第7單元 加與減22024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案（北師大版）

第7單元加與減220242025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案（北師大版）第7單元加與減220242025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案（北師大版）一、課題名稱教材：北師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)章節(jié)：第7單元《加與減》內(nèi)容：學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加法和減法。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解加法和減法的意義，掌握10以內(nèi)數(shù)的加法和減法計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解加法和減法的含義，以及計(jì)算過程中的退位。重點(diǎn)：10以內(nèi)數(shù)的加法和減法計(jì)算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，發(fā)現(xiàn)加法和減法的規(guī)律。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。3.實(shí)物操作法：通過操作教具，加深對(duì)加法和減法的理解。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：計(jì)數(shù)器、加法、減法卡片學(xué)具：加法、減法練習(xí)本、彩色筆六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課教師出示實(shí)物教具，如蘋果、鉛筆等，引導(dǎo)學(xué)生用語言描述這些實(shí)物的數(shù)量，引出“加”和“減”的概念。2.新課學(xué)習(xí)（1）課本原文內(nèi)容①加法a.3+2=？b.4+3=？c.5+4=？②減法a.52=？b.43=？c.32=？（2）具體分析a.讓學(xué)生觀察卡片，找出相同數(shù)量的卡片，進(jìn)行加法運(yùn)算。b.讓學(xué)生根據(jù)題目，用計(jì)數(shù)器進(jìn)行減法運(yùn)算，并找出答案。3.隨堂練習(xí)教師出示練習(xí)題，如：a.6+1=？b.82=？c.7+3=？d.94=？學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。4.小組合作學(xué)習(xí)將學(xué)生分成小組，進(jìn)行加法和減法的練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。七、教材分析本節(jié)課教材內(nèi)容緊密聯(lián)系實(shí)際生活，通過實(shí)物教具和卡片，幫助學(xué)生理解加法和減法的概念，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學(xué)們，你們覺得加法和減法有什么區(qū)別？提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：請(qǐng)同學(xué)們舉例說明生活中哪些地方可以用到加法和減法？2.問答：學(xué)生舉例，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）用加法計(jì)算：2+3=？（2）用減法計(jì)算：52=？2.作業(yè)答案：（1）2+3=5（2）52=3十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)物教具和卡片，幫助學(xué)生理解加法和減法的概念，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。在今后的教學(xué)中，應(yīng)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的加法和減法現(xiàn)象，提高學(xué)生的觀察能力。2.鼓勵(lì)學(xué)生用加法和減法解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析是對(duì)于“加法”和“減法”概念的理解。我發(fā)現(xiàn)，盡管孩子們對(duì)這兩個(gè)詞匯很熟悉，但他們對(duì)它們的實(shí)際含義可能并不完全理解。因此，我特別強(qiáng)調(diào)了通過實(shí)物教具和卡片來直觀展示加法和減法的過程。我使用了蘋果和鉛筆作為例子，讓孩子們用語言描述這些實(shí)物的數(shù)量，從而引出加法和減法的概念。我注意到，孩子們?cè)诿枋鲞^程中逐漸理解了加法是數(shù)量的增加，而減法是數(shù)量的減少。是加法和減法計(jì)算的具體操作。我通過展示加法卡片和減法卡片，讓學(xué)生觀察并找出相同數(shù)量的卡片，進(jìn)行加法運(yùn)算。在減法部分，我使用計(jì)數(shù)器讓學(xué)生通過操作來找出答案。我發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)诓僮鬟^程中，對(duì)退位的理解存在困難。因此，我決定在隨堂練習(xí)中增加一些退位的練習(xí)，以幫助學(xué)生更好地掌握這一難點(diǎn)。重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明：在加法部分，我選擇了3+2、4+3和5+4這樣的題目，因?yàn)樗鼈兊慕Y(jié)果比較接近，有助于孩子們理解加法的概念。在講解這些題目時(shí)，我逐一展示了如何將卡片擺放在一起，并引導(dǎo)學(xué)生觀察卡片數(shù)量的變化。我強(qiáng)調(diào)，加法就是將兩個(gè)或多個(gè)數(shù)量合并在一起，得到一個(gè)新的數(shù)量。在減法部分，我選擇了52、43和32這樣的題目，因?yàn)樗鼈兊慕Y(jié)果是較小的數(shù)，有助于孩子們理解減法的概念。在講解這些題目時(shí)，我使用了計(jì)數(shù)器，讓孩子們親自操作，理解從較大數(shù)中減去較小數(shù)的過程。我特別關(guān)注了退位的概念，通過演示如何從十位減去個(gè)位，以及如何處理借位的情況。在隨堂練習(xí)中，我設(shè)計(jì)了6+1、82、7+3和94這樣的題目，這些題目包含了加法和減法的混合運(yùn)算，以及不同位數(shù)的運(yùn)算。我鼓勵(lì)孩子們獨(dú)立完成練習(xí)，并在完成過程中巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我提出了一個(gè)開放式的問題：“同學(xué)們，你們覺得加法和減法有什么區(qū)別？”這個(gè)問題旨在引導(dǎo)學(xué)生思考，并通過他們的回答來了解他們對(duì)這兩個(gè)概念的理解。在討論過程中，我注意到了一些有創(chuàng)意的回答，并及時(shí)給予了肯定和鼓勵(lì)。在作業(yè)設(shè)計(jì)部分，我提供了兩個(gè)簡(jiǎn)單的加法和減法題目，讓孩子們?cè)诩抑芯毩?xí)。我期望通過這樣的練習(xí)，孩子們能夠鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容，并在實(shí)際操作中提高他們的計(jì)算能力?？偟膩碚f，我今天的課堂重點(diǎn)關(guān)注了加法和減法概念的理解和計(jì)算方法的掌握。我通過實(shí)物教具、操作演示和互動(dòng)交流，幫助學(xué)生克服了學(xué)習(xí)過程中的難點(diǎn)。我相信，通過今天的課程，孩子們對(duì)加法和減法有了更深入的理解。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這些細(xì)節(jié)，確保每個(gè)孩子都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，并在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。第7單元加與減220242025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案一、課題名稱教材：北師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)章節(jié)：第7單元《加與減》內(nèi)容：學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加法和減法。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握10以內(nèi)數(shù)的加法和減法計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析問題的能力。3.提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：10以內(nèi)數(shù)的加法和減法的計(jì)算，特別是退位的概念。重點(diǎn)：10以內(nèi)數(shù)的加法和減法計(jì)算方法的掌握。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)。2.實(shí)物操作法，通過實(shí)際操作加深理解。3.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：計(jì)數(shù)器、加法、減法卡片學(xué)具：加法、減法練習(xí)本、彩色筆六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課課本原文內(nèi)容：“同學(xué)們，你們知道什么是加法和減法嗎？今天我們要學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加法和減法?！本唧w分析：通過提問引入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課學(xué)習(xí)課本原文內(nèi)容：①加法a.3+2=？b.4+3=？c.5+4=？②減法a.52=？b.43=？c.32=？具體分析：展示加法和減法的例子，讓學(xué)生通過觀察和操作理解計(jì)算過程。3.實(shí)物操作課本原文內(nèi)容：“請(qǐng)同學(xué)們拿出計(jì)數(shù)器，我們來實(shí)際操作一下加法和減法?！本唧w分析：通過計(jì)數(shù)器操作，讓學(xué)生直觀感受加法和減法。4.隨堂練習(xí)課本原文內(nèi)容：“請(qǐng)完成下面的練習(xí)題?！本唧w分析：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的加法和減法練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。5.小組合作具體分析：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。七、教材分析本節(jié)課教材內(nèi)容緊密結(jié)合生活實(shí)際，通過實(shí)物操作和卡片游戲，幫助學(xué)生理解加法和減法的概念，掌握計(jì)算方法。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學(xué)們，你們覺得加法和減法有什么區(qū)別？提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：誰能告訴我，加法和減法在生活中有哪些應(yīng)用？2.問答：學(xué)生舉例，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）3+2=？（2）4+3=？（3）52=？（4）63=？2.作業(yè)答案：（1）5（2）7（3）3（4）3十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)物操作和小組合作，幫助學(xué)生理解和掌握了10以內(nèi)數(shù)的加法和減法。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的加法和減法現(xiàn)象，提高學(xué)生的觀察能力。2.設(shè)計(jì)一些拓展練習(xí)，如解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在我的教學(xué)中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是需要我特別關(guān)注的。是孩子們對(duì)于加法和減法概念的理解，這是整個(gè)教學(xué)的基礎(chǔ)。我發(fā)現(xiàn)，盡管他們對(duì)這兩個(gè)詞匯很熟悉，但真正理解它們背后的數(shù)學(xué)意義并不容易。因此，我決定通過具體的實(shí)踐情景來幫助他們建立直觀的概念。我準(zhǔn)備了一系列的計(jì)數(shù)器，讓每個(gè)孩子都能親手操作。我引導(dǎo)他們通過實(shí)際的擺放和移動(dòng)計(jì)數(shù)器來表示加法和減法。例如，在加法部分，我讓他們將兩個(gè)計(jì)數(shù)器的珠子合并在一起，以此來表示兩個(gè)數(shù)的相加。在減法部分，我讓他們從計(jì)數(shù)器中移除一定數(shù)量的珠子，以此來表示一個(gè)數(shù)的減少。這種操作不僅讓孩子們對(duì)加法和減法有了直觀的感受，而且也讓他們?cè)诓僮髦袑W(xué)會(huì)了如何進(jìn)行計(jì)算。在講解減法時(shí)，我確保孩子們理解了計(jì)數(shù)器上的每一位代表的意義。然后，我通過具體的例子來展示退位的過程。例如，當(dāng)進(jìn)行52的計(jì)算時(shí)，我讓他們先從個(gè)位開始減，如果個(gè)位不夠減，就向十位借一。我用手指著計(jì)數(shù)器上的珠子，一邊操作一邊解釋：“看，這里原本是5個(gè)珠子，我們減去2個(gè)，個(gè)位不夠減，所以我們從十位借一個(gè)，十位就變成了4，個(gè)位變成了15。”通過這樣的操作和講解，孩子們逐漸理解了退位的原理。我還設(shè)計(jì)了隨堂練習(xí)，讓孩子們?cè)趯?shí)際操作中練習(xí)退位的計(jì)算。我提供了如52、63等需要退位的題目，讓他們?cè)谟?jì)數(shù)器上操作，并逐步學(xué)會(huì)如何處理借位的情況。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我也特別關(guān)注了如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。我提出了開放式的問題，如“你們覺得加法和減法在生活中有哪些應(yīng)用？”孩子們通過討論，不僅能夠分享他們自己的觀察，還能夠從他人的回答中獲得新的啟發(fā)。在作業(yè)設(shè)計(jì)部分，我確保了題目既有基礎(chǔ)的計(jì)算，也有需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的題目。例如，我設(shè)計(jì)了3+2=？這樣的題目，以及一些需要他們運(yùn)用減法來解決實(shí)際情境的問題，如“你有5個(gè)橘子，吃了2個(gè)，還剩幾個(gè)？”這樣的題目，旨在幫助他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。通過這些重點(diǎn)和難點(diǎn)的關(guān)注與解析，我相信我的學(xué)生們能夠更好地理解加法和減法的概念，并在實(shí)際操作中掌握計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這些細(xì)節(jié)，不斷調(diào)整和完善我的教學(xué)方法，以幫助每個(gè)學(xué)生都能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。第7單元加與減220242025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案一、課題名稱教材：北師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)章節(jié)：第7單元《加與減》內(nèi)容：學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加法和減法。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握10以內(nèi)數(shù)的加法和減法計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析問題的能力。3.提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：10以內(nèi)數(shù)的加法和減法的計(jì)算，特別是退位的概念。重點(diǎn)：10以內(nèi)數(shù)的加法和減法計(jì)算方法的掌握。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)。2.實(shí)物操作法，通過實(shí)際操作加深理解。3.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：計(jì)數(shù)器、加法、減法卡片學(xué)具：加法、減法練習(xí)本、彩色筆六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課課本原文內(nèi)容：“同學(xué)們，你們知道什么是加法和減法嗎？今天我們要學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加法和減法。”具體分析：通過提問引入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課學(xué)習(xí)課本原文內(nèi)容：①加法a.3+2=？b.4+3=？c.5+4=？②減法a.52=？b.43=？c.32=？具體分析：展示加法和減法的例子，讓學(xué)生通過觀察和操作理解計(jì)算過程。3.實(shí)物操作課本原文內(nèi)容：“請(qǐng)同學(xué)們拿出計(jì)數(shù)器，我們來實(shí)際操作一下加法和減法。”具體分析：通過計(jì)數(shù)器操作，讓學(xué)生直觀感受加法和減法。4.隨堂練習(xí)課本原文內(nèi)容：“請(qǐng)完成下面的練習(xí)題。”具體分析：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的加法和減法練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。5.小組合作具體分析：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。七、教材分析本節(jié)課教材內(nèi)容緊密結(jié)合生活實(shí)際，通過實(shí)物操作和卡片游戲，幫助學(xué)生理解加法和減法的概念，掌握計(jì)算方法。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學(xué)們，你們覺得加法和減法有什么區(qū)別？提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：誰能告訴我，加法和減法在生活中有哪些應(yīng)用？2.問答：學(xué)生舉例，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）3+2=？（2）4+3=？（3）52=？（4）63=？2.作業(yè)答案：（1）5（2）7（3）3（4）3十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)物操作和小組合作，幫助學(xué)生理解和掌握了10以內(nèi)數(shù)的加法和減法。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的加法和減法現(xiàn)象，提高學(xué)生的觀察能力。2.設(shè)計(jì)一些拓展練習(xí)，如解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析是加法和減法概念的理解。我發(fā)現(xiàn)，盡管孩子們對(duì)“加”和“減”這兩個(gè)詞很熟悉，但他們對(duì)于這兩個(gè)數(shù)學(xué)運(yùn)算背后的意義和操作過程的理解卻并不深刻。因此，我決定將這個(gè)概念作為重點(diǎn)。我通過引入實(shí)際的情景，比如數(shù)數(shù)蘋果、鉛筆等，讓孩子們?cè)趯?shí)際操作中感受加法和減法的概念。例如，當(dāng)我問孩子們“如果你有3個(gè)蘋果，再給你2個(gè)，你一共有多少個(gè)蘋果？”時(shí)，孩子們能夠很容易地回答“5個(gè)”。通過這樣的情景，我讓他們明白加法就是將兩個(gè)或多個(gè)數(shù)量合并在一起。在減法部分，我選擇了類似的情景，比如“如果你有5個(gè)鉛筆，用掉2個(gè)，你還剩下多少個(gè)？”孩子們通過這個(gè)簡(jiǎn)單的例子，能夠理解減法是從一個(gè)數(shù)量中減去另一個(gè)數(shù)量的過程。我用計(jì)數(shù)器進(jìn)行示范，讓孩子們看到當(dāng)個(gè)位不夠減時(shí)，如何從十位借位。我一邊操作一邊解釋：“你看，這里原本是5個(gè)珠子，我們要減去2個(gè)，個(gè)位上沒有足夠的珠子，所以我們要從十位借一個(gè)珠子。十位上就變成了4，個(gè)位上變成了15。”這樣的操作和講解，讓孩子們能夠直觀地看到退位的過程。接著，我設(shè)計(jì)了隨堂練習(xí)題，如“74=？”和“=？”，讓孩子們?cè)谟?jì)數(shù)器上操作，親自體驗(yàn)退位的過程。我注意到，通過這樣的練習(xí)，孩子們對(duì)于退位的理解有了明顯的進(jìn)步。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我特別注重討論和提問的步驟。我提出了一個(gè)開放式的問題：“你們?cè)谏钪幸娺^哪些需要加法或減法的地方？”孩子們紛紛舉手回答，有的說“媽媽在購物時(shí)加價(jià)”，有的說“我們玩游戲時(shí)減分?jǐn)?shù)”。這樣的討論不僅讓孩子們分享了他們的生活經(jīng)驗(yàn)，也讓他們更加深刻地理解了數(shù)學(xué)的應(yīng)用。提問問答的步驟和話術(shù)如下：1.提問：“誰能告訴我，如