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文檔簡介
大班數(shù)學(xué)活動教案《認(rèn)識日歷》及教學(xué)反思幼兒園大班數(shù)學(xué)教案。
前輩告知我們,做事之前提前下功夫是勝利的一部分。為了使每堂課能夠順當(dāng)?shù)倪M(jìn)展,老師通常會預(yù)備好下節(jié)課的教案,為了提升同學(xué)的學(xué)習(xí)效率,預(yù)備教案是一個(gè)
非常好的選擇,有了教案才能有方案、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢?為了讓您在使用時(shí)更加簡潔便利,下面是我整理的“大班數(shù)學(xué)活動教案《熟悉日歷》及教學(xué)反思”,歡迎閱讀,盼望您能夠喜愛并共享!
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒熟悉日歷,學(xué)會看日歷。
2、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用。
3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
4、樂觀參加數(shù)學(xué)活動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
活動預(yù)備:
多種不同的日歷
活動過程:
一、出示日歷,引起愛好。
師:今日老師給小伴侶帶來了好多東西,我們來看看是什么?(日歷)
1、和幼兒一起說說日歷的樣子
2、引導(dǎo)幼兒觀看日歷
師:日歷里面有什么?(數(shù)字、文字等)
二、深化認(rèn)知
老師這里有一本日歷,我們一起來看看它有什么隱秘?yjS21.coM
1、熟悉年份。
師:這是哪一年的日歷?()
2、熟悉月份。
(1)一年的第一個(gè)月是幾月?最終一個(gè)月是幾月?12月過完后就表示一年結(jié)束了,新的一年開頭了。
(2)那一個(gè)月有多少天呢?這些小數(shù)字會告知你。
一年有12個(gè)月,有的一個(gè)月31天,有的30天,二月有28天。
3、學(xué)習(xí)查找日期
1、今日是幾月幾日?誰能從日歷中找出來?(幼兒示范)
2、老師的生日是11月7日,誰能找出來。
3、國慶節(jié)是幾月幾日?誰能找出來?
4、老師說節(jié)日,幼兒在日歷上找出來,并進(jìn)行評價(jià)。
三、活動延長
小伴侶之間相互提問、指認(rèn)日期。
教學(xué)反思:
《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材,以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊,有利于激發(fā)幼兒的探究欲望和對數(shù)學(xué)活動的愛好。
活動的目的是讓幼兒初步熟悉日歷,在操作中了解一年有12個(gè)月,不同月份有不同的天數(shù)。對日歷感愛好,初步感知時(shí)間概念,懂得珍惜時(shí)間。進(jìn)展推理力量。
這對于我們班孩子來說是一個(gè)還沒有接觸過的新學(xué)問,為了能讓幼兒的還子們學(xué)的快樂好玩于是我以今日是什么年的問題引出主題。果真還子們的樂觀性一下了高起來了。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的關(guān)心解決。你帶的日歷是那一年的?、、兔年、龍年的孩子們爭先恐后回答著。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了:我的日歷最上面有數(shù)字的就是。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小伴侶知道,可是對于每個(gè)月有不同的天數(shù)、熟悉幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過。
于是我在黑板上掛了一個(gè)大年歷,請他們觀看一個(gè)月有多少天,是不是每個(gè)月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)覺果真不出意外,他們問:老師,為什么有的30天,有的31天,還有這個(gè)2月怎么是29天(28天)。在他們發(fā)覺這個(gè)問題后,我用"拳頭"形象地來區(qū)分大月小月,調(diào)動了孩子們的樂觀性,孩子們在學(xué)中樂,玩中學(xué),真正做到了"寓教于樂"。在查找日歷隱秘的過程中,孩子們的發(fā)覺遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的預(yù)期。有的孩子說:"老師,我發(fā)覺了日歷上的數(shù)字顏色。""為什么不一樣呢?",我把這個(gè)球又拋給了孩子,有的孩子就說:"紅色是休息天,我們可以不上課。"有的孩子說:"不對,有的紅色不是休息天,是節(jié)日,你看!"還用自己發(fā)覺的事實(shí)給你證明
在接下來的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中,當(dāng)我說出節(jié)日后,小伴侶首先要反應(yīng)是幾月幾日,接著在年歷中找出來。在找的過程中,孩子們找得都對的,而且快速還很快!可是我發(fā)覺這樣力量弱的小伴侶得不到熬煉了,于是我說:請幾個(gè)孩子到老師的日歷上來找。這下,孩子們更樂觀了。
整個(gè)活動下來,給我感受最深的是,要想小伴侶學(xué)得快樂,首先老師必需帶動學(xué)習(xí)氣氛,讓每個(gè)小伴侶都在不自主地投入到活動中去,只有大家都參加了,老師教得快樂,小伴侶學(xué)得也快樂。
幼兒百科:日歷是一種日常使用的出版物,用于記載日期等相關(guān)信息。每頁顯示一日信息的叫日歷,每頁顯示一個(gè)月信息的叫月歷,每頁顯示全年信息的叫年歷。有多種形式,如掛歷、座臺歷、年歷卡等,如今又有電子日歷。
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大班數(shù)學(xué)課教案及反思《熟悉日歷》
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒熟悉日歷,學(xué)會看日歷。
2、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用。
活動預(yù)備:多種不同的日歷
活動過程:
一、出示日歷,引起愛好。
師:今日老師給小伴侶帶來了好多東西,我們來看看是什么?(日歷)
1、和幼兒一起說說日歷的樣子
2、引導(dǎo)幼兒觀看日歷師:日歷里面有什么?(數(shù)字、文字等)
二、深化認(rèn)知老師這里有一本日歷,我們一起來看看它有什么隱秘?
1、熟悉年份。
師:這是哪一年的日歷?()
2、熟悉月份。
(1)一年的第一個(gè)月是幾月?最終一個(gè)月是幾月?12月過完后就表示一年結(jié)束了,新的一年開頭了。
(2)那一個(gè)月有多少天呢?這些小數(shù)字會告知你。
一年有12個(gè)月,有的一個(gè)月31天,有的30天,二月有28天。
3、學(xué)習(xí)查找日期1、今日是幾月幾日?誰能從日歷中找出來?(幼兒示范)
2、老師的生日是11月7日,誰能找出來。
3、國慶節(jié)是幾月幾日?誰能找出來?
4、老師說節(jié)日,幼兒在日歷上找出來,并進(jìn)行評價(jià)。
三、活動延長:小伴侶之間相互提問、指認(rèn)日期。
教學(xué)反思:
《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材,以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊,有利于激發(fā)幼兒的探究欲望和對數(shù)學(xué)活動的愛好。
活動的目的是讓幼兒初步熟悉日歷,在操作中了解一年有12個(gè)月,不同月份有不同的天數(shù)。對日歷感愛好,初步感知時(shí)間概念,懂得珍惜時(shí)間。進(jìn)展推理力量。
這對于我們班孩子來說是一個(gè)還沒有接觸過的新學(xué)問,為了能讓幼兒的還子們學(xué)的快樂好玩于是我以今日是什么年的問題引出主題。果真還子們的樂觀性一下了高起來了。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的關(guān)心解決。你帶的日歷是那一年的?、、兔年、龍年的孩子們爭先恐后回答著。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了:我的日歷最上面有數(shù)字的就是。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小伴侶知道,可是對于每個(gè)月有不同的天數(shù)、熟悉幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過。
于是我在黑板上掛了一個(gè)大年歷,請他們觀看一個(gè)月有多少天,是不是每個(gè)月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)覺果真不出意外,他們問:老師,為什么有的30天,有的31天,還有這個(gè)2月怎么是29天(28天)。在他們發(fā)覺這個(gè)問題后,我用"拳頭"形象地來區(qū)分大月小月,調(diào)動了孩子們的樂觀性,孩子們在學(xué)中樂,玩中學(xué),真正做到了"寓教于樂"。在查找日歷隱秘的過程中,孩子們的發(fā)覺遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的預(yù)期。有的孩子說:"老師,我發(fā)覺了日歷上的數(shù)字顏色。""為什么不一樣呢?",我把這個(gè)球又拋給了孩子,有的孩子就說:"紅色是休息天,我們可以不上課。"有的孩子說:"不對,有的紅色不是休息天,是節(jié)日,你看!"還用自己發(fā)覺的事實(shí)給你證明在接下來的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中,當(dāng)我說出節(jié)日后,小伴侶首先要反應(yīng)是幾月幾日,接著在年歷中找出來。在找的過程中,孩子們找得都對的,而且快速還很快!可是我發(fā)覺這樣力量弱的小伴侶得不到熬煉了,于是我說:請幾個(gè)孩子到老師的日歷上來找。這下,孩子們更樂觀了。
整個(gè)活動下來,給我感受最深的是,要想小伴侶學(xué)得快樂,首先老師必需帶動學(xué)習(xí)氣氛,讓每個(gè)小伴侶都在不自主地投入到活動中去,只有大家都參加了,老師教得快樂,小伴侶學(xué)得也快樂。
大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《日歷》
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒熟悉日歷,學(xué)會看日歷。
2、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用。
3、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力量。
5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。
活動預(yù)備:
多種不同的日歷
活動過程:
一、出示日歷,引起愛好。
師:今日老師給小伴侶帶來了好多東西,我們來看看是什么?(日歷)
1、和幼兒一起說說日歷的樣子
2、引導(dǎo)幼兒觀看日歷
師:日歷里面有什么?(數(shù)字、文字等)
二、深化認(rèn)知
老師這里有一本日歷,我們一起來看看它有什么隱秘?
1、熟悉年份。
師:這是哪一年的日歷?()
2、熟悉月份。
(1)一年的第一個(gè)月是幾月?最終一個(gè)月是幾月?12月過完后就表示一年結(jié)束了,新的一年開頭了。
(2)那一個(gè)月有多少天呢?這些小數(shù)字會告知你。
一年有12個(gè)月,有的一個(gè)月31天,有的30天,二月有28天。
3、學(xué)習(xí)查找日期
1、今日是幾月幾日?誰能從日歷中找出來?(幼兒示范)
2、老師的生日是11月7日,誰能找出來。
3、國慶節(jié)是幾月幾日?!.!誰能找出來?
4、老師說節(jié)日,幼兒在日歷上找出來,并進(jìn)行評價(jià)。
三、活動延長
小伴侶之間相互提問、指認(rèn)日期。
教學(xué)反思:
《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材,以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊,有利于激發(fā)幼兒的探究欲望和對數(shù)學(xué)活動的愛好。
活動的目的是讓幼兒初步熟悉日歷,在操作中了解一年有12個(gè)月,不同月份有不同的天數(shù)。對日歷感愛好,初步感知時(shí)間概念,懂得珍惜時(shí)間。進(jìn)展推理力量。
這對于我們班孩子來說是一個(gè)還沒有接觸過的新學(xué)問,為了能讓幼兒的還子們學(xué)的快樂好玩于是我以今日是什么年的問題引出主題。果真還子們的樂觀性一下了高起來了。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的關(guān)心解決。你帶的日歷是那一年的?、、兔年、龍年的孩子們爭先恐后回答著。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了:我的日歷最上面有數(shù)字的就是。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小伴侶知道,可是對于每個(gè)月有不同的天數(shù)、熟悉幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過。
于是我在黑板上掛了一個(gè)大年歷,請他們觀看一個(gè)月有多少天,是不是每個(gè)月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)覺果真不出意外,他們問:老師,為什么有的30天,有的31天,還有這個(gè)2月怎么是29天(28天)。在他們發(fā)覺這個(gè)問題后,我用"拳頭"形象地來區(qū)分大月小月,調(diào)動了孩子們的樂觀性,孩子們在學(xué)中樂,玩中學(xué),真正做到了"寓教于樂"。在查找日歷隱秘的過程中,孩子們的發(fā)覺遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的預(yù)期。有的孩子說:"老師,我發(fā)覺了日歷上的數(shù)字顏色。""為什么不一樣呢?",我把這個(gè)球又拋給了孩子,有的孩子就說:"紅色是休息天,我們可以不上課。"有的孩子說:"不對,有的紅色不是休息天,是節(jié)日,你看!"還用自己發(fā)覺的事實(shí)給你證明
在接下來的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中,當(dāng)我說出節(jié)日后,小伴侶首先要反應(yīng)是幾月幾日,接著在年歷中找出來。在找的過程中,孩子們找得都對的,而且快速還很快!可是我發(fā)覺這樣力量弱的小伴侶得不到熬煉了,于是我說:請幾個(gè)孩子到老師的日歷上來找。這下,孩子們更樂觀了。
整個(gè)活動下來,給我感受最深的是,要想小伴侶學(xué)得快樂,首先老師必需帶動學(xué)習(xí)氣氛,讓每個(gè)小伴侶都在不自主地投入到活動中去,只有大家都參加了,老師教得快樂,小伴侶學(xué)得也快樂。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案《熟悉日歷》
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案:熟悉日歷(附教學(xué)反思)
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒熟悉日歷,學(xué)會看日歷。
2、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用。
活動預(yù)備:
多種不同的日歷
活動過程:
一、出示日歷,引起愛好。
師:今日老師給小伴侶帶來了好多東西,我們來看看是什么?(日歷)
1、和幼兒一起說說日歷的樣子
2、引導(dǎo)幼兒觀看日歷
師:日歷里面有什么?(數(shù)字、文字等)
二、深化認(rèn)知
老師這里有一本日歷,我們一起來看看它有什么隱秘?
1、熟悉年份。
師:這是哪一年的日歷?()
2、熟悉月份。
(1)一年的第一個(gè)月是幾月?最終一個(gè)月是幾月?12月過完后就表示一年結(jié)束了,新的一年開頭了。
(2)那一個(gè)月有多少天呢?這些小數(shù)字會告知你。
一年有12個(gè)月,有的一個(gè)月31天,有的30天,二月有28天。
3、學(xué)習(xí)查找日期
1、今日是幾月幾日?誰能從日歷中找出來?(幼兒示范)
2、老師的生日是11月7日,誰能找出來。
3、國慶節(jié)是幾月幾日?誰能找出來?
4、老師說節(jié)日,幼兒在日歷上找出來,并進(jìn)行評價(jià)。
三、活動延長
小伴侶之間相互提問、指認(rèn)日期。
教學(xué)反思:
《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材,以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊,有利于激發(fā)幼兒的探究欲望和對數(shù)學(xué)活動的愛好。
活動的目的是讓幼兒初步熟悉日歷,在操作中了解一年有12個(gè)月,不同月份有不同的天數(shù)。對日歷感愛好,初步感知時(shí)間概念,懂得珍惜時(shí)間。進(jìn)展推理力量。
這對于我們班孩子來說是一個(gè)還沒有接觸過的新學(xué)問,為了能讓幼兒的還子們學(xué)的快樂好玩于是我以今日是什么年的問題引出主題。果真還子們的樂觀性一下了高起來了。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的關(guān)心解決。你帶的日歷是那一年的?、、兔年、龍年的孩子們爭先恐后回答著。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了:我的日歷最上面有數(shù)字的就是。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小伴侶知道,可是對于每個(gè)月有不同的天數(shù)、熟悉幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過。
于是我在黑板上掛了一個(gè)大年歷,請他們觀看一個(gè)月有多少天,是不是每個(gè)月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)覺果真不出意外,他們問:老師,為什么有的30天,有的31天,還有這個(gè)2月怎么是29天(28天)。在他們發(fā)覺這個(gè)問題后,我用"拳頭"形象地來區(qū)分大月小月,調(diào)動了孩子們的樂觀性,孩子們在學(xué)中樂,玩中學(xué),真正做到了"寓教于樂"。在查找日歷隱秘的過程中,孩子們的發(fā)覺遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的預(yù)期。有的孩子說:"老師,我發(fā)覺了日歷上的數(shù)字顏色。""為什么不一樣呢?",我把這個(gè)球又拋給了孩子,有的孩子就說:"紅色是休息天,我們可以不上課。"有的孩子說:"不對,有的紅色不是休息天,是節(jié)日,你看!"還用自己發(fā)覺的事實(shí)給你證明
在接下來的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中,當(dāng)我說出節(jié)日后,小伴侶首先要反應(yīng)是幾月幾日,接著在年歷中找出來。在找的過程中,孩子們找得都對的,而且快速還很快!可是我發(fā)覺這樣力量弱的小伴侶得不到熬煉了,于是我說:請幾個(gè)孩子到老師的日歷上來找。這下,孩子們更樂觀了。
整個(gè)活動下來,給我感受最深的是,要想小伴侶學(xué)得快樂,首先老師必需帶動學(xué)習(xí)氣氛,讓每個(gè)小伴侶都在不自主地投入到活動中去,只有大家都參加了,老師教得快樂,小伴侶學(xué)得也快樂。(來源:)
幼兒園大班數(shù)學(xué)課教案《熟悉日歷》及教學(xué)反思
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒熟悉日歷,學(xué)會看日歷。
2、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用。
3、進(jìn)展觀看、辨別、歸案的力量。
4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
活動預(yù)備:
多種不同的日歷
活動過程:
一、出示日歷,引起愛好。
師:今日老師給小伴侶帶來了好多東西,我們來看看是什么?(日歷)
1、和幼兒一起說說日歷的樣子
2、引導(dǎo)幼兒觀看日歷師:日歷里面有什么?(數(shù)字、文字等)
二、深化認(rèn)知老師這里有一本日歷,我們一起來看看它有什么隱秘?
1、熟悉年份。
師:這是哪一年的日歷?()
2、熟悉月份。
(1)一年的第一個(gè)月是幾月?最終一個(gè)月是幾月?12月過完后就表示一年結(jié)束了,新的一年開頭了。
(2)那一個(gè)月有多少天呢?這些小數(shù)字會告知你。
一年有12個(gè)月,有的一個(gè)月31天,有的30天,二月有28天。
3、學(xué)習(xí)查找日期1、今日是幾月幾日?誰能從日歷中找出來?(幼兒示范)
2、老師的生日是11月7日,誰能找出來。
3、國慶節(jié)是幾月幾日?誰能找出來?
4、老師說節(jié)日,幼兒在日歷上找出來,并進(jìn)行評價(jià)。
三、活動延長:小伴侶之間相互提問、指認(rèn)日期。
教學(xué)反思:
《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材,以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊,有利于激發(fā)幼兒的探究欲望和對數(shù)學(xué)活動的愛好。
活動的目的是讓幼兒初步熟悉日歷,在操作中了解一年有12個(gè)月,不同月份有不同的天數(shù)。對日歷感愛好,初步感知時(shí)間概念,懂得珍惜時(shí)間。進(jìn)展推理力量。
這對于我們班孩子來說是一個(gè)還沒有接觸過的新學(xué)問,為了能讓幼兒的還子們學(xué)的快樂好玩于是我以今日是什么年的問題引出主題。果真還子們的樂觀性一下了高起來了。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的關(guān)心解決。你帶的日歷是那一年的?、、兔年、龍年的孩
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