5《應對自然災害》 第二課時 教學實錄-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統編版

5《應對自然災害》第二課時教學實錄-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統編版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內容：本節(jié)課以《應對自然災害》為主題，主要教授學生在面對自然災害時如何進行自我保護、應急逃生以及如何協助社區(qū)進行災后重建。具體內容包括自然災害的分類、特點，防災減災的基本知識，以及災后的心理調適和互助。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節(jié)課與統編版道德與法治六年級下冊第五單元《安全與健康》中第11課《應對自然災害》緊密相關。學生已有對自然災害的基本認識，本節(jié)課將在此基礎上，引導學生深入了解自然災害的特點，掌握防災減災的技能，并將所學應用于實際生活中，提高學生的安全意識和自我保護能力。二、教學目標

1.讓學生掌握自然災害的基本知識，理解不同自然災害的特點和危害。

2.培養(yǎng)學生的防災減災意識，提高他們在自然災害發(fā)生時的自我保護能力。

3.引導學生學會在災后進行心理調適和互助合作，增強社區(qū)凝聚力。三、教學難點與重點

1.教學重點

-自然災害的分類與特點：使學生能夠明確區(qū)分地震、洪水、臺風等不同自然災害，并了解各自的特點。例如，通過案例分析，讓學生認識到地震發(fā)生時的地面震動、洪水帶來的水位上漲以及臺風的強風和暴雨等特征。

-防災減災知識與技能：教授學生基本的防災減災措施，如地震發(fā)生時的“掩護、穩(wěn)住、抓緊”原則，洪水來臨時的逃生路線選擇，臺風來臨時如何關閉門窗等。

-災后心理調適與互助：強調災后心理重建的重要性，教授學生如何進行自我心理調適，以及如何在社區(qū)中開展互助合作，例如組織災后救援活動、心理支持小組等。

2.教學難點

-自然災害的形成機制：學生可能難以理解自然災害的形成原理，如地震的板塊運動、洪水的成因等?？梢酝ㄟ^動畫演示和實際案例分析，幫助學生形象地理解這些復雜的自然現象。

-實際操作與應對策略：學生在實際操作中可能難以迅速做出正確的決策。例如，在模擬地震演練中，學生可能忘記采取保護措施?？梢酝ㄟ^模擬演練、角色扮演等方式，讓學生在實際操作中逐漸熟悉并掌握應對策略。

-災后心理調適的技巧：學生可能對災后心理調適的重要性認識不足，或者不知道如何進行有效的心理支持?？梢酝ㄟ^分享災后重建的真實案例，引導學生理解心理調適的重要性，并學習相關的技巧。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：將包含地震、洪水、臺風等自然災害的視頻和圖片集成到教學中，用于導入課程和形象展示自然災害的特點，以及正確應對自然災害的方法。

2.閱讀材料：準備與自然災害相關的閱讀材料，讓學生了解歷史上的自然災害事件及其應對措施，增強學生的安全意識。

3.在線工具：利用在線模擬軟件進行地震逃生演練，以及使用教育平臺提供的互動測驗，幫助學生鞏固所學知識，提高應對自然災害的實踐能力。五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：播放一段關于自然災害的真實視頻，如地震發(fā)生時的場景，引發(fā)學生對自然災害的關注。

-目的：通過真實案例讓學生感受自然災害的嚴重性，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新知

-概念講解：介紹自然災害的定義、分類和特點，如地震、洪水、臺風等，并結合具體災害案例進行分析。

-實施案例：講解地震發(fā)生時的自救措施，如如何尋找安全的遮擋物，如何判斷安全逃離的路線。

-防災技能：演示如何使用防災工具，如急救包、手電筒等，并教授正確的使用方法。

3.鞏固練習

-課堂練習：模擬自然災害發(fā)生場景，讓學生分組討論并制定應對方案，如地震發(fā)生時的緊急疏散計劃。

-小組討論：討論災后如何進行心理調適，分享彼此的想法和經驗，培養(yǎng)學生的互助精神。

4.深化理解

-案例分析：分析歷史上著名的自然災害事件，如唐山大地震，討論其成因、影響以及教訓。

-實踐演練：進行地震逃生演練，讓學生在實際操作中掌握逃生技巧和自救互救方法。

5.課堂總結

-知識梳理：總結本節(jié)課的重點內容，如自然災害的特點、防災減災措施、災后心理調適等。

-學生反饋：邀請學生分享在課堂上的學習體驗，討論哪些內容最有幫助，哪些部分需要進一步學習。六、教學反思

這節(jié)課通過多媒體資源和實際操作演練，學生們對自然災害有了更直觀的認識，掌握了基本的防災減災技能。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生對于災后心理調適的方法還是顯得有些迷茫，我覺得可以在這個部分增加更多的案例分析，讓學生更深入地理解災后心理重建的重要性。另外，我也發(fā)現有些學生在面對邏輯性較強的內容時，理解起來有些困難，今后我會嘗試用更生動的比喻和實例來講解，幫助他們更好地理解和吸收知識。七、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集地震、洪水、臺風等自然災害的圖片，用于展示自然災害的破壞力和特點，幫助學生直觀地理解自然災害。

-視頻素材：剪輯包含自然災害發(fā)生時的視頻片段，如地震發(fā)生時的地面震動、洪水泛濫的場景等，用于導入新課，激發(fā)學生的興趣和思考。

-音頻素材：錄制自然災害預警聲音，如地震預警警報聲、臺風預警廣播等，用于模擬真實情境，提高學生的應急反應能力。

閱讀材料：

-文章素材：選擇與健康生活方式相關的英文文章，如《如何保持良好的飲食習慣》、《運動對健康的重要性》等，讓學生在閱讀中了解健康生活方式的核心要素，提高他們的健康意識。

-書籍推薦：推薦學生閱讀與健康生活方式相關的書籍，如《健康生活指南》、《營養(yǎng)飲食與保健》等，幫助學生更深入地了解健康知識，培養(yǎng)良好的生活習慣。

實踐工具：

-個人防災減災計劃表：設計一個表格，讓學生記錄自己的防災減災計劃，包括緊急疏散路線、家庭應急物資清單等，培養(yǎng)學生的自救能力和責任感。

-災后心理調適記錄本：提供一個記錄本，讓學生記錄自己在災后的心理狀態(tài)和調適方法，幫助他們更好地處理災后的情緒和心理壓力。

教學資源具體內容與使用方法：

1.多媒體資源：

-圖片素材：在課程開始時，展示自然災害的圖片，引導學生觀察并描述圖片中的場景，引發(fā)學生對自然災害的關注。

-視頻素材：播放自然災害發(fā)生的視頻片段，讓學生感受自然災害的震撼力，并引導他們思考如何應對這些災害。

-音頻素材：在模擬演練環(huán)節(jié)，播放自然災害預警聲音，讓學生學會識別預警信號，并迅速做出反應。

2.閱讀材料：

-文章素材：在課程中安排閱讀時間，讓學生閱讀英文文章，了解健康生活方式的相關知識，如飲食、運動等。

-書籍推薦：在課程結束后，向學生推薦相關書籍，鼓勵他們在課后閱讀，拓