反思單元竺可楨爺爺?shù)墓适拢ń虒W實錄）-二年級上冊科學大象版

反思單元竺可楨爺爺?shù)墓适拢ń虒W實錄）-二年級上冊科學大象版一、課程基本信息

1.課程名稱：反思單元竺可楨爺爺?shù)墓适?/p>

2.教學年級和班級：二年級上冊

3.授課時間：2022年11月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞二年級上冊科學大象版教材中的“竺可楨爺爺?shù)墓适隆边@一章節(jié)進行教學。內容包括竺可楨爺爺?shù)纳胶喗?、氣象學家的職責以及如何記錄和觀察天氣變化等。通過學習竺可楨爺爺?shù)墓适?，讓學生了解科學家是如何觀察和記錄自然現(xiàn)象的，培養(yǎng)學生對科學的興趣和探究精神。二、核心素養(yǎng)目標

1.科學探究：通過講述竺可楨爺爺?shù)墓适拢ぐl(fā)學生對氣象學的好奇心，培養(yǎng)他們觀察天氣、記錄數(shù)據(jù)的基本能力。

2.科學態(tài)度：學習竺可楨爺爺?shù)恼J真和堅持，培養(yǎng)學生對科學研究的嚴謹態(tài)度和持之以恒的精神。

3.科學精神：通過了解竺可楨爺爺?shù)纳胶拓暙I，培養(yǎng)學生對科學的熱愛，以及對自然現(xiàn)象的好奇和探索精神。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是讓學生理解竺可楨爺爺作為一名氣象學家是如何觀察和記錄天氣變化的。具體包括：

-竺可楨爺爺?shù)纳浇榻B和他的科學貢獻，特別是他在氣象學領域的重要成就。

-天氣觀察的基本方法，如溫度、濕度、風向和風速的測量。

-記錄天氣數(shù)據(jù)的重要性以及如何準確記錄。

舉例：在講述竺可楨爺爺如何堅持每天記錄天氣數(shù)據(jù)時，教師可以展示竺可楨爺爺?shù)臍庀笕沼洏颖?，讓學生直觀地了解記錄天氣的方法和格式。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于讓學生掌握天氣觀察和記錄的技巧，以及理解這些數(shù)據(jù)對于氣象研究的重要性。具體包括：

-天氣現(xiàn)象的復雜性和多變性，如何準確地觀察和記錄。

-天氣數(shù)據(jù)記錄的規(guī)范性和精確性，例如如何使用氣象工具進行測量。

-將抽象的天氣數(shù)據(jù)轉化為具體的圖表或模型，以便于分析和理解。

舉例：在教授如何記錄天氣數(shù)據(jù)時，學生可能會對如何正確使用溫度計、濕度計等工具感到困惑。教師可以通過現(xiàn)場演示和指導，幫助學生掌握正確的使用方法，并在實踐中進行操作練習。同時，教師可以通過制作簡單的天氣折線圖或柱狀圖，幫助學生將數(shù)據(jù)可視化，從而更好地理解天氣變化的規(guī)律。四、教學方法與策略

1.教學方法：本節(jié)課采用講授與討論相結合的方法，輔以案例研究。教師首先通過講授竺可楨爺爺?shù)墓适乱霘庀髮W的基本概念，隨后引導學生進行討論，分享他們對天氣觀察的已有知識和經(jīng)驗。

2.教學活動：設計角色扮演活動，讓學生扮演竺可楨爺爺和他的學生，模擬氣象觀察和記錄的過程。同時，安排實驗活動，讓學生動手使用氣象工具，如溫度計、濕度計，實際測量并記錄班級所在環(huán)境的天氣數(shù)據(jù)。

3.教學媒體：利用多媒體展示竺可楨爺爺?shù)纳绞论E和氣象數(shù)據(jù)記錄的示例，以及互動式白板進行天氣圖的分析和討論，增強學生的學習興趣和參與度。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內容：教師通過展示一張竺可楨爺爺?shù)膱D片，引導學生回顧上節(jié)課學習的關于氣象學的基本知識，并提出問題：“同學們，你們知道這位是誰嗎？他在氣象學領域有哪些成就？”通過這樣的提問，激發(fā)學生的好奇心和興趣，為新課的學習做好鋪墊。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：教師首先通過講授竺可楨爺爺?shù)纳绞论E，介紹他在氣象學領域的重要貢獻，讓學生了解竺可楨爺爺?shù)目茖W精神和職業(yè)態(tài)度。接著，教師詳細講解天氣觀察的基本方法，包括溫度、濕度、風向和風速的測量，并演示如何使用氣象工具進行測量。隨后，教師引導學生討論天氣數(shù)據(jù)記錄的重要性和規(guī)范，讓學生分享自己的觀察和記錄經(jīng)驗。

-教師展示竺可楨爺爺?shù)臍庀笕沼洏颖?，解釋日記中的各項?shù)據(jù)含義。

-學生分小組，每組選擇一個氣象工具（如溫度計、濕度計等），在教師的指導下進行實際操作，學習如何正確使用和讀取數(shù)據(jù)。

-教師提供一些常見的天氣現(xiàn)象案例，引導學生分析這些現(xiàn)象背后的原因，并討論如何通過觀察和記錄來預測天氣變化。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：學生以小組為單位，根據(jù)所學知識，設計一張關于天氣觀察和記錄的海報。海報內容包括天氣現(xiàn)象的描述、測量工具的使用方法、數(shù)據(jù)記錄的格式等。小組成員分工合作，通過討論和創(chuàng)作，將所學知識應用到實際中。教師巡回指導，提供必要的幫助和建議。

-每個小組選擇一個特定的天氣現(xiàn)象，如晴天、多云、雨天等，并在海報上繪制相應的天氣圖標。

-學生在海報上展示如何使用氣象工具進行測量，并記錄測量結果。

-教師引導學生思考如何將測得的數(shù)據(jù)整理成表格或圖表，以便于分析和展示。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：教師邀請每個小組展示他們的海報，并讓小組成員介紹他們的設計理念和使用到的知識。教師對學生的表現(xiàn)進行評價，總結本節(jié)課的學習要點，強調天氣觀察和記錄的準確性和重要性。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學生在家中記錄一周的天氣情況，并嘗試分析天氣變化的趨勢。

-每個小組展示海報，并解釋他們是如何應用所學知識進行設計和記錄的。

-教師對學生的表現(xiàn)進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

-教師總結本節(jié)課的學習內容，強調天氣觀察和記錄在科學研究中的重要作用。

-教師布置課后作業(yè)，讓學生將所學知識應用到日常生活中，增強實踐能力。六、教學反思

在教學竺可楨爺爺?shù)墓适逻@一課時，我發(fā)現(xiàn)學生們對天氣現(xiàn)象的觀察和記錄產生了濃厚的興趣。通過角色扮演和實際操作氣象工具，他們更好地理解了科學家是如何工作的。但是，我也注意到一些學生在數(shù)據(jù)記錄方面還存在困惑，需要更多實踐來提高精確度。下次我會增加更多互動環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中深化對氣象學的理解。七、教學資源與技術支持

教學資源庫：

1.課件資源：設計包含竺可楨爺爺生平介紹、氣象學基礎知識、天氣觀察與記錄方法的課件，以及相關的互動問答環(huán)節(jié)，以增強學生的學習興趣。

2.案例資源：收集竺可楨爺爺?shù)慕?jīng)典氣象研究案例，以及現(xiàn)實生活中的天氣變化案例，用于課堂教學中的討論和分析。

3.視頻資源：整合有關氣象學的科普視頻，如天氣現(xiàn)象的形成、氣象工具的使用方法等，幫助學生直觀地理解氣象學概念。

4.文章資源：精選與氣象學相關的科普文章，包括氣候變化、氣象災害等內容，供學生課外閱讀，拓展知識面。

5.練習題庫：創(chuàng)建包含選擇題、填空題、簡答題等形式的練習題庫，用于課后作業(yè)和課堂測試，以鞏固學生對知識點的掌握。

在線學習平臺：

1.課程發(fā)布：將課程大綱、教學資源、作業(yè)要求等上傳至在線學習平臺，便于學生隨時查看和下載。

2.互動討論區(qū)：設置在線討論區(qū)，鼓勵學生在平臺上提問、分享經(jīng)驗和觀點，教師及時回復，促進師生互動。

3.直播課堂：利用在線直播功能，進行遠程教學，特別是對于無法到校的學生，確保他們能夠同步學習。

4.學習進度追蹤：通過平臺追蹤學生的學習進度，包括觀看課程視頻、完成作業(yè)等情況，以便教師及時了解學生的學習狀態(tài)。

技術支持：

1.硬件設備：確保教室內的投影儀、電腦、音響等硬件設備運行良好，滿足教學需求。

2.網(wǎng)絡環(huán)境：保障校園網(wǎng)絡的穩(wěn)定性和安全性，為在線教學提供良好的網(wǎng)絡條件。

3.技術培訓：定期為教師提供信息技術培訓，提升教師的信息技術應用能力，以便更有效地使用教學資源和技術工具。

4.技術維護：安排專業(yè)的技術維護團隊，對教學設備和網(wǎng)絡進行定期檢查和維護