綜合測試 散文閱讀（單文本）（解析版）-2025年高考語文一輪復(fù)習(xí)（新高考）

綜合測試05散文閱讀（單文本）

時(shí)間：50分鐘滿分：48分

姓名得分

（2024?河北?模擬預(yù)測）閱讀下面的文字，完成各題（共4小題，16分）。

關(guān)中的憶念

劉成章

我雖然離開關(guān)中平原好多年了，然而，時(shí)不時(shí)就會想起它。想起它的時(shí)候，我的心里就有一眼望不到

邊的田野和村莊組成的畫面。這里有王維隱居過的胡川，有五陵少年引著狗跑過的田埃，有王寶釧和張潔

（一個(gè)是唐朝高官的女兒，一個(gè)是現(xiàn)代的饞丫頭）都挖過的養(yǎng)菜。從這里抬頭望去，視線沒有任何遮攔，

可以看到太陽是如何升起來，又是如何落下去的。

顆粒歸倉后，玉米、大豆和別的雜糧，又出苗了，嫩綠如嬰兒的哭聲。關(guān)中的土地，幾千年來，總是

這么忙著，沒有一刻可以休息。有時(shí)候真讓人不能不感嘆：我們把這塊土地，用得實(shí)在太勤了！然而這塊

土地，卻總是默不作聲，如同慈祥的母親。

在西安，現(xiàn)代化建設(shè)常常與傳統(tǒng)文化碰撞。這碰撞，有時(shí)相當(dāng)疼痛，修建什么都費(fèi)時(shí)，費(fèi)力，費(fèi)資金,

但疼痛中也有大快樂。地鐵9號線艱難地修成后，人們編了一出穿越劇。李斯叩見秦始皇，報(bào)告喜訊，秦

始皇龍顏大悅?？墒擒囌救藛T還要他們過安檢，秦始皇震怒：“你好大的膽子，信不信抓你去修長城！’‘地鐵

的每一個(gè)站，都有與此地出土文物相匹配的壁畫長廊。古與今的和諧統(tǒng)一，在這里得到了生動的展現(xiàn)。除

了這些，還有別的風(fēng)景。只要放眼看看，就能看到蓬勃生動的時(shí)代畫卷：列車飛馳，阡陌縱橫；壘壘帝王

陵，煌煌新樓宇；民營企業(yè)蓬勃發(fā)展，大專院校遍布郊區(qū)；閘門放水般的改革開放熱潮方興未艾，紅日躍

出秦嶺似的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)景象繁榮。中國著名學(xué)者、陜西才子吳宓，曾經(jīng)將陜西人的性格概括為生、

冷、蹭、倔，他們就連對待吃也不例外。人們或許見過西安籍演員的吃飯視頻，他們手里端的是粗瓷大老

碗，碗里盛的是褲帶般寬的油潑面，狼吞虎咽，好不威武！

關(guān)中平原又稱渭河平原，人們更可以驕傲地稱它為“八百里秦川它的白菜芯子是古都西安。西安煙

霞繞樓，霓虹灑街，古建新居鱗次櫛比；高校眾多，高水平的作家眾多，其他藝術(shù)人才眾多，書畫愛好者

眾多，文化氛圍濃厚。人們打趣地自詡：半城文化半城仙。西安人愛吃辣子，愛得昏天黑地；西安人愛吼

秦腔，要是罵起人來，比吼戲還狠；西安人說話總是直戳戳的，而心地卻實(shí)誠善良；西安人勇于打拼，要

是認(rèn)準(zhǔn)一件事情，就會生猛倔強(qiáng)地干起來，翻江倒海。與其說西安城是用青磚砌成的，毋寧說，它是用合

金鑄就的一個(gè)魔幻盒子。即便是從西湖邊移來的一株溫婉的小草，過上三年，也能變得有些雄豪之氣。二

十世紀(jì)五十年代，從上海遷來的交通大學(xué)的男女教授們，來的時(shí)候還有些嬌氣，可是后來，一個(gè)個(gè)都成了

蟲咬不動、水泅不爛、火燒不著的撐起西部天空的棟梁。西安的羊肉泡饃、水盆羊肉、秦磚、漢瓦、碑林、

坂以及秦兵馬俑，總是環(huán)繞著我的視聽，豐盈著我的生命。我在西安度過了青壯年時(shí)期。這里留下了我此

生最深刻的記憶。我真切地感覺到，生活在這里，我十分舒心。雖然我的家鄉(xiāng)在陜北，但身在西安，對我

而言已不是身處異鄉(xiāng)，我早已成了地地道道的西安人。

無事的時(shí)候，我總喜歡發(fā)點(diǎn)兒呆，靜思默想，越想越覺得西安可愛。生活在這里幾十年的我，燃燒著

一顆爭強(qiáng)好勝的心，為我所鐘愛的文學(xué)奮斗不息。我想以自己的血汗，繼承古都的文脈，實(shí)現(xiàn)理想中的真

美、大美。雖然這里人間情事繁復(fù)紛雜，但我的要求極為簡單：一碗葫蘆頭和一臺電腦，就是我的幸福。

寫累了，呆呆地坐下，坐在張學(xué)良和楊虎城坐過的地方，抬頭看看房梁上沿著細(xì)絲吊下來的蜘蛛，也是一

種樂趣。更令我高興的是，這里有許多和我志趣相投的人。我們常在這里切磋、創(chuàng)作，也開玩笑，笑聲朗

朗，至今猶在耳畔。但唐時(shí)明月還在天上，李白不知活了多少歲了，趁我一不留神還會出現(xiàn)在我的面前，

至今還一身酒氣。我定睛看他時(shí)，他狂放的身影搖搖晃晃，揮手咕噥道：“我醉欲眠君且去！”讓人難以下臺。

然而唯其如此，我更喜歡他了。在時(shí)序的更迭中，關(guān)中平原紅了的在風(fēng)中打著呼哨的高粱、嫩綠的剛出土

的豌豆，以及團(tuán)團(tuán)雪白的擠出棉桃的棉花，輪番輝映著我的臉龐和衣裳。喜鵲飛來飛去，羽毛的色彩簡約

而美麗。悶熱的夏天傍晚，人們聚集在城門洞子附近，自拉自唱，吼一吼秦腔，以此來消暑。要是來點(diǎn)浪

漫的，到月上中天的時(shí)候，你可以步上城墻睡一夜，讓吹過十三個(gè)朝代的精華的風(fēng)，挨個(gè)兒從你的身上吹

過。如果你有幸做夢，夢境中肯定有輕歌曼舞。這時(shí)候你會猛然意識到，這厚厚高高的古城墻，里面包含

著多少幸運(yùn)啊。

到了第二天吃飯的時(shí)候，滿房飄著岐山臊子面的酸辣香味。碗里是令人寬舒的湯，湯里呢，紅的是胡

蘿卜，綠的是蒜苗，黃的是蛋皮，黑的是木耳，白的是豆腐，看一眼都教人食欲大開，不知是吃飯還是審

美。

人若在關(guān)中生活過一些年月，每每回憶起來，嘴邊定會泛起笑意。

（有刪改）

1.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.“嫩綠如嬰兒的哭聲”一句中，作者將視覺與聽覺打通，生動地表現(xiàn)出玉米、大豆和別的雜糧出苗時(shí)

那一抹嫩綠的鮮活與令人驚喜。

B.作者說西安的現(xiàn)代化建設(shè)常常與傳統(tǒng)文化碰撞，這碰撞既疼痛也有大快樂。其中“疼痛”是因?yàn)槌鞘?/p>

發(fā)展中拆掉了不少古代的建筑。

C.作者舉“西安籍演員的吃飯視頻”的例子，意在說明西安人的日常生活中透露出西安人的性格特點(diǎn)：

粗獷、豪爽、霸氣、威武。

D.西安人打趣地自詡：半城文化半城仙。這是因?yàn)槲靼彩且蛔幕?，大學(xué)眾多，作家與其他藝術(shù)

人才輩出，文化氛圍濃厚。

2.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.作者在寫關(guān)中記憶的時(shí)候，重點(diǎn)以西安為例，采取對比的手法分析了西安的發(fā)展歷程，突出了西安

的時(shí)代氣息。

B.作者說“它的白菜芯子是古都西安”，此句中，作者將關(guān)中平原比作白菜，將西安比作白菜芯子，生

動而形象。

C.作者舉交通大學(xué)的男女教授們的例子，意在說明西安能讓所有生活在這里的人帶有雄豪之氣，變成“蟲

咬不動、水混不爛、火燒不著”的棟梁。

D.作者以飽滿的激情敘寫了關(guān)中以及西安的自然景觀與人事記憶，表達(dá)了自己對關(guān)中之地的熱愛與贊

美。文章語言活潑，用詞大膽而新奇。

3.為什么作者說“越想越覺得西安可愛”？請結(jié)合文本相關(guān)內(nèi)容簡要分析。（4分）

4.劉成章的散文語言表現(xiàn)力極強(qiáng)，字里行間往往流淌著文化、色彩與畫面，請結(jié)合本文簡要分析。（6分）

【答案】1.B2.C

3.①寫作體驗(yàn)上：雖然西安人間情事繁復(fù)紛雜，但是“我”的要求簡單，西安有可供“我”歇息、調(diào)整的去處,

使“我”內(nèi)心安穩(wěn)。②人際交往上：西安有許多和“我”志趣相投的人，讓“我”內(nèi)心充實(shí)而愉悅。③自然景觀

上："我''享受關(guān)中的四季，享受穿越歷史的自然景觀，感到幸運(yùn)。④日常飲食上：日常的飲食既讓“我”食

欲大開，又讓“我”品味到美感。

4.示例：①文章寫人敘事，于樸實(shí)的敘述中融入文化的基因，如“這里有王維隱居過的柳川，有五陵少年

引著狗跑過的田境，有王寶釧和張潔（一個(gè)是唐朝高官的女兒，一個(gè)是現(xiàn)代的饞丫頭）都挖過的養(yǎng)菜”“西安

的羊肉泡饃、水盆羊肉、秦磚、漢瓦、碑林、填以及秦兵馬俑，總是環(huán)繞著我的視聽，豐盈著我的生命，，等,

字里行間流淌著關(guān)中地區(qū)濃厚的文化氣息；②文章在寫景時(shí)著力描繪色彩，如“在時(shí)序的更迭中，關(guān)中平原

紅了的在風(fēng)中打著呼哨的高粱、嫩綠的剛出土的豌豆，以及團(tuán)團(tuán)雪白的擠出棉桃的棉花，輪番輝映著我的

臉龐和衣裳”“湯里呢，紅的是胡蘿卜，綠的是蒜苗，黃的是蛋皮，黑的是木耳，白的是豆腐，看一眼都教人

食欲大開，不知是吃飯還是審美”等，讓人置身于五彩斑斕的視覺享受中；③文章的語言充滿動態(tài)美和畫面

感，如“李斯叩見秦始皇，報(bào)告喜訊，秦始皇龍顏大悅”“李白不知活了多少歲了，趁我一不留神還會出現(xiàn)在

我的面前，至今還一身酒氣”等，生動形象，感染力強(qiáng)。

【解析】1.本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解與分析能力。

B.“是因?yàn)槌鞘邪l(fā)展中拆掉了不少古代的建筑”錯(cuò)誤，原文相關(guān)內(nèi)容為“這碰撞，有時(shí)相當(dāng)疼痛，修建什么都

費(fèi)時(shí)，費(fèi)力，費(fèi)資金”，沒有涉及拆掉古建筑的內(nèi)容，選項(xiàng)于文無據(jù)。

故選Bo

2.本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析和鑒賞能力。

C.“能讓所有生活在這里的人帶有雄豪之氣，變成，蟲咬不動、水謳不爛、火燒不著'的棟梁''言過其實(shí)，此處

意在說明西安的城市秉性能改變?nèi)说男男浴Ｎ靼膊⒉灰欢茏屗猩钤谶@里的人都變成棟梁。

故選Co

3.本題考查學(xué)生對文本重要內(nèi)容的分析與概括能力。

題干要求結(jié)合文本相關(guān)內(nèi)容分析原因，所以我們首先要找到該句涉及段落：倒數(shù)第三段和倒數(shù)第二段。通

過細(xì)讀，我們可以找到相關(guān)的內(nèi)容，比如“我”簡單的幸福和樂趣、“我”的志趣相投的朋友、四季輪回的景觀、

教人食欲大開的飲食等。

對應(yīng)本題的分值，我們很容易將其劃分成寫作體驗(yàn)、人際交往、自然景觀、日常飲食等四點(diǎn)，然后再篩選

關(guān)鍵詞句“雖然這里人間情事繁復(fù)紛雜，但我的要求極為簡單”“許多和我志趣相投的人”“夏天傍晚”“里面包

含著多少幸運(yùn)，，“紅的是胡蘿卜，綠的是蒜苗，黃的是蛋皮，黑的是木耳，白的是豆腐，看一眼都教人食欲大

開，不知是吃飯還是審美"，整合語言從不同的層面作答即可。

4.本題考查學(xué)生對文本語言的鑒賞能力。

本題考查點(diǎn)在于分析文章語言的魅力。題干已經(jīng)明確了“文化、色彩與畫面”三個(gè)答題角度。答題方向則是在

文中找出相應(yīng)的句子加以分析，并簡要答出其表達(dá)效果。

①篩選文化方面的相關(guān)語句，“這里有王維隱居過的輛川，有五陵少年引著狗跑過的田填，有王寶釧和張潔

（一個(gè)是唐朝高官的女兒，一個(gè)是現(xiàn)代的饞丫頭）都挖過的養(yǎng)菜”“西安的羊肉泡饃、水盆羊肉、秦磚、漢瓦、

碑林、堀以及秦兵馬俑，總是環(huán)繞著我的視聽，豐盈著我的生命”“唐時(shí)明月還在天上，李白不知活了多少歲

r,趁我一不留神還會出現(xiàn)在我的面前，至今還一身酒氣”等，這些語句是在寫人敘事，語言樸實(shí)無華，在

敘述中融入文化的基因，字里行間流淌著關(guān)中地區(qū)濃厚的文化氣息；

②篩選文章中描繪色彩的語句，如“在時(shí)序的更迭中，關(guān)中平原紅了的在風(fēng)中打著呼哨的高粱、嫩綠的剛出

土的豌豆，以及團(tuán)團(tuán)雪白的擠出棉桃的棉花，輪番輝映著我的臉龐和衣裳”“湯里呢，紅的是胡蘿卜，綠的是

蒜苗，黃的是蛋皮，黑的是木耳，白的是豆腐，看一眼都教人食欲大開，不知是吃飯還是審美”等，顏色是

通過視覺感知的，這些關(guān)于顏色的語言讓人置身于五彩斑斕的視覺享受中；

③篩選文章中呈現(xiàn)畫面感的語句，如“李斯叩見秦始皇，報(bào)告喜訊，秦始皇龍顏大悅”“李白不知活了多少歲

r,趁我一不留神還會出現(xiàn)在我的面前，至今還一身酒氣”“寫累了，呆呆地坐下，坐在張學(xué)良和楊虎城坐

過的地方，抬頭看看房梁上沿著細(xì)絲吊下來的蜘蛛''等，以上都有動作描寫，畫面性強(qiáng)，生動形象，極富感

染力，啟人想象。

（2024?河南?模擬預(yù)測）閱讀下面的文字，完成下面小題（共4小題，16分）。

江邊

何為

深秋的夜晚。我在南京路外灘下了電車，迎面是斜風(fēng)細(xì)雨。我撐起一把油紙傘。我是去向一位同窗十

年的老朋友送行的，因?yàn)闀r(shí)間還早，有意走得慢一些。

夜雨淅淅瀝瀝下個(gè)不停，我貼著黑黝黝的街屋。在一個(gè)倉庫門前站立一會。這一帶路燈昏黃，在蒙蒙

細(xì)雨中更顯黯淡。偶或從江面上傳來一聲汽笛，碼頭上的夜更覺荒涼。四周一片異樣的寂靜。

這真是孤島①之夜，我對自己說。不，不如說是荒島之夜。

街燈的朦朧光影里，依稀有兩個(gè)人也在躲雨，就在我近處的一個(gè)拱形門楣下。

雨聲中聽見一個(gè)姑娘動人的聲音：

“冷熱自己一點(diǎn)也不小心，難道我永遠(yuǎn)能在你身邊嗎？”

男的卻一言不發(fā)。

女的說：“昨晚我父親又罵我了，罵得很兇的，其實(shí)他也不想想，他每天吃用從哪來的！唉，有時(shí)他

喝醉了，又是流淚，又是咒罵自己，也怪可憐的！”

男的依然默默無語。

逢過飄忽:的畫絲,--一復(fù)小迺啰i可瓢出一隹膽霧，一一夾雜看吉上賽女郎撻逗的笑聲和軟綿-縫的.樂史,_里

刻間門又關(guān)上了。

雨似乎小了一■點(diǎn)，我舉起油紙傘向十六鋪碼頭走去。

想不到我又聽見那姑娘低聲說：“身體總得自己保重一點(diǎn)，還咳不？我們的日子總會來的！“

那個(gè)男的含含糊糊回答了一句什么話，只顧向江岸那邊眺望。他幾次想說什么，正待啟齒又止住了，

或者說些不著邊際的話，話語中透露出抱歉的聲調(diào)。

原來他們就走在我前面，在同一條路上，兩個(gè)人合用一頂很大的黑布傘。我只能看見他們傘下的兩個(gè)

背影。

那個(gè)姑娘挽著男朋友一起散步，只顧自己說話，有如幽幽獨(dú)語：“我常常想，我們都在受苦，不過我

相信，好日子總有一天會落到我們頭上，你說是嗎？”

男的似乎驟然想起是在向他發(fā)問，便慌忙點(diǎn)一下頭。真怪，這位學(xué)生模樣的青年，不知為了什么事，

變得反常和沉默。

這時(shí)傳來碼頭上起重機(jī)裝卸貨包的沉重的聲響。間或響起碼頭工人的邪許②聲。江邊一條小商輪不久

將升火待發(fā)。船艙上有一盞半明不暗的燈，如詭謫的眼睛。

海關(guān)大鐘在一串莊嚴(yán)的音樂伴奏后，從容自若地敲了九下。晚上九點(diǎn)整。約定的時(shí)間還沒到，我在碼

頭上徘徊，轉(zhuǎn)向鐵欄桿，看著黑魁魁的江水出神。

是誰，在鐵欄桿的另一頭唱歌。熟悉的歌曲，凄迷的音調(diào)，在空曠的碼頭輕輕飛揚(yáng)。仔細(xì)一聽，是那

個(gè)姑娘在曼聲低唱。

他們挽著胳膊，并肩眺望黃浦江上悒郁的秋夜。在這陰寒濕冷的碼頭上，仿佛就只有他們兩個(gè)人。隨

后，斷斷續(xù)續(xù)地，那個(gè)姑娘訴說著，朝下一股沉重的生活帶來的苦惱。她的聲音像從痛苦深淵里發(fā)出的一

種回響。但她并不絕望。

她說，有時(shí)倚著窗口看天上飄浮的白云，真想飛，飛到高高的藍(lán)天上那聲音恰如寂寞的女孩在編

織一個(gè)美麗的童話。又下雨了?；璋档臒艄庀拢a頭上籠罩著濃霧般的細(xì)雨。一頂寬大黑布傘遮著兩個(gè)人

影。只聽見那個(gè)姑娘清脆的聲音：“我可不能常跟你在一起，別再那么任性，煙酒都該節(jié)制一點(diǎn)?！?/p>

停停，她又說：

“咳，上回我給你織的那件毛絨背心該穿上了。咳，你今天倒是怎么啦？不笑，又不說話?！?/p>

回答含糊其詞，隨即勉強(qiáng)一笑。

“這年頭大家都苦，不是說，生活像泥河一樣地流嗎？咳，生活！不過，我們都還年輕，你得闖出一

條路來，是不是？啊，我回去了！”

她并沒有馬上移步離開。過了一會，才從傘下探身出來，又立刻想起什么回身進(jìn)入傘蓋下，依戀地說：

“哪，差點(diǎn)忘了，我給你織的一副手套。試試看。暖和吧？今夜你就別送了，那邊有電車站，我不用

傘。你早點(diǎn)回去。哦，你不是有信給我嗎？我?guī)е愕男?，看你的信，就像你在我的身邊?！焙诓紓阆裢?/p>

里的大菌菇，這時(shí)菌菇下兩雙腳，不管雨水激濺，緊緊貼在一起。我轉(zhuǎn)過身去。

我回頭時(shí)，黑布傘下只有一個(gè)人。那個(gè)男青年黯然地凝望著，在街角消失的一個(gè)背影。他佇立著久久

不動。忽然又挪步向?qū)直既ィ瑓s又停步不前，喃喃自語。他猛一轉(zhuǎn)身，匆匆上船去了。

他也是去送朋友遠(yuǎn)行的吧，我想。約定的時(shí)間已到，該是進(jìn)艙了。在煙霧彌漫的貨輪客艙里，我的那

位十年同窗好友興奮地向我握手。他給我介紹一位和他同上征途的朋友。

我一愣。這位朋友過去從不相識，卻又在哪兒見過。不錯(cuò)，就在剛才，在街頭一角，在碼頭上。他手

里那頂黑布傘還在滴著水。腳旁有一件小旅行包。

他蒼白的臉上掠過陰郁的微笑，沉靜地說：

“我看見你的，先生，我想你一定也看見我們。大時(shí)代有許多小插曲，剛才你看到的不過是其中的一

個(gè)。我原想當(dāng)面告訴她，可我不忍向她當(dāng)面告別，她看了我的信就會明白的。她不是一個(gè)平凡的女孩子，

她想得開，她會原諒我而且祝福我。你看，我的心，我的手，有多溫暖，不都是她給我的嗎？”

帶著這片溫暖，他就要上路了。

我的同窗好友聽畢這個(gè)生活中偶然的故事，不禁呵呵大笑，倒在席地鋪開的床位上。

說者沉思了一會，隱藏著不易覺察的眼淚，背轉(zhuǎn)身去看舷窗外秋雨連綿的黑夜。

今夜他們都要奔向憧憬已久的遠(yuǎn)方，讓我也為他們祝福吧！

1940年10月

（有刪改）

【注】①“孤島時(shí)期''是一個(gè)歷史名詞，指1937年11月到1941年12月被日寇占領(lǐng)期間的上海。所謂

“孤島”指的是上海公共租界（不包括虹口、楊樹浦兩區(qū)）和法租界?！肮聧u”雖然地方不大，卻匯聚了上海文

化界大批愛國青年和革命知識分子。②邪許：眾人共同致力時(shí)的呼聲，即“號子”，語出《淮南子》。

5.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.“半明不暗的燈，如詭遹的眼睛”“黑越嬲的江水”“濃霧般的細(xì)雨”這些意象暗示了險(xiǎn)惡的政治環(huán)境。

B.“我們的日子總會來的！”這句話的含意是“我們有情人定會終成眷屬的“，由此可見這位姑娘的樂觀、

自信與豪邁。

C.“一言不發(fā)”“默默無語”“含含糊糊”“不著邊際”等詞語充分表明姑娘的男友木訥、猶豫、自卑、怯弱的

性格特點(diǎn)。

D.“大時(shí)代有許多小插曲，剛才你看到的不過是其中的一個(gè)“，作者意在借男青年這句話表達(dá)特殊時(shí)期

人們無法承受許多意想不到的災(zāi)難。

6.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.文中畫波浪線語句從視覺角度寫“我”見到的街頭景象，既暗示“孤島”當(dāng)時(shí)的社會環(huán)境，也起到襯托那

位姑娘的作用。

B.文中畫橫線語句運(yùn)用比喻手法與動作、細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了這對青年男女的真摯愛情，同時(shí)也為后文“他

手里那頂黑布傘還在滴著水”埋下伏筆。

C.文中寫“起重機(jī)裝卸貨包的沉重的聲響”“碼頭工人的邪許聲”、海關(guān)大鐘聲、姑娘唱歌聲等，以聲襯靜,

渲染離情之悲。

D.本文以第一人稱敘述“我”秋夜江邊送友遠(yuǎn)行的見聞和感受，著重描寫一位姑娘對男友的臨別叮嚀，

表達(dá)了女性覺醒、追求幸福的主題。

7.文章開頭兩段描寫的景物呈現(xiàn)出怎樣的特點(diǎn)？這樣寫有什么作用？請結(jié)合文本簡要分析。（4分）

8.有評論指出，成功地吸取電影藝術(shù)形式的表現(xiàn)手法，是何為散文創(chuàng)作的一個(gè)突出特點(diǎn)。請細(xì)讀全文，指

出其借鑒電影藝術(shù)形式的兩個(gè)例子，并簡要分析。（6分）

【答案】5.A6.B

7.（1）特點(diǎn)：突出深秋雨夜上?！肮聧u”街頭黯淡、靜寂、凄清、荒涼的特點(diǎn)。

（2）作用：

①為人物出場提供特定的空間環(huán)境，暗示特定的時(shí)代背景，渲染陰郁、冷寂、凄涼的氛圍；

②烘托人物抑郁、沉重的心境，起到設(shè)置懸念、引出下文情節(jié)、激發(fā)讀者閱讀興趣的作用。

8.①運(yùn)用電影特寫鏡頭的手法去突出人物，增強(qiáng)人物形象的立體感。例如文中在描寫“黑布傘下只有一個(gè)

人”時(shí)，作者采用特寫鏡頭，刻畫男青年的神情、姿勢、動作，將男青年上船時(shí)瞬間的復(fù)雜而微妙的心理活

動十分形象地表現(xiàn)出來。

②采用鏡頭調(diào)度（或“蒙太奇”）手法，使人物或景物組成一組組具有視覺效果的鏡頭。例如文中對江邊碼

頭夜景與人物活動的畫面描繪，就具有遠(yuǎn)近、大小、明暗等不同的層次感，呈現(xiàn)出鮮明的視覺效果。

【解析】5.本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力。

B.“我們有情人定會終成眷屬的”這一理解窄化了“我們的日子總會來的！”這句話的豐富內(nèi)涵。從上下文語境

看，這里所謂的“我們的日子”應(yīng)是指未來的美好生活，即光明、解放與自由、幸福的日子。這一點(diǎn)，可從下

文中“好日子總有一天會落到我們頭上，你說是嗎？”得到印證。

C.“充分表明姑娘的男友木訥、猶豫、自卑、怯弱的性格特點(diǎn)”這一理解不正確。下文敘述了男青年在登船以

后與“我”的對話以及神情態(tài)度，從中可見他是個(gè)有理想、有定力的進(jìn)步、革命的知識青年。

D.“作者意在借男青年這句話表達(dá)特殊時(shí)期人們無法承受許多意想不到的災(zāi)難”這一理解不正確。根據(jù)上下文

語境，“大時(shí)代有許多小插曲，剛才你看到的不過是其中的一個(gè)”中的“小插曲”“其中的一個(gè)‘當(dāng)是大時(shí)代中發(fā)

生在個(gè)體身上的事件，諸如生離死別之類，男青年這句話體現(xiàn)了其舍小家、為大家的精神。

故選Ao

6.本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、手法、語言、結(jié)構(gòu)等藝術(shù)特色的能力。

A.“從視覺角度”錯(cuò)誤，畫波浪線語句除了視覺角度，還有聽覺角度。

C.“以聲襯靜，渲染離情之悲”這一分析鑒賞不正確。這里的寫景主要目的不在于襯托寂靜，而是在敘事寫人

的進(jìn)程中起到舒緩節(jié)奏的作用（從上下文銜接關(guān)系看），使得寫景更生動立體。

D.”表達(dá)了女性覺醒、追求幸福的主題”這一分析鑒賞不正確。從全文內(nèi)容（包括時(shí)代背景）看，本文應(yīng)是表

達(dá)“孤島時(shí)期”的上海進(jìn)步知識青年的革命追求，展現(xiàn)他們勇敢踏上革命征途、追求美好幸福生活的斗爭決心。

故選B。

7.本題考查學(xué)生鑒賞散文景物形象與表達(dá)效果的能力。

題干針對文本篇首兩個(gè)自然段所寫景物的特點(diǎn)與作用來設(shè)題，設(shè)兩問?？忌卮鸫祟}，先要感知這兩段中

有關(guān)上海深秋雨夜街頭景物描寫的特點(diǎn)，借助段落中的關(guān)鍵形容詞加以篩選整合，予以概括；然后聯(lián)系下

文內(nèi)容，簡要解說該段景物描寫的作用，主要可從景物描寫與表現(xiàn)人物心境，以及與下文故事情節(jié)展開的

關(guān)系等角度來分析。

“深秋的夜晚”“斜風(fēng)細(xì)雨”“路燈昏黃”“黯淡”等描寫，突出深秋雨夜上?！肮聧u”街頭黯淡；“偶或從江面上傳來

一聲汽笛，碼頭上的夜更覺荒涼。四周一片異樣的寂靜”，突出深秋雨夜上海“孤島”街頭靜寂、凄清、荒涼

的特點(diǎn)。

作用：環(huán)境描寫為下文青年男女人物的出場提供特定的空間環(huán)境，寫上?！肮聧u”街頭黯淡、靜寂、凄清、荒

涼，渲染陰郁、冷寂、凄涼的氛圍，也暗示特定的時(shí)代背景。

環(huán)境描寫可以烘托人物心情，“他幾次想說什么"，卻欲言又止，“姑娘訴說著……聲音像從痛苦深淵里發(fā)出

的一種回響”，兩位人物心境抑郁、沉重；在這樣一個(gè)凄清、荒涼的秋夜，我是去向一位同窗十年的老朋友

送行，引出下文姑娘和男青年的相關(guān)故事情節(jié)，激發(fā)讀者閱讀興趣的作用。

8.本題考查學(xué)生鑒賞和探究散文藝術(shù)表現(xiàn)手法的能力。

題干援引相關(guān)評論，概括指出何為散文在表現(xiàn)手法方面成功地吸取電影藝術(shù)形式的特點(diǎn)，要求考生以此文

為例舉例分析。考生在整體感知文本的基礎(chǔ)上，須根據(jù)這一評論的內(nèi)容，從原文中舉例來分析何為散文表

現(xiàn)手法方面借鑒電影藝術(shù)形式的具體表現(xiàn)?；卮饡r(shí)不能只停留于舉例，更重要的是要將評論的內(nèi)涵具體化,

即作者是怎樣吸收、借鑒電影藝術(shù)形式的，須扼要列述分論點(diǎn)，然后舉例作針對性分析。

如“我回頭時(shí)，黑布傘下只有一個(gè)人。那個(gè)男青年黯然地凝望著，在街角消失的一個(gè)背影。他佇立著久久不

動。忽然又挪步向?qū)直既?，卻又停步不前，喃喃自語。他猛一轉(zhuǎn)身，匆匆上船去了”，運(yùn)用電影特寫鏡頭

的手法去突出人物；“這時(shí)傳來碼頭上起重機(jī)裝卸貨包的沉重的聲響。間或響起碼頭工人的邪許聲。江邊一

條小商輪不久將升火待發(fā)。船艙上有一盞半明不暗的燈,如詭濡的眼睛”“海關(guān)大鐘在一串莊嚴(yán)的音樂伴奏后,

從容自若地敲了九下”“他們挽著胳膊，并肩眺望黃浦江上悒郁的秋夜。在這陰寒濕冷的碼頭上，仿佛就只有

他們兩個(gè)人“，這是采用鏡頭調(diào)度（或“蒙太奇”）手法，使人物或景物組成一組組具有視覺效果的鏡頭。再

分別展開分析效果即可。

（2024?黑龍江哈爾濱?三模）閱讀下面的文字，完成小題（共4小題，16分）。

我聽到秦國的聲音

林那北

那個(gè)天寒地凍的冬日，凜冽的風(fēng)穿過屋檐嘶嘶鳴叫，宛若一群悲傷的馬。秦穆公的馬也正是在這樣的

日子里丟失的吧？隨他南北征戰(zhàn)的馬，他心愛的馬。他是那樣焦慮與牽掛，竟放下一國之君的尊貴，急急

穿過宮門越過城池翻過山川河流，他要找回自己的馬。

遠(yuǎn)處三百多村民正在歧山腳下圍住一處篝火，火上架著一匹馬，他的馬。

接下去他該做什么呢？這個(gè)雄心勃勃的西戎霸主出人意料地拿出了酒，雙手遞了過去。“吃馬肉應(yīng)該

伴點(diǎn)小酒才有滋味”，他這么說時(shí)，①用笑覆蓋了內(nèi)心洶涌的嗚咽。火光閃爍,村民嘴角仍泛著馬肉帶來

的油光。他們先是驚恐，然后不知所措，眼里流淌著疚愧與感激相交錯(cuò)的慌亂。

他的馬被村民殺了，烤了，吃了，但他笑起。他是抱負(fù)遠(yuǎn)大的秦穆公，圖強(qiáng)圖大圖登頂，必須忍下一

己的悲傷?；剞D(zhuǎn)過身子，獨(dú)自離去，他知道那些驚魂未定的村民還站在原地目送著他，然后長吸一口氣，

仿佛千里驅(qū)敵高歌凱旋，走出他們的視野，走回他雕梁畫棟層層疊疊的深宮大院，才忽地卸下面具，整個(gè)

人萎靡在地。

②他的淚終于滂沱而下了。

我猜測會不會正是在此事之后，一個(gè)叫禺餐的送馬人，把那種獨(dú)特的有說有唱的曲調(diào)，從都城雍邑西

面的邦縣帶進(jìn)宮來？日復(fù)一日憂傷難愈，那就聽一曲說唱撫慰一下吧。只是沒有文字記載下他當(dāng)時(shí)怎樣被

那些粗獷蒼涼的聲音所震撼，我也猜不到他最初聽到的究竟是哪一曲。

那天我走進(jìn)漢中民俗博物院時(shí)正是秋季，滿園銀杏樹已經(jīng)金黃透亮，葉子在陽光中如一片片完美錘打

過的薄金片，被風(fēng)嫵媚煽動，嘩嘩作響。一個(gè)有三千多平方米的偌大空地，空地中央有個(gè)土壘的露天簡易

小舞臺，除了兩盞宮燈和一塊寫著“老腔團(tuán)”的黃鍛布外，再沒有任何舞美裝飾，連燈光都不亮一盞。臺

上或站或坐或蹲著十余個(gè)中老年男女，一律著粗布中式對襟漢服，手各握板胡、月琴、笛子、三弦、饒錢、

竹板或者二胡、鼓槌，不施粉黛，滿臉黝黑，一身鄉(xiāng)氣。

一場粗糙的民俗性表演即將到來——我猜至了開頭，但沒猜到結(jié)尾。

見我們聚攏，舞臺中央那位頭發(fā)花白個(gè)子瘦小的男子左手拎起凳子，握在右手的梆子往上面重重一拍，

同時(shí)亮起嗓子仰天一扯：“軍校！”其他人齊聲呼應(yīng)：“咬！”瘦男子再喊：“拉馬！”其他人再應(yīng)：“咬！”

又喊：“抬鞭伺候！”鼓樂頓時(shí)都起，舞臺上的男女，一個(gè)個(gè)原本都面無表情、宛若泥塑，猛然間像被仙

人點(diǎn)化，沒有任何過渡，霎時(shí)就從靜止直接抵達(dá)最活色生香的巔峰。

“將令一聲震山川，人披鎧甲馬上鞍/大小三軍齊吶喊，催動人馬到陣前/可恨袁紹、公孫瓚，袁術(shù)孫

堅(jiān)曹阿蠻/正是人馬向前進(jìn)，嗚呀呀，前哨軍人報(bào)一聲?！?/p>

我兩眼忙亂地轉(zhuǎn)動，我在找麥克風(fēng)?？偣仓挥幸粋€(gè)麥克風(fēng)孤零零地懸在舞臺正中央，看上去蒙著一層

灰，很難相信它還能再承擔(dān)職責(zé)。還有嗎？沒有了，連音箱都找不到一個(gè)。擊梆子的男子消瘦單薄，一陣

風(fēng)都可以把他凌空刮起似的，其他人，包括抱著板胡坐在右前方的老人以及蹲在左前方擊鼓的另一個(gè)更老

的人，他們都背微駝，臉比樹皮皺，手上青筋暴起，可是他們吼出的聲音，卻像千萬匹烈馬迎面撲來，那

一個(gè)個(gè)瘦小的體內(nèi)，仿佛每一個(gè)細(xì)胞都是一組優(yōu)質(zhì)音響，瞬間被火辣辣引爆，地動山搖，山呼海嘯。

這是漢民族的聲音嗎？我想起賢淑安靜的南音，想起端莊優(yōu)雅的昆曲，想起柔媚婉轉(zhuǎn)的越劇，它們似

乎都更符合我對自己這個(gè)民族性情的一貫想象，內(nèi)斂，克制，隱忍，溫婉，涓涓細(xì)流般表達(dá)感情，沒有料

到在西北，卻有如此黃鐘大呂的高亮與磅礴，氣勢恢宏。

我原先是坐著的，只打算禮貌性地敷衍看過，最終卻坐不住了。那個(gè)瘦男子以梆子擊打凳子發(fā)出第一

聲裂帛般嘶喊時(shí)，我頭皮就猛地一緊，一股急流從腳底向腦門迅速竄去，久久潛伏的欣喜與渴望被喚醒。

我站起，雙手跟著節(jié)拍搖晃，兩腳喈啪啪踩動，整個(gè)人在升騰，想飛，想沖上臺去，想與他們一起聲嘶力

竭地喊叫。

《將令一聲震山川》一曲終了，世界變得前所未有的安靜。再唱一首，再唱一首吧！在這樣的請求下，

臺上終于又動起來，還是那樣起勢陡峭而驟然，像一場暴雨，傾盆潑下。

白：伙計(jì)們！啊！

都來了！??！

抄起家伙！

唱：他大舅、他二舅都是他舅。

高桌子、低板凳都是木頭。

這最簡單的漢字，陳述粗淺生活，但以如此豐沛的激情浩蕩地說與洶涌地唱，一切都不一樣了，③早

被涂上色彩，詞被嵌上金屬,鏗鏘作響，余音繞梁。我覺得每一個(gè)毛孔都像張大的嘴，它們在應(yīng)和，在交

融，在聞聲起舞。

離去時(shí)耳朵已經(jīng)裝滿了旋律，音符伸出手戀戀不舍地挽留。走到門檻邊我站住，緩緩回過頭望去。那

個(gè)佇立于空寂院子中的舞臺又歸于靜謐，臺上的男女重新像被定住了一動不動，這一刻我忽然想起兩千多

年前亡馬的秦穆公。時(shí)光深處，他萬里征戰(zhàn)，血流成河也心堅(jiān)似鐵，失去一匹心愛的馬卻讓他喪失全部的

力量。那一刻唯有這從五臟六腑縫隙中迸發(fā)出來的激越之聲，才能讓內(nèi)心疼痛得以釋放。后來這個(gè)來自秦

國的聲音，有了一個(gè)好聽的名字叫“秦腔”。我在秋天，在關(guān)中博物院第一次聽到它，就明白了當(dāng)年秦穆

公的心情。④它確實(shí)能令人一聽傾心。

（有刪改）

9.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.本文開篇與結(jié)尾關(guān)于歷史的想象，同《一個(gè)消逝了的山村》在描寫中融入對山村過去的想象一樣，

產(chǎn)生時(shí)空對話效果，讓文章富有意蘊(yùn)。

B.作者用“還有嗎？沒有了“寫觀看表演中“忙亂”地尋找麥克風(fēng)卻發(fā)現(xiàn)連音箱都沒有，表現(xiàn)了秦腔這一傳

統(tǒng)表演藝術(shù)備受忽略的尷尬境地。

C.“重重一拍”“仰天一扯”與我頭皮“猛地一緊”等細(xì)節(jié)描寫，同《秦腔》描寫場面一樣，都從正側(cè)面角度，

展現(xiàn)秦