Unit 1 Making friends Part A 第3課時（教學實錄）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit1MakingfriendsPartA第3課時（教學實錄）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊一、教學背景

授課內(nèi)容：Unit1MakingfriendsPartA第3課時

授課年級：三年級

教材版本：2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊。

本節(jié)課通過學習教材Unit1MakingfriendsPartA的內(nèi)容，引導(dǎo)學生掌握基本的英語交流技巧，學會用英語介紹自己和朋友，培養(yǎng)他們的交際能力和團隊協(xié)作精神。本課時主要學習詞匯“hello”、“goodbye”、“friend”以及句型“Howareyou?I'm...”和“What'syourname?Mynameis...”。通過互動游戲、情景模擬等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，達到學以致用的效果。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已具備基本的英語聽說能力，能夠進行簡單的日常交流，但詞匯量和語法運用能力有限。學生對新人物的介紹和簡單對話有初步了解，但對如何運用到實際情景中感到陌生。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞“Unit1Makingfriends”這一主題，通過以下步驟進行教學：

-復(fù)習已學詞匯和句型，為新內(nèi)容做好鋪墊；

-引入新詞匯“hello”、“goodbye”、“friend”及句型“Howareyou?I'm...”和“What'syourname?Mynameis...”；

-通過聽力練習，讓學生在實際語境中感知和理解新知識；

-設(shè)計互動活動，如角色扮演和小組對話，讓學生在實際操作中運用所學；

-課堂小結(jié)，鞏固所學內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，鼓勵學生在日常生活中實踐運用。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導(dǎo)入：通過播放一段外國朋友初次見面的視頻，讓學生觀察并模仿其中的對話，激發(fā)學生學習新句型和詞匯的興趣。

-情境模擬：設(shè)置模擬交友的場景，讓學生在課堂上用英語進行自我介紹和結(jié)識新朋友，將所學知識應(yīng)用于實際情境中。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論在不同場合下如何用英語打招呼和介紹自己，鼓勵學生分享個人經(jīng)驗和想法。

-角色扮演：讓學生扮演不同的角色，如學生、老師、陌生人等，在角色扮演中實踐使用新學的英語句型和詞匯。

3.反思與評價

-自我反思：課后讓學生反思在本節(jié)課中學到了什么，以及如何在日常生活中運用所學知識。

-同伴評價：在角色扮演活動后，讓學生相互評價對方的英語表達和交際能力，促進彼此的學習和進步。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備、電腦、投影儀、音響系統(tǒng)

-教學課件：人教PEP版英語三年級上冊Unit1MakingfriendsPartA第3課時課件

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學平臺

-信息化資源：英語學習軟件、在線語音識別工具

-教學手段：實物圖片、單詞卡片、角色扮演道具、計時器五、教學過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段外國朋友在公園初次見面的動畫視頻，引導(dǎo)學生觀察動畫中的人物如何用英語打招呼和介紹自己。視頻結(jié)束后，教師提出問題：“他們在說什么？你們能模仿他們的對話嗎？”以此激發(fā)學生的興趣和參與度。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師展示單詞卡片，教授新詞匯“hello”、“goodbye”、“friend”；

-通過身體反應(yīng)游戲（如當教師說出一個單詞時，學生做出相應(yīng)的動作）鞏固詞匯記憶；

-引入句型“Howareyou?I'm...”和“What'syourname?Mynameis...”，并配以圖片和情景演示；

-學生跟讀并模仿句型，教師糾正發(fā)音；

-學生兩兩配對，練習使用新句型和詞匯進行對話。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-教師設(shè)計一個“找朋友”的游戲，學生需要在教室中找到新“朋友”并用英語介紹自己；

-學生自由走動，用所學句型和詞匯與其他學生交流；

-教師觀察并指導(dǎo)學生的交流過程，提供必要的幫助。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師邀請幾對學生上臺，模擬在公園或?qū)W校遇到的場景，用英語進行自我介紹和交友；

-臺下的學生注意觀察并評價臺上學生的表現(xiàn)；

-教師總結(jié)學生的表現(xiàn)，給予正面反饋，并提出改進的建議。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師與學生一起回顧本節(jié)課所學內(nèi)容；

-學生分享在課堂活動中的感受和學習收獲；

-教師布置作業(yè)，要求學生在家中用英語向家人介紹一位新朋友。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

內(nèi)容：

-學生書寫一篇小短文，介紹自己的一個朋友，包括名字、愛好等；

-家長簽字確認孩子在家完成作業(yè)的情況，并鼓勵孩子用英語進行日常交流。六、教學反思

這節(jié)課通過多種互動和實踐活動，讓學生在輕松的氛圍中學習新詞匯和句型。我發(fā)現(xiàn)學生們在角色扮演和小組討論中表現(xiàn)出較高的積極性，這有助于他們更好地理解和運用英語。但也有學生對于開口說英語還是有些害羞，我需要在今后的課堂上更加鼓勵他們，增強他們的自信心。另外，我注意到有些學生在書寫作業(yè)時單詞拼寫有誤，我計劃在下一節(jié)課上專門安排一些書寫練習，幫助他們鞏固記憶。整體來看，學生對新知識的接受度較高，我希望他們能在日常生活中多運用所學，真正達到學以致用的目的。七、結(jié)語

今天我們一起學習了如何用英語打招呼和介紹朋友，大家表現(xiàn)得都非常棒?？吹侥銈兡軌蜃孕诺赜糜⒄Z交流，我感到非常高興。記住，學習英語不僅僅是為了考試，更重要的是能夠在實際生活中使用它