初二語文教案

學(xué)生姓名輔導(dǎo)科目語文年級初二教師姓名上課時間4.07課型一對一課題仿寫句子訓(xùn)練（一）和第一單元鞏固復(fù)習(xí)課次教學(xué)目標(biāo)第一單元鞏固復(fù)習(xí)教學(xué)重點(diǎn)仿寫句子訓(xùn)練《《藤野先生》的主要內(nèi)容：抒發(fā)自己的強(qiáng)烈的愛國主義情感和歌頌沒有民族偏見、正直、熱情的藤野先生所代表的日本人民對中國人民的友誼。清國留學(xué)生，交代了作者離開東京去仙臺見到寫藤野先生的緣由；日本“愛國青年”反襯日本藤野先生正直無私，沒有民族偏見的品質(zhì)；賞櫻花(行動)、盤辮子(外貌)、學(xué)跳舞(行動)等方面的特點(diǎn)。表明了作者對清國留學(xué)生的厭惡和嘲諷。從長相“黑瘦”、“八字須”、語聲(“緩慢而很有頓挫”)、穿著等方面描寫人物。藤野先生是一位生活儉樸、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者。添改講義認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍糾正解剖圖熱情關(guān)心，嚴(yán)格要求關(guān)心解剖實(shí)習(xí)正直無私，真摯誠懇了解女人裹腳探索研究，實(shí)事求是世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親?！郀柣?/p>

2.母愛是一種巨大的火焰。——羅曼羅蘭

3.“世界上無論什么名譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊榮，

都比不上待在母親身邊，即使她一個字也不識，即使整天吃

‘紅的’（注：指高粱餅子）?！玖w林

4.世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。

——但丁仿寫句子:

是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。

仿句是按照題目已經(jīng)給出的語句的形式，再另外寫出與之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字內(nèi)容不能完全一樣。

只要被模仿的是句子的形式，不管是單句或復(fù)句，都列入仿句。句式:

句式就是句子的結(jié)構(gòu)方式。對于句式，可以從兩個角度來理解：

①句子的類別：

句子包括單句和復(fù)句兩大類；

單句又有非主謂句和主謂句，復(fù)句又有多種類型。

②修辭的角度：

要研究哪一種句子最能恰如其分地表達(dá)思想感情，更具有說服人、感染人的表達(dá)效果。

從句子的類別研究句式是對語言現(xiàn)象的靜態(tài)上進(jìn)行分析的，偏重于認(rèn)識和理解，主要解決怎樣做到使語言表達(dá)正確無誤的問題。

從修辭的角度研究句式是對語言現(xiàn)象的動態(tài)分析，偏重于運(yùn)用，主要解決怎樣做到使語言表達(dá)形象、生動、鮮明、有力的問題。仿寫技巧:

常見的仿寫句子的考查類型有:套用式仿寫、續(xù)寫式仿寫、造句式仿寫、嵌入式仿寫、命題式仿寫。

要答好這類題應(yīng)從幾個方面入手：

(一)審清題干，明確仿照內(nèi)容。

找出例句中的顯形信息或者隱性信息。但是一部分同學(xué)總認(rèn)為題干就那么幾句話，有什么好審的，我看了一眼都能背出來。殊不知，背出來了也不等于你就審清楚了。

另一種情況是一部分同學(xué)心中似乎明白了，但不能在答案中有效地體現(xiàn)出來，可謂“心中有，手中無”。

要真正做到明確顯性要求，可采用分項(xiàng)列舉的辦法，把題干的要求進(jìn)行分解，把每一小點(diǎn)寫在草稿紙上，并標(biāo)上序號；

或者用鉛筆輕輕地在題干上標(biāo)上序號。

我們可以分解出三個顯性要求：

①添上恰當(dāng)?shù)闹髡Z，

②句意與下句密切關(guān)聯(lián)，

③句式基本一致。（檢查答案時，我們要反躬自問：有主語嗎？主語恰當(dāng)嗎？與下句的關(guān)系密切嗎？句式一致了嗎？）

仿寫的句子只有符合了這三個要求，才能算是正確的。

隱性信息所隱含的內(nèi)容要通過例子進(jìn)行綜合分析才可以得到。隱性要求也是復(fù)雜的。

但是不管例句如何變化，我們大致可以從這樣幾方面來考慮它的隱性要求：

①看例句是單句還是復(fù)句，是陳述句還是疑問句，是整句還是散句，是肯定句還是否定句，是長句還是短句；

②看單句內(nèi)部短語的結(jié)構(gòu)，看復(fù)句中分句之間的邏輯關(guān)系；

③看語體色彩，看感情基調(diào)；

④看關(guān)鍵性詞語等等。要十分重視對隱性要求的分析。

(二)找全其模仿點(diǎn)，確定陳述對象

1.句子形式：

因?yàn)榫渥拥念悇e不同，語氣也就不同，表達(dá)效果也就隨著有所不同。這方面的研究內(nèi)容除了“語氣句式”（陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句）之外，還應(yīng)包括:

特殊語序、主動句、被動句、肯定句、否定句、連動句、兼語句、提示句、總結(jié)句等要一一加以分辨，防止“走形”。

在復(fù)句的仿寫中有假設(shè)句、因果句、條件句、轉(zhuǎn)折句等，也就是要側(cè)重于整句。

如是復(fù)句，仿句也應(yīng)是復(fù)句，且假設(shè)、因果、遞進(jìn)、并列等復(fù)句關(guān)系也應(yīng)一致；

如是單句，仿句也應(yīng)是單句，且主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)的位置相一致。

2.修辭角度：

這種題型往往要做到修辭一致，這就要求同學(xué)們對常用的八種修辭能正確理解，并能熟練運(yùn)用。

這八種修辭是比喻、比擬、排比、反問、對偶、借代、設(shè)問、夸張。如修辭使用不當(dāng)，就會“失之毫厘，謬以千里”。

同學(xué)們在初中階段主要要掌握的有比喻句、排比句、對比句、對偶句等形式。

比喻句的要求是要有本體和喻體，要有相似點(diǎn)，講究貼切、通俗、形象；

而排比句的要求則是講究結(jié)構(gòu)相似、意思連貫、語氣一致等。

3.色彩角度：

如“古往今來，彪炳史冊的杰出人物，都曾做出過非常的努力，因而在事業(yè)上創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績?！边@句話從感情上講，飽含褒揚(yáng)之情。而且仿寫的語句大多是要求富有哲理的，或者意蘊(yùn)含蓄的，這就要求同學(xué)們首先應(yīng)該領(lǐng)會或領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的哲理，把握上下文的意脈，防止“形合而意離”的仿寫。

由以上的方法指導(dǎo)，仿寫句子還要遵循：

a）內(nèi)容統(tǒng)一；

b）結(jié)構(gòu)一致；

c）修辭相的要求；

從而使所造句符合以下要求：

1.努力從“形似”到“神似”。

形似：結(jié)構(gòu)、修辭、關(guān)聯(lián)詞等方面相同或相近。

神似：語境契合、格調(diào)高雅、思想健康、鼓勵創(chuàng)新。

2.給仿寫的句子“體檢”。

看它是否有語病，是否和原文內(nèi)容一致、句式一致、修辭一致。

能否與原文語意相連、文脈相通、融為一體。

3.語言格調(diào)要高雅。

仿句答案豐富多彩，但是同學(xué)們?nèi)绻徽_審題，在仿寫時會流露出消極悲觀的情緒，對生活產(chǎn)生厭倦的態(tài)度。流露出悲觀念頭，體現(xiàn)出做人素質(zhì)方面的不足。有的甚至是盲目逆反，寫出了是非判斷標(biāo)準(zhǔn)偏頗的怪論。由于思想格調(diào)不高，甚至錯誤，降低了仿句的品味，這樣即使表達(dá)再通暢，也難以得到理想的分?jǐn)?shù)。仿關(guān)鍵句：

對關(guān)鍵句的仿寫，不僅有利于同學(xué)們清晰地把握課文思路，深入地理解文章意蘊(yùn)，而且可以從中揣摩出起承轉(zhuǎn)合的技巧和升華主題的方法，從而在自己的作文中合理地借鑒利用。

如《出師表》中關(guān)鍵句：諸葛亮‘鞠躬盡瘁，死而后已’，這是他許身社稷的誓言，也是他作為兩朝輔臣忠心報國的見證。可以仿寫：

魯迅先生：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?！边@是他自己的寫照，也是他作為一個偉大作家的全部人格的體現(xiàn)。

李白：“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來?！边@是他人生價值的宣言，也是他作為一位天才詩人高度自信達(dá)觀豪放的寫照。

李煜：“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”這是他對強(qiáng)烈的亡國之痛的描述，也是他作為一個薄命君王的悲苦境遇的反映。

陸游：“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！边@是他臨終的遺囑，也是他作為一位愛國詩人終生追求未遂的夢想。仿哲理句：

哲理句是指那些能夠啟迪人深思或鼓舞人奮進(jìn)的句子。同學(xué)們?nèi)绻麖母罡鼜V的角度去思索，并嘗試著模仿創(chuàng)造，會由一條“名人格言”引出多條“凡人格言”，相信這樣的訓(xùn)練對仿寫者本人甚至對其他同學(xué)都能起到一定的警醒和鞭策作用。

仿寫哲理句的過程，也就是接受生命拷問，探討價值取向，樹立正確人生觀的過程。經(jīng)常進(jìn)行這樣的訓(xùn)練，學(xué)生會更多地關(guān)注自然、社會、人生等深層次的話題，并逐漸養(yǎng)成深入思考的習(xí)慣。

如《紫藤蘿瀑布》中“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的?！笨梢苑聦懗桑?/p>

“景與人都會碰到形形色色的變化，但是追求的念頭是不停息的?！?/p>

如《理想》中“理想是石，敲出星星之火；理想石火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想石燈，照亮夜行的路；理想石路，引你走向黎明?！笨梢砸浴跋Ｍ?、追求、奮斗等”進(jìn)行仿寫。仿優(yōu)美句：

優(yōu)美句主要是指借助各種修辭手法而使文采斐然的句子。多進(jìn)行一些優(yōu)美句的仿寫，不僅能夠有針對性地攻克高考仿寫題，而且充分響應(yīng)了作文發(fā)展等級中“有文采”的要求。

如《春》一文中“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們向前去?！蓖瑢W(xué)們可以依據(jù)這些句子自己仿寫訓(xùn)練，不僅能學(xué)習(xí)和積累優(yōu)美的意象和優(yōu)美的語言，而且能接受高尚的情感教育。請模擬下面設(shè)問的形式，并以“生命”為比喻的本體，寫一段對生命認(rèn)識與感悟的文字。（要求：簡明、有文采）

生命像什么？生命像奔騰不息的一江春水，最終東流入海；生命像頑強(qiáng)生長的一棵小樹，長大后葉落歸根……生命是生生不息的，生命是永恒的。

仿寫：_________________________________________________________________請仿照下面的鼓勵語言，結(jié)合你的考試實(shí)際，把下面的話補(bǔ)寫完整。

真正的強(qiáng)者，要機(jī)智勇敢，但不能急躁冒進(jìn)；要行動迅速，但不能輕舉妄動；要善于割舍，但不能輕言放棄。

要

，但不能

。要

，但不能

.母愛是一種最無私的感情，它像春天的甘霖，灑落在我們的心田；它像__________________________；它像__________________________。仿照下面畫線的句子，再寫一個句子，要求句式相同，語意連貫。

山間的清泉，你何必與遙遠(yuǎn)的大海比浩瀚呢？你自有你的清純。

路邊的小草，你何必與偉岸的大樹比挺拔呢？你自有你的執(zhí)著。

________________________，________________________？________________________。選出下列詞語字形有誤的一項(xiàng)（）e

侏儒質(zhì)問誠惶誠恐期期艾艾%h

酒肆繽紛黯然失色抑揚(yáng)頓挫'S0

愚鈍犀利無可置疑鶴立雞群kF

遷徙凄慘冥思暇想藏污鈉后"4、對下列句中加點(diǎn)詞理解不正確的一項(xiàng)（

）[:

A、也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。（漂亮，贊美之辭）)3!

B、我母親二十三歲做了寡婦，又是當(dāng)家的后母。這種生活的痛苦，我的笨筆寫不出一萬分之一二。（其實(shí)作者的寫作水平應(yīng)該不低，這樣說是突出母親在“當(dāng)家”的艱難處境中表現(xiàn)出難以置信的寬容隱忍、仁慈溫和的性格品質(zhì)。）J#

C、我的第一本書實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾年的詩。人不能忘本。（既指課本，那一本國語教材，也指人生道路上最初的、最有價值的的奠基性東西。）p|

D、托爾斯泰這對眼睛有一百只眼珠。（夸張，突出托爾斯泰那種能把萬事萬物盡收眼底的全方位的觀察力

（一）．閱讀下列文段，回答文后問題東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。中國留學(xué)生會館的門房里有幾本書買，有時還值得去一轉(zhuǎn)；倘在上午，里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂；問問精通時事的人，答道，“那是在學(xué)跳舞?！钡絼e的地方去看看，如何呢？1.用自己的話概括一下選段的主要內(nèi)容。_________________________________________________________________2.“東京也無非是這樣”中“無非”理解為____________，表達(dá)出作者_(dá)___________的情感。“這樣”指代____________，這一句在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________3.“上野的櫻花爛熳的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下缺不了成群結(jié)隊(duì)的‘清國留學(xué)生’的速成班……”這兒的“確”和“但”在語氣和內(nèi)容上有什么作用？___________________________________________________________________________________________________________________________4.“實(shí)在標(biāo)致極了?！薄皹?biāo)致”你怎么理解？__________________________________________________5.你認(rèn)為作者寫這一部分內(nèi)容與寫藤野先生有什么聯(lián)系？發(fā)表一下你的看法。_____________________________________________________________（二）．比較閱讀 （一）①中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在60分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。②但我接著便有參觀槍斃中國人的命運(yùn)了。③第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀全是用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。④但偏有中國人夾在里邊，給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人：在講堂里的還有一個我。 ⑤“萬歲！”他們（A）都拍掌歡呼起來。 ⑥這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。⑦此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們（B）也何嘗不酒醉似的喝采，——嗚呼，無法可想?、?但在那時那地，我的意見卻變化了。 （二）這一學(xué)年沒有完業(yè)，我已經(jīng)到了東京了，因?yàn)閺哪且换匾院螅冶阌X得醫(yī)學(xué)并非一件緊要事，凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的。所以我們的第一要著，是在改變他們的精神，而善于改變精神的是，我那時以為當(dāng)然要推文藝，于是想提倡文藝運(yùn)動了?！浴秴群啊ぷ孕颉?1、指出（一）段中運(yùn)用敘述、議論、抒情的部分。敘述從 到 ，議論從 到 抒情 2、文中兩個“他們”各指的是什么人？_____________________________________________________________3、（一）段中的第⑧句“那時那地”指的是 ，“我的意見卻變化了”指的是 。4、作者為什么感到“這一聲特別聽得刺耳”？選擇正確的解釋（） A．民族自尊心受到嚴(yán)重挫傷。B．對噪音特別反感。 C．聽不慣日本學(xué)生的瘋狂歡呼。D．認(rèn)為課堂上不應(yīng)該大聲吹呼。5、從（二）中看“我的意見都變化了”的原因是什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________6、從表達(dá)方式看（一）段以 為主，（二）段以 為主。閱讀古詩，回答問題酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

1、“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”中的兩個典故，分別用來表現(xiàn)詩人怎樣的思想感情？

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2、“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”這兩句詩的原意是什么？現(xiàn)在人們賦予它什么新意？

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（二）閱讀下面文言文，完成問題。

既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；侯其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩》《書》，無奔走之勞也；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者；凡所宜有之書皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？

1、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

（1）媵人持湯沃灌

（2）無凍餒之患矣

（3）主人日再食

（4）腰白玉之環(huán)

2、下列句中加點(diǎn)的“之”用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（

）

A、當(dāng)余之從師也

B、戴朱纓寶飾之帽

C、豈他人之過哉

D、坐大廈之下而誦《詩》《書》

3、翻譯下列句子。

（1）余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請。

______________________________________________（2）其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？

4、太學(xué)生學(xué)習(xí)條件的優(yōu)越，表現(xiàn)在哪些方面？（至少寫出三點(diǎn)）

_5、應(yīng)怎樣看待學(xué)習(xí)條件與學(xué)習(xí)好壞之間的關(guān)系？

閱讀說明文，回答下列問題

風(fēng)是空氣流動的表現(xiàn)，是我們地球上最常見的自然現(xiàn)象。然而，你聽說過太陽也會刮風(fēng)嗎?

太陽風(fēng)是一種來自太陽的物質(zhì)流。這種物質(zhì)雖然與地球上的空氣不同，不是由氣體的分子組成，而是由更簡單的比原子還小一個層次的基本粒子——質(zhì)子和電子等組成，但它們流動時所產(chǎn)生的效應(yīng)與空氣流動十分相似，所以稱它為太陽風(fēng)。當(dāng)然，太陽風(fēng)的密度與地球上的風(fēng)的密度相比，是非常非常稀薄而微不足道的，一般情況下，在地球附近的行星際空間中，每立方厘米有幾個到幾十個粒子。而地球上風(fēng)的密度則為每立方厘米有2687億億個分子。太陽風(fēng)雖然十分稀薄，但它刮起來的猛烈勁，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過地球上的風(fēng)。在地球上，12級臺風(fēng)的風(fēng)速是每秒32．?米以上，而太陽風(fēng)的風(fēng)速，在地球附近卻經(jīng)常保持在每秒350～語文

450千米，是地球風(fēng)速的上萬倍，最猛烈時可達(dá)每秒800千米以上。

太陽風(fēng)雖然猛烈，卻不會吹襲到地球上來。這是因?yàn)榈厍蛴兄约旱谋Ｗo(hù)傘——地球磁場。地磁場把太陽風(fēng)阻擋在地球之外。然而百密一疏，仍然會有少數(shù)漏網(wǎng)分子闖進(jìn)來，盡管它們僅是一小撮；但還是會給地球帶來一系列破壞。它會干擾地球的磁場，使地球磁場的強(qiáng)度發(fā)生明顯的變動；它還會影響地球的高層大氣，破壞地球電離層的結(jié)構(gòu)，使其喪失反射無線電波的能力，造成我們的無線電通信中斷；它還會影響大氣臭氧層的化學(xué)變化，并逐層往下傳遞，直到地球表面，使地球的氣候發(fā)生反常的變化，甚至還會進(jìn)一步影響到地殼，引起火山爆發(fā)和地震。例如，1959年7月15日，人們觀測到太陽突然噴發(fā)出一股巨大的火焰

(它就是太陽風(fēng)的風(fēng)源)。幾天后，7月21日，也就是這股猛烈的太陽風(fēng)吹襲到地球近空時，竟使地球的自轉(zhuǎn)速度突然減慢了0．85毫秒，而這一天全球也發(fā)生多起地震；與此同時，地磁場也發(fā)生被稱為“磁暴”的激烈擾動，環(huán)球通信突然中斷，使一些靠指南針和無線電導(dǎo)航的飛機(jī)、船只一下子變成了“瞎子”和“聾子”??

太陽風(fēng)對地球的影響，只是乘虛而人的漏網(wǎng)分子所為。由此可見，在無所阻攔的行星際空間，太陽風(fēng)的威力有多大了。

1．本文的說明對象是

_______________________________

2．簡要回答：為什么把來自太陽的物質(zhì)流稱為太陽風(fēng)?：

答：

________________________________________

3．太陽風(fēng)如果來到地球，會造成哪些破壞?(至少三方面)

1____________________________________________

2_____________________________________________3__________________________________________

4．文中加點(diǎn)的“一般情況下”能否刪去?為什么?

答：

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5．本文第二段主要運(yùn)用的兩種說明方法是________________________

、________________________閱讀下面選文，完成文后問題。(1)去年除夜買的一球水仙花，養(yǎng)了兩個月，直到今天方才開花。(2)今春天氣酷寒，別的花束萌芽都遲，我的水仙尤遲。因?yàn)樗轿壹襾恚饬撕脦状螢?zāi)難，生機(jī)被阻抑了。(3)第一次遭的旱災(zāi)，其情形是這樣：它于去年除夜到我家，我特為跑到瓷器店去買了一只純白的瓷盤來供養(yǎng)它。看它們在寒窗下綠白相映，素艷可喜。可是它們結(jié)合不到一個月，就要別離。為的是我要到石門灣去過陰歷年，預(yù)期在緣緣堂住一個多月，希望把這水仙花帶回去，看它開花才好。如何帶法?頗費(fèi)躊躇：叫工人阿毛拿了這盆水仙花乘火車，恐怕有人說阿毛附庸風(fēng)雅；把它裝進(jìn)皮箱里，又不可能。于是阿毛提議：“盤兒不要它，水仙花拔起來裝在餅干箱里，攜了上車，到家不到三四個鐘頭，不會旱殺的?！蔽彝ㄟ^了。回到家里，大家紛忙地很，我也忘記了水仙花。三天之后，阿毛突然說起，我猛然覺悟，找尋它的下落，原來被人當(dāng)作餅干，擱在石灰凳上。連忙取出一看，綠葉憔悴，根須焦黃。阿毛說“勿礙”，立刻把它供養(yǎng)在家里舊有的水仙花盆里，又放些白糖在水里。幸而果然勿礙，過了幾天它又欣欣向榮了。是為第一次遭的旱災(zāi)(4)第二次遭的是水災(zāi)，其情形是這樣：家里的水仙花盆中，原有許多色彩很美麗的雨花臺石子。有一天早晨，被孩子們發(fā)現(xiàn)了，水仙花就遭殃。她們把水仙花拔起，暫時養(yǎng)在臉盆里，把石子倒在另一臉盆里，掇到墻角的太陽光中，給它們一一洗刷。然后把石子照形狀分類，照色彩分類，照花紋分類；然后品評其好壞，給每塊石子打起分?jǐn)?shù)來；最后利用其色形，用許多小石子拼起圖案來。圖案拼好，她們自去吃年糕了！直到晚上，阿毛在墻角發(fā)見了石子的圖案，叫道：“哎，水仙花哪里去?”東尋西找，發(fā)現(xiàn)它橫在花臺邊上的臉盆中，渾身浸在水里。自晨至晚，浸了十來小時，綠葉已浸得發(fā)腫，發(fā)黑了！阿毛說：“勿礙?！痹俳行∈咏o它扶持，坐在水仙花盆中。是為第二次遭的水災(zāi)。(5)第三次遭的是凍災(zāi)，其情形是這樣的：水仙花在緣緣堂里住了一個多月，它還是含苞未放。然后雨水過了，不開花。驚蟄過了，又不開花。阿毛說：“不曬太陽的原故。”就掇到陽臺上，請它曬太陽。今年春寒殊甚，陽臺上雖有太陽光，同時也有料峭的東風(fēng)，使人立腳不住。所以人都閉居在室內(nèi)，從不走到陽臺上去看水仙花。直到次日早晨，阿毛叫了：“啊呦！昨晚水仙花沒有拿