(fā)音不清。

-在書寫時，可能難以將所學的句型和詞匯正確地應(yīng)用到句子中。四、教學資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與課程主題相關(guān)的視頻、圖片和音頻，如人物介紹視頻、不同國家朋友的照片以及相關(guān)對話的錄音，用于激發(fā)學生興趣，輔助教學內(nèi)容的導入和呈現(xiàn)。

2.閱讀材料：準備一些簡短的英文描述性文本，介紹不同人物的信息，讓學生在實踐中學習和運用本節(jié)課所學的詞匯和句型。

3.在線工具：利用在線英語學習平臺和工具，如在線詞典幫助學生查找生詞，聽力練習軟件增強學生的聽力理解能力，提高學習效率。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段輕松愉快的英文歌曲，歌曲中包含本節(jié)課將要學習的詞匯和句型，如"name"、"friend"等，以此激發(fā)學生的學習興趣。隨后，教師利用1a的圖片引導學生進行簡單的口語交流，詢問學生圖片中的人物特征，如"What'shisname?"、"Isshehappy?"等，為接下來的課程內(nèi)容做好鋪墊。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先帶領(lǐng)學生學習1b部分的聽力材料，讓學生聽懂并模仿對話中的發(fā)音和語調(diào)。接著，通過1c部分的口語練習，教師引導學生使用學到的句型和詞匯進行角色扮演，模擬介紹自己和朋友的場景。在此過程中，教師會糾正學生的發(fā)音錯誤，并教授一些常用的交際策略。隨后，教師引導學生學習1d部分的書寫練習，讓學生嘗試自己編寫一段介紹他人的短文，并在班上分享。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學生被分成小組，每組選擇一個主題，如"MyBestFriend"、"MyFamily"等，并使用所學知識和技能設(shè)計一個海報，海報上需要包含人物介紹和相關(guān)的圖片。小組成員合作討論，分配任務(wù)，如誰負責寫作、誰負責繪畫等。在實踐過程中，教師巡回指導，幫助學生解決遇到的問題。最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設(shè)計理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請幾名學生分享他們在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中的體會和收獲。接著，教師對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)介紹人物時需要注意的語法點和交際技巧。最后，教師布置家庭作業(yè)，要求學生撰寫一篇關(guān)于自己的短文，并在下節(jié)課上與其他同學分享。教師鼓勵學生在日常生活中多使用英語進行交流，提高實際應(yīng)用能力。六、教學反思與改進

這節(jié)課在引導學生學習介紹自己和他人時，我發(fā)現(xiàn)學生們對于新詞匯的接受度較高，但在實際運用中，一些同學還是會出現(xiàn)語法錯誤。我想，在未來的課程中，我會更多地設(shè)計一些情境模擬，讓學生有更多的機會在實際語境中練習，這樣他們可能會更自然地掌握語法規(guī)則。

另外，我也注意到在聽力練習環(huán)節(jié)，部分學生對于聽力材料的理解還有困難。針對這一點，我計劃在下一節(jié)課增加一些聽力技巧的指導，比如如何抓住關(guān)鍵詞、如何預(yù)測對話內(nèi)容等，幫助他們提高聽力理解能力。

此外，海報制作活動雖然讓學生們積極參與，但我也發(fā)現(xiàn)有的小組在合作中出現(xiàn)了分工不明確的情況。下次我會提前制定更詳細的合作指導方針，確保每個學生都能參與到活動中，并且有所收獲。七、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片：收集和課程主題相關(guān)的圖片，如不同人物的照片，用于引入新課，讓學生通過觀察圖片來預(yù)測課程內(nèi)容。

-視頻：準備一段簡短的視頻，展示人物介紹的場景，讓學生通過觀看視頻來學習正確的發(fā)音和語調(diào)。

-音頻：錄制或選擇一些包含人物介紹的聽力練習音頻，供學生在課堂上或課后練習聽力理解。

閱讀材料：

-文章：挑選一些適合學生水平的英文文章，內(nèi)容涵蓋人物介紹、日常交流等主題，讓學生在閱讀中學習和鞏固詞匯和句型。

-書籍：推薦一些簡單的英文原版書籍，如青少年小說，其中包含豐富的個人描述和對話，幫助學生提高語言表達能力。

實踐工具：

-個人介紹模板：提供一份個人介紹的模板，引導學生按照正確的結(jié)構(gòu)進行自我介紹。

-對話練習卡：制作一些對話練習卡，每張卡上都有不同的人物信息和場景，學生可以用來練習介紹他人的對話。

-錄音設(shè)備：在口語練習環(huán)節(jié)，使用錄音設(shè)備記錄學生的對話，之后播放給學生們聽，幫助他們自我評價和改進。

教學資源具體內(nèi)容與使用方法：

-圖片：上課開始時，展示一系列人物圖片，讓學生用英語描述圖片中的人物，如年齡、職業(yè)、情緒等。

-視頻：在學生對人物描述有了一定的理解后，播放視頻，讓學生注意視頻中的對話，并回答相關(guān)問題。

-音頻：在聽力練習環(huán)節(jié)，播放音頻，讓學生聽并填寫缺失的信息，練習聽力技巧和詞匯理解。

閱讀材料的使用：

-文章：在閱讀課上，讓學生閱讀提前準備的文章，并在閱讀后進行討論，回答關(guān)于文章內(nèi)容的問題。

-書籍：鼓勵學生在課余時間閱讀英文書籍，并在課堂上分享他們所學到的內(nèi)容和感受。

實踐工具的應(yīng)用：

-個人介紹模板：在寫作練習時，提供模板幫助學生組織語言，寫出完整的個人介紹。

-對話練習卡：在小組活動中，學生使用對話練習卡進行角色扮演，練習介紹他人的對話。

-錄音設(shè)備：在口語練習后，使用錄音設(shè)備播放學生的對話，讓學生自我評估和互相評價，提高口語表達能力。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：要求學生撰寫一篇短文，介紹自己的家庭成員或朋友，使用本節(jié)課所學的詞匯和句型，如"What'shisname?"、"Sheismyfriend"等。短文應(yīng)包括至少三段，每段介紹一個人物，包括他們的名字、外貌特征和興趣愛好。

2.聽力作業(yè)：布置一項聽力練習，要求學生在家中利用在線資源或教材配套的音頻材料，練習聽力理解能力。學生需要聽一段對話或短文，并回答相關(guān)問題，以檢驗他們對聽力材料的理解。

3.口語作業(yè)：鼓勵學生在家中與家人或朋友用英語進行自我介紹和介紹他人的練習，可以錄制視頻或音頻，以便在下一堂課上進行分享。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：在學生提交書面作業(yè)后，我會仔細批改每一份作業(yè)，重點關(guān)注詞匯使用、語法結(jié)構(gòu)和句子表達的準確性。對于每個學生，我將提供個性化的反饋，指出他們的進步和需要改進的地方。例如，如果學生在使用冠詞或時態(tài)上出現(xiàn)錯誤，我會指出并提供正確的用法。同時，我會鼓勵學生運用更多的形容詞和副詞來豐富他們的描述。

2.聽力作業(yè)反饋：對于聽力作業(yè)，我將檢查學生的答案，并提供正確答案和解釋。如果學生在理解上遇到困難，我會提供額外的聽力材料，幫助他們提高聽力技能。此外，我還會給出提高聽力理解的策略，如如何預(yù)測內(nèi)容、如何抓住關(guān)鍵詞等。

3.口語作業(yè)反饋：對于口語作業(yè)，我會觀看或聽取學生的錄音或視頻，并根據(jù)他們的表現(xiàn)給出反饋。我會評價他們的發(fā)音、語調(diào)、流利度和語法準確性。對于那些表現(xiàn)優(yōu)異的學生，我會給予表揚，并鼓勵他們繼續(xù)練習。對于那些需要改進的學生，我會提供具體的建議，如發(fā)音的糾正、語速的