統(tǒng)編版2024七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元（A卷·提升卷）原卷版+答案

第三單元A卷?提升卷

（考試時(shí)間：60分鐘試卷滿分：100分）

（一）積累與運(yùn)用（45分）

1.兒時(shí)魯迅的樂園是百草園，下面是對(duì)百草園的描述。請(qǐng)你閱讀，并完成后面的小題。（11分）

百草園本來只是魯迅家里一個(gè)蔓草叢生、人跡罕至的極普通常見的園子，而在兒時(shí)魯迅的眼中，則是

“我的樂園”。園子并不算大，中間的菜哇碧綠，旁邊的皂誦樹格外顯眼，周圍是短短的泥墻根。兒時(shí)的魯

迅，經(jīng)常到百草園中玩耍嬉戲，捉蟋sh*i,玩斑誓，采桑楷，摘玲盆子，撥何首烏。夏天在樹蔭下乘涼，

冬天在雪地里捕鳥o關(guān)于百草園的詳細(xì)情狀，在魯迅的《從百草園到三味書屋》一文中作了非常形象生動(dòng)

的苗述。

（1）給加點(diǎn)的字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。（6分）

菜哮（）皂誦（）樹蟋shuAi（）

斑簞（）桑攝（）fu（）盆子

（2）語(yǔ)段中有錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來，并加以改正。改為（2分）

（3）語(yǔ)段中畫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)分析原因，并加以修改。（3分）

2.學(xué)校開展親子讀書會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)活動(dòng)方案，完成任務(wù)。（23分）

親子讀書會(huì)活動(dòng)方案

活動(dòng)主題活動(dòng)時(shí)間1月25日下午2：00

活動(dòng)目的感受親情，建立良好親子關(guān)系活動(dòng)地點(diǎn)多功能廳

1.參觀讀書墻：《朝花夕拾》中的親子故事

活動(dòng)流程2.專題探究：《西游記》

3.讀書分享：《皇帝的新裝》《送走三只貓》

前期籌備

【任務(wù)一】設(shè)計(jì)活動(dòng)主題

（1）請(qǐng)為本次親子讀書會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)主題。（20字以內(nèi)）（2分）

【任務(wù)二】撰寫邀請(qǐng)函

（2）外聯(lián)部為本次活動(dòng)制作了邀請(qǐng)函，請(qǐng)你參與審稿，完成表格內(nèi)的任務(wù)。（6分）

修改建議

邀請(qǐng)函親愛的家長(zhǎng)：您好！

①?gòu)男薷慕ㄗh中選擇正確的一項(xiàng)（）

我校將舉辦親子讀書會(huì)活動(dòng)，誠(chéng)邀您與令郎、令愛共同參與，

（3分）

發(fā)表高見。本次活動(dòng)時(shí)間為1月25日下午2：00,地點(diǎn)位于學(xué)校多

A.“令郎”“令愛”修改為“小兒”“小

功能廳。屆時(shí)我們將參觀讀書墻、進(jìn)行讀書分享、共讀親子繪本，

女”。

以期和孩子建立良好的親子關(guān)系為目的。衷心希望您能攜帶《朝花

B.“高見”修改為“拙見”

夕拾》、《西游記》等相關(guān)圖書，抽出寶貴時(shí)間蒞臨貴校！

C.“貴?！毙薷臑椤氨中！?。

感謝您的賞光和支持！

②文中有一處標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤：（1分）

校團(tuán)委外聯(lián)部

③文中有一處病句：________（1分）

2024年1月18日

④文中有一處格式錯(cuò)誤：—（1分）

【任務(wù)三】布置讀書墻

（3）宣傳部將布置《朝花夕拾》讀書墻，請(qǐng)你閱讀下面的版面設(shè)計(jì)稿，完成任務(wù)。

書雅分享了自己繪制的《朝花夕拾》人物關(guān)系圖，有幾個(gè)問題不太確定，請(qǐng)你幫她完成。（4分）

親人老師

父親周伯宜

母親魯瑞

其他

朋友

鄰居衍太太

閏土

保姆阿長(zhǎng)

范愛農(nóng)

①圖中有一處空缺，請(qǐng)?zhí)钌虾线m的人名（一個(gè)即可）：O（1分）

②有同學(xué)認(rèn)為，阿長(zhǎng)應(yīng)該放入“親人”一欄，你同意嗎？請(qǐng)結(jié)合《朝花夕拾》中的具體內(nèi)容說說理由。（3分）

（4）留言板上的系列問題對(duì)于達(dá)成本次活動(dòng)的活動(dòng)目的（詳見活動(dòng)方案）起到了怎樣的幫助？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。

（3分）

2

【任務(wù)四】寫專題報(bào)告

（5）請(qǐng)參照《西游記》專題探究示例，另選角度，再擬寫一份專題報(bào)告提綱。（8分）

專題名稱：從孫悟空的稱號(hào)變化看他的成長(zhǎng)

報(bào)告內(nèi)容：原先他的稱號(hào)是美猴王、孫悟空、齊天大圣，這一時(shí)期他自由自在，桀莓不馴，敢于挑戰(zhàn)天宮

的權(quán)威，并且絲毫不把如來放在眼里；后來他的稱號(hào)是行者，在取經(jīng)的路上歷經(jīng)磨難，斬妖除魔，不斷成

長(zhǎng)，最終成為斗戰(zhàn)勝佛，獲得正果。

研究意義：孫悟空的經(jīng)歷告訴我們，人生在世總有許多困難，我們不僅要克服外在的困難，更要修煉自己

的內(nèi)心，使自己不斷強(qiáng)大，最終獲得成功。

專題名稱：（1分）

報(bào)告內(nèi)容:（3分）

研究意義:（4分）

3.用原文默寫下列詩(shī)句。（8分）

（1）峨眉山月半輪秋，o

（2），思君不見下渝州。

（3）正是江南好風(fēng)景，o

（4）,崔九堂前幾度聞。

（5）遙憐故園菊，o

（6）,無(wú)人送酒來。

（7）回樂烽前沙似雪，o

（8）,一夜征人盡望鄉(xiāng)。

4.下面對(duì)《論語(yǔ)》的介紹，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書，共20篇。

B.《論語(yǔ)》與《大學(xué)》《中庸》《詩(shī)經(jīng)》合稱為“四書”。

C.《論語(yǔ)》多為語(yǔ)錄，但辭約義富，有些語(yǔ)句、篇章形象生動(dòng)。

D.孔子，名丘，字仲尼，魯國(guó)釀邑人，春秋末期思想家、政治家、教育家。

（二）閱讀（35分）

5.班級(jí)擬制作一期以“唐代詩(shī)人李白”為內(nèi)容的美篇，以下是小組收集、整理的相關(guān)材料，請(qǐng)你參與探究并完

成任務(wù)。（7分）

峨眉山月歌峨眉山月半輪秋，上三峽巫山夾青天，早發(fā)白帝城朝辭白帝彩云間，

影入平羌江水流。巴水流若茲。千里江陵一日還。

夜發(fā)清溪向三峽，巴水忽可盡，兩岸猿聲啼不住，

思君不見下渝州。青天無(wú)到時(shí)。輕舟已過萬(wàn)重山。

三朝上黃牛，

三暮何太遲。

三朝又三暮，

不覺鬢成絲。

注：辭親遠(yuǎn)游，游峨眉山，出注：因永王李璘案受牽連流放夜郎，注：詩(shī)人流放途中遇赦返還時(shí)所作。

三峽所作。途徑三峽所作。又名《下江陵》。

（1）小組在討論《峨眉山月歌》美篇時(shí)，設(shè)計(jì)了如下文案：一張照片：峨眉山月倒影圖；一張船票或行船

路線圖：峨眉山一平羌江一清溪一渝州一三峽。請(qǐng)你代表小組解釋這樣設(shè)計(jì)的理由。（4分）

（2）三首詩(shī)歌都寫到了過三峽的經(jīng)歷，表達(dá)的情感有何不同？（3分）

6.閱讀下文，完成下面小題。（14分）

①我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫作“百草園”?，F(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連

那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂園。

②不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑格；也不必說鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥

胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一

帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見娛蚣；還有斑螫，倘

若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一

般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，

牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆

盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑根要好得遠(yuǎn)。

③冬天的百草園比較的無(wú)味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需

要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。簿簿的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面

一兩天，鳥雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食的時(shí)候才好。打開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下

4

面撒些布匕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便

罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。

④這是閏士的父親所傳授的方法，我卻不大能用。明明見它們進(jìn)去了，拉了繩，跑去一看，卻什么都

沒有，費(fèi)了半天力，捉住的不過三四只。閏士的父親是小半天便能捕獲幾十只，裝在叉袋里叫著撞著的。

我曾經(jīng)問他得失的緣由，他只靜靜地笑道：你太性急，來不及等它走到中間去。

⑤我不知道，為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾。也許是因

為拔何首烏毀了泥墻罷，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸聛?/p>

罷，……都無(wú)從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。Ade,我的蟋蟀們！Ade,我的覆盆子們和木蓮

們！...

⑥出門向東，不上半里，走過一道石橋，便是我的先生的家了。從一扇黑油的竹門進(jìn)去，第三間是書

房。中間掛著一塊扁道：三味書屋；扁下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下。沒有孔子牌

位，我們便對(duì)著那扁和鹿行禮。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。

⑦第二次行禮時(shí)，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。

我對(duì)他很恭敬，因?yàn)槲以缏牭?，他是本城中極方正、質(zhì)樸、博學(xué)的人。

（1）文中加點(diǎn)部分“不必說……也不必說……”在表達(dá)上有什么作用？（3分）

（2）文中作者調(diào)動(dòng)了哪些感官來對(duì)百草園進(jìn)行描寫？請(qǐng)結(jié)合文句列舉兩個(gè)句子進(jìn)行分析。（4分）

（3）文中有描寫雪地捕鳥過程的文字，這段文字的最大特點(diǎn)就是用詞準(zhǔn)確精練，請(qǐng)把一系列動(dòng)詞找出來,

并說說這些詞語(yǔ)有什么表達(dá)效果？（4分）

（4）作者說百草園是我的樂園，樂園之“樂”表現(xiàn)在哪些方面？（3分）

7.閱讀下列文章，完成題目。（14分）

往事依依

于漪

①年華似流水。幾十年過去，不少事情已經(jīng)模糊，有的搜索枯腸而不可得，但有幾件事仍歷歷在目，

至今記憶猶新。

②小時(shí)候，我住的小屋里掛著一幅山水畫。這只是一幅極普通的畫，清晨看到，晚上看到，一天少說

看到三四次，竟百看不厭。有時(shí)凝視久了，自己也仿佛進(jìn)入畫中，“徜徉于山水之間”，甚得其樂。入了

神，自然樂在其中。家里有一部《評(píng)注圖像水滸傳》，一打開，就被一幅幅插圖吸引住了。梁山雄偉險(xiǎn)峻，

水泊煙波浩淼，水面有無(wú)邊無(wú)際的蘆葦，山上有一排排大房子……這一切，在我幼小的心靈里好像就是家

鄉(xiāng)長(zhǎng)江邊焦山一帶。那時(shí)讀《水滸傳》，會(huì)不知不覺把焦山一帶風(fēng)景當(dāng)做梁山泊背景，我似乎目睹何濤、黃

安率領(lǐng)的官軍在茫茫蕩蕩的焦山下，在蘆葦水港中走投無(wú)路、狼狽逃竄的情景，猶如身歷其境，真是津津

有味。以后年齡增長(zhǎng)，也曾重讀《水滸傳》，雖然理解比小時(shí)候深入，但是形象卻不如那時(shí)鮮明。后來才懂

得，這就是形象思維的作用，生動(dòng)的形象可以形成深刻的記憶。

③學(xué)生時(shí)代的生活樂趣，很大程度來自讀書。書，給我以廣闊的天地，而其中編織我童年美麗的生活

花環(huán)的，竟是一本讓人看不上眼的石印本《千家詩(shī)》。

④祖國(guó)的大地山川氣象萬(wàn)千，家鄉(xiāng)的山山水水也美麗非凡。一年之中，風(fēng)光流轉(zhuǎn)，陰晴雨晦，麗日藍(lán)

天，風(fēng)云變幻，真是美不勝收?！肚Ъ以?shī)》中很大部分詩(shī)歌歌詠?zhàn)鎳?guó)風(fēng)物，按春夏秋冬時(shí)序編排，打開書往

下念，四季風(fēng)光就活生生地展現(xiàn)在眼前：“萬(wàn)紫千紅總是春”，“春城無(wú)處不飛花”；“綠樹陰濃夏日長(zhǎng)”，

“五月榴花照眼明”；“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟”；“梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章”……

吟誦這些詩(shī)句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在詩(shī)的意境之中。詩(shī)句中豐富的顏色給生活涂上了

絢麗的色彩：“紅紫芳菲”，“橙黃橘綠”，“黃鵡鳴翠柳”，“白鷺上青天”，令人眼花繚亂，心曠神

怡。腦海里常常浮現(xiàn)五彩紛呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣濃濃郁郁。

⑤老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣。國(guó)文教師教古文喜

歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》，老師朗誦時(shí)頭與肩膀左右搖擺著，真

是悲歌慷慨，我們這些做學(xué)生的，愛國(guó)情懷油然而生。此后我每次登上滿眼風(fēng)光的北固樓，望著滾滾長(zhǎng)江

水，回顧千古興亡事，總是感慨萬(wàn)端。不用說，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。我就是從那時(shí)開始愛讀

辛棄疾詞的。也是在初中讀書時(shí)，來了一位代課的國(guó)文老師，是年輕的新派人，他喜歡教白話文。有一次，

教到田漢《南歸》中的詩(shī)；“模糊的村莊已在面前/禮拜堂的塔尖高聳昂然/依然是十年前的園柳/屋頂上寂

寞地飄著炊煙?！崩蠋熇收b著，進(jìn)入了角色，那深深感動(dòng)的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整個(gè)教室，

一堂鴉雀無(wú)聲，大家都被深深感動(dòng)了。這幾句詩(shī)鐫刻在我心上，幾十年過去，至今還能信口背出。此后，

我對(duì)新文學(xué)更有興趣，讀了許多有名的中外小說，開闊了眼界，使自己的心與時(shí)代更加貼近了。如今只要

稍一回憶，就仿佛看到國(guó)文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。

⑥老師常對(duì)我們說：“你們光念幾篇課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課外要有計(jì)劃地認(rèn)認(rèn)真真讀點(diǎn)好書；多讀書，

讀好書，能豐富知識(shí)，增添智慧，成為一個(gè)志趣高尚的人?！闭佌伣虒?dǎo)銘刻在心，使我一生受用不盡。

⑦往事依依，金色的回憶喚起我的青春激情，催我不斷奮進(jìn)。

（1）初讀全文，根據(jù)提示填寫下表。（4分）

6

時(shí)間事件對(duì)“我”的影響

小時(shí)候①__________________懂得了生動(dòng)的形象可形成深刻的記憶

②讀《千家詩(shī)》美不勝收③

老師講課入情入理時(shí)回憶兩位國(guó)文老師上課情景④_______________________________

（2）本文語(yǔ)言生動(dòng)，從修辭的角度賞析下面的句子。（4分）

書，給我以廣闊的天地，而其中編織我童年美麗的生活花環(huán)的，竟是一本讓人看不上眼的石印本《千家詩(shī)》。

（3）結(jié)合文章及鏈接材料，聯(lián)系自身實(shí)際，談?wù)劦诹萎嬀€句子“你們光念幾篇課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課外

要有計(jì)劃地、認(rèn)認(rèn)真真讀點(diǎn)好書；多讀書，讀好書，能豐富知識(shí)，增添智慧，成為一個(gè)志趣高尚的人”給你

的閱讀啟示。（6分）

【鏈接材料】

①現(xiàn)代著名作家劉白羽說：“我愛書，我常常站在書架前，這時(shí)我覺得我面前展開了一個(gè)廣闊的世界，

一個(gè)浩瀚的海洋，一個(gè)蒼茫的宇宙?！?/p>

②英國(guó)著名戲劇家莎士比亞說：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽(yáng)光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒

沒有翅膀?！?/p>

（三）語(yǔ)言表達(dá)（20分）

8.“三味書屋”開啟了魯迅的讀書生涯?？v觀《朝花夕拾》整本書，魯迅曾求學(xué)于5所學(xué)校，但對(duì)這些學(xué)校的

課程都不太滿意，請(qǐng)你為三味書屋時(shí)期的魯迅設(shè)計(jì)2門課程，并闡述理由。（150字左右）

第三單元A卷?提升卷

（考試時(shí)間：60分鐘試卷滿分：100分）

（一）積累與運(yùn)用（45分）

1.兒時(shí)魯迅的樂園是百草園，下面是對(duì)百草園的描述。請(qǐng)你閱讀，并完成后面的小題。（11分）

百草園本來只是魯迅家里一個(gè)蔓草叢生、人跡罕至的極普通常見的園子，而在兒時(shí)魯迅的眼中，則是

“我的樂園”。園子并不算大，中間的菜哮碧綠，旁邊的皂jia樹格外顯眼，周圍是短短的泥墻根。兒時(shí)的魯

迅，經(jīng)常到百草園中玩耍嬉戲，捉蟋sh*i,玩斑簞，采桑檔，摘負(fù)盆子，撥何首烏。夏天在樹蔭下乘涼，

冬天在雪地里捕鳥。關(guān)于百草園的詳細(xì)情狀，在魯迅的《從百草園到三味書屋》一文中作了非常形象生動(dòng)

的才苗述。

（1）給加點(diǎn)的字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。（6分）

菜哮（）皂誦（）樹蟋shuAi（）

斑簞（）桑攝（）fu（）盆子

（2）語(yǔ)段中有錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來，并加以改正。改為（2分）

（3）語(yǔ)段中畫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)分析原因，并加以修改。（3分）

【答案】（1）qi莢蟀maoshen覆

⑵撥拔

（3）缺少主語(yǔ)。應(yīng)修改為：關(guān)于百草園的詳細(xì)情狀，魯迅在《從百草園到三味書屋》一文中作了非常形象生

動(dòng)的描述。

【詳解】（1）本題考查漢字字形字音。

菜畦（caiqi）：菜圃、菜園。

皂莢樹（zaojiashu）：豆科多年生草本植物，是我國(guó)特有的蘇木科皂莢屬樹種之一。

蟋蟀（xishuai）：昆蟲，身體黑褐色，觸角很長(zhǎng)，后腿粗大，善于跳躍。尾部有尾須一對(duì)

斑螯（banmao）：一種昆蟲，體長(zhǎng)六七分，顏色美麗，愛捕食小蟲。

桑根（sangshen）：桑樹的成熟果實(shí)，為桑科植物桑樹的果穗。

覆盆子（fiip6nzi）：有刺落葉灌木。

（2）本題考查漢字字形。

琪何首烏一談何首烏。

8

（3）本題考查病句辨析。

“關(guān)于百草園的詳細(xì)情狀，在魯迅的《從百草園到三味書屋》一文中作了非常形象生動(dòng)的描述“，這是屬于成

分殘缺，將“在”字調(diào)到“魯迅”后面，把“魯迅的”的“的”去掉。

2.學(xué)校開展親子讀書會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)活動(dòng)方案，完成任務(wù)。（23分）

親子讀書會(huì)活動(dòng)方案

活動(dòng)主題活動(dòng)時(shí)間1月25日下午2：00

活動(dòng)目的感受親情，建立良好親子關(guān)系活動(dòng)地點(diǎn)多功能廳

1.參觀讀書墻：《朝花夕拾》中的親子故事

活動(dòng)流程2.專題探究：《西游記》

3.讀書分享：《皇帝的新裝》《送走三只貓》

前期籌備

【任務(wù)一】設(shè)計(jì)活動(dòng)主題

（2）請(qǐng)為本次親子讀書會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)主題。（20字以內(nèi)）（2分）

【任務(wù)二】撰寫邀請(qǐng)函

（2）外聯(lián)部為本次活動(dòng)制作了邀請(qǐng)函，請(qǐng)你參與審稿，完成表格內(nèi)的任務(wù)。（6分）

修改建議

邀請(qǐng)函親愛的家長(zhǎng)：您好！

①?gòu)男薷慕ㄗh中選擇正確的一項(xiàng)（）

我校將舉辦親子讀書會(huì)活動(dòng)，誠(chéng)邀您與令郎、令愛共同參與，

（3分）

發(fā)表高見。本次活動(dòng)時(shí)間為1月25日下午2：00,地點(diǎn)位于學(xué)校多

A.“令郎”“令愛”修改為“小兒”“小

功能廳。屆時(shí)我們將參觀讀書墻、進(jìn)行讀書分享、共讀親子繪本，

女”。

以期和孩子建立良好的親子關(guān)系為目的。哀心希望您能攜帶《朝花

B.“高見”修改為“拙見”

夕拾》、《西游記》等相關(guān)圖書，抽出寶貴時(shí)間蒞臨貴校！

C.“貴?！毙薷臑椤氨中！?。

感謝您的賞光和支持！

②文中有一處標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤：（1分）

校團(tuán)委外聯(lián)部

③文中有一處病句：________（1分）

2024年1月18日

④文中有一處格式錯(cuò)誤：—（1分）

【任務(wù)三】布置讀書墻

（3）宣傳部將布置《朝花夕拾》讀書墻，請(qǐng)你閱讀下面的版面設(shè)計(jì)稿，完成任務(wù)。

書雅分享了自己繪制的《朝花夕拾》人物關(guān)系圖，有幾個(gè)問題不太確定，請(qǐng)你幫她完成。（4分）

親人老師

父親周伯宜

母親魯瑞

其他

朋友

鄰居衍太太

閏土

保姆阿長(zhǎng)

范愛農(nóng)

①圖中有一處空缺，請(qǐng)?zhí)钌虾线m的人名（一個(gè)即可）：。（1分）

②有同學(xué)認(rèn)為，阿長(zhǎng)應(yīng)該放入“親人”一欄，你同意嗎？請(qǐng)結(jié)合《朝花夕拾》中的具體內(nèi)容說說理由。（3分）

（5）留言板上的系列問題對(duì)于達(dá)成本次活動(dòng)的活動(dòng)目的（詳見活動(dòng)方案）起到了怎樣的幫助？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。

（3分）

【任務(wù)四】寫專題報(bào)告

（5）請(qǐng)參照《西游記》專題探究示例，另選角度，再擬寫一份專題報(bào)告提綱。（8分）

專題名稱：從孫悟空的稱號(hào)變化看他的成長(zhǎng)

報(bào)告內(nèi)容：原先他的稱號(hào)是美猴王、孫悟空、齊天大圣，這一時(shí)期他自由自在，桀瞥不馴，敢于挑戰(zhàn)天宮

的權(quán)威，并且絲毫不把如來放在眼里；后來他的稱號(hào)是行者，在取經(jīng)的路上歷經(jīng)磨難，斬妖除魔，不斷成

長(zhǎng)，最終成為斗戰(zhàn)勝佛，獲得正果。

研究意義：孫悟空的經(jīng)歷告訴我們，人生在世總有許多困難，我們不僅要克服外在的困難，更要修煉自己

的內(nèi)心，使自己不斷強(qiáng)大，最終獲得成功。

專題名稱：（1分）

報(bào)告內(nèi)容:（3分）

研究意義:（4分）

【答案】（1）示例：親子同悅讀，溝通不阻“愛”（2）C刪除頓號(hào)刪除“為目的”“您

10

好”放在正文第一行空兩格。（3）壽鏡吾《朝花夕拾》中，不識(shí)字的“長(zhǎng)媽媽”克服萬(wàn)難為魯迅買來心

心念念的《山海經(jīng)》，她對(duì)魯迅的關(guān)愛、對(duì)其愛好的尊重像母愛一樣溫暖。（4）第一個(gè)問題可以引導(dǎo)孩

子們回顧自己的童年感受，追尋真正的孝道。第二個(gè)問題可以提醒家長(zhǎng)通過自我反思，建立正確的兒童教

育觀。這兩個(gè)問題引導(dǎo)我們帶著個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)去讀經(jīng)典，可以幫助我們感受親情，建立良好親子關(guān)系。

（5）示例：專題名稱：磨合成就團(tuán)隊(duì)

報(bào)告內(nèi)容：師徒四人組成取經(jīng)團(tuán)隊(duì)之后，路遇白骨精時(shí)，由于師傅不信賴、八戒挑撥離間，悟空賭氣離隊(duì)，

團(tuán)隊(duì)內(nèi)江；后唐僧被困寶象國(guó)，沙僧忠心護(hù)主被捉，八戒用激將法請(qǐng)回悟空救出唐僧，團(tuán)隊(duì)四人達(dá)成共識(shí)，

完成團(tuán)隊(duì)重組，師徒四人目標(biāo)一致，互相扶持，取經(jīng)團(tuán)隊(duì)磨合成型，最終順利完成西天取經(jīng)的任務(wù)。

研究意義：取經(jīng)團(tuán)隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，一個(gè)人走得快，一群人才能走得遠(yuǎn)，在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，我們應(yīng)該要注

重團(tuán)隊(duì)合作，大家群策群力，共同為集體出謀劃策。

【解析】（1）本題考查內(nèi)容理解和概括。設(shè)計(jì)活動(dòng)主題需要考慮活動(dòng)的目的和核心內(nèi)容。本次親子讀書會(huì)

的目的是感受親情，建立良好的親子關(guān)系?；顒?dòng)內(nèi)容包括參觀讀書墻、專題探究和讀書分享，都是圍繞親

子共讀展開的。因此，活動(dòng)主題能夠突出親子共讀和親情溝通的主題即可。

示例：親子共讀時(shí)光，書香浸潤(rùn)心靈

（2）本題考查基礎(chǔ)綜合。

①本題考查謙敬詞辨析。

A.有誤，“令郎”“令愛”是敬辭，用于稱呼對(duì)方的兒女，不能用于稱呼自己的兒女，本邀請(qǐng)函是發(fā)給家長(zhǎng)的，

所以使用正確；

B.有誤，“高見”指更好的看法，高明的見解。是敬辭，用于稱呼對(duì)方的見解?！白疽姟笔侵t辭，用于稱呼自己

的見解。本邀請(qǐng)函希望家長(zhǎng)發(fā)表自己的看法，所以“高見”使用正確；

故選C。

②本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。標(biāo)有書名號(hào)的并列成分之間通常不用頓號(hào)。因此，“《朝花夕拾》、《西游記》等相關(guān)

圖書”，應(yīng)該刪除頓號(hào)，改為“《朝花夕拾》《西游記》等相關(guān)圖書”。

③本題考查病句辨析。“以期和孩子建立良好的親子關(guān)系為目的”句式雜糅，“以期”和“為目的”均是表示目的

關(guān)系的句式，因此應(yīng)刪除“為目的”。

④本題考查邀請(qǐng)函。在邀請(qǐng)函中，“您好”應(yīng)該放在正文的第一行，并且需要空兩格。這是一種常見的書信格

式規(guī)范，表示對(duì)收信人的尊敬和問候。

（3）本題考查名著內(nèi)容識(shí)記。

①在《朝花夕拾》中，魯迅提到了他的老師，其中最為著名的是壽鏡吾先生。壽鏡吾是魯迅在三味書屋讀

書時(shí)的老師，他教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，注重禮儀，深受學(xué)生們的尊敬和愛戴。因此，對(duì)于這個(gè)問題，壽鏡吾的名字是

合適的。

②同意將阿長(zhǎng)放入“親人”一欄。在《朝花夕拾》中，阿長(zhǎng)雖然只是魯迅家的一個(gè)保姆，但她對(duì)魯迅的關(guān)愛和

照顧卻像母親一樣溫暖。尤其是在魯迅渴望得到《山海經(jīng)》時(shí)，阿長(zhǎng)不惜一切代價(jià)為他買來，這份心意讓

魯迅感受到了母愛的溫暖。因此，將阿長(zhǎng)歸為“親人”一欄是合理的。

(4)本題考查內(nèi)容理解和辨析。

這些問題能夠引導(dǎo)參與活動(dòng)的孩子們回顧自己的童年經(jīng)歷，思考他們與父母之間的情感聯(lián)系，從而激發(fā)他

們對(duì)親情的感悟和珍視。通過追尋真正的孝道，孩子們可以更加深入地理解傳統(tǒng)文化的價(jià)值觀，并在日常

生活中實(shí)踐這些美德。針對(duì)家長(zhǎng)的問題可以促使他們反思自己在孩子成長(zhǎng)過程中的角色和影響。這種自我

反思有助于家長(zhǎng)建立正確的兒童教育觀，以更加科學(xué)、合理的方式與孩子溝通和交流，進(jìn)而促進(jìn)親子關(guān)系

的和諧發(fā)展。因此，留言板上的系列問題通過引導(dǎo)參與者帶著個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)去閱讀和理解經(jīng)典文學(xué)作品，

幫助他們更加深刻地感受親情的溫暖和力量。這些問題對(duì)于實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)目的一感受親情、建立良好親

子關(guān)系一起到了積極的推動(dòng)作用。

(5)本題考查名著內(nèi)容理解與分析。解答時(shí)，首先，從《西游記》的眾多主題和元素中選擇一個(gè)自己熟悉

且有興趣的角度。這個(gè)角度可以是人物關(guān)系、情節(jié)發(fā)展、宗教文化、象征意義等。然后提煉出一個(gè)明確的

主題或觀點(diǎn)，這個(gè)主題或觀點(diǎn)將是整個(gè)報(bào)告的核心。根據(jù)提煉出的主題或觀點(diǎn)，撰寫報(bào)告內(nèi)容。最后，闡

述研究的意義。

示例：專題名稱：唐僧的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

報(bào)告內(nèi)容：唐僧作為取經(jīng)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，始終堅(jiān)守取經(jīng)的大目標(biāo)，對(duì)徒弟們充滿信任和期待。盡管他個(gè)性

懦弱，不辨真假，多次誤會(huì)悟空，但他知錯(cuò)能改，不嫉賢妒能，總是以慈悲和智慧的言辭化解團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的

矛盾。在歷經(jīng)九九八十一難后，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成功取得真經(jīng)，完成了使命。

研究意義：唐僧的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)告訴我們，一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者需要有堅(jiān)定的目標(biāo)、對(duì)團(tuán)隊(duì)的信任和期待，以及化

解矛盾的能力。即使自身有不足，也能通過不斷學(xué)習(xí)和修正，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走向成功。這對(duì)我們現(xiàn)實(shí)生活中的

領(lǐng)導(dǎo)者和管理者具有重要的啟示意義。

3.用原文默寫下列詩(shī)句。(8分)

(1)峨眉山月半輪秋，o

(2)，思君不見下渝州。

(3)正是江南好風(fēng)景，o

(4),崔九堂前幾度聞。

(5)遙憐故園菊，o

(6),無(wú)人送酒來。

12

（7）回樂烽前沙似雪，o

（8）,一夜征人盡望鄉(xiāng)。

【答案】影入平羌江水流夜發(fā)清溪向三峽落花時(shí)節(jié)又逢君岐王宅里尋常見應(yīng)傍

戰(zhàn)場(chǎng)開強(qiáng)欲登高去受降城外月如霜不知何處吹蘆管

【詳解】不要漏字、添字，不要寫錯(cuò)別字。如“羌”“岐”“蘆”等字容易寫錯(cuò)。

4.下面對(duì)《論語(yǔ)》的介紹，不恰m的一項(xiàng)是（）（3分）

A.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書，共20篇。

B.《論語(yǔ)》與《大學(xué)》《中庸》《詩(shī)經(jīng)》合稱為“四書”。

C.《論語(yǔ)》多為語(yǔ)錄，但辭約義富，有些語(yǔ)句、篇章形象生動(dòng)。

D.孔子，名丘，字仲尼，魯國(guó)陋邑人，春秋末期思想家、政治家、教育家。

【答案】B

【詳解】本題考查文學(xué)文化常識(shí)。

B.有誤，四書即《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》。五經(jīng)即《詩(shī)經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》。

故選Bo

（二）閱讀（35分）

5.班級(jí)擬制作一期以“唐代詩(shī)人李白”為內(nèi)容的美篇，以下是小組收集、整理的相關(guān)材料，請(qǐng)你參與探究并完

成任務(wù)。（7分）

上三峽巫山夾青天，

巴水流若茲。

峨眉山月歌峨眉山月半輪秋，巴水忽可盡，早發(fā)白帝城朝辭白帝彩云間，

影入平羌江水流。青天無(wú)到時(shí)。千里江陵一日還。

夜發(fā)清溪向三峽，三朝上黃牛，兩岸猿聲啼不住，

思君不見下渝州。三暮何太遲。輕舟已過萬(wàn)重山。

三朝又三暮，

不覺鬢成絲。

注：辭親遠(yuǎn)游，游峨眉山，出注：因永王李璘案受牽連流放夜郎，注：詩(shī)人流放途中遇赦返還時(shí)所作。

三峽所作。途徑三峽所作。又名《下江陵》。

（2）小組在討論《峨眉山月歌》美篇時(shí)，設(shè)計(jì)了如下文案：一張照片：峨眉山月倒影圖；一張船票或行船

路線圖：峨眉山一平羌江一清溪一渝州一三峽。請(qǐng)你代表小組解釋這樣設(shè)計(jì)的理由。（4分）

（2）三首詩(shī)歌都寫到了過三峽的經(jīng)歷，表達(dá)的情感有何不同？（3分）

【答案】（1）示例1：本詩(shī)主要寫作者秋夜行船之事，不以具體描繪景物為要；而以一連串地名更替，展開

了一幅千里蜀江行旅圖，在短短詩(shī)行中展現(xiàn)時(shí)空的延展。

示例2：此詩(shī)李白用“入”和“流”兩個(gè)動(dòng)詞，寫出了峨眉山月映清江的倒影美景，暗點(diǎn)了秋夜行船之事。同時(shí)

連用5個(gè)家鄉(xiāng)地名，借空間的急劇轉(zhuǎn)換生動(dòng)表現(xiàn)了自己初次離家出峽的復(fù)雜情感。（意符即可）（2）《峨

眉山月歌》既有“仗劍去國(guó)，辭親遠(yuǎn)游”的豪邁，也有思鄉(xiāng)（或?qū)τ讶说乃寄睿┑那閼?。或：表達(dá)詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)

的戀戀不舍之情及詩(shī)人外出闖蕩的急切、喜悅與憧憬之情。《上三峽》表現(xiàn)詩(shī)人身處逆境時(shí)難熬，憤懣、憂

愁之情。《下江陵》表達(dá)了詩(shī)人流放途中遇赦時(shí)喜悅開心，即將與家人相聚的輕快之情。

【解析】（1）本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解。

詩(shī)歌以“峨眉山月半輪秋”起筆，簡(jiǎn)潔而生動(dòng)地勾勒出了峨眉山月夜的靜謐與美麗。通過“峨眉山月”這一特定

意象，我們仿佛可以看到那皎潔的月光灑在青翠的山巒之上，營(yíng)造出一種清新脫俗的氛圍。接著，“影入平

羌江水流”一句，詩(shī)人巧妙地運(yùn)用“入”和“流”兩個(gè)動(dòng)詞，將山月倒影在江水中的美景展現(xiàn)得淋漓盡致。這種

動(dòng)態(tài)的描繪不僅使畫面更加生動(dòng)，也暗含了詩(shī)人秋夜行船的情景，使詩(shī)歌的意境更加深遠(yuǎn)。

然后，詩(shī)歌通過地名的更替，如“峨眉山”、“平羌江”、“清溪”、“渝州”等，展現(xiàn)了詩(shī)人離家遠(yuǎn)游的行程。這

種地名串聯(lián)的方式不僅增加了詩(shī)歌的空間感，也讓我們感受到詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀和不舍。最后，“思君不見

下渝州”一句，直接表達(dá)了詩(shī)人的情感。詩(shī)人在離家遠(yuǎn)游的過程中，對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情愈發(fā)強(qiáng)烈，但無(wú)奈行

程匆匆，無(wú)法駐足停留。這種情感的抒發(fā)，使詩(shī)歌的情感更加真摯動(dòng)人。據(jù)此總結(jié)作答即可。

（2）本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解和情感把握。

《峨眉山月歌》在描述過三峽的旅途中，主要表達(dá)的是詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念和對(duì)友人的眷戀之情。詩(shī)歌通過

山月和江水的描繪，以及一連串地名的串聯(lián)，展現(xiàn)了一幅千里蜀江行旅圖。在這個(gè)過程中，詩(shī)人的情感隨

著行程的推進(jìn)而逐漸深沉，對(duì)家鄉(xiāng)的思念和對(duì)友人的懷念之情愈發(fā)強(qiáng)烈。這種情感在“思君不見下渝州”一句

中得到了集中的體現(xiàn)，使讀者能夠深刻感受到詩(shī)人內(nèi)心的情感波動(dòng)。

《上三峽》這首詩(shī)則表達(dá)了詩(shī)人在過三峽途中的艱難與感慨。詩(shī)歌通過描寫巫山的高峻和巴水的湍急，以

及詩(shī)人連續(xù)多日航行在三峽中的情景，展現(xiàn)了旅途的艱辛和漫長(zhǎng)。在這個(gè)過程中，詩(shī)人對(duì)三峽的自然景色

產(chǎn)生了深深的感慨，認(rèn)為巴水雖有盡頭，但青天卻永無(wú)到達(dá)之時(shí)。表現(xiàn)詩(shī)人身處逆境時(shí)難熬，憤懣、憂愁

之情；

《早發(fā)白帝城》這首詩(shī)則表達(dá)了詩(shī)人在流放途中遇赦返還時(shí)的喜悅心情。詩(shī)歌通過描寫詩(shī)人清晨辭別白帝

14

城，乘船順流而下返回江陵的情景，展現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的激動(dòng)和愉悅。在這個(gè)過程中，詩(shī)人用夸張的手法描

繪了船行之快和兩岸景色的變化，表現(xiàn)出他歸心似箭的心情和對(duì)自由的渴望。整首詩(shī)充滿了輕快愉悅的氛

圍，與前兩首詩(shī)相比，情感表達(dá)上更加明快和積極。

6.閱讀下文，完成下面小題。（14分）

①我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫作“百草園現(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連

那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂園。

②不分現(xiàn)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑根；也不分硬鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥

胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一

帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見娛蚣；還有斑螫，倘

若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一

般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，

牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆

盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑柩要好得遠(yuǎn)。

③冬天的百草園比較的無(wú)味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需

要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面

一兩天，鳥雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食的時(shí)候才好。打開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下

面撒些秋谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便

罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。

④這是閏上的父親所傳授的方法，我卻不大能用。明明見它們進(jìn)去了，拉了繩，跑去一看，卻什么都

沒有，費(fèi)了半天力，捉住的不過三四只。閏士的父親是小半天便能捕獲幾十只，裝在叉袋里叫著撞著的。

我曾經(jīng)問他得失的緣由，他只靜靜地笑道：你太性急，來不及等它走到中間去。

⑤我不知道，為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾。也許是因

為拔何首烏毀了泥墻罷，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸聛?/p>

罷，……都無(wú)從知道。總而言之：我將不能常到百草園了。Ade,我的蟋蟀們！Ade,我的覆盆子們和木蓮

們！……

⑥出門向東，不上半里，走過一道石橋，便是我的先生的家了。從一扇黑油的竹門進(jìn)去，第三間是書

房。中間掛著一塊扁道：三味書屋；扁下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下。沒有孔子牌

位，我們便對(duì)著那扁和鹿行禮。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。

⑦第二次行禮時(shí)，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。

我對(duì)他很恭敬，因?yàn)槲以缏牭剑潜境侵袠O方正、質(zhì)樸、博學(xué)的人。

（5）文中加點(diǎn)部分“不必說……也不必說……”在表達(dá)上有什么作用？（3分）

（6）文中作者調(diào)動(dòng)了哪些感官來對(duì)百草園進(jìn)行描寫？請(qǐng)結(jié)合文句列舉兩個(gè)句子進(jìn)行分析。（4分）

（7）文中有描寫雪地捕鳥過程的文字，這段文字的最大特點(diǎn)就是用詞準(zhǔn)確精練，請(qǐng)把一系列動(dòng)詞找出來,

并說說這些詞語(yǔ)有什么表達(dá)效果？（4分）

（8）作者說百草園是我的樂園，樂園之“樂”表現(xiàn)在哪些方面？（3分）

【答案】（1）兩個(gè)“不必說”不僅突出了“單是”下邊的內(nèi)容，還表現(xiàn)了魯迅一一歷數(shù)兒時(shí)趣味時(shí)的欣喜，表現(xiàn)

出兒童所特有的一種情趣。（2）菜畦的“碧綠”，桑松的“紫紅”、菜花和蜂的“黃”是寫顏色，“肥胖”“高

大”“臃腫”“像小珊瑚珠攢成的小球”是寫形狀，這兩者都從視覺上寫；鳴蟬的“長(zhǎng)吟”，蟋蟀的“彈琴”，是從

聽覺上寫；覆盆子“又酸又甜”寫的是味覺。（3）運(yùn)用了“掃、露、支、撒、系、牽、看、拉、罩”等一系

列動(dòng)詞，準(zhǔn)確、生動(dòng)地描繪出捕鳥的全過程，表現(xiàn)出冬天雪后的百草園給“我”帶來的無(wú)窮樂趣，同時(shí)也流露

出作者回憶往事時(shí)愉快心情。（4）在百草園里抓蟲子、拔野草的樂趣；到雪地里捕鳥的樂趣。（任意兩點(diǎn)

即可）

【解析】（1）本題考查句式的作用。

②段“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑根；也不必說鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖

的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了”中兩個(gè)“不必說”隱含著這些樂趣

對(duì)“我”來說很平常，沒有必要詳細(xì)說明，結(jié)合后面的“單是”可知，前后形成一種極大的反差，目的是突出一

個(gè)方面或強(qiáng)調(diào)一個(gè)重點(diǎn)，那就是突出“單是”后面的內(nèi)容，重點(diǎn)突出局部景物的方法寫出百草園景色的的豐富

多樣，點(diǎn)明百草園是我的樂園。

（2）本題考查描寫的角度（感官）。

根據(jù)②段“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑根”“肥胖的黃蜂伏在菜花上”“像小珊瑚珠

攢成的小球”可知，這些景物都是眼睛看到的，可知運(yùn)用了視覺描寫;“鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟”“油蛉在這里低唱，

蟋蟀們?cè)谶@里彈琴”“拍的一聲”等都是耳朵看到的，可知運(yùn)用了聽覺描寫；“又酸又甜，色味都比桑根要好得

遠(yuǎn)”是舌頭品嘗到的，可知運(yùn)用了味覺描寫。

（3）本題考查詞語(yǔ)賞析。

③段描寫雪地捕鳥過程的文字“打開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些枇谷，

16

棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了”中動(dòng)詞

有“掃、露、支、撒、系、牽、看、拉、罩”等，這一系列動(dòng)詞，準(zhǔn)確、生動(dòng)、細(xì)膩地描繪了捕鳥的全過程,

結(jié)合本段上文“冬天的百草園比較的無(wú)味；雪一下，可就兩樣了”可知，表現(xiàn)出冬天雪后的百草園給“我”帶來

的無(wú)窮樂趣；結(jié)合①段“但那時(shí)卻是我的樂園”可知，表現(xiàn)了“我”回憶往事時(shí)愉快心情。

(4)本題考查內(nèi)容概括。

根據(jù)②段“翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見娛蚣；還有斑螫，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴

出一陣煙霧”可知樂趣之一是：翻斷磚找蟲子。

根據(jù)②段“我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人

樣……色味都比桑根要好得遠(yuǎn)”可知樂趣之二是：拔野草、嘗野果。

根據(jù)第③段中的“這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。……,總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀?jìng)?/p>

久已無(wú)處覓食的時(shí)候才好……”可知樂趣之三是：雪地捕鳥。

7.閱讀下列文章，完成題目。(14分)

往事依依

于漪

①年華似流水。幾十年過去，不少事情已經(jīng)模糊，有的搜索枯腸而不可得，但有幾件事仍歷歷在目，

至今記憶猶新。

②小時(shí)候，我住的小屋里掛著一幅山水畫。這只是一幅極普通的畫，清晨看到，晚上看到，一天少說

看到三四次，竟百看不厭。有時(shí)凝視久了，自己也仿佛進(jìn)入畫中，“徜徉于山水之間”，甚得其樂。入了

神，自然樂在其中。家里有一部《評(píng)注圖像水滸傳》，一打開，就被一幅幅插圖吸引住了。梁山雄偉險(xiǎn)峻，

水泊煙波浩淼，水面有無(wú)邊無(wú)際的蘆葦，山上有一排排大房子……這一切，在我幼小的心靈里好像就是家

鄉(xiāng)長(zhǎng)江邊焦山一帶。那時(shí)讀《水滸傳》，會(huì)不知不覺把焦山一帶風(fēng)景當(dāng)做梁山泊背景，我似乎目睹何濤、黃

安率領(lǐng)的官軍在茫茫蕩蕩的焦山下，在蘆葦水港中走投無(wú)路、狼狽逃竄的情景，猶如身歷其境，真是津津

有味。以后年齡增長(zhǎng)，也曾重讀《水滸傳》，雖然理解比小時(shí)候深入，但是形象卻不如那時(shí)鮮明。后來才懂

得，這就是形象思維的作用，生動(dòng)的形象可以形成深刻的記憶。

③學(xué)生時(shí)代的生活樂趣，很大程度來自讀書。書，給我以廣闊的天地，而其中編織我童年美麗的生活

花環(huán)的，竟是一本讓人看不上眼的石印本《千家詩(shī)》。

④祖國(guó)的大地山川氣象萬(wàn)千，家鄉(xiāng)的山山水水也美麗非凡。一年之中，風(fēng)光流轉(zhuǎn)，陰晴雨晦，麗日藍(lán)

天，風(fēng)云變幻，真是美不勝收?！肚Ъ以?shī)》中很大部分詩(shī)歌歌詠?zhàn)鎳?guó)風(fēng)物，按春夏秋冬時(shí)序編排，打開書往

下念，四季風(fēng)光就活生生地展現(xiàn)在眼前：“萬(wàn)紫千紅總是春”，“春城無(wú)處不飛花”；“綠樹陰濃夏日長(zhǎng)”，

“五月榴花照眼明”；“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟”；“梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章”……

吟誦這些詩(shī)句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在詩(shī)的意境之中。詩(shī)句中豐富的顏色給生活涂上了

絢麗的色彩：“紅紫芳菲”，“橙黃橘綠”，“黃鵡鳴翠柳”，“白鷺上青天”，令人眼花繚亂，心曠神

怡。腦海里常常浮現(xiàn)五彩紛呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣濃濃郁郁。

⑤老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣。國(guó)文教師教古文喜

歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》，老師朗誦時(shí)頭與肩膀左右搖擺著，真

是悲歌慷慨，我們這些做學(xué)生的，愛國(guó)情懷油然而生。此后我每次登上滿眼風(fēng)光的北固樓，望著滾滾長(zhǎng)江

水，回顧千古興亡事，總是感慨萬(wàn)端。不用說，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。我就是從那時(shí)開始愛讀

辛棄疾詞的。也是在初中讀書時(shí)，來了一位代課的國(guó)文老師，是年輕的新派人，他喜歡教白話文。有一次，

教到田漢《南歸》中的詩(shī)；“模糊的村莊已在面前/禮拜堂的塔尖高聳昂然/依然是十年前的園柳/屋頂上寂

寞地飄著炊煙?！崩蠋熇收b著，進(jìn)入了角色，那深深感動(dòng)的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整個(gè)教室，

一堂鴉雀無(wú)聲，大家都被深深感動(dòng)了。這幾句詩(shī)鐫刻在我心上，幾十年過去，至今還能信口背出。此后，

我對(duì)新文學(xué)更有興趣，讀了許多有名的中外小說，開闊了眼界，使自己的心與時(shí)代更加貼近了。如今只要

稍一回憶，就仿佛看到國(guó)文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。

⑥老師常對(duì)我們說：“你們光念幾篇課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課外要有計(jì)劃地認(rèn)認(rèn)真真讀點(diǎn)好書；多讀書，

讀好書，能豐富知識(shí)，增添智慧，成為一個(gè)志趣高尚的人?！闭佌伣虒?dǎo)銘刻在心,使我一生受用不盡。

⑦往事依依，金色的回憶喚起我的青春激情，催我不斷奮進(jìn)。

（1）初讀全文，根據(jù)提示填寫下表。（4分）

時(shí)間