北師大版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案表格式(一起全冊(cè))

北師大版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案表格式(一起全冊(cè))北京師范大學(xué)《小學(xué)英語(yǔ)》五年級(jí)下冊(cè)教案學(xué)期教學(xué)計(jì)劃學(xué)生情況分析 經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)學(xué)生普遍有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)同時(shí)由于諸多因素學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平參差不齊兩極分化情況明顯隨著教學(xué)內(nèi)容難度的增大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有普遍下降的趨勢(shì)因此小學(xué)高段教學(xué)應(yīng)注意1激發(fā)學(xué)生持續(xù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣讓每位學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的快樂內(nèi)化對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需求2教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)策略引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行比較歸納尋找學(xué)習(xí)中的一些內(nèi)在規(guī)律 教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)及系統(tǒng)分析 北師大3－11冊(cè)每?jī)?cè)書均為6個(gè)單元其中前五個(gè)單元為新授課單元每單元圍繞一個(gè)話題展基本結(jié)構(gòu)為blackboard展現(xiàn)單元核心內(nèi)容――story整體呈現(xiàn)――WordstolearnListentothisTalktogetherLetssingReadandcircleListenandmatchLetsfindoutTouchandsayReadandwriteListenandpractice從聽說讀寫進(jìn)行技能訓(xùn)練――Storytime拓展閱讀――Self－assessment自我反思最后一個(gè)單元為復(fù)習(xí)單元鞏固本冊(cè)主要句型和語(yǔ)言現(xiàn)象本冊(cè)涉及主要話題Unit7機(jī)場(chǎng)接人名詞性物主代詞和一般過去時(shí)態(tài)Unit8音樂會(huì)一般將來時(shí)Unit9體育運(yùn)動(dòng)特殊疑問句Unit10購(gòu)書形容詞比較級(jí)和最高級(jí)Unit11食品制作描述做事程序和祈使句的用法Unit12餐館就餐整理復(fù)習(xí)本冊(cè)重點(diǎn)語(yǔ)言知識(shí)和結(jié)構(gòu)語(yǔ)法比較難詞匯量大其中較大部分分別在以前教學(xué)內(nèi)容出現(xiàn)過 學(xué)期教學(xué)目的 聽能在圖片圖像手勢(shì)的幫助下聽懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)或錄音材料說能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話能運(yùn)用一些最常用的日常套語(yǔ)如問候告別致謝致歉等能在教師的幫助下講述簡(jiǎn)單的小故事讀能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)能根據(jù)拼讀的規(guī)律讀出簡(jiǎn)單的單詞能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣能正確朗讀所學(xué)故事或短文寫能模仿范例寫句子能根據(jù)要求為圖片實(shí)物等寫出簡(jiǎn)短的標(biāo)題或描述 學(xué)期教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略的習(xí)得各單元故事的理解認(rèn)讀復(fù)述能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣基本知識(shí)和技能語(yǔ)法名詞性物主代詞一般過去時(shí)態(tài)一般將來時(shí)特殊疑問句祈使句形容詞比較級(jí)和最高級(jí)等的理解運(yùn)用詞匯略 主要的教學(xué)措施或教改思路 正確把握學(xué)情結(jié)合最近發(fā)展區(qū)理論和全語(yǔ)言教學(xué)的理念設(shè)定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)通過創(chuàng)設(shè)活動(dòng)型的課堂讓學(xué)生成為課堂的主人教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者主要采取TPR教學(xué)法情景教學(xué)法活動(dòng)教學(xué)法以及任務(wù)型教學(xué)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境學(xué)用結(jié)合 學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排 本冊(cè)書共六個(gè)單元其中第六單元為復(fù)習(xí)單元每單元12頁(yè)大約需要6課時(shí)每課時(shí)完成兩頁(yè)內(nèi)容5單元×6＋5＝35課時(shí) 新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)單元教學(xué)計(jì)劃單元主題 Attheairport名詞性物主代詞 單元目標(biāo) 技能目標(biāo) 能夠用名詞性物主代詞mineoursyourshisherstheirs詢問或回答物品的歸屬通過閱讀能夠理解故事短文學(xué)生能夠在keywords和keysentences幫助下完成對(duì)課文的簡(jiǎn)單復(fù)述能夠用一些簡(jiǎn)單的句子表達(dá)自己的意思 知識(shí)目標(biāo) 語(yǔ)音掌握字母e在閉音節(jié)單詞字母a在開音節(jié)單詞中的發(fā)音能準(zhǔn)確朗讀本單元涉及單詞及句子詞匯語(yǔ)意詞匯airportGermanyquicklyeitherfinally語(yǔ)音詞匯fromwrong核心詞匯minehishersyoursourstheirssorrybackpacksuitcasetripgetcomebackgohome句型WhosepenisthisThispenisminehishersyoursourstheirsIwantedtoreadabook 情感態(tài)度目標(biāo) 能通過結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際的語(yǔ)言運(yùn)用活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)成功的愉悅感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣能通過詢問物品歸屬的英語(yǔ)表達(dá)法的學(xué)習(xí)以及尋找丟失物品主人的語(yǔ)言運(yùn)用活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人友愛樂于助人的好品質(zhì) 學(xué)習(xí)策略目標(biāo) 觀察比較歸納 文化意識(shí)目標(biāo) 通過形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞用法上的比較讓學(xué)生了解和體會(huì)漢英兩種語(yǔ)言在表達(dá)方式上的異同 單元教學(xué)內(nèi)容分析 單元話題機(jī)場(chǎng)接人名詞性物主代詞和一般過去時(shí)態(tài)核心內(nèi)容blackboard――整體展現(xiàn)故事教學(xué)――名詞性物主代詞WordstolearnListentothisTalktogetherLetssingReadandcircleListenandmatchLetsfindoutSelf－assessment1――一般過去時(shí)態(tài)TouchandsayReadandwriteSelf－assessment2――語(yǔ)音練習(xí)Listenandpractice――拓展閱讀Storytime 單元教學(xué)重點(diǎn) 掌握名詞性物主代詞mineoursyourshisherstheirs的用法能夠詢問或回答物品的歸屬2能用一般過去時(shí)態(tài)描述發(fā)生在過去的事情 單元教學(xué)難點(diǎn) 1掌握名詞性物主代詞mineoursyourshisherstheirs的用法2形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞形式上用法上的區(qū)別 學(xué)困生教學(xué)重難點(diǎn)的突破措施 分層教學(xué)教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容要求活動(dòng)設(shè)計(jì)均考慮不同層次學(xué)生的需求創(chuàng)設(shè)條件讓盡可能多的學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制的運(yùn)用倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí) 教學(xué)方法 情景教學(xué)法目標(biāo)導(dǎo)教法任務(wù)型教學(xué)法 課時(shí)的劃分 共六課時(shí)分別為新授課閱讀課鞏固課復(fù)習(xí)課 分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)進(jìn)度 第1課時(shí) 課型特點(diǎn) 新授課 教學(xué)目標(biāo) 技能目標(biāo) 1基本能夠用名詞性物主代詞mineoursyourshisherstheirs詢問或回答物品的歸屬2基本能用本單元主要句式詢問物品的歸屬 知識(shí)目標(biāo) 1基本掌握字母e在閉音節(jié)單詞字母a在開音節(jié)單詞中的發(fā)音能準(zhǔn)確朗讀本單元涉及單詞及句子基本掌握核心詞匯minehishersyoursourstheirssorrybackpacksuitcasetripgetcomebackgohome基本掌握句型WhosepenisthisThispenisminehishersyoursourstheirs 情感文化策略目標(biāo) 通過名詞性物主代詞的學(xué)習(xí)讓學(xué)生基本了解和體會(huì)漢英兩種語(yǔ)言在表達(dá)方式上的異同 教學(xué)重點(diǎn) 1名詞性物主代詞的學(xué)習(xí)2詢問物品歸屬的句式WhosepenisthisIsityours 教學(xué)難點(diǎn) 名詞性物主代詞mineoursyourshisherstheirs的用法 教具準(zhǔn)備 圖片錄音機(jī)實(shí)物 教學(xué)過程 活動(dòng)進(jìn)程 學(xué)生活動(dòng) 教師引導(dǎo) 設(shè)計(jì)意圖 重點(diǎn)關(guān)注 熱身激趣 1學(xué)生與教師問候SGoodmorningImfinethankyouHowareyou學(xué)生間的相互問好3自由交流Iwentto 教師熱情地和學(xué)生打招呼與學(xué)生問候TGoodmorningboysandgirlsHowareyouTWheredidyougointhevacations 通過師生生生相互問候創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛活躍課堂拉近師生間距離在真實(shí)情景中運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài) 學(xué)生能積極參與活動(dòng)XkB1com一般過去時(shí)態(tài)的正確使用詞匯教學(xué)1S聚焦T積極參與活動(dòng)2全班跟讀帶動(dòng)作3學(xué)生仔細(xì)觀察教師肢體語(yǔ)言的變化通過變換語(yǔ)音的高低大小復(fù)習(xí)鞏固剛剛學(xué)習(xí)的新內(nèi)容4讀書P4方框內(nèi)的單詞5個(gè)體展示1創(chuàng)設(shè)環(huán)境帶來禮物讓S猜測(cè)schoolbaghandbagbackpacksuitcase2T范讀語(yǔ)速慢清晰3游戲鞏固T通過手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生做大小聲游戲4T簡(jiǎn)單答疑并糾正讀音除了trip其它getgohomesorrycomeback均為S所熟悉5T評(píng)價(jià)并引導(dǎo)新語(yǔ)言點(diǎn)Whoseschoolbagisthis 創(chuàng)設(shè)情景引入新知培養(yǎng)學(xué)生的聽讀能力并通過游戲練習(xí)來熟悉單詞養(yǎng)成讀書的習(xí)慣給學(xué)生充足的時(shí)間讓知識(shí)內(nèi)化展示自我體驗(yàn)成功的樂趣情景教學(xué)讓知識(shí)與生活緊密聯(lián)系學(xué)生之間的互動(dòng)師生之間的互動(dòng)學(xué)生的指讀情況了解學(xué)生知識(shí)掌握情況詞匯句型教學(xué) 1觀察傾聽投入活動(dòng)SsItsLimeis2全班跟讀3S自讀內(nèi)化4S集體答5S自己讀書P5對(duì)話內(nèi)容6以組為單位分角色讀對(duì)話7兩人組分角色朗讀對(duì)話8觀看按四人小組準(zhǔn)備對(duì)話9以小組為單位展示 1創(chuàng)設(shè)情景TWhoseschoolbagisthisTRightLimeiswecansayhers2T范讀語(yǔ)速慢清晰3板書WhoseschoolbagisthisItshers4練習(xí)T拿兩個(gè)女孩的書包問然后拿一個(gè)男孩的書包問以此方法引出histheirsyoursmineours5T巡視個(gè)別輔導(dǎo)6T指導(dǎo)7T巡視8T與小組合作創(chuàng)設(shè)情景完成對(duì)話9引導(dǎo)S點(diǎn)評(píng) 創(chuàng)設(shè)情景由舊知引入新知培養(yǎng)學(xué)生的聽讀能力并通過游戲練習(xí)來熟悉單詞和句型養(yǎng)成讀書的習(xí)慣給學(xué)生充足的時(shí)間讓知識(shí)內(nèi)化分組讓S由簡(jiǎn)單的模仿到初步運(yùn)用展示自我體驗(yàn)成功的樂趣新舊知識(shí)結(jié)合比較中學(xué)習(xí)感悟知識(shí)的異同學(xué)生之間的互動(dòng)師生之間的互動(dòng)學(xué)生的指讀情況學(xué)生的參與情況讓每位學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展了解學(xué)生知識(shí)掌握情況 語(yǔ)音教學(xué) 1S自讀同桌互讀討論規(guī)律2匯報(bào)3S仔細(xì)聽認(rèn)真模仿讀4個(gè)別展示 1T給出兩組單詞KengetsevenbedtenletterfriendleftKatenamepaintradioJanetable讓S讀找規(guī)律新課標(biāo)第一網(wǎng)xkb1com2T指導(dǎo)3T放錄音 引導(dǎo)學(xué)生在讀中觀察思考 S投入情況 作業(yè)設(shè)計(jì) 熟讀P5Talktogether和Listenandpractice理解記憶Wordstolearn中方框內(nèi)單詞并抄寫 板書設(shè)計(jì) Lesson1NewwordsWhoseschoolbagisthisae方框內(nèi)單詞ItshershistheirsKateKenyoursmineoursnameget 教學(xué)反思 新課標(biāo)第一網(wǎng)課時(shí)進(jìn)度 第2課時(shí) 課型特點(diǎn) 新授課 教學(xué)目標(biāo) 技能目標(biāo) 1．能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述過去的事情2以話題為線索通過整體感知語(yǔ)境抓關(guān)鍵詞句等方式培養(yǎng)學(xué)生泛讀能力3基本能夠用名詞性物主代詞mineoursyourshisherstheirs詢問或回答物品的歸屬 知識(shí)目標(biāo) 名詞性物主代詞mineoursyourshisherstheirs運(yùn)用于詢問或回答物品的歸屬一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用故事內(nèi)容的理解 情感文化策略目標(biāo) 創(chuàng)設(shè)情景營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍讓S樂學(xué)并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作能通過詢問物品歸屬的英語(yǔ)表達(dá)法的學(xué)習(xí)以及尋找丟失物品主人的語(yǔ)言運(yùn)用活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人友愛樂于助人的好品質(zhì) 教學(xué)重點(diǎn) 能夠理解故事大意重點(diǎn)句型的認(rèn)讀模仿跟讀新課標(biāo)第一網(wǎng)xkb1com 教學(xué)難點(diǎn) 故事內(nèi)容的理解重點(diǎn)句型的認(rèn)讀理解 教具準(zhǔn)備 錄音機(jī)掛圖實(shí)物 教學(xué)過程 活動(dòng)進(jìn)程 學(xué)生活動(dòng) 教師引導(dǎo) 設(shè)計(jì)意圖 重點(diǎn)關(guān)注 熱身激趣 1S與TS與S互相問候2S聽并說出聽到的內(nèi)容3dutyreport4參與游戲Thisbagishis 1教師熱情地和學(xué)生打招呼與學(xué)生問候2T放P7歌曲3引導(dǎo)Ss聽4尋找主人游戲Whosebagisthis 通過教師和學(xué)生的問候拉近教師和學(xué)生的距離 學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)故事教學(xué)初步理解課文即故事內(nèi)容 學(xué)生仔細(xì)傾聽wWwxKb1coM學(xué)生仔細(xì)觀察動(dòng)畫認(rèn)真聽故事手指書跟讀自由讀書以人物對(duì)話為主小組討論在書中找答案小組交流S看圖在T指導(dǎo)下描述 T通過圖片肢體語(yǔ)言講述故事梗概以故事描述為主T播放多媒體動(dòng)畫要求學(xué)生仔細(xì)觀察認(rèn)真聆聽T巡視T放錄音T用多媒體出示問題讓學(xué)生帶著問題讀并小組討論T示范T引導(dǎo)S描述出示主體句子 借助圖片肢體語(yǔ)言多媒體的動(dòng)畫效果等吸引學(xué)生注意力通過不同形式的讀幫助學(xué)生初步理解故事內(nèi)容并通過自我練習(xí)小組討論簡(jiǎn)述圖片內(nèi)容檢驗(yàn)學(xué)生的理解程度拓展運(yùn)用 過去時(shí)態(tài)的正確使用對(duì)故事內(nèi)容的理解情況知識(shí)的鞏固和遷移 作業(yè)設(shè)計(jì) 熟讀story抄寫B(tài)lackboardIwantedto句子 板書設(shè)計(jì) AttheairportDadcomefromGermanyTheygototheairportMockywanttohelpDadwithhisbagMockycomebackwithabluebagItbenotDadsbagMockygivehisgreenbagtothewoman 教學(xué)反思 課時(shí)進(jìn)度 第3課時(shí) 課型特點(diǎn) 鞏固課 教學(xué)目標(biāo) 技能目標(biāo) 重點(diǎn)句型的進(jìn)一步認(rèn)讀和初步運(yùn)用聽力和看圖說話能力的初步培養(yǎng) 知識(shí)目標(biāo) 重點(diǎn)句型的認(rèn)讀WhosepenisthisThispenisminehishersyoursourstheirsIwantedtoreadabook 情感文化策略目標(biāo) 聽力訓(xùn)練抓關(guān)鍵詞看圖說話技巧 教學(xué)重點(diǎn) 重點(diǎn)句型的進(jìn)一步認(rèn)讀和初步運(yùn)用 教學(xué)難點(diǎn) 名詞性物主代詞的運(yùn)用 教具準(zhǔn)備 錄音機(jī)圖片 教學(xué)過程 活動(dòng)進(jìn)程 學(xué)生活動(dòng) 教師引導(dǎo) 設(shè)計(jì)意圖 重點(diǎn)關(guān)注 學(xué)唱歌曲 1S聽并說出聽到的內(nèi)容2S看書并輕聲哼唱3大聲跟唱4分組比賽唱表演唱 1T放P7歌曲2再放歌曲3再放歌曲 激趣同時(shí)訓(xùn)練聽力培養(yǎng)學(xué)生注意力和抓關(guān)鍵詞的能力并通過歌曲鞏固本單元重點(diǎn)名詞性物主代詞 S的興趣點(diǎn) 表演故事 1分角色朗讀課文對(duì)話2以小組為單位準(zhǔn)備表演對(duì)話3抽小組表演4S完成P4Listentothis 1T評(píng)價(jià)糾正錯(cuò)誤2T巡視指導(dǎo)3引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)4T放錄音 抓住S的興奮點(diǎn)通過認(rèn)讀表演讓知識(shí)內(nèi)化httpxkb1com通過練習(xí)讓本單元重點(diǎn)內(nèi)容得以鞏固 S參與的面和熱情聽的方法指導(dǎo)引導(dǎo)S抓關(guān)鍵詞 復(fù)述故事 1S看圖仔細(xì)聽2再聽3S自己試一試4小組內(nèi)展示5S自己思考同桌交流四人小組內(nèi)交流全班共同解決 1T出示主體句式看掛圖復(fù)述故事2抽個(gè)別S模仿T復(fù)述故事3T巡視4T巡視5指導(dǎo)完成Touchandsay 在關(guān)鍵詞的幫助下師生共同完成復(fù)述給S空間看圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達(dá) 怎樣復(fù)述課文方法指導(dǎo)S運(yùn)用中存在的問題 作業(yè)設(shè)計(jì) 熟練朗讀故事描述部分并爭(zhēng)取復(fù)述故事抄寫B(tài)lackboard剩余部分 板書設(shè)計(jì) Blackboard內(nèi)容WhosepenisthisThispenisminehishersyoursourstheirsIwantedtoreadabook 教學(xué)反思 課時(shí)進(jìn)度 第4課時(shí) 課型特點(diǎn) 鞏固課 教學(xué)目標(biāo) 技能目標(biāo) 1基本掌握名詞性物主代詞的用法并能運(yùn)用于詢問物丟失物品的歸屬2比較名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞的異同 知識(shí)目標(biāo) 名詞性物主代詞mineoursyourshisherstheirs運(yùn)用于詢問或回答物品的歸屬2完成練習(xí) 情感文化策略目標(biāo) 通過名詞性物主代詞的學(xué)習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)漢英兩種語(yǔ)言在表達(dá)方式上的異同 教學(xué)重點(diǎn) 名詞性物主代詞的用法 教學(xué)難點(diǎn) 名詞性物主代詞的用法 教具準(zhǔn)備 錄音機(jī)投影儀 教學(xué)過程 活動(dòng)進(jìn)程 學(xué)生活動(dòng) 教師引導(dǎo) 設(shè)計(jì)意圖 重點(diǎn)關(guān)注 復(fù)習(xí) 1S指書小聲跟讀2同桌互相檢查讀的情況3S自創(chuàng)情景表演Talktogether 1T放story的對(duì)話部分2T了解情況3指導(dǎo) 通過復(fù)習(xí)調(diào)動(dòng)學(xué)生已有知識(shí)為鞏固練習(xí)打下基礎(chǔ) S讀書情況即對(duì)已有知識(shí)掌握情況 練習(xí) ReadandcircleS用鉛筆完成練習(xí)同桌交流集體訂正練習(xí)ListenandmatchS聽音完成練習(xí)集體訂正一句一句聽LetsfindoutS明白要求自己口頭描述同桌交流完成練習(xí)集體訂正 T要求明白要求獨(dú)立完成圈出不懂巡視教給做題方法T要求獨(dú)立完成給時(shí)間看圖方法先看圖聽時(shí)抓關(guān)鍵詞新課標(biāo)第一網(wǎng)T引導(dǎo)讀例句指導(dǎo)練習(xí) 通過練習(xí)讓S學(xué)會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決問題并通過T的指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)鞏固本單元主要內(nèi)容 S對(duì)知識(shí)和方法的掌握情況 作業(yè)設(shè)計(jì) 1再熟讀story2閱讀P8-9練習(xí) 板書設(shè)計(jì) IsthisclassroomyoursYesitisoursNoitisntThekiteisJimsbutthecameraisnthis 教學(xué)反思 課時(shí)進(jìn)度 第5課時(shí) 課型特點(diǎn) 閱讀課 教學(xué)目標(biāo) 技能目標(biāo) 理解故事內(nèi)容培養(yǎng)閱讀能力 知識(shí)目標(biāo) 基本理解故事內(nèi)容并能完成相應(yīng)練習(xí) 情感文化策略目標(biāo) 通過趣味閱讀增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣閱讀策略指導(dǎo) 教學(xué)重點(diǎn) 故事內(nèi)容的理解 教學(xué)難點(diǎn) 故事內(nèi)容理解 教具準(zhǔn)備 錄音機(jī)投影儀 教學(xué)過程 活動(dòng)進(jìn)程 學(xué)生活動(dòng) 教師引導(dǎo) 設(shè)計(jì)意圖 重點(diǎn)關(guān)注 熱身導(dǎo)入閱讀理解 S唱歌P7S觀看圖片交流Doyoulikenewclothes1S自己快速閱讀同桌交流全班交流找到emperor并說出why2S靜心閱讀勾畫不懂的獨(dú)立完成P11練習(xí)3全班交流共同理解文章內(nèi)容3再自讀文章完成P10練習(xí)2小組交流抽生全班交流4S聽錄音聽錄音完成練習(xí)4聽錄音訂正內(nèi)容 T組織學(xué)生T出示新衣圖片引出關(guān)于新衣的話題揭示主題1快速閱讀文章ThestoryisaboutT提示可以只讀標(biāo)題第一句和最后一句2快速閱讀全篇文章完成P11練習(xí)3提示不影響理解的生詞可以不管學(xué)會(huì)猜3指導(dǎo)再讀書4引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色講述故事出示atailor圖片 激趣通過歌曲復(fù)習(xí)本單元主題――名詞性物主代詞引出主題讓S閱讀文章前就開始思考文章主題激發(fā)S興趣大致了解文章內(nèi)容查找較為精確信息拓展運(yùn)用 每個(gè)學(xué)生參與情況閱讀方法的使用閱讀效果知識(shí)的遷移 作業(yè)設(shè)計(jì) 完成P10-11練習(xí)再閱讀storytime 板書設(shè)計(jì) P11練習(xí)4內(nèi)容 教學(xué)反思 課時(shí)進(jìn)度 第6課時(shí) 課型特點(diǎn) 復(fù)習(xí)課 教學(xué)目標(biāo) 技能目標(biāo) 復(fù)述課文能正確進(jìn)行自我學(xué)習(xí)情況評(píng)價(jià) 知識(shí)目標(biāo) 一般過去時(shí)態(tài)看圖寫話 情感文化策略目標(biāo) 反思本單元學(xué)習(xí)情況體驗(yàn)成功的樂趣 教學(xué)重點(diǎn) 看圖寫話復(fù)述課文 教學(xué)難點(diǎn) 看圖寫話 教具準(zhǔn)備 投影儀 教學(xué)過程 活動(dòng)進(jìn)程 學(xué)生活動(dòng) 教師引導(dǎo) 設(shè)計(jì)意圖 重點(diǎn)關(guān)注 歌曲 S分角色表演唱 T活動(dòng)組織 通過歌曲的形式復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容 能準(zhǔn)確把握歌曲節(jié)奏唱出歌詞 語(yǔ)音 S獨(dú)自回憶字母ae本單元講的讀音個(gè)別回答展示P5的讀 T出示字母ae引導(dǎo)評(píng)價(jià)T放錄音故事 復(fù)習(xí)本單元語(yǔ)音教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生回憶其中規(guī)律httpxkb1com口頭表達(dá)訓(xùn)練 S對(duì)語(yǔ)音規(guī)律的把握S都在原有水平上 講述故事 S聽回憶內(nèi)容與T一起描述自己復(fù)述四人小組內(nèi)復(fù)述個(gè)別復(fù)述 描述部分T出示掛圖和主體句型T巡視 有所提高完成練習(xí)自我評(píng)價(jià) P12練習(xí)1S獨(dú)立完成四人小組討論與T訂正P13練習(xí)12S看圖自己說一說個(gè)別說動(dòng)筆完成P12練習(xí)2S看圖準(zhǔn)備小組內(nèi)交流完成練習(xí)S讀反思內(nèi)容提出不懂的自己評(píng)價(jià)小組內(nèi)交流全班交流T引出story巡視T引導(dǎo)看圖巡視XkB1comT要求每幅圖至少寫一句話完成在作業(yè)本上T引導(dǎo)S反思自己本單元學(xué)習(xí)情況了解S對(duì)一般過去時(shí)態(tài)的掌握情況指導(dǎo)S看圖寫話的方法并讓S由口頭表達(dá)――落實(shí)到筆頭由模仿――自由練筆讓S學(xué)會(huì)反思能正確評(píng)價(jià)自我學(xué)習(xí) 知識(shí)內(nèi)化遷移筆頭表達(dá)能力的訓(xùn)練正確進(jìn)行自我評(píng)價(jià) 作業(yè)設(shè)計(jì) 看圖完成P12練習(xí)2 板書設(shè)計(jì) 涉及動(dòng)詞的一般時(shí)態(tài)和過去時(shí)態(tài) 教學(xué)反思 單元教學(xué)計(jì)劃單元主題 Unit8Theconcert一般將來時(shí) 單元目標(biāo) 技能目標(biāo) 能夠初步理解willdosthwontdosth表示將來時(shí)態(tài)的概念通過閱讀能夠理解故事短文學(xué)生能夠在keywords和keysentences幫助下完成對(duì)課文的簡(jiǎn)單復(fù)述能夠通過模仿在口頭和書面進(jìn)行一些簡(jiǎn)單描述他人將要做或?qū)⒉蛔瞿呈碌谋磉_(dá) 知識(shí)目標(biāo) 語(yǔ)音掌握字母b和v在單詞中的發(fā)音能基本準(zhǔn)確朗讀本單元涉及單詞及句子詞匯語(yǔ)意詞匯instrumentelementary語(yǔ)音詞匯believebecausekiddingwonderfulparents核心詞匯concertmusicviolinstartfluteguitardrumspianoProgram句型IYouHeSheTheywillgototheconcerttomorrowIYouHeSheTheywillnotwontgototheconcerttomorrow 情感態(tài)度目標(biāo) 能通過結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際的語(yǔ)言運(yùn)用活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)成功的愉悅感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣通過單元故事啟發(fā)和教育學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)互相關(guān)心互相幫助學(xué)會(huì)與人合作通過單元故事學(xué)習(xí)激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生更廣泛的興趣愛好 學(xué)習(xí)策略目標(biāo) 觀察比較歸納運(yùn)用 文化意識(shí)目標(biāo) 通過本單元內(nèi)容學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)漢英兩種語(yǔ)言在表達(dá)將要做什么的異同 單元教學(xué)內(nèi)容分析 單元話題音樂會(huì)一般將來時(shí)核心內(nèi)容blackboard――整體展現(xiàn)故事教學(xué)――基礎(chǔ)Wordstolearn――口頭表達(dá)TalktogetherTouchandsayLetssing――聽力訓(xùn)練ListentothisListenandwriteLetssing――書面表達(dá)MatchandwriteListenandwriteLetsfindoutReadandcheck2Self－assessment――語(yǔ)音練習(xí)Listenandpractice――拓展閱讀StorytimeReadandcheck1 單元教學(xué)重點(diǎn) 掌握一些樂器的表達(dá)2能夠通過模仿在口頭和書面進(jìn)行一些簡(jiǎn)單描述他人將要做或?qū)⒉蛔瞿呈碌谋磉_(dá) 單元教學(xué)難點(diǎn) 能夠通過模仿在口頭和書面進(jìn)行一些簡(jiǎn)單描述他人將要做或?qū)⒉蛔瞿呈碌谋磉_(dá) 學(xué)困生教學(xué)重難點(diǎn)的突破措施 分層教學(xué)教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容要求活動(dòng)設(shè)計(jì)均考慮不同層次學(xué)生的需求創(chuàng)設(shè)條件讓盡可能多的學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制的運(yùn)用倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí) 教學(xué)方法 情景教學(xué)法目標(biāo)導(dǎo)教法任務(wù)型教學(xué)法 課時(shí)的劃分 共六課時(shí)分別為新授課閱讀課鞏固課復(fù)習(xí)課 分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)進(jìn)度 第1課時(shí) 課型特點(diǎn) 新授課 教學(xué)目標(biāo) 技能目標(biāo) 1以話題為線索通過整體感知語(yǔ)境抓關(guān)鍵詞句等方式培養(yǎng)學(xué)生泛讀能力2基本了解willdosth的意思 知識(shí)目標(biāo) 讀懂故事內(nèi)容了解willdosth的意思 情感文化策略目標(biāo) 創(chuàng)設(shè)情景營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍讓S樂學(xué)并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作培養(yǎng)S的多種學(xué)習(xí)興趣通過故事學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛互相幫助樂于助人的好品質(zhì)從小樹立團(tuán)隊(duì)意思有集體觀 教學(xué)重點(diǎn) 能夠理解故事大意重點(diǎn)句型的認(rèn)讀httpxkb1com模仿跟讀 教學(xué)難點(diǎn) 故事內(nèi)容的理解重點(diǎn)句型的認(rèn)讀理解 教具準(zhǔn)備 錄音機(jī)掛圖實(shí)物 教學(xué)過程 活動(dòng)進(jìn)程 學(xué)生活動(dòng) 教師引導(dǎo) 設(shè)計(jì)意圖 重點(diǎn)關(guān)注 熱身激趣 1S與TS與S互相問候2dutyreport 教師熱情地和學(xué)生打招呼與學(xué)生問候 通過教師和學(xué)生的問候拉近教師和學(xué)生的距離營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍 英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍故事教學(xué)初步理解課文即故事內(nèi)容 S看圖回答ThisisYesIcan看聽跟讀接龍游戲?qū)W生仔細(xì)觀察動(dòng)畫認(rèn)真聽故事手指書跟讀自由讀書以人物對(duì)話為主小組討論在書中找答案小組交流 T出示已經(jīng)學(xué)習(xí)的樂器圖片pianoviolinflute等問WhatsthisCanyouplaytheThisisAnnShecanplaythepianoWewillhaveaconcertnextSunday板書游戲AnnwillplaythepianointheconcertT通過圖片肢體語(yǔ)言講述故事梗概以故事描述為主T播放多媒體動(dòng)畫要求學(xué)生仔細(xì)觀察認(rèn)真聆聽T巡視T放錄音T用多媒體出示問題讓學(xué)生帶著問題讀并小組討論新課標(biāo)第一網(wǎng) 通過回憶調(diào)動(dòng)已有知識(shí)為新知學(xué)習(xí)作鋪墊通過T圖片時(shí)間對(duì)比明白willdosth的意思借助圖片肢體語(yǔ)言多媒體的動(dòng)畫效果等吸引學(xué)生注意力通過不同形式的讀幫助學(xué)生初步理解故事內(nèi)容并通過自我練習(xí)小組討論簡(jiǎn)述圖片內(nèi)容檢驗(yàn)學(xué)生的理解程度S是否明白T的意思能說出明白willdosth的意思對(duì)故事內(nèi)容的理解情況知識(shí)的鞏固和遷移 作業(yè)設(shè)計(jì) 熟讀story抄寫B(tài)lackboardIwill句子 板書設(shè)計(jì) Unit8TheconcertAnnwillplaythepianointheconcertMockywillnotplayintheconcert 教學(xué)反思 課時(shí)進(jìn)度 第2課時(shí) 課型特點(diǎn) 新授課 教學(xué)目標(biāo) 技能目標(biāo) 1基本能夠用英語(yǔ)進(jìn)行樂器演奏的表達(dá)方式playthe2初步能夠通過模仿在口頭進(jìn)行一些簡(jiǎn)單描述他人將要做某事的表達(dá) 知識(shí)目標(biāo) 1基本掌握字母bv的發(fā)音能準(zhǔn)確朗讀本單元涉及單詞及句子基本掌握核心詞匯concertmusicviolinstartfluteguitardrumspianoprogram基本掌握句型Iwillplaythepiano 情感文化策略目標(biāo) 通過比較歸納基本掌握關(guān)于樂器演奏的表達(dá)方式聽力訓(xùn)練抓關(guān)鍵詞 教學(xué)重點(diǎn) 與音樂相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí)和掌握關(guān)于樂器演奏的表達(dá)方式 教學(xué)難點(diǎn) 樂器演奏的表達(dá)方式 教具準(zhǔn)備 圖片錄音機(jī)實(shí)物 教學(xué)過程 活動(dòng)進(jìn)程 學(xué)生活動(dòng) 教師引導(dǎo) 設(shè)計(jì)意圖 重點(diǎn)關(guān)注 熱身激趣 1學(xué)生與教師問候SGoodmorningImfinethankyouHowareyou學(xué)生間的相互問好3dutyreport表演對(duì)話 教師熱情地和學(xué)生打招呼與學(xué)生問候TGoodmorningboysandgirlsHowareyou 通過師生生生相互問候創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛活躍課堂拉近師生間距離 學(xué)生能積極參與活動(dòng)XkB1com詞匯教學(xué)1S聚焦T積極參與活動(dòng)WewillhaveaconcertnextSunday2S看節(jié)目單試著說Iwillplaythepiano3S觀察觀察歸類playthe4全班跟讀帶動(dòng)作5學(xué)生仔細(xì)觀察教師肢體語(yǔ)言的變化通過變換語(yǔ)音的高低大小復(fù)習(xí)鞏固剛剛學(xué)習(xí)的新內(nèi)容6錄音機(jī)跟讀和學(xué)生自己讀書P16Wordstolearn7個(gè)體展示1創(chuàng)設(shè)情境T帶來海報(bào)ConcertRockconcertPopconcert2T出示節(jié)目單1ProgramViolinFlute3T出示節(jié)目單2和相應(yīng)圖片PianoGuitarDrums音樂樂器演奏表達(dá)方法介紹球類表達(dá)方法Playfootball4T范讀語(yǔ)速慢清晰5游戲鞏固T通過手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生做游戲6T簡(jiǎn)單答疑并糾正讀音除了concertprogram其它均為S所熟悉7T評(píng)價(jià) 創(chuàng)設(shè)情景引入新知擴(kuò)大知識(shí)面和容量讓S學(xué)會(huì)觀察和歸類培養(yǎng)學(xué)生的聽讀能力并通過游戲練習(xí)來熟悉單詞養(yǎng)成讀書的習(xí)慣給學(xué)生充足的時(shí)間讓知識(shí)內(nèi)化展示自我體驗(yàn)成功的樂趣情景教學(xué)讓知識(shí)與生活緊密聯(lián)系S一般了解學(xué)會(huì)觀察和歸類學(xué)生之間的互動(dòng)師生之間的互動(dòng)學(xué)生的指讀情況了解學(xué)生知識(shí)掌握情況 練習(xí) 1S明確要求S獨(dú)自連線并讀出句子Kenisplayingthepiano小組內(nèi)交流個(gè)別展示2看圖聽音完成練習(xí)訂正練習(xí) 1指導(dǎo)完成Matchandwrite12指導(dǎo)完成Listentothis指導(dǎo)聽關(guān)鍵詞 對(duì)剛剛學(xué)習(xí)內(nèi)容鞏固方法指導(dǎo) 了解知識(shí)掌握情況對(duì)方法的把握 語(yǔ)音教學(xué) 1S自讀同桌互讀討論規(guī)律2匯報(bào)3S仔細(xì)聽認(rèn)真模仿讀4個(gè)別展示 1T給出兩組單詞BettybuyballoonballbeachbirthdayBobVeravacationviolinveryvolleyball讓S讀找規(guī)律2T指導(dǎo)3T放錄音 引導(dǎo)學(xué)生在讀中觀察思考新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng) S投入情況 作業(yè)設(shè)計(jì) 熟讀story和Wordstolearn理解記憶Wordstolearn中單詞并抄寫 板書設(shè)計(jì) Lesson1NewwordsIwillplaythepianobv方框內(nèi)單詞Bettyvacationbuyviolinhttpxkb1com 教學(xué)反思 課時(shí)進(jìn)度 第3課時(shí) 課型特點(diǎn) 新授課 教學(xué)目標(biāo) 技能目標(biāo) 聽力和看圖說話能力的初步培養(yǎng)基本能夠通過模仿在口頭進(jìn)行一些簡(jiǎn)單描述他人將要做或?qū)⒉蛔瞿呈碌谋磉_(dá) 知識(shí)目標(biāo) 認(rèn)讀重點(diǎn)句型并基本掌握句型WewillhaveabigschoolconcertnextFridayWillyouplayintheconcertYesIwillIwillplaythepianoNoIwont 情感文化策略目標(biāo) 看圖說話技巧通過本單元內(nèi)容學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)漢英兩種語(yǔ)言在表達(dá)將要做什么的異同 教學(xué)重點(diǎn) 基本能夠通過模仿在口頭進(jìn)行一些簡(jiǎn)單描述他人將要做或?qū)⒉蛔瞿呈碌谋磉_(dá) 教學(xué)難點(diǎn) 基本能夠通過模仿在口頭進(jìn)行一些簡(jiǎn)單描述他人將要做或?qū)⒉蛔瞿呈碌谋磉_(dá) 教具準(zhǔn)備 錄音機(jī)圖片人物頭飾 教學(xué)過程 活動(dòng)進(jìn)程 學(xué)生活動(dòng) 教師引導(dǎo) 設(shè)計(jì)意圖 重點(diǎn)關(guān)注 熱身激趣 1學(xué)生與教師問候SGoodmorningImfinethankyouHowareyou2dutyreport3listentothesong 教師熱情地和學(xué)生打招呼與學(xué)生問候TGoodmorningboysandgirlsHowareyouT引導(dǎo)說出聽到的內(nèi)容 通過師生生生相互問候創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛活躍課堂拉近師生間距離聽力訓(xùn)練 學(xué)生能積極參與活動(dòng)聽的效果對(duì)話內(nèi)容學(xué)習(xí) 1觀察傾聽投入活動(dòng)2全班跟讀3S自讀內(nèi)化4Ss積極參與活動(dòng)5S自己讀書P5對(duì)話內(nèi)容6以組為單位分角色讀對(duì)話7兩人組分角色朗讀對(duì)話8觀看并按四人小組準(zhǔn)備對(duì)話9以小組為單位展示10singthesong表演唱分組唱比賽唱 1創(chuàng)設(shè)情景Mary帶來海報(bào)T出示Mary和Peter頭飾展示對(duì)話2T范讀語(yǔ)速慢清晰3板書對(duì)話內(nèi)容4分角色對(duì)話T－SsG1－G25T巡視個(gè)別輔導(dǎo)6T指導(dǎo)7T巡視8T與小組合作創(chuàng)設(shè)情景完成對(duì)話WewillhaveasportsnextFridayWillyouplayfootballinthesportsYesIwill9引導(dǎo)S點(diǎn)評(píng)10組織S學(xué)唱歌曲創(chuàng)設(shè)情景由舊知引入新知培養(yǎng)學(xué)生的聽讀能力并通過游戲練習(xí)來熟悉句型養(yǎng)成讀書的習(xí)慣給學(xué)生充足的時(shí)間讓知識(shí)內(nèi)化分組讓S由簡(jiǎn)單的模仿到初步運(yùn)用展示自我體驗(yàn)成功的樂趣活躍氛圍鞏固will句型 新舊知識(shí)結(jié)合比較中學(xué)習(xí)感悟知識(shí)的異同學(xué)生之間的互動(dòng)師生之間的互動(dòng)學(xué)生的指讀情況學(xué)生的參與情況讓每位學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展了解學(xué)生知識(shí)掌握情況樂于唱 練習(xí) S看圖明白圖意并能用英語(yǔ)表達(dá)獨(dú)自思考小組交流全班交流Benwilldohishomework T指導(dǎo)完成TouchandsayXkB1cOm 給S機(jī)會(huì)運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容描述他人將要做某事 運(yùn)用情況 作業(yè)設(shè)計(jì) 熟練朗讀故事描述部分以及對(duì)話抄寫B(tài)lackboard內(nèi)容 板書設(shè)計(jì) WewillhaveabigschoolconcertnextFridayWillyouplayintheconcertYesIwillIwillplaythepiano 教學(xué)反思 課時(shí)進(jìn)度 第4課時(shí) 課型特點(diǎn) 鞏固課 教學(xué)目標(biāo) 技能目標(biāo) 重點(diǎn)句型的進(jìn)一步認(rèn)讀和初步運(yùn)用聽力和看圖說話能力的初步培養(yǎng)能夠通過模仿在口頭和筆頭進(jìn)行一些簡(jiǎn)單描述他人將要做或?qū)⒉蛔瞿呈碌谋磉_(dá) 知識(shí)目標(biāo) 重點(diǎn)句型ISheHeYouTheywillplaythepianotomorrowISheHeYouTheywontplaythepianotomorrow 情感文化策略目標(biāo) 聽力訓(xùn)練抓關(guān)鍵詞看圖說話技巧 教學(xué)重點(diǎn) 能夠通過模仿在口頭和筆頭進(jìn)行一些簡(jiǎn)單描述他人將要做或?qū)⒉蛔瞿呈碌谋磉_(dá) 教學(xué)難點(diǎn) 能夠通過模仿在口頭和筆頭進(jìn)行一些簡(jiǎn)單描述他人將要做或?qū)⒉蛔瞿呈碌谋磉_(dá) 教具準(zhǔn)備 錄音機(jī)投影儀 教學(xué)過程 活動(dòng)進(jìn)程 學(xué)生活動(dòng) 教師引導(dǎo) 設(shè)計(jì)意圖 重點(diǎn)關(guān)注 學(xué)唱歌曲 1S聽并說出聽到的內(nèi)容2S看書并輕聲哼唱3大聲跟唱4分組比賽唱表演唱 1T放P19歌曲2再放歌曲3再放歌曲 激趣同時(shí)訓(xùn)練聽力培養(yǎng)學(xué)生注意力和抓關(guān)鍵詞的能力并通過歌曲鞏固本單元重點(diǎn)句型willdosth S的興趣點(diǎn) 表演故事 1分角色朗讀課文對(duì)話2以小組為單位準(zhǔn)備表演對(duì)話3抽小組表演 1T評(píng)價(jià)糾正錯(cuò)誤2T巡視指導(dǎo)3引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià) 抓住S的興奮點(diǎn)通過認(rèn)讀表演讓知識(shí)內(nèi)化 S參與的面和熱情練習(xí) ListenandwriteS聽音完成練習(xí)集體訂正一句一句聽S說出關(guān)鍵詞Matchandwrite2S用鉛筆完成練習(xí)同桌交流集體訂正練習(xí)LetsfindoutS明白要求自己口頭描述同桌交流完成練習(xí)集體訂正 T放錄音T要求獨(dú)立完成給時(shí)間看圖方法先看圖聽時(shí)抓關(guān)鍵詞T要求明白要求獨(dú)立完成圈出不懂巡視教給做題方法T指導(dǎo)觀察圖形先說出后寫T引導(dǎo)讀例句指導(dǎo)練習(xí) 通過練習(xí)讓S學(xué)會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決問題并通過T的指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)鞏固本單元主要內(nèi)容 聽的方法指導(dǎo)引導(dǎo)S抓關(guān)鍵詞S對(duì)知識(shí)和方法的掌握情況 作業(yè)設(shè)計(jì) 1再熟讀story2閱讀P8-9練習(xí) 板書設(shè)計(jì) ISheHeYouTheywillplaythepianotomorrowISheHeYouTheywontplaythepianotomorrow 教學(xué)反思 課時(shí)進(jìn)度 第5課時(shí) 課型特點(diǎn) 閱讀課 教學(xué)目標(biāo) 技能目標(biāo) 理解故事內(nèi)容培養(yǎng)閱讀能力 知識(shí)目標(biāo) 基本理解故事內(nèi)容并能完成相應(yīng)練習(xí) 情感文化策略目標(biāo) 通過趣味閱讀增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣閱讀策略指導(dǎo) 教學(xué)重點(diǎn) 故事內(nèi)容的理解 教學(xué)難點(diǎn) 故事內(nèi)容理解 教具準(zhǔn)備 錄音機(jī)投影儀 教學(xué)過程 活動(dòng)進(jìn)程 學(xué)生活動(dòng) 教師引導(dǎo) 設(shè)計(jì)意圖 重點(diǎn)關(guān)注 熱身導(dǎo)入 1S與TS與S互相問候2dutyrepot表演對(duì)話內(nèi)容3S唱歌P7 1教師熱情地和學(xué)生打招呼與學(xué)生問候2T組織S看并指點(diǎn)評(píng)價(jià)3T組織學(xué)生 通過教師和學(xué)生的問候拉近教師和學(xué)生的距離激趣通過歌曲復(fù)習(xí)本單元主題 每個(gè)學(xué)生參與情況閱讀理解 S觀看圖片交流DoyoulikenewclothesWhoisthestoryaboutWhatdidtheemperorliketoWerethetailorshappyST共同閱讀片P10part11S自己快速閱讀同桌交流全班交流找到liars并說出why2S靜心閱讀勾畫不懂的獨(dú)立完成P23練習(xí)3全班交流共同理解文章內(nèi)容3再自讀文章完成P22練習(xí)2小組交流抽生全班交流4S聽錄音聽錄音完成練習(xí)4聽錄音訂正內(nèi)容 T出示新衣圖片引出關(guān)于新衣的話題揭示主題回憶上單元內(nèi)容并回答問題閱讀基礎(chǔ)上引出part21快速閱讀文章WhatwerethetwomenWastheemperorcleverorstupid2快速閱讀全篇文章完成P23練習(xí)3提示不影響理解的生詞可以不管學(xué)會(huì)猜3指導(dǎo)再讀書4引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色講述故事出示atailor圖片 引出主題讓S閱讀文章前就開始思考文章主題激發(fā)S興趣通過回憶喚醒S已有記憶引發(fā)繼續(xù)學(xué)習(xí)需求大致了解文章內(nèi)容查找較為精確信息拓展運(yùn)用閱讀方法的使用閱讀效果知識(shí)的遷移 作業(yè)設(shè)計(jì) 完成P22-23練習(xí)再閱讀storytime 板書設(shè)計(jì) P11練習(xí)4內(nèi)容 教學(xué)反思 課時(shí)進(jìn)度 第6課時(shí) 課型特點(diǎn) 復(fù)習(xí)課 教學(xué)目標(biāo) 技能目標(biāo) 復(fù)述課文能正確進(jìn)行自我學(xué)習(xí)情況評(píng)價(jià) 知識(shí)目標(biāo) 能夠運(yùn)用willdosth在口頭和筆頭進(jìn)行一些簡(jiǎn)單描述將要做或?qū)⒉蛔瞿呈? 情感文化策略目標(biāo) 反思本單元學(xué)習(xí)情況體驗(yàn)成功的樂趣 教學(xué)重點(diǎn) 能夠運(yùn)用willdosth在筆頭進(jìn)行一些簡(jiǎn)單描述將要做或?qū)⒉蛔瞿呈聫?fù)述課文 教學(xué)難點(diǎn) 能夠運(yùn)用willdosth在筆頭進(jìn)行一些簡(jiǎn)單描述將要做或?qū)⒉蛔瞿呈? 教具準(zhǔn)備 投影儀 教學(xué)過程 活動(dòng)進(jìn)程 學(xué)生活動(dòng) 教師引導(dǎo) 設(shè)計(jì)意圖 重點(diǎn)關(guān)注 歌曲語(yǔ)音講述故事完成練習(xí)自我評(píng)價(jià) S分角色表演唱S獨(dú)自回憶字母bv在本單元講的讀音個(gè)別回答展示P17的讀S聽回憶內(nèi)容與T一起描述自己復(fù)述四人小組內(nèi)復(fù)述個(gè)別復(fù)述P24練習(xí)1S獨(dú)立完成四人小組討論與T訂正P24練習(xí)2S讀方框內(nèi)的內(nèi)容自己說一說周末可能做的事小組內(nèi)交流動(dòng)筆完成個(gè)別交流S讀反思內(nèi)容提出不懂的自己評(píng)價(jià)小組內(nèi)交流全班交流 T活動(dòng)組織T出示字母bv引導(dǎo)評(píng)價(jià)T放錄音故事描述部分T出示掛圖和主體句型ThenewtownschoolwillhaveconcertAnnwillplaythepianointheconcertMockywillnotplayintheconcertT巡視指導(dǎo)練習(xí)方法T與S讀方框內(nèi)的內(nèi)容T說自己周末的安排T巡視T巡視T引導(dǎo)S反思自己本單元學(xué)習(xí)情況 通過歌曲的形式復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容復(fù)習(xí)本單元語(yǔ)音教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生回憶其中規(guī)律口頭表達(dá)訓(xùn)練了解S對(duì)willdosth掌握情況XkB1com指導(dǎo)S由口頭表達(dá)――落實(shí)到筆頭由模仿――自由練筆讓S學(xué)會(huì)反思能正確評(píng)價(jià)自我學(xué)習(xí) 能準(zhǔn)確把握歌曲節(jié)奏唱出歌詞S對(duì)語(yǔ)音規(guī)律的把握S都在原有水平上有所提高知識(shí)內(nèi)化遷移筆頭表達(dá)能力的訓(xùn)練正確進(jìn)行自我評(píng)價(jià) 作業(yè)設(shè)計(jì) 看圖完成P25練習(xí)2自己選讀本單元內(nèi)容 板書設(shè)計(jì) ThenewtownschoolwillhaveconcertAnnwillplaythepianointheconcertMockywillnotplayintheconcert 教學(xué)反思 單元教學(xué)計(jì)劃單元主題 Unit9Afootballgame特殊疑問句 單元目標(biāo) 技能目標(biāo) 能夠用WhosWhensWheres詢問對(duì)方或他人是誰(shuí)某物品在哪里詢問某事的時(shí)間等內(nèi)容通過閱讀能夠理解故事短文學(xué)生能夠在keywords和keysentences幫助下完成對(duì)課文的簡(jiǎn)單復(fù)述能用Whose和Which完成交際 知識(shí)目標(biāo) 語(yǔ)音掌握字母uo和a在單詞中的發(fā)音能基本準(zhǔn)確朗讀本單元涉及單詞及句子詞匯語(yǔ)意詞匯cheersuddenlyscoreatthesametime語(yǔ)音詞匯goalsportsstarteamgoalkeepercornerkick核心詞匯basketballbadmintontabletennistennisvolleyballgamerowwinatlast句型WhosthatThatsWhosepenItsWhereisItsWhensItsWhichrowIts 情感態(tài)度目標(biāo) 能通過結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際的語(yǔ)言運(yùn)用活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)成功的愉悅感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣通過單元故事學(xué)習(xí)啟發(fā)和教育學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)欣賞和贊賞他人通過單元故事學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣與愛好 學(xué)習(xí)策略目標(biāo) 通過本單元內(nèi)容學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自己歸納wh－引導(dǎo)的特殊疑問句的用法通過舉例引導(dǎo)學(xué)生歸納以前學(xué)過的縮略形式 文化意識(shí)目標(biāo) 了解跨文化知識(shí)文明觀看體育比賽為運(yùn)動(dòng)員加油的友好態(tài)度 單元教學(xué)內(nèi)容分析 單元話題體育比賽特殊疑問句核心內(nèi)容blackboard――整體展現(xiàn)故事教學(xué)――基礎(chǔ)Wordstolearn――口頭表達(dá)TalktogetherAskandanswerLetssing――聽力訓(xùn)練ListentothisListenandwriteLetssing――書面表達(dá)WritethesportListenandwriteLetsfindoutReadandwriteSelf－assessment――語(yǔ)音練習(xí)Listenandpractice――拓展閱讀StorytimeReadandwrite 單元教學(xué)重點(diǎn) 掌握本單元關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)的表達(dá)能夠初步掌握WhosWheresWhens等特殊疑問句的用法掌握Whos＝WhoisWhens＝Whenis的縮略形式和完全形式 單元教學(xué)難點(diǎn) 掌握WhosWheresWhens等特殊疑問句的用法 學(xué)困生教學(xué)重難點(diǎn)的突破措施 分層教學(xué)教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容要求活動(dòng)設(shè)計(jì)均考慮不同層次學(xué)生的需求創(chuàng)設(shè)條件讓盡可能多的學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制的運(yùn)用倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí) 教學(xué)方法 情景教學(xué)法目標(biāo)導(dǎo)教法任務(wù)型教學(xué)法 課時(shí)的劃分 共六課時(shí)分別為新授課閱讀課鞏固課復(fù)習(xí)課 學(xué)情分析 本單元主要內(nèi)容與音樂相關(guān)其中涉及部分常見樂器由于音樂普及水平的限制現(xiàn)實(shí)生活中提供音樂活動(dòng)的限制除部分經(jīng)濟(jì)條件好重視孩子全面素質(zhì)培養(yǎng)的家庭中孩子接觸音樂多一些大多數(shù)孩子對(duì)音樂的接觸僅限于音樂課堂對(duì)器樂的了解較少T通過實(shí)物圖片等盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情 分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)進(jìn)度 第1課時(shí) 課型特點(diǎn) 新授課 教學(xué)目標(biāo) 技能目標(biāo) 1以話題為線索通過整體感知語(yǔ)境抓關(guān)鍵詞句等方式培養(yǎng)學(xué)生泛讀能力2基本了解WhosWheresWhens等特殊疑問句的意思 知識(shí)目標(biāo) 讀懂故事內(nèi)容初步掌握WhosWheresWhens等特殊疑問句的意思 情感文化策略目標(biāo) 創(chuàng)設(shè)情景營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍讓S樂學(xué)并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作培養(yǎng)S的多種學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)欣賞和贊賞他人通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣與愛好 教學(xué)重點(diǎn) 能夠理解故事大意重點(diǎn)句型的認(rèn)讀模仿跟讀 教學(xué)難點(diǎn) 故事內(nèi)容的理解重點(diǎn)句型的認(rèn)讀理解 教具準(zhǔn)備 錄音機(jī)掛圖實(shí)物 教學(xué)過程 活動(dòng)進(jìn)程 學(xué)生活動(dòng) 教師引導(dǎo) 設(shè)計(jì)意圖 重點(diǎn)關(guān)注 熱身激趣 1S與TS與S互相問候2dutyreport 教師熱情地和學(xué)生打招呼與學(xué)生問候 通過教師和學(xué)生的問候拉近教師和學(xué)生的距離營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍 英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍故事教學(xué)初步理解課文即故事內(nèi)容 SYeswedoS獨(dú)自觀察圖片看書并思考WhatthestoryisaboutWhathappensineachpictureS分小組討論問題學(xué)生仔細(xì)觀察動(dòng)畫認(rèn)真聽故事手指書跟讀自由讀書以人物對(duì)話為主S讀描述部分并進(jìn)一步理解內(nèi)容 TDoyoulikesportsDoyoulikeplayingfootballtennisbasketballvolleyballDoyoulikewatchingafootballgameAnnKenandMockywillgotoabigfootballgameNowletsreadthestoryT讓S自己看書思考T巡視T帶動(dòng)S了解每幅圖片的意思T播放多媒體動(dòng)畫要求學(xué)生仔細(xì)觀察認(rèn)真聆聽T巡視T放錄音T通過圖片肢體語(yǔ)言講述故事梗概以故事描述為主T指導(dǎo)S讀書對(duì)話引入通過回憶調(diào)動(dòng)已有知識(shí)為新知學(xué)習(xí)作鋪墊給S一定的時(shí)間和空間學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容借助圖片肢體語(yǔ)言多媒體的動(dòng)畫效果等吸引學(xué)生注意力通過不同形式的讀幫助學(xué)生初步理解故事內(nèi)容并通過自我練習(xí)小組討論簡(jiǎn)述圖片內(nèi)容檢驗(yàn)學(xué)生的理解程度S的興趣S明白幾個(gè)特殊疑問句的意思S對(duì)故事內(nèi)容的理解S對(duì)故事內(nèi)容的認(rèn)讀 作業(yè)設(shè)計(jì) 熟讀story 板書設(shè)計(jì) Unit9AfootballgameWhensthebigfootballgameWhichrowareweinWhoscarryingtheballWhatshappeningWhoseteamwon 教學(xué)反思 課時(shí)進(jìn)度 第2課時(shí) 課型特點(diǎn) 新授課 教學(xué)目標(biāo) 技能目標(biāo) 1基本能夠用英語(yǔ)進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的表達(dá)方式play2能夠用WhosWhensWheres詢問對(duì)方或他人是誰(shuí)某物品在哪里詢問某事的時(shí)間等 知識(shí)目標(biāo) 基本掌握字母uo和a在單詞中的發(fā)音能基本準(zhǔn)確朗讀本單元涉及單詞及句子基本掌握核心詞匯basketballbadmintontabletennistennisvolleyballgamerowwinatlast基本掌握句型能夠用WhosWhensWheres詢問對(duì)方或他人是誰(shuí)某物品在哪里詢問某事的時(shí)間等 情感文化策略目標(biāo) 通過比較歸納基本掌握關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)的表達(dá)方式聽力訓(xùn)練抓關(guān)鍵詞 教學(xué)重點(diǎn) 與體育運(yùn)動(dòng)相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí)和掌握關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)的表達(dá)方式能夠用WhosWhensWheres詢問對(duì)方或他人是誰(shuí)某物品在哪里詢問某事的時(shí)間等 教學(xué)難點(diǎn) 體育運(yùn)動(dòng)的表達(dá)方式能夠用WhosWhensWheres詢問對(duì)方或他人是誰(shuí)某物品在哪里詢問某事的時(shí)間等 教具準(zhǔn)備 圖片錄音機(jī)實(shí)物 教學(xué)過程 活動(dòng)進(jìn)程 學(xué)生活動(dòng) 教師引導(dǎo) 設(shè)計(jì)意圖 重點(diǎn)關(guān)注 熱身激趣 1學(xué)生與教師問候SGoodmorningImfinethankyouHowareyou學(xué)生間的相互問好3dutyreport表演對(duì)話 教師熱情地和學(xué)生打招呼與學(xué)生問候TGoodmorningboysandgirlsHowareyou 通過師生生生相互問候創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛活躍課堂拉近師生間距離 學(xué)生能積極參與活動(dòng)httpxkb1com詞匯句型教學(xué)1S聚焦T積極參與活動(dòng)SItsa2S翻書看自己能否讀出單詞聽錄音并跟讀3S聽T示范自己試著互相交流信息IlikeplayingS觀察歸類play4在情景中領(lǐng)會(huì)由wh－引導(dǎo)的特殊疑問句的意思并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用看圖跟讀自己讀小組內(nèi)分角色表演個(gè)體在全班展示1創(chuàng)設(shè)情境T帶來運(yùn)動(dòng)器械實(shí)物basketballbadmintontabletennistennisvolleyballfootballTDoyoulikesportsLookWhatsthis2安排自我檢驗(yàn)放錄音3TDoyoulikeplayingfootballT安排同桌交流IlikeplayingXkB1cOmT引導(dǎo)S在交流中發(fā)現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)的表達(dá)方法比較上單元學(xué)習(xí)的演奏器樂的表達(dá)方法Playtheviolin4創(chuàng)設(shè)情景理解WhatgamesdoyouplayWhichgameisyourfavoriteWhendoyouplayWheredoyouusuallyplay讀talktogetherT巡視T評(píng)價(jià)創(chuàng)設(shè)情景引入新知重點(diǎn)學(xué)習(xí)單詞badminton讀音詞義其它詞匯很多學(xué)生了解作弱處理介紹部分常見運(yùn)動(dòng)擴(kuò)展S知識(shí)面給學(xué)生自我學(xué)習(xí)過程讓學(xué)生學(xué)會(huì)模仿交流中鞏固新知讓S學(xué)會(huì)觀察和歸類S在T指導(dǎo)下理解由wh－引導(dǎo)的特殊疑問句養(yǎng)成讀書的習(xí)慣給學(xué)生充足的時(shí)間讓知識(shí)內(nèi)化展示自我體驗(yàn)成功的樂趣 情景教學(xué)讓知識(shí)與生活緊密聯(lián)系S一般了解學(xué)習(xí)的主動(dòng)性S參與情況學(xué)會(huì)觀察和歸類學(xué)生之間的互動(dòng)師生之間的互動(dòng)學(xué)生的指讀情況了解學(xué)生知識(shí)掌握情況 練習(xí)看圖聽音完成練習(xí)訂正練習(xí)指導(dǎo)完成Listentothis指導(dǎo)聽關(guān)鍵詞方法指導(dǎo) 了解知識(shí)掌握情況對(duì)方法的把握 語(yǔ)音教學(xué) 1S自讀同桌互讀討論規(guī)律2匯報(bào)3S仔細(xì)聽認(rèn)真模仿讀4個(gè)別展示 1T給出兩組單詞hurrycomemonkeyCathycarryhatmap讓S讀找規(guī)律2T指導(dǎo)3T放錄音 引導(dǎo)學(xué)生在讀中觀察思考新課標(biāo)第一網(wǎng) S投入情況 作業(yè)設(shè)計(jì) 熟讀talktogether和Wordstolearn理解記憶Wordstolearn中單詞并抄寫 板書設(shè)計(jì) Lesson2NewwordsWhatgamesdoyouplayouaWhichgameisyourfavoritehurrycarryWhendoyouplayMonkeyhatWheredoyouusuallyplay 教學(xué)反思 課時(shí)進(jìn)度 第3課時(shí) 課型特點(diǎn) 鞏固課 教學(xué)目標(biāo) 技能目標(biāo) 初步掌握WhosWheresWhens等特殊疑問句的用法聽力和看圖說話能力的初步培養(yǎng) 知識(shí)目標(biāo) 認(rèn)讀并基本掌握重點(diǎn)句型WhatgamesdoyouplayWhichgameisyourfavoriteWhendoyouplayWheredoyouusuallyplay 情感文化策略目標(biāo) 看圖說話技巧通過本單元內(nèi)容學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自己歸納wh－引導(dǎo)的特殊疑問句的用法通過舉例引導(dǎo)學(xué)生歸納以前學(xué)過的縮略形式巧 教學(xué)重點(diǎn) 初步掌握WhosWheresWhens等特殊疑問句的用法 教學(xué)難點(diǎn) 初步掌握WhosWheresWhens等特殊疑問句的用法 教具準(zhǔn)備 錄音機(jī)圖片 教學(xué)過程 活動(dòng)進(jìn)程 學(xué)生活動(dòng) 教師引導(dǎo) 設(shè)計(jì)意圖 重點(diǎn)關(guān)注 學(xué)唱歌曲 1S聽并說出聽到的內(nèi)容2S看書并輕聲哼唱3大聲跟唱4分組比賽唱表演唱 1T放P31歌曲2再放歌曲3再放歌曲 激趣同時(shí)訓(xùn)練聽力培養(yǎng)學(xué)生注意力和抓關(guān)鍵詞的能力并通過歌曲鞏固本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)的特殊疑問句 S的興趣點(diǎn) 表演對(duì)話 1分角色朗讀對(duì)話2以小組為單位準(zhǔn)備表演對(duì)話3抽小組表演4S自己讀按小組認(rèn)讀小組內(nèi)交流通過觀察比較引導(dǎo)學(xué)生歸納以前學(xué)過的縮略形式見教參p117XkB1com 1T評(píng)價(jià)糾正錯(cuò)誤2T巡視指導(dǎo)3引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)4T引導(dǎo)S認(rèn)讀blackboardT引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)wh－引導(dǎo)的特殊疑問句的用法 抓住S的興奮點(diǎn)通過認(rèn)讀表演讓知識(shí)內(nèi)化通過觀察比較發(fā)現(xiàn)總結(jié)學(xué)習(xí)中的一些規(guī)律 S參與的面和熱情方法指導(dǎo) 練習(xí) S仔細(xì)看圖關(guān)書通過回憶回答問題S再看圖并獨(dú)自思考用英語(yǔ)表達(dá)小組交流全班交流 T指導(dǎo)完成AskandAnswerT提問T出示問題 給S機(jī)會(huì)運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容 運(yùn)用情況 作業(yè)設(shè)計(jì) 熟練朗讀故事描述部分并爭(zhēng)取復(fù)述故事抄寫B(tài)lackboard部分 板書設(shè)計(jì) Blackboard內(nèi)容WhoisWhoseWhereisWhenisWhich 教學(xué)反思 課時(shí)進(jìn)度 第4課時(shí) 課型特點(diǎn) 鞏固課 教學(xué)目標(biāo) 技能目標(biāo) 聽力和閱讀能力的初步培養(yǎng)基本掌握WhosWheresWhens等特殊疑問句的用法 知識(shí)目標(biāo) 重點(diǎn)詞匯和句型體育運(yùn)動(dòng)詞匯特殊疑問句 情感文化策略目標(biāo) 聽力訓(xùn)練抓關(guān)鍵詞閱讀練習(xí)技巧 教學(xué)重點(diǎn) 基本掌握WhosWheresWhens等特殊疑問句的用法 教學(xué)難點(diǎn) 基本掌握WhosWheresWhens等特殊疑問句的用法 教具準(zhǔn)備 錄音機(jī)投影儀 教學(xué)過程 活動(dòng)進(jìn)程 學(xué)生活動(dòng) 教師引導(dǎo) 設(shè)計(jì)意圖 重點(diǎn)關(guān)注 熱身激趣 1S與TS與S互相問候2S唱歌 1教師熱情地和學(xué)生打招呼與學(xué)生問候2T放P31歌曲 通過教師和學(xué)生的問候拉近教師和學(xué)生的距離 學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)表演故事 1分角色朗讀課文對(duì)話2以小組為單位準(zhǔn)備表演對(duì)話3抽小組表演 1T評(píng)價(jià)糾正錯(cuò)誤2T巡視指導(dǎo)3引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià) 抓住S的興奮點(diǎn)通過認(rèn)讀表演讓知識(shí)內(nèi)化 S參與的面和熱情練習(xí) ListenandwriteS看圖并自己閱讀文章內(nèi)容S聽音完成練習(xí)集體訂正一句一句聽S說出關(guān)鍵詞WritethesportS用鉛筆完成練習(xí)同桌交流集體訂正練習(xí)LetsfindoutS明白練習(xí)要求S自問自答同桌交流完成練習(xí)集體訂正 T放錄音T要求獨(dú)立完成給時(shí)間看圖方法先看圖聽時(shí)抓關(guān)鍵詞T要求獨(dú)立完成圈出不懂巡視教給做題方法T指導(dǎo)觀察圖形先說出后寫T引導(dǎo)讀例句指導(dǎo)練習(xí) 通過練習(xí)讓S學(xué)會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決問題并通過T的指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)鞏固本單元主要內(nèi)容 聽的方法指導(dǎo)引導(dǎo)S抓關(guān)鍵詞wWwxKb1coMS對(duì)知識(shí)和方法的掌握情況 作業(yè)設(shè)計(jì) 1再熟讀story2閱讀P32-33練習(xí) 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 課時(shí)進(jìn)度 第5課時(shí) 課型特點(diǎn) 閱讀課 教學(xué)目標(biāo) 技能目標(biāo) 理解故事內(nèi)容培養(yǎng)閱讀能力 知識(shí)目標(biāo) 基本理解故事內(nèi)容并能完成相應(yīng)練習(xí) 情感文化策略目標(biāo) 通過趣味閱讀增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣閱讀策略指導(dǎo) 教學(xué)重點(diǎn) 故事內(nèi)容的理解 教學(xué)難點(diǎn) 故事內(nèi)容理解 教具準(zhǔn)備 錄音機(jī)投影儀XkB1com 教學(xué)過程 活動(dòng)進(jìn)程 學(xué)生活動(dòng) 教師引導(dǎo) 設(shè)計(jì)意圖 重點(diǎn)關(guān)注 熱身導(dǎo)入 1S與TS與S互相問候2dutyrepot表演對(duì)話內(nèi)容3S唱歌P31 1教師熱情地和學(xué)生打招呼與學(xué)生問候2T組織S看并指點(diǎn)評(píng)價(jià)3T組織學(xué)生 通過教師和學(xué)生的問候拉近教師和學(xué)生的距離激趣通過歌曲復(fù)習(xí)本單元主題 每個(gè)學(xué)生參與情況閱讀理解 S觀看圖片交流DoyoulikenewclothesWhoisthestoryaboutWhatdidtheemperorliketoWerethetailorshappyWhatwerethetwomenWastheemperorcleverorstupidST共同閱讀part1part21S自己快速閱讀同桌交流全班交流2S靜心閱讀勾畫不懂的獨(dú)立完成P35練習(xí)3全班交流共同理解文章內(nèi)容3再自讀文章完成P32練習(xí)2小組交流抽生全班交流4S聽錄音聽錄音完成練習(xí)4聽錄音訂正內(nèi)容 T出示新衣圖片引出關(guān)于新衣的話題揭示主題回憶上兩單元內(nèi)容并回答問題閱讀基礎(chǔ)上引出part31快速閱讀文章WheredidtheliarsmakethemagicclothDidtheliarsworkhardCouldtheEmperorseethecloth2快速閱讀全篇文章完成P35練習(xí)3提示不影響理解的生詞可以不管學(xué)會(huì)猜新課標(biāo)第一網(wǎng)3指導(dǎo)再讀書4引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色講述故事出示twotailors圖片 引出主題讓S閱讀文章前就開始思考文章主題激發(fā)S興趣通過回憶喚醒S已有記憶引發(fā)繼續(xù)學(xué)習(xí)需求大致了解文章內(nèi)容查找較為精確信息拓展運(yùn)用閱讀方法的使用閱讀效果知識(shí)的遷移 作業(yè)設(shè)計(jì) 完成P34-35練習(xí)再閱讀storytime 板書設(shè)計(jì) TheEmperorsNewClothesWheredidtheliarsmakethemagicclothDidtheliarsworkhardCouldtheEmperorseethecloth 教學(xué)反思 課時(shí)進(jìn)度 第6課時(shí) 課型特點(diǎn) 復(fù)習(xí)課 教學(xué)目標(biāo) 技能目標(biāo) 復(fù)述課文能正確進(jìn)行自我學(xué)習(xí)情況評(píng)價(jià) 知識(shí)目標(biāo) 基本掌握WhosWheresWhens等特殊疑問句的用法 情感文化策略目標(biāo) 反思本單元學(xué)習(xí)情況體驗(yàn)成功的樂趣 教學(xué)重點(diǎn) 基本掌握WhosWheresWhens等特殊疑問句的用法復(fù)述課文 教學(xué)難點(diǎn) 基本掌握WhosWheresWhens等特殊疑問句的用法 教具準(zhǔn)備 投影儀 教學(xué)過程 活動(dòng)進(jìn)程 學(xué)生活動(dòng) 教師引導(dǎo) 設(shè)計(jì)意圖 重點(diǎn)關(guān)注 歌曲語(yǔ)音講述故事完成練習(xí)自我評(píng)價(jià) S分角色表演唱S獨(dú)自回憶字母uoa在本單元講的讀音個(gè)別回答展示P29的讀S聽回憶內(nèi)容與T一起描述自己復(fù)述四人小組內(nèi)復(fù)述個(gè)別復(fù)述P36ReadandwriteS獨(dú)立閱讀并思考四人小組討論全班交流再次閱讀怎樣和回郵件S讀方框內(nèi)的內(nèi)容自己說一說小組內(nèi)交流動(dòng)筆完成個(gè)別交流S讀反思內(nèi)容提出不懂的自己評(píng)價(jià)小組內(nèi)交流全班交流 T活動(dòng)組織T出示字母uoa引導(dǎo)評(píng)價(jià)T放錄音故事描述部分T出示掛圖和主體句型WhoisWhoseWhereisWhenisWhichT巡視指導(dǎo)閱讀方法電子郵件的書寫方式及使用T與S共同歸納T巡視XkB1cOmT巡視T引導(dǎo)S反思自己本單元學(xué)習(xí)情況 通過歌曲的形式復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容復(fù)習(xí)本單元語(yǔ)音教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生回憶其中規(guī)律口頭表達(dá)訓(xùn)練了解電子郵件的基本格式指導(dǎo)S由口頭表達(dá)――落實(shí)到筆頭由模仿――自由練筆讓S學(xué)會(huì)反思能正確評(píng)價(jià)自我學(xué)習(xí) 能準(zhǔn)確把握歌曲節(jié)奏唱出歌詞S對(duì)語(yǔ)音規(guī)律的把握S都在原有水平上有所提高處理現(xiàn)代信息的方法筆頭表達(dá)能力的訓(xùn)練正確進(jìn)行自我評(píng)價(jià) 作業(yè)設(shè)計(jì) 看圖完成P36練習(xí)自己選讀本單元內(nèi)容 板書設(shè)計(jì) WhoisWhoseWhereisWhenisWhich 教學(xué)反思 單元教學(xué)計(jì)劃單元主題 Unit10BuyingE－book形容詞比較級(jí)和最高級(jí) 單元目標(biāo) 技能目標(biāo) 能夠初步理解多音節(jié)和部分雙音節(jié)形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成通過閱讀能夠理解故事短文學(xué)生能夠在keywords和keysentences幫助下完成對(duì)課文的簡(jiǎn)單復(fù)述能夠簡(jiǎn)單比較事物物品的趣味性難易度價(jià)位高低等并能在實(shí)際情境中恰當(dāng)使用形容詞表達(dá)自己的看法進(jìn)行簡(jiǎn)單交流 知識(shí)目標(biāo) 語(yǔ)音掌握輔音字母n和字母組合ng在單詞中的發(fā)音并能區(qū)分兩者發(fā)音的區(qū)別能基本準(zhǔn)確朗讀本單元涉及單詞及句子詞匯語(yǔ)意詞匯E－mailWeb－sitepricebookstorefantasticagree語(yǔ)音詞匯buyfindfoundworddictionaryKingE－book核心詞匯storypicturemorethemostinterestingexcitingdifficultboringexpensive句型ThisbookismoreinterestingthanthatoneThisbookisthemostdifficult 情感態(tài)度目標(biāo) 能通過結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際的語(yǔ)言運(yùn)用活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)成功的愉悅感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣通過單元故事學(xué)習(xí)啟發(fā)和教育學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)欣賞和贊賞他人通過單元故事學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書籍的興趣與愛好 學(xué)習(xí)策略目標(biāo) 通過本單元內(nèi)容學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自己歸納形容詞比較級(jí)最高級(jí)的用法通過舉例引導(dǎo)學(xué)生歸納以前學(xué)過的形容詞比較級(jí)最高級(jí) 文化意識(shí)目標(biāo) 了解書籍的重要性趣味性 單元教學(xué)內(nèi)容分析 單元話題書籍形容詞比較級(jí)最高級(jí)核心內(nèi)容blackboard――整體展現(xiàn)故事教學(xué)――基礎(chǔ)Wordstolearn――口頭表達(dá)TalktogetherTouchandSayLetssing――聽力訓(xùn)練ListentothisListenandcompleteLetssing――書面表達(dá)ReadandWriteListenandcompleteLetsfindoutReadandwriteSelf－assessment――語(yǔ)音練習(xí)Listenandpractice――拓展閱讀StorytimeReadandwrite 單元教學(xué)重點(diǎn) 掌握本單元關(guān)于形容詞比較級(jí)最高級(jí)的表達(dá)能夠初步掌握ThisbookismoreinterestingthanthatoneThisbookisthemostdifficult等比較級(jí)最高級(jí)句子用法 單元教學(xué)難點(diǎn) 掌握ThisbookismoreinterestingthanthatoneThisbookisthemostdifficult等比較級(jí)最高級(jí)句子用法 學(xué)困生教學(xué)重難點(diǎn)的突破措施 分層教學(xué)教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容要求活動(dòng)設(shè)計(jì)均考慮不同層次學(xué)生的需求創(chuàng)設(shè)條件讓盡可能多的學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制的運(yùn)用倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí) 教學(xué)方法 情景教學(xué)法目標(biāo)導(dǎo)教法任務(wù)型教學(xué)法 課時(shí)的劃分 共六課時(shí)分別為新授課閱讀課鞏固課復(fù)習(xí)課 學(xué)情分析 本單元主要內(nèi)容與形容詞比較級(jí)最高級(jí)相關(guān)其中涉及部分書籍名稱T通過實(shí)物圖片等盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情 分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)進(jìn)度 第1課時(shí) 課型特點(diǎn) 新授課 教學(xué)目標(biāo) 技能目標(biāo) 1以話題為線索通過整體感知語(yǔ)境抓關(guān)鍵詞句等方式培養(yǎng)學(xué)生泛讀能力2基本了解morethemost引導(dǎo)的比較級(jí)最高級(jí)句子的意思 知識(shí)目標(biāo) 讀懂故事內(nèi)容初步掌握morethemost引導(dǎo)的比較級(jí)最高級(jí)句子的意思 情感文化策略目標(biāo) 創(chuàng)設(shè)情景營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍讓S樂學(xué)并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作培養(yǎng)S的多種學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)欣賞和贊賞他人通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各種書籍的興趣與愛好 教學(xué)重點(diǎn) 能夠理解故事大意重點(diǎn)句型的認(rèn)讀模仿跟讀 教學(xué)難點(diǎn) 故事內(nèi)容的理解重點(diǎn)句型的認(rèn)讀理解 教具準(zhǔn)備 錄音機(jī)掛圖實(shí)物 教學(xué)過程 活動(dòng)進(jìn)程 學(xué)生活動(dòng) 教師引導(dǎo) 設(shè)計(jì)意圖 重點(diǎn)關(guān)注 熱身激趣 1S與TS與S互相問候2dutyreport 教師熱情地和學(xué)生打招呼與學(xué)生問候 通過教師和學(xué)生的問候拉近教師和學(xué)生的距離營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍 英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍故事教學(xué)初步理解課文即故事內(nèi)容