27《一個粗瓷大碗》（教學實錄）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊

27《一個粗瓷大碗》（教學實錄）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊一、課程背景與目標定位

《一個粗瓷大碗》是2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊的一篇課文。本節(jié)課以講述一個關于粗瓷大碗的故事為核心，通過描繪主人公與碗之間的情感紐帶，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和情感共鳴。本節(jié)課的教學目標是使學生能夠理解課文內容，體會故事中的親情與友情，學會關愛他人，同時提高學生的朗讀、默讀和表達能力。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設定

1.語言素養(yǎng)：通過朗讀和默讀，提高學生對文本的理解和感悟能力。

2.思維素養(yǎng)：引導學生分析故事情節(jié)，培養(yǎng)邏輯思維和推理能力。

3.情感態(tài)度：激發(fā)學生對親情的感悟，培養(yǎng)關愛他人、珍惜情感的價值觀。

4.文化意識：通過課文內容，增強學生對傳統(tǒng)美德的認識和尊重。三、教學難點與重點

1.教學重點

-理解課文《一個粗瓷大碗》的主要情節(jié)：本節(jié)課的核心內容是讓學生理解故事的主線，即主人公與粗瓷大碗之間的情感聯(lián)系，以及碗在故事中的作用和象征意義。

-詞語學習與運用：重點學習課文中出現(xiàn)的生詞，如“粗糙”、“珍貴”、“傳家寶”等，并能夠正確運用到句子中。

-朗讀技巧：通過朗讀課文，讓學生掌握正確的語氣、節(jié)奏和表情，提高朗讀效果。

2.教學難點

-情感體驗與表達：難點在于引導學生深入體驗故事中的情感，如主人公對碗的珍視和失去碗時的悲傷，以及如何用語言表達這些情感。

舉例：在講解主人公失去碗的情節(jié)時，教師可以引導學生設身處地地想象，如果是自己心愛的物品丟失了，會有怎樣的感受，并嘗試用語言描述這種情感。

-文章結構與寫作手法：理解課文通過對比和象征等手法來加深主題的表現(xiàn)，這是三年級學生的一個難點。

舉例：教師可以通過對比碗的新舊狀態(tài)，引導學生發(fā)現(xiàn)碗在不同時期代表的不同意義，進而理解象征手法的運用。

-推理能力的培養(yǎng)：難點還包括從故事細節(jié)中推理出更深層次的含義，如主人公對碗的珍視反映出的家庭價值觀等。

舉例：在討論主人公為何如此珍視這個粗瓷大碗時，教師可以引導學生思考碗背后的故事和家庭傳統(tǒng)，從而培養(yǎng)學生的推理能力。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：講解課文背景和生詞，確保學生對課文內容有基本理解。

2.討論法：分組討論故事中的情感變化，促進學生深入思考和情感體驗。

3.角色扮演法：讓學生扮演故事中的角色，通過情景再現(xiàn)來加深對故事情節(jié)的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示課文插圖和生詞，增強視覺沖擊力。

2.教學軟件應用：利用互動式教學軟件，進行朗讀練習和即時反饋。

3.網絡資源：引入相關網絡資源，如視頻、音頻，豐富教學材料。五、教學實施過程

1.導入新課

方式：以“粗瓷大碗的傳說”為話題，講述一個關于碗的神秘故事，引發(fā)學生的好奇心和興趣。

目的：通過故事導入，激發(fā)學生對課文《一個粗瓷大碗》的興趣，引導學生思考物品背后的情感價值。

2.講授新知

-概念講解：通過展示課文中的關鍵句子，如“這碗是爺爺的傳家寶”，解釋“傳家寶”的概念，并引導學生理解其在家庭中的特殊意義。

-情感體驗：講解主人公對碗的珍視，通過主人公與碗的故事，讓學生感受親情和傳統(tǒng)價值觀。

-推理引導：分析故事中主人公因碗而發(fā)生的情感變化，引導學生推理出碗在故事中的象征意義。

3.鞏固練習

-課堂練習：設計填空題，如“這碗是____的傳家寶”，讓學生填入正確的人物名稱，檢驗對課文細節(jié)的理解。

-小組討論：分組討論故事中的情感表達，每組選擇一個情感節(jié)點，討論主人公的情感變化及其原因。

4.深化理解

-案例分析：通過分析課文中的具體情節(jié)，如主人公在碗被打碎后的反應，讓學生理解失去珍貴物品時的情感體驗。

-角色扮演：讓學生扮演課文中的角色，模擬故事情節(jié)，通過角色扮演加深對文本的理解和感受。

5.課堂總結

-知識梳理：回顧課文的主要內容，強調親情和傳統(tǒng)價值觀的重要性。

-學生反饋：鼓勵學生分享自己在課堂上的感受，如對親情的認識和對傳統(tǒng)物品的態(tài)度。六、教學反思

今天的課堂，我覺得學生們對《一個粗瓷大碗》這篇課文的理解quite深入的。他們能夠體會到主人公對碗的情感，也能理解到碗所承載的家庭意義。但在情感表達方面，一些學生還是顯得有些拘謹，可能需要更多的鼓勵和引導。另外，我發(fā)現(xiàn)通過角色扮演，學生們對故事情節(jié)的把握更加到位，這讓我意識到，以后可以更多地運用這樣的互動教學方法。總的來說，這節(jié)課達到了預期的教學目標，但還有提升的空間，我會繼續(xù)努力。七、教學資源與支持

1.多媒體資源

-視頻：收集與課文《一個粗瓷大碗》相關的短視頻，如情感短片、傳統(tǒng)文化介紹等，用于導入新課，激發(fā)學生的興趣和情感共鳴。

-圖片：準備一系列與課文內容相關的圖片，如不同時期的瓷器、家庭傳家寶等，用于輔助教學，幫助學生更好地理解課文中的場景和情感。

-音頻：錄制或收集與課文內容相關的音頻，如課文朗讀、傳統(tǒng)音樂等，用于提高學生的聽力理解和朗讀技巧。

2.閱讀材料

-文本拓展：選擇一些簡短的故事或文章，內容涉及家庭親情、傳統(tǒng)美德等，作為課文的延伸閱讀，幫助學生更深入地理解課文主題。

-課后閱讀：提供一些相關的課外閱讀材料，如關于中國傳統(tǒng)文化、家庭習俗的短文，以豐富學生的文化知識和背景知識。

3.在線工具

-在線詞典：推薦學生使用在線詞典，如百度漢語、有道詞典等，以便在閱讀課文時查找不熟悉的詞語和成語，提高自主閱讀能力。

-聽力練習軟件：利用專業(yè)的聽力練習軟件，如英語流利說、聽力王等，幫助學生提高聽力理解能力，同時結合課文內容進行聽力練習。

-互動學習平臺：使用學校提供的互動學習平臺，如作業(yè)幫、一起作業(yè)等，發(fā)布課文相關的練習題和討論話題，促進學生的互動學習和自我檢測。

4.教學參考資料

-教師手冊：詳細閱讀教師手冊，獲取課文背景信息、教學建議和活動設計，為教學提供參考和靈感。

-教學課件：制作或使用現(xiàn)成的教學課件，包含課文重點、難點、圖片、圖表等內容，以便在課堂上進行直觀的展示和講解。

-教學案例：收集其他教師成功的教學案例，特別是關于課文《一個粗瓷大碗》的教學實踐，借鑒其中的經驗和創(chuàng)新點。

5.學習工具與策略

-思維導圖軟件：鼓勵學生使用思維導圖軟件，如MindManager、Xmind等，幫助他們在閱讀課文時進行思維整理和記憶。

-學習方法指導：教授學生有效的學習方法，如SQ3R（Survey、Question、Read、Recite、Review）閱讀法，提高他們的學習效率。

-情感表達練習：設計一些練習活動，如寫作、演講、角色扮演等，幫助學生練習表達自己的情感和觀點。

6.家校合作資源

-家長指導手冊：提供家長指導手冊，讓家長了解課文內容、教學目標和家庭作業(yè)，以便家長能夠更好地支持和參與孩子的學習。

-家長互動平臺：建立家長微信群或QQ群，定期分享學生的學習進度、家庭作業(yè)和教學資源，促進家校溝通和合作。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內容

本次作業(yè)旨在讓學生將課堂上學到的知識應用到實際生活中，增強他們對健康生活方式的認識和實踐。具體作業(yè)內容如下：

-制定個人健康生活計劃：要求學生根據自身情況，制定一份包括飲食、運動、休息等方面的健康生活計劃。計劃應具體、可行，并考慮長期堅持的可能性。

-記錄一周執(zhí)行情況：學生需要在一周內記錄自己執(zhí)行健康生活計劃的情況，包括成功的地方和遇到的困難，以及如何克服這些困難。

-撰寫短文：學生需撰寫一篇關于健康生活方式的短文，內容可以包括對健康生活方式的理解、個人實踐中的體驗和見解，以及對未來健康生活方式的期望。

2.反饋方式

-教師批改作業(yè)：教師將仔細批改學生的作業(yè)，不僅關注計劃的合理性和執(zhí)行的有效性，還將評估短文的表達和思考深度。教師將提供個性化的反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。

-課堂分享：在下一堂課上，教師將選擇一些優(yōu)秀的作業(yè)進行分享，這不僅是對學生努力的一種認可，也能讓其他學生從中學習和獲得