8《美麗文字 民族瑰寶》（教學(xué)實錄）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊

8《美麗文字民族瑰寶》（教學(xué)實錄）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：《美麗文字民族瑰寶》

2.教學(xué)年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2023年11月8日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊，教材第二章第一節(jié)《美麗文字民族瑰寶》。課程內(nèi)容包括漢字的演變過程、漢字的構(gòu)造特點、漢字與中華民族文化的關(guān)系以及如何傳承和弘揚漢字文化等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解漢字的演變歷程，感受漢字的魅力，增強民族文化認同感。二、核心素養(yǎng)目標

1.文化認同：通過學(xué)習(xí)漢字的演變和構(gòu)造，培養(yǎng)學(xué)生對中華民族文化的自豪感和認同感。

2.語言能力：引導(dǎo)學(xué)生正確書寫和欣賞漢字，提升學(xué)生運用漢字進行表達和溝通的能力。

3.思辨思維：激發(fā)學(xué)生探究漢字背后文化內(nèi)涵的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、分析問題的能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是《美麗文字民族瑰寶》，主要圍繞漢字的演變、構(gòu)造特點以及漢字與中華民族文化的關(guān)系展開。課程內(nèi)容包括：

-漢字的起源與演變過程；

-漢字的基本構(gòu)造和演變規(guī)律；

-漢字在中華民族文化中的地位與作用；

-漢字文化的傳承與弘揚。

2.重點難點：

-重點：使學(xué)生了解漢字的演變歷程，掌握漢字的基本構(gòu)造規(guī)律，認識漢字與中華民族文化的關(guān)系。

-難點：引導(dǎo)學(xué)生理解漢字的演變背后所蘊含的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生主動探究和思考漢字文化的能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容旨在讓學(xué)生通過了解漢字的發(fā)展歷程，感受漢字之美，進而激發(fā)學(xué)生對漢字文化的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的文化自覺和民族自豪感。在教學(xué)過程中，需要關(guān)注漢字演變的具體實例和演變規(guī)律，以及漢字與民族文化的緊密聯(lián)系，從而幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的核心內(nèi)容。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，講解漢字的演變歷程和構(gòu)造特點，引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，分享對漢字文化內(nèi)涵的理解。

2.設(shè)計漢字演變歷程的案例研究活動，讓學(xué)生通過觀察和分析不同時期的漢字形態(tài)，探討其演變規(guī)律。

3.利用多媒體教學(xué)，展示漢字演變動畫和傳統(tǒng)文化元素，增強直觀感受。

4.通過角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬古代書法家創(chuàng)作漢字，體驗漢字書寫的藝術(shù)魅力。

5.運用互動式教學(xué)，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表見解，促進師生之間的有效互動。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示漢字演變過程的動態(tài)圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考漢字的發(fā)展變化。

-提問：同學(xué)們，你們知道這些字是怎么來的嗎？它們有什么特別之處？

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-自主探究：學(xué)生自主閱讀教材中關(guān)于漢字演變的內(nèi)容，了解漢字的起源和發(fā)展。

-講解與示范：教師講解漢字的構(gòu)造規(guī)律，并通過示例演示漢字的演變過程。

-互動問答：教師提問，學(xué)生回答，檢查學(xué)生對漢字演變知識的掌握情況。

3.互動討論（10分鐘）

-分組討論：學(xué)生分小組討論漢字在中華民族文化中的地位和作用。

-分享交流：各小組派代表分享討論成果，其他小組成員進行補充和評價。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-角色扮演：學(xué)生扮演不同歷史時期的文人，展示漢字的演變和使用。

-漢字設(shè)計：學(xué)生嘗試設(shè)計一個新的漢字，并解釋其設(shè)計理念。

5.拓展延伸（10分鐘）

-文化探究：學(xué)生通過查閱資料，了解不同字體的特點和歷史文化背景。

-創(chuàng)作展示：學(xué)生以小組為單位，創(chuàng)作一幅包含多種字體的書法作品。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)漢字文化的傳承和弘揚。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，提出自己在學(xué)習(xí)過程中的疑問和想法。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，選擇一個漢字，研究其演變過程，并撰寫研究報告。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)和激勵，鼓勵學(xué)生積極參與討論和實踐，通過多樣化的教學(xué)活動，幫助學(xué)生深入理解漢字文化的內(nèi)涵，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力。同時，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保教學(xué)目標的實現(xiàn)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過豐富的教學(xué)活動，學(xué)生對漢字的演變和構(gòu)造有了更深入的認識，對漢字文化的自豪感也有所提升。在角色扮演和漢字設(shè)計環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度很高，創(chuàng)造力和想象力得到了很好的展現(xiàn)。但在互動討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對漢字文化的歷史背景了解不足，未來我會在教學(xué)中加入更多背景知識的介紹，幫助學(xué)生更全面地理解漢字文化的深厚底蘊。同時，我也注意到個別學(xué)生在漢字書寫方面存在困難，我計劃在下一節(jié)課增加書寫練習(xí)環(huán)節(jié)，以加強學(xué)生的書寫技能。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

1.課件資源：設(shè)計包含漢字演變歷史、構(gòu)造規(guī)律、文化內(nèi)涵等多個方面的課件，配以生動的圖片和動畫，幫助學(xué)生直觀地理解漢字的發(fā)展歷程。

2.案例資源：收集歷史上著名的漢字演變案例，如甲骨文、金文、小篆等，通過案例分析，讓學(xué)生感受漢字的演變過程。

3.視頻資源：整合漢字書寫教學(xué)視頻、漢字文化紀錄片等，讓學(xué)生在視覺上更加直觀地感受漢字的美感和文化底蘊。

4.文章資源：精選關(guān)于漢字文化研究的文章，包括漢字起源、發(fā)展、影響等方面的內(nèi)容，供學(xué)生深入閱讀和探討。

在線學(xué)習(xí)平臺：

1.課程發(fā)布：將本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資源上傳至在線學(xué)習(xí)平臺，供學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.互動討論區(qū)：設(shè)置在線討論區(qū)，鼓勵學(xué)生在平臺上就漢字文化相關(guān)問題進行討論，教師可在線解答學(xué)生的疑問。

3.測試與反饋：利用在線平臺進行單元測試，及時收集學(xué)生反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和存在的問題，以便調(diào)整教學(xué)策略。

技術(shù)支持：

1.教學(xué)設(shè)備：確保教室內(nèi)的投影儀、電腦、音響等教學(xué)設(shè)備正常運行，為教學(xué)活動提供良好的硬件支持。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：保障校園網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和安全性，確保教師和學(xué)生在使用在線學(xué)習(xí)平臺時不受網(wǎng)絡(luò)問題影響。

3.技術(shù)培訓(xùn)：定期為教師提供信息技術(shù)培訓(xùn)，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，使其能夠更好地利用在線學(xué)習(xí)平臺和教學(xué)資源庫。

4.技術(shù)維護：指派專業(yè)的技術(shù)人員負責教學(xué)資源庫和在線學(xué)習(xí)平臺的日常維護，確保系統(tǒng)穩(wěn)定可靠。

5.學(xué)生指導(dǎo)：對學(xué)生進行信息技術(shù)使用指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握在線學(xué)習(xí)平臺的基本操作，提高學(xué)習(xí)效率。八、教學(xué)評估與改進

1.教學(xué)評估

這節(jié)課結(jié)束后，我通過觀察學(xué)生的參與程度、作業(yè)完成情況以及課堂問答的表現(xiàn)來評估教學(xué)效果。學(xué)生們在漢字演變過程的討論中表現(xiàn)出較高的興趣，能夠積極發(fā)言，提出自己的見解。在書寫實踐環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠正確書寫所學(xué)漢字，對漢字的構(gòu)造有了更深刻的理解。作業(yè)方面，學(xué)生們提交的健康生活計劃書內(nèi)容豐富，有創(chuàng)意，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。但我也注意到，部分學(xué)生在理解漢字文化內(nèi)涵方面還有待提高，對于漢字背后的歷史故事和文化意義理解不夠深入。

2.教學(xué)改進

為了提升教學(xué)效果，我計劃從以下幾個方面進行改進：

-加強文化背景教學(xué)：在講解漢字演變的過程中，更多地融入漢字背后的歷史故事和文化意義，幫助學(xué)生深入理解漢字的文化內(nèi)涵。

-增加互動環(huán)節(jié)：設(shè)計更多的互動游戲和活動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-強化書寫練習(xí)：在課堂上安排更多的時間讓學(xué)生進行漢字書寫練習(xí)，特別是對書寫有困難的學(xué)生，提供更多的個別指導(dǎo)。

-利用多媒體資源：制作更多有趣的動畫和視頻，通過視覺沖擊幫助學(xué)生更好地記憶和理解漢字的演變過程。

-個性化作業(yè)設(shè)計：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣，設(shè)計不同難度的作業(yè)，讓每個學(xué)生都能在作業(yè)中有所收獲。

-反饋與調(diào)整：及時收集學(xué)生的反饋信息，根據(jù)學(xué)生的實際表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)進度和難度，確保教學(xué)內(nèi)容的適宜性。

-家校合作：與家長溝通，鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步，形成家校共育的良好氛圍。九、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

本次作業(yè)分為兩部分。第一部分是制定個人漢字學(xué)習(xí)計劃，要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，為自己設(shè)計一個為期一周的漢字學(xué)習(xí)計劃，包括學(xué)習(xí)目標、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法以及預(yù)期成果。第二部分是撰寫一篇關(guān)于漢字文化的短文，學(xué)生需要結(jié)合自己的理解和體驗，闡述漢字文化的重要性，以及漢字在生活中的應(yīng)用和影響。

學(xué)生需要在作業(yè)中記錄下每天的學(xué)習(xí)情況，包括學(xué)習(xí)的時間、學(xué)習(xí)的漢字、學(xué)習(xí)的心得體會等。同時，鼓勵學(xué)生在短文中分享自己在學(xué)習(xí)漢字過程中的趣事，以及漢字文化對自己生活的具體影響。

2.反饋方式：

我會仔細批改每位學(xué)生的作業(yè)，針對個人學(xué)習(xí)計劃，給出具體的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生優(yōu)化學(xué)習(xí)方案。對于短文，我會從內(nèi)容豐富性、邏輯性、表達清晰度等方面進行評價，并給出改進意見。

在課堂上，我會選取幾份優(yōu)秀的作業(yè)進行分享，讓作者本人向全班同學(xué)展示自己的學(xué)習(xí)計