2023六年級數(shù)學上冊 三 百分數(shù) 1認識百分數(shù)第2課時 分數(shù)和百分數(shù)的大小比較及互化教學實錄 冀教版

2023六年級數(shù)學上冊三百分數(shù)1認識百分數(shù)第2課時分數(shù)和百分數(shù)的大小比較及互化教學實錄冀教版一、課程基本信息

1.課程名稱：冀教版六年級數(shù)學上冊《百分數(shù)》

2.教學年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要講解教材中“百分數(shù)”章節(jié)的第2課時內(nèi)容，包括分數(shù)和百分數(shù)的大小比較及互化。具體內(nèi)容涉及：理解分數(shù)和百分數(shù)的概念，掌握分數(shù)與百分數(shù)的互換方法，以及比較分數(shù)和百分數(shù)的大小關系。二、教學目標

1.讓學生理解并掌握百分數(shù)的概念，能夠準確地進行分數(shù)與百分數(shù)的互換。

2.培養(yǎng)學生比較分數(shù)和百分數(shù)大小的能力，提高學生的數(shù)學邏輯思維能力。

3.引導學生將所學知識應用于實際情境中，提高解決實際問題的能力和數(shù)學應用意識。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：

本節(jié)課的主題是冀教版六年級數(shù)學上冊《百分數(shù)》的第2課時，主要內(nèi)容包括：

-理解分數(shù)與百分數(shù)的概念及其關系。

-掌握分數(shù)轉換為百分數(shù)的方法，即將分數(shù)的分子除以分母，乘以100得到百分數(shù)。

-掌握百分數(shù)轉換為分數(shù)的方法，即去掉百分號，將數(shù)字作為分子，100作為分母。

-學習比較分數(shù)和百分數(shù)的大小，理解兩者之間的轉換規(guī)律。

2.重點難點：

-重點：讓學生能夠熟練地進行分數(shù)與百分數(shù)之間的互換，以及準確比較它們的大小。

-難點：理解分數(shù)與百分數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系，以及在轉換過程中小數(shù)點和百分號的正確運用。特別是在分數(shù)轉換為百分數(shù)時，對于分子和分母的理解，以及乘以100的操作需要準確無誤。此外，對于含有小數(shù)的分數(shù)轉換為百分數(shù)，學生需要掌握小數(shù)點移動的規(guī)律。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：通過講解分數(shù)與百分數(shù)的基本概念和互換方法，確保學生掌握基礎知識。

2.練習法：通過大量的練習題，讓學生在實踐中鞏固分數(shù)與百分數(shù)的互換技巧，并學會比較大小。

3.互動討論法：鼓勵學生提問和相互討論，激發(fā)學生的學習興趣，加深對知識點的理解。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示分數(shù)與百分數(shù)的互換步驟，直觀展示大小比較的例子。

2.教學軟件：利用數(shù)學教學軟件，讓學生在電腦上實際操作，體驗分數(shù)與百分數(shù)互換的過程。

3.實物模型：使用分數(shù)模型和百分數(shù)轉盤等教具，幫助學生形象地理解分數(shù)與百分數(shù)的關系。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過提問方式引導學生回顧已學的分數(shù)知識，如分數(shù)的定義、分數(shù)的加減乘除等。接著，展示一個分數(shù)轉換為百分數(shù)的實例，讓學生初步感知分數(shù)與百分數(shù)之間的聯(lián)系，激發(fā)學生的好奇心和探究欲望。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解百分數(shù)的概念，通過實例展示如何將分數(shù)轉換為百分數(shù)，然后讓學生跟隨示例進行練習。接著，講解如何將百分數(shù)轉換為分數(shù)，同樣提供實例并引導學生進行練習。在學生掌握基本轉換方法后，教師引導學生學習比較分數(shù)和百分數(shù)的大小，通過舉例和討論，讓學生理解大小比較的依據(jù)和技巧。在學習過程中，教師會不斷提問，檢查學生的理解和掌握程度，并及時給予反饋。

3.實踐應用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師設計一些分數(shù)與百分數(shù)互換的練習題，讓學生獨立完成。同時，教師也會提供一些實際生活中的情境，如購物折扣、成績統(tǒng)計等，讓學生將這些情境中的分數(shù)或百分數(shù)進行互換，并解釋其含義。學生在完成練習后，相互交流答案，討論解題過程中遇到的問題和解決方法。

4.總結與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)分數(shù)與百分數(shù)互換的方法和比較大小的重要性。然后，提出一些思考題，如“如何在不同的情境中靈活運用分數(shù)和百分數(shù)？”鼓勵學生在課后繼續(xù)思考和探究。最后，教師布置作業(yè)，要求學生完成一些相關的練習題，以鞏固所學知識。六、教學反思

今天的課堂上，學生們對于分數(shù)和百分數(shù)的基本概念掌握得不錯，但在互換和大小比較方面，一些同學還是顯得有些吃力。我發(fā)現(xiàn)通過實例演示和練習，學生們能夠更好地理解這些概念。下次我會嘗試更多的互動討論，讓學生在實際操作中加深理解。此外，我也注意到有些同學在課堂上不夠積極參與，我需要思考如何更好地激發(fā)他們的學習興趣，讓他們更加主動地參與到課堂活動中來。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學們，為了幫助大家更好地鞏固今天課堂上學習的分數(shù)與百分數(shù)互換及大小比較的知識，我為大家布置以下作業(yè)：

1.請完成教材PXX頁的練習題1、2、3，這些題目涵蓋了分數(shù)與百分數(shù)互換的基本方法，以及兩者的大小比較，希望大家能夠認真完成。

2.請設計一個生活中的情境，例如購物折扣、成績統(tǒng)計等，將情境中的分數(shù)或百分數(shù)進行互換，并解釋其含義。完成后，與同桌分享并討論你們的情境設計。

3.選做題：查閱資料，了解百分數(shù)在實際生活中的應用，例如在統(tǒng)計學、經(jīng)濟學等領域，嘗試找出至少三個實例，并簡要解釋其含義。

作業(yè)反饋：

在批改大家提交的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)以下幾點需要注意：

1.在分數(shù)與百分數(shù)互換的過程中，有些同學沒有注意到小數(shù)點的正確移動，導致轉換結果錯誤。請大家在完成練習時，一定要仔細檢查小數(shù)點的位置。

2.在比較分數(shù)和百分數(shù)大小時，一些同學沒有完全理解比較的依據(jù)。請記住，比較大小的基礎是理解分數(shù)與百分數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系，以及它們表示的意義。

3.關于生活情境的設計，我很高興看到大家能夠將所學知識應用到實際生活中。但有些同學在解釋情境時，表述不夠清晰，希望你們能夠在下一次的作業(yè)中，更加詳細地描述情境，并清晰地表達互換過程和含義。

針對以上問題，我給大家以下建議：

1.在進行分數(shù)與百分數(shù)互換時，可以先將分數(shù)轉換為小數(shù)，然后再乘以100轉換為百分數(shù)。這樣可以避免直接操作分數(shù)時出現(xiàn)的錯誤。

2.在比較分數(shù)和百分數(shù)大小時，可以先嘗試將兩者轉換為相同的形式，例如都轉換為小數(shù)或都