大班科學(xué)好玩的報(bào)紙

大班科學(xué)好玩的報(bào)紙大班科學(xué)教案。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。作為幼兒園的老師，我們都盼望小伴侶們能在課堂上學(xué)到學(xué)問，因此，老師們都會(huì)選擇預(yù)備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。幼兒園教案的內(nèi)容詳細(xì)要怎樣寫呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)潔便利，下面是我整理的“大班科學(xué)好玩的報(bào)紙”，信任您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

這是大班科學(xué)好玩的報(bào)紙教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解報(bào)紙的用途，樂觀探究報(bào)紙的玩法。

2、能用報(bào)紙剪出越長(zhǎng)越好的紙條，體驗(yàn)嬉戲活動(dòng)的歡樂。

3、進(jìn)展動(dòng)手觀看力、操作力量，把握簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)記錄方法。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)預(yù)備：

1、報(bào)紙、剪刀、手工作品若干。

2、塑料袋、橫幅、膠布、音樂。

活動(dòng)過程：

一、開頭部分1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好：

引導(dǎo)語："小伴侶，今日老師給你們帶來一些禮物，你們猜是什么？"（展現(xiàn)由廢舊報(bào)紙折疊而成的手工作品）2、提問："這些精致的物品是用什么做的？"（報(bào)紙）"生活中你觀察誰喜愛看報(bào)紙呢？"(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶)"為什么有那么多的人喜愛看報(bào)紙？報(bào)紙上有些什么？"（有新聞、廣告、天氣預(yù)報(bào)）3、引導(dǎo)語："小伴侶看，老師拿的這張報(bào)紙是昨天的，今日會(huì)有新的報(bào)紙，說明這張報(bào)紙?jiān)趺戳?是這張報(bào)紙上的學(xué)問舊了，我們把這樣的報(bào)紙叫過期的報(bào)紙。""小伴侶會(huì)用過期的報(bào)紙干什么？"（折飛機(jī)、做手工、畫畫）"那好，我們來試試吧！"（發(fā)報(bào)紙）二、基本部分（一）幼兒自由探究報(bào)紙的折法引導(dǎo)語：小伴侶做好了嗎？他做的是什么呀？飛機(jī)（扇子、望遠(yuǎn)鏡）可以怎么玩呢？還有誰和他做的不一樣？

小結(jié)：飛機(jī)可以玩投擲、飛機(jī)大戰(zhàn)；扇子可以扇風(fēng)、跳舞；望遠(yuǎn)鏡可以望星空。

（二）幼兒探究用報(bào)紙剪出越長(zhǎng)越好的紙條1、引導(dǎo)語：小伴侶的小手真巧，用報(bào)紙疊了這么多好玩的，自己給自己鼓鼓掌吧！接下來，咱們用報(bào)紙?jiān)賮硗嬉粋€(gè)更好玩的嬉戲，但是老師可是有要求的，聽好了，我們的要求是用剪刀把報(bào)紙剪得像面條一樣長(zhǎng)長(zhǎng)的，而且寬窄一樣，有沒有信念？趕快來試試！(給幼兒發(fā)剪刀，提示幼兒用剪刀時(shí)，留意平安。不能拿剪刀碰著自己，更不能拿剪刀對(duì)別人比劃)2、幼兒練習(xí)剪紙條（音樂《我有一雙萬能的手》）。老師邊巡察邊鼓舞：看誰剪的紙條最長(zhǎng)？提示幼兒：把剪好的紙條放在桌子上，不要掉地上了。

引導(dǎo)語：小伴侶，老師

發(fā)現(xiàn)，××小伴侶剪的紙條特殊的長(zhǎng)，我們快放下手中的剪刀，看看她是怎么剪的？來，輕輕地把剪刀放下，看誰最先放好。

小結(jié)：紙的長(zhǎng)邊和短邊連起來剪，而且不能剪斷，這樣才能剪出越長(zhǎng)越好的紙條。

3、幼兒競(jìng)賽剪紙條。

引導(dǎo)語：下面我們來競(jìng)賽剪紙條，我們的競(jìng)賽規(guī)章是：在指定的時(shí)間內(nèi)看誰剪得紙條最長(zhǎng)，而且寬窄勻稱，誰就是冠軍。小伴侶預(yù)備好了嗎？好，開頭。

引導(dǎo)語：請(qǐng)小伴侶把你剪的最長(zhǎng)的一根紙條拿來參賽，記住嘍，只能拿一根。（把幼兒剪好的紙條貼在展板上，引導(dǎo)幼兒觀看比較哪根長(zhǎng)，讓幼兒自己評(píng)出冠軍）4、幼兒分組剪紙條。

引導(dǎo)語：小伴侶看老師拿的報(bào)紙一樣大嗎？我們來分組剪紙條吧，一組剪寬的，一組剪窄的，且每組沿著報(bào)紙的周邊只剪一圈。（發(fā)報(bào)紙）幼兒剪好后，老師拿起一根寬的和一根窄的，引導(dǎo)幼兒觀看并提問：小伴侶看我們剪的紙條，同樣的方法剪出的紙條一樣長(zhǎng)嗎？（不一樣）為什么？

引導(dǎo)幼兒觀看長(zhǎng)紙條和短紙條的區(qū)分并小結(jié):同樣的報(bào)紙，同樣的方法剪紙條，紙條的長(zhǎng)短和剪得寬窄有關(guān)。

三、結(jié)束部分：

今日，我們玩了剪報(bào)紙的嬉戲，不僅熬煉了我們的大腦，還讓我們的小手越來越靈活了，小伴侶興奮不興奮？但是剪紙條剩了這么多的報(bào)紙扔了多惋惜啊，咱們現(xiàn)在一塊把這些報(bào)紙撿起來（師生撿紙條），再變一個(gè)魔術(shù)，揉呀揉呀揉，變成一個(gè)大紙團(tuán)，紙團(tuán)怎么玩呢？（投球、往上拋）真棒！小伴侶都有紙團(tuán)沒有？舉起來讓我看一看，好，咱們現(xiàn)在分成兩隊(duì)，男孩一隊(duì)，女孩一隊(duì)，我們來玩嬉戲"百團(tuán)大戰(zhàn)"吧。（拉橫幅，配音樂《火花》）老師結(jié)束語：今日?qǐng)?bào)紙做了這么多的嬉戲，已經(jīng)累了，我們把它們送回家吧。（播放音樂《波爾卡》報(bào)紙裝塑料袋，帶領(lǐng)幼兒退場(chǎng)）活動(dòng)反思：

在本活動(dòng)中,幼兒始終保持著深厚的愛好,在歡樂中樂觀參加、主動(dòng)探究,并愿意把自己所想、所做的跟老師和同伴共享,其思維力量、動(dòng)手操作力量、語言表達(dá)力量都得到了肯定程度的進(jìn)展。

在本活動(dòng)中，我充分發(fā)揮了幼兒的主體性，讓孩子們自主樂觀探究，懂得報(bào)紙除了可以看外，還可以有很多用途。從而體驗(yàn)到科學(xué)探究活動(dòng)的愛好，獲得自信念，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

另外，在剪紙條的活動(dòng)中，我用"冠軍"頭銜激發(fā)了幼兒挑戰(zhàn)的欲望，于是一個(gè)挑戰(zhàn)冠軍的情境就形成了。因此，每個(gè)孩子都不甘示弱，探究著能剪出越長(zhǎng)越好的紙條來。在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥給孩子們足夠的探究空間是特別重要的。但本次活動(dòng)還存在一些不足，盼望自己通過不斷的學(xué)習(xí)、不斷的反思、不斷的積累，使自己的教學(xué)更機(jī)靈，更富有特色與魅力。

教學(xué)反思

在這次活動(dòng)中，幼兒參加活動(dòng)的樂觀性

非常身高，在第一次操作時(shí)，幼兒只能剪長(zhǎng)的或短的那一邊。經(jīng)過老師的引導(dǎo)后，把長(zhǎng)邊和寬邊連在一起剪，剪得更長(zhǎng)，其次次操作時(shí)，從里往外一圈一圈地剪，剪得比剛才更長(zhǎng)了。在活動(dòng)中，充分體現(xiàn)了