第一單元 組合圖形的面積（第三課時(shí)）（教案）三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版

第一單元組合圖形的面積（第三課時(shí)）（教案）三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版第一單元組合圖形的面積（第三課時(shí)）（教案）教材章節(jié)：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版，第一單元“組合圖形的面積”（第三課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠掌握組合圖形面積的計(jì)算方法，能夠熟練運(yùn)用分割、補(bǔ)形等方法計(jì)算不規(guī)則圖形的面積。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、操作、比較等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和空間想象能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：不規(guī)則圖形的面積計(jì)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：分割、補(bǔ)形等方法在計(jì)算不規(guī)則圖形面積中的應(yīng)用。三、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考。2.活動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)小組合作、動(dòng)手操作等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如正方形、長(zhǎng)方形、三角形等）。2.學(xué)具：學(xué)生每人一套學(xué)具（正方形、長(zhǎng)方形、三角形等）。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（1）課件展示一個(gè)不規(guī)則圖形，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算這個(gè)圖形的面積。（2）提出問(wèn)題：你們知道有哪些方法可以計(jì)算不規(guī)則圖形的面積嗎？2.講解新課（1）課件展示分割、補(bǔ)形等方法，講解不規(guī)則圖形面積的計(jì)算步驟。（2）舉例講解分割、補(bǔ)形等方法在計(jì)算不規(guī)則圖形面積中的應(yīng)用。3.活動(dòng)一：動(dòng)手操作（1）學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)不規(guī)則圖形，運(yùn)用分割、補(bǔ)形等方法計(jì)算面積。（2）學(xué)生展示自己的計(jì)算過(guò)程，教師點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。4.活動(dòng)二：隨堂練習(xí)（1）課件展示若干不規(guī)則圖形，學(xué)生獨(dú)立計(jì)算面積。（2）教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。5.互動(dòng)交流（1）討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分享自己的計(jì)算方法，互相學(xué)習(xí)、借鑒。（2）提問(wèn)問(wèn)答：教師提出問(wèn)題，學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。六、教材分析本節(jié)課通過(guò)講解分割、補(bǔ)形等方法計(jì)算不規(guī)則圖形的面積，使學(xué)生掌握不規(guī)則圖形面積的計(jì)算方法。通過(guò)動(dòng)手操作、隨堂練習(xí)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和空間想象能力。七、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分享自己的計(jì)算方法，互相學(xué)習(xí)、借鑒。2.提問(wèn)問(wèn)答：（1）教師：為什么我們要計(jì)算不規(guī)則圖形的面積？學(xué)生：因?yàn)椴灰?guī)則圖形在現(xiàn)實(shí)生活中很常見(jiàn)，計(jì)算面積有助于我們更好地了解、利用這些圖形。（2）教師：分割、補(bǔ)形等方法在計(jì)算不規(guī)則圖形面積中有什么作用？學(xué)生：分割、補(bǔ)形可以幫助我們把不規(guī)則圖形轉(zhuǎn)化為規(guī)則圖形，從而方便我們計(jì)算面積。八、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）圖形一：一個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)為6厘米，寬為4厘米，其中一條長(zhǎng)邊被分為3等分。（2）圖形二：一個(gè)三角形，底邊長(zhǎng)為5厘米，高為3厘米，底邊上的高為2厘米。答案：（1）圖形一的面積為：6×4÷2=12（平方厘米）（2）圖形二的面積為：5×3÷2=7.5（平方厘米）九、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)講解分割、補(bǔ)形等方法計(jì)算不規(guī)則圖形的面積，使學(xué)生掌握了不規(guī)則圖形面積的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，可以適當(dāng)增加不規(guī)則圖形面積的計(jì)算練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用分割、補(bǔ)形等方法計(jì)算復(fù)雜圖形的面積，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和創(chuàng)新能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我非常重視教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定。在這個(gè)課時(shí)中，我特別關(guān)注了學(xué)生對(duì)于不規(guī)則圖形面積計(jì)算方法的掌握。我深知，這是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)幾何知識(shí)的基礎(chǔ)，因此，我在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，不僅要求學(xué)生能夠理解并應(yīng)用分割、補(bǔ)形等方法，還強(qiáng)調(diào)他們要能夠熟練地進(jìn)行操作。在教學(xué)方法的選擇上，我特別關(guān)注了啟發(fā)式教學(xué)和活動(dòng)式教學(xué)的結(jié)合。我意識(shí)到，僅僅通過(guò)講解可能無(wú)法讓學(xué)生真正理解抽象的概念，因此，我通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和思考。同時(shí)，通過(guò)小組合作和動(dòng)手操作，我看到了學(xué)生在實(shí)踐中對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力的提升。在教具與學(xué)具的準(zhǔn)備上，我特別關(guān)注了實(shí)物教具的選用。我深知，直觀的教具能夠幫助學(xué)生更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。例如，我準(zhǔn)備了正方形、長(zhǎng)方形、三角形等實(shí)物教具，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)感受圖形的特點(diǎn)，從而更好地理解面積的計(jì)算方法。在教學(xué)過(guò)程中，我特別關(guān)注了導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。我選擇了一個(gè)不規(guī)則圖形作為導(dǎo)入，目的是激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，引導(dǎo)他們思考如何計(jì)算這個(gè)圖形的面積。通過(guò)這樣的導(dǎo)入，我希望學(xué)生能夠帶著問(wèn)題進(jìn)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)，從而提高他們的學(xué)習(xí)效率。在講解新課的過(guò)程中，我特別關(guān)注了分割、補(bǔ)形等方法的講解。我詳細(xì)地解釋了這些方法在計(jì)算不規(guī)則圖形面積中的應(yīng)用，并通過(guò)舉例來(lái)幫助學(xué)生理解。例如，我詳細(xì)講解了如何將一個(gè)不規(guī)則圖形分割成若干個(gè)規(guī)則圖形，然后再分別計(jì)算它們的面積，將結(jié)果相加得到總面積。在活動(dòng)一和活動(dòng)二中，我特別關(guān)注了學(xué)生的動(dòng)手操作和隨堂練習(xí)。我設(shè)計(jì)了一系列的練習(xí)題，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。在巡視指導(dǎo)的過(guò)程中，我不僅糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，還鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考，提出自己的解決方案。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注了討論環(huán)節(jié)和提問(wèn)問(wèn)答的步驟。我設(shè)計(jì)了開(kāi)放性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的計(jì)算方法和思考過(guò)程。通過(guò)這樣的交流，我希望能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我特別關(guān)注了作業(yè)題目的難度和實(shí)用性。我設(shè)計(jì)了兩個(gè)不同類(lèi)型的題目，既考察了學(xué)生的計(jì)算能力，也考察了他們的空間想象能力。同時(shí)，我提供的答案也旨在幫助學(xué)生理解和掌握不規(guī)則圖形面積的計(jì)算方法。在課后反思及拓展延伸部分，我特別關(guān)注了如何將本節(jié)課的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。我鼓勵(lì)學(xué)生思考如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，從而提高他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和應(yīng)用能力。第一單元小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)（第二課時(shí)）一、課題名稱(chēng)教材章節(jié)：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版，第一單元“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”（第二課時(shí)）二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的讀寫(xiě)方法，能夠進(jìn)行小數(shù)的簡(jiǎn)單加減運(yùn)算。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、比較、操作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)的讀寫(xiě)和小數(shù)的加減運(yùn)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)的意義和小數(shù)的讀寫(xiě)方法。四、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在具體的情境中理解小數(shù)的意義。2.合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。3.啟發(fā)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、小數(shù)點(diǎn)卡片、小數(shù)加減法練習(xí)冊(cè)。2.學(xué)具：學(xué)生每人一套學(xué)具（小數(shù)點(diǎn)卡片、小數(shù)加減法練習(xí)冊(cè)）。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（1）課件展示生活中的小數(shù)實(shí)例，如商品價(jià)格、體重等，引導(dǎo)學(xué)生思考小數(shù)的意義。（2）提問(wèn)：你們知道什么是小數(shù)嗎？小數(shù)在日常生活中有什么作用？2.新課講解（1）課本原文內(nèi)容：小數(shù)是表示小于1的數(shù)，由整數(shù)部分、小數(shù)點(diǎn)、小數(shù)部分組成。（2）具體分析：通過(guò)舉例說(shuō)明小數(shù)的構(gòu)成，如0.5、1.25等。3.小數(shù)讀寫(xiě)練習(xí)（1）展示小數(shù)點(diǎn)卡片，讓學(xué)生按照正確的順序讀寫(xiě)小數(shù)。（2）教師示范，學(xué)生跟讀。4.小數(shù)加減法講解（1）課本原文內(nèi)容：小數(shù)加減法與整數(shù)加減法類(lèi)似，注意對(duì)齊小數(shù)點(diǎn)。（2）具體分析：通過(guò)例題講解小數(shù)加減法的計(jì)算步驟。5.小數(shù)加減法練習(xí)（1）教師發(fā)放練習(xí)冊(cè)，學(xué)生獨(dú)立完成小數(shù)加減法練習(xí)。（2）教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。6.互動(dòng)交流（1）討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論小數(shù)加減法的計(jì)算方法，分享自己的經(jīng)驗(yàn)。（2）提問(wèn)問(wèn)答：教師提問(wèn)：小數(shù)加減法與整數(shù)加減法有什么不同？學(xué)生回答：小數(shù)加減法要注意對(duì)齊小數(shù)點(diǎn)。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的讀寫(xiě)方法，并進(jìn)行了小數(shù)加減法的練習(xí)。通過(guò)這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)：同學(xué)們，小數(shù)加減法的計(jì)算方法大家掌握了沒(méi)有？學(xué)生回答：掌握了，就是先對(duì)齊小數(shù)點(diǎn)，然后按照整數(shù)加減法的計(jì)算方法來(lái)計(jì)算。提問(wèn)問(wèn)答：教師提問(wèn)：小數(shù)加減法與整數(shù)加減法有什么不同？學(xué)生回答：小數(shù)加減法要注意對(duì)齊小數(shù)點(diǎn)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：完成練習(xí)冊(cè)上的小數(shù)加減法練習(xí)題。2.答案：0.3+0.4=0.71.50.2=1.32.6+1.2=3.83.10.9=2.2十、課后反思及拓展延伸課后反思：學(xué)生對(duì)小數(shù)的讀寫(xiě)和小數(shù)加減法的掌握情況。教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的參與度和積極性。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考小數(shù)在生活中的應(yīng)用，如計(jì)算購(gòu)物、烹飪等。設(shè)計(jì)一些有趣的小數(shù)游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我重視小數(shù)的意義和讀寫(xiě)方法的講解。作為新知識(shí)的引入，我深知這部分內(nèi)容對(duì)于學(xué)生理解小數(shù)的概念至關(guān)重要。因此，我在講解時(shí)，不僅詳細(xì)介紹了小數(shù)的構(gòu)成，還通過(guò)具體的實(shí)例，如商品價(jià)格、體重等，來(lái)幫助學(xué)生將抽象的小數(shù)概念與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。具體來(lái)說(shuō)，我會(huì)在黑板上寫(xiě)下幾個(gè)小數(shù)，如0.5、1.25等，然后逐一解釋它們的含義，并引導(dǎo)學(xué)生觀察小數(shù)的整數(shù)部分、小數(shù)點(diǎn)和小數(shù)部分。我會(huì)強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)在數(shù)值中的重要作用，以及如何正確地讀寫(xiě)小數(shù)。例如，我會(huì)指出小數(shù)點(diǎn)后的數(shù)字讀作“點(diǎn)幾”，而不是“點(diǎn)零幾”。1.我會(huì)先通過(guò)簡(jiǎn)單的整數(shù)加減法復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生回憶起加減法的基本規(guī)則。2.接著，我會(huì)逐步引入小數(shù)加減法的概念，強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的重要性。3.我會(huì)通過(guò)具體的例題，如2.3+1.4=3.7，逐步講解小數(shù)加減法的計(jì)算步驟。4.在講解過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)后的數(shù)字相加或相減時(shí)可能出現(xiàn)進(jìn)位或借位的情況，并舉例說(shuō)明如何處理。1.我會(huì)讓學(xué)生在小組內(nèi)互相練習(xí)小數(shù)加減法，通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)鞏固知識(shí)。2.我會(huì)提供一些小數(shù)加減法的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上獨(dú)立完成，并及時(shí)給予反饋和糾正。3.我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在遇到困難時(shí)提出問(wèn)題，通過(guò)提問(wèn)和解答的方式，共同克服難點(diǎn)。我在教學(xué)過(guò)程中特別關(guān)注了學(xué)生的參與度和積極性。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我會(huì)在講解結(jié)束后，設(shè)計(jì)一些有趣的小數(shù)游戲，如“小數(shù)猜猜猜”或“小數(shù)接力賽”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。通過(guò)這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和具體措施的實(shí)施，我希望能夠幫助學(xué)生建立起對(duì)小數(shù)的正確理解，掌握小數(shù)的讀寫(xiě)和小數(shù)加減法的計(jì)算方法，從而為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第一單元多邊形（第二課時(shí)）一、課題名稱(chēng)教材章節(jié)：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版，第一單元“多邊形”（第二課時(shí)）二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠識(shí)別和描述常見(jiàn)的多邊形，掌握多邊形內(nèi)角和的計(jì)算方法。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、測(cè)量、推理等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和邏輯思維能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和探索意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：多邊形內(nèi)角和的計(jì)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)別和描述常見(jiàn)的多邊形，理解多邊形內(nèi)角和的計(jì)算公式。四、教學(xué)方法1.案例分析法：通過(guò)具體的案例，引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較不同多邊形的特征。2.探究式學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和操作來(lái)發(fā)現(xiàn)多邊形內(nèi)角和的規(guī)律。3.合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通技巧。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、多邊形模型（正方形、長(zhǎng)方形、三角形等）、量角器。2.學(xué)具：學(xué)生每人一套學(xué)具（量角器、多邊形模型）。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（1）課件展示各種多邊形圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出它們的名字。（2）提問(wèn)：你們知道多邊形有哪些特征嗎？2.新課講解（1）課本原文內(nèi)容：多邊形是由若干條線(xiàn)段首尾相接組成的封閉圖形，常見(jiàn)的多邊形有三角形、四邊形、五邊形等。（2）具體分析：通過(guò)展示不同類(lèi)型的多邊形，講解它們的定義和特征。3.多邊形內(nèi)角和計(jì)算講解（1）課本原文內(nèi)容：多邊形內(nèi)角和的計(jì)算公式為（n2）×180°，其中n為多邊形的邊數(shù)。（2）具體分析：以三角形為例，講解內(nèi)角和的計(jì)算方法。4.多邊形內(nèi)角和練習(xí)（1）學(xué)生使用量角器測(cè)量三角形、四邊形等的多邊形內(nèi)角，計(jì)算內(nèi)角和。（2）教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。5.互動(dòng)交流（1）討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論如何計(jì)算多邊形內(nèi)角和，分享自己的發(fā)現(xiàn)。（2）提問(wèn)問(wèn)答：教師提問(wèn)：如何計(jì)算一個(gè)五邊形的內(nèi)角和？學(xué)生回答：使用公式（52）×180°，計(jì)算得到五邊形的內(nèi)角和為540°。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較不同多邊形，幫助學(xué)生識(shí)別和描述常見(jiàn)的多邊形。通過(guò)探究多邊形內(nèi)角和的計(jì)算方法，使學(xué)生掌握多邊形內(nèi)角和的計(jì)算公式。教學(xué)設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和邏輯思維能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們剛才學(xué)習(xí)了如何計(jì)算多邊形的內(nèi)角和，誰(shuí)能分享一下自己的計(jì)算過(guò)程？學(xué)生回答：我用公式（n2）×180°來(lái)計(jì)算五邊形的內(nèi)角和。提問(wèn)問(wèn)答：教師提問(wèn)：如何計(jì)算一個(gè)五邊形的內(nèi)角和？學(xué)生回答：使用公式（52）×180°，計(jì)算得到五邊形的內(nèi)角和為540°。九、作業(yè)設(shè)計(jì)三角形的內(nèi)角和為多少？五邊形的內(nèi)角和為多少？2.答案：三角形的內(nèi)角和為180°。五邊形的內(nèi)角和為540°。十、課后反思及拓展延伸課后反思：學(xué)生對(duì)多邊形內(nèi)角和計(jì)算方法的掌握程度。教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的參與度和積極性。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考多邊形內(nèi)角和在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如建筑設(shè)計(jì)、地理測(cè)量等。設(shè)計(jì)一些多邊形相關(guān)的游戲，如多邊形拼圖，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我注重學(xué)生對(duì)多邊形特征的識(shí)別和描述。這是本節(jié)課的基礎(chǔ)，因?yàn)橹挥袑W(xué)生能夠準(zhǔn)確地識(shí)別和描述多邊形，他們才能進(jìn)一步理解多邊形的其他屬性。在講解過(guò)程中，我通過(guò)展示多種多邊形圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出它們的名字，同時(shí)要求他們描述多邊形的基本特征，如邊數(shù)、角數(shù)、對(duì)稱(chēng)性