-高職院校如何做創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教50課件講解

高職院校如何做創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育杭州職業(yè)技術(shù)學院副校長陳加明一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念我們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念杭職院可能沒有“馬云式”人物，但必須要有培育馬云式人物的平臺創(chuàng)業(yè)成功是我們的教學成果，創(chuàng)業(yè)失敗也是我們的教學成果創(chuàng)業(yè)帶動學業(yè)，提升就業(yè)能力創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是高職學生的核心能力如果說工學結(jié)合是培養(yǎng)學生職業(yè)技能的必然手段，那么創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育則是提升學生綜合素質(zhì)、養(yǎng)成職業(yè)行為等的重要環(huán)節(jié)。二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育相結(jié)合，納入專業(yè)人才培養(yǎng)體系

把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為提升學生綜合素質(zhì)、養(yǎng)成職業(yè)行為的重要環(huán)節(jié)創(chuàng)新教育知識普及和興趣激發(fā)階段創(chuàng)新意識和能力提升階段創(chuàng)業(yè)準備和技能提升階段實戰(zhàn)訓練和檢驗階段通識教育在校生比例專門教育創(chuàng)業(yè)實踐100%（SYB、模擬實訓）

漸進式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系主要內(nèi)容：通識教育：知識普及和興趣激發(fā)。必修課，2個學分創(chuàng)新教育：創(chuàng)新意識和能力提升。（結(jié)合專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育）如機電類專業(yè)：將“友嘉企業(yè)制造系統(tǒng)精實計劃(FNPS）”的程序、方法和企業(yè)開展崗位創(chuàng)新活動的“大改善、小改善”典型案例等作為主要內(nèi)容。開展各種活動：如挑戰(zhàn)杯、創(chuàng)業(yè)大講堂、創(chuàng)業(yè)論壇、大學生科技創(chuàng)新活動等。專門教育：創(chuàng)業(yè)準備和技能提升。

如SYB創(chuàng)業(yè)培訓、組織模擬公司實訓等創(chuàng)業(yè)實踐：指導學生創(chuàng)業(yè)實踐，創(chuàng)業(yè)促進學業(yè)2007年底，區(qū)（開發(fā)區(qū)）校（杭職院）共建高職學生創(chuàng)業(yè)園園區(qū)占地15畝，孵化面積近7000平方米注冊成立杭州高職科技園管理有限公司，實行市場化運作區(qū)校共建，搭建了全真的創(chuàng)業(yè)教育平臺大學生創(chuàng)業(yè)交流中心創(chuàng)業(yè)園網(wǎng)站三、高職學生創(chuàng)業(yè)園2007年底區(qū)校共建高職學生創(chuàng)業(yè)園，首開校內(nèi)注冊真實公司先河目前，入園創(chuàng)業(yè)企業(yè)68家，吸納了260多名學生參與創(chuàng)業(yè)，帶動了700余名大學生實習與就業(yè)。園區(qū)年產(chǎn)值3500余萬元，利潤600萬元。創(chuàng)業(yè)園被認定為國家級大學生科技創(chuàng)業(yè)見習基地。提供工商登記稅務注冊服務提供免費人事代理服務提供辦公場所租賃補貼提供大學生創(chuàng)業(yè)資金資助申請服務提供個性化教學管理服務設立“護犢資金”（每年100萬）創(chuàng)業(yè)園提供六大特色服務三、高職學生創(chuàng)業(yè)園6家企業(yè)評為“杭州市高新技術(shù)企業(yè)”，3家學生企業(yè)評為“開發(fā)區(qū)誠信企業(yè)”1家畢業(yè)企業(yè)評為“杭州市十佳大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)”（爬爬網(wǎng)絡）1家學生企業(yè)被評為“發(fā)展杭州市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)先進單位”（卡咔）1家企業(yè)獲國家科技創(chuàng)新基金及配套獎勵90萬元1名創(chuàng)業(yè)學生榮獲“德國紅點設計大獎”35家學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)獲得175萬元資助232名學生參與創(chuàng)業(yè)，帶動了600余名大學生實習與就業(yè)國家級大學生科技創(chuàng)業(yè)見習基地（2010年3月）團中央青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習基地（2011年6月）浙江省科技企業(yè)孵化器（2011年10月）杭州市科技企業(yè)孵化器（2009年8月）杭州市優(yōu)秀大學生創(chuàng)業(yè)（訓練）見習基地杭州市文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)大學生創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀孵化基地開發(fā)區(qū)優(yōu)秀大學科創(chuàng)園（連續(xù)2年）杭州市創(chuàng)業(yè)教育示范項目杭州大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務“特別貢獻獎”四、創(chuàng)業(yè)實踐成效

1觀念的轉(zhuǎn)變決非一朝一夕，高職院校教師的