《健康教育與健康促進(jìn)》課件-3-1學(xué)前兒童語(yǔ)言的發(fā)展與教育

叁

學(xué)前兒童語(yǔ)言的發(fā)展與教育010304語(yǔ)音能力發(fā)展詞匯能力發(fā)展語(yǔ)法能力發(fā)展交際能力發(fā)展02一、0-3歲學(xué)前兒童語(yǔ)言的發(fā)展1.語(yǔ)音能力發(fā)展0-3月嬰兒具備聽(tīng)辯聲音的能力4-8月嬰兒能通過(guò)感知成人語(yǔ)調(diào)變化，感知其說(shuō)話的態(tài)度和情感9-12月嬰兒開(kāi)始真正理解成人語(yǔ)言2.詞匯能力發(fā)展2-3月

對(duì)音節(jié)賦予信號(hào)作用4-8月

開(kāi)始理解一些簡(jiǎn)單的詞9-12月

能夠開(kāi)口說(shuō)話（一）0-1歲學(xué)前兒童語(yǔ)言的發(fā)展特點(diǎn)（一）0-1歲學(xué)前兒童語(yǔ)言的發(fā)展特點(diǎn)3.語(yǔ)法能力發(fā)展0-1歲

語(yǔ)法準(zhǔn)備階段“小兒語(yǔ)”為主（一）0-1歲學(xué)前兒童語(yǔ)言的發(fā)展特點(diǎn)4.交際能力發(fā)展最初嬰兒用哭叫表明意圖2個(gè)月，生理需求被滿足后，用肢體動(dòng)作對(duì)成人逗弄做出回應(yīng)4個(gè)月，用語(yǔ)音對(duì)成人逗弄做出規(guī)律的回應(yīng)，顯現(xiàn)出嬰兒的社會(huì)交際需求4-10個(gè)月，用不同的音調(diào)表達(dá)態(tài)度，用動(dòng)作配合自己語(yǔ)音表達(dá)。10個(gè)月后，初步具有語(yǔ)言交際能力1.語(yǔ)音能力發(fā)展語(yǔ)音系統(tǒng)正在搭建，與母語(yǔ)相似不完全相同2.詞匯能力發(fā)展詞語(yǔ)爆炸階段對(duì)詞義的理解不完善3.語(yǔ)法能力發(fā)展能理解的句式有所增加1-1.5歲單詞句階段1.5-2歲雙詞句階段4.交際能力發(fā)展1到1歲半，嬰兒個(gè)人也許會(huì)出現(xiàn)一個(gè)短暫的沉默期1歲半以后，嬰兒會(huì)出現(xiàn)一個(gè)“反抗期”（二）1-2歲學(xué)前兒童語(yǔ)言的發(fā)展特點(diǎn)1.語(yǔ)音能力發(fā)展基本具備發(fā)音能力，開(kāi)始進(jìn)入逐漸穩(wěn)固階段2.詞匯能力發(fā)展3周歲時(shí)，兒童掌握的詞匯量是2周歲時(shí)的三倍3.語(yǔ)法能力發(fā)展嘗試提煉語(yǔ)法創(chuàng)造新句4.交際能力發(fā)展1.5-2.5歲，有的兒童出現(xiàn)“接尾策略”3歲左右，有段時(shí)間說(shuō)話不流暢，結(jié)結(jié)巴巴（三）2-3歲學(xué)前兒童語(yǔ)言的發(fā)展特點(diǎn)多與嬰幼兒共同參與語(yǔ)言活動(dòng)，注意在日?；顒?dòng)中進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)將具體語(yǔ)音和具體事物有意識(shí)地進(jìn)行聯(lián)系，有意識(shí)擴(kuò)大詞匯量注意引導(dǎo)嬰幼兒對(duì)