初中語文人教七年級作文教案作文修改

作文修改教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)作文基礎(chǔ)較差的學(xué)生從幾個方面將記敘語段擴展成篇。訓(xùn)練語言優(yōu)化手法，培養(yǎng)學(xué)會僧樹立語言的形象化意識。指導(dǎo)主題的提煉方法和表達過程。指導(dǎo)選擇結(jié)構(gòu)技巧，讓學(xué)生初步懂得從結(jié)構(gòu)技巧和豐富內(nèi)容兩方面對文章作補寫。教學(xué)設(shè)想：小學(xué)階段，學(xué)生的作文修改更多的只是在修改錯字，標(biāo)點、病句和表意準(zhǔn)確這一層面。學(xué)生更多的也只是在積累事例材料這方面下功夫，老師更是不厭其煩地要求學(xué)生寫周記，日記，卻不知道自己在誤導(dǎo)學(xué)生。這樣不但學(xué)生的作文水平并不見提高，而且讓學(xué)生錯誤地樹立一種寫作意識：學(xué)生寫作文時絞盡腦汁地翻倒積累的事例材料。但必定帶有很多偶然性，學(xué)生如果找到符合文題的材料過于簡單平凡，加上寫日記，周記不太注意語言的表達養(yǎng)成記流水賬的習(xí)慣。這都造成學(xué)生作文篇幅達不到要求；內(nèi)容不充實；立意不深刻甚至牽強等一系列問題。進入初中階段，要盡快提高學(xué)生作文水平，首先要改變學(xué)生的作文意識：強調(diào)語言表達的重要性，鼓勵學(xué)生敢想，敢寫，挖掘出更深刻的主題。在動筆之前確定整體的結(jié)構(gòu)框架。近年來，“新概念”作文沖擊傳統(tǒng)的作文指導(dǎo)觀念，更強調(diào)語言的優(yōu)美和結(jié)構(gòu)的技巧。優(yōu)美的語言和嚴謹而又完美的結(jié)構(gòu)可以掩飾事件的平凡和膚淺的主題。中考的評分標(biāo)準(zhǔn)自去年考試從語言表達，思想內(nèi)容，結(jié)構(gòu)和發(fā)展等級四個方面分開評分。特別是發(fā)展等級的平分取三個方面得分的最高值。這個都要求在作文教學(xué)先從語言，立意，和結(jié)構(gòu)三個方面加以引導(dǎo)。希望本課完成的教學(xué)目標(biāo)，能讓學(xué)生初步形成全新的作文意識。教學(xué)過程：一、由常見的淺層修改導(dǎo)入二、提出中層修改的要求：第一：語言要優(yōu)美第二：立意要有深度第三：結(jié)構(gòu)要完整三、復(fù)習(xí)以前歸納并要求摘錄出例句的幾種簡易的語言技巧，特別強調(diào)形象性技巧。（一）、明確：形象性技巧是多種語言技巧的綜合運用1、增添修飾語2、提煉動詞3、細節(jié)描寫（細化動作、運用修辭刻畫外貌或神態(tài)）4、多用修辭手法（比喻、排比）5、引用或化用古詩文6、形象性（畫面感）（二）、舉例分析形象性呈現(xiàn)出來的具體畫面感比較兩個語句的形象性：1、來到新學(xué)?？煲粋€星期了，我很想家。2、來到新學(xué)?？煲粋€星期了，我終于忍不住偷偷溜上學(xué)校后面的小山，對著家的方向看晚霞。（三）講解課前布置的作業(yè)，作遷移訓(xùn)練擴展語段：小提琴聲飄出小竹樓，引得路人佇足傾聽。①點名回答并作評析②講解參考答案：悠悠的小提琴聲飄出了小竹樓，蕩出了竹林，穿透了云層。灑落在花叢中，花兒綻出了嬌艷的笑臉，逗引著偏偏起舞的蝴蝶；濺落在湖面上，魚兒躍出優(yōu)美的弧線，驚擾了荷葉上哇哇和唱的青蛙；鉆進路人的耳朵里，引得路人佇足、側(cè)目、微笑、默嘆、以為妙絕！四、講解、修改、評析課前布置的記敘語段擴展作業(yè)：請從語言角度修改下面記敘語段。在路上周五下午，放學(xué)鈴聲響過之后，同學(xué)們歡呼雀躍地回家。我無精打采地走在回家的路上。已是深秋，四周沒有一點生氣。忽然，一陣“吱吱”的響聲傳來。一個叔叔騎著破舊的自行車行駛在慢車道上，自行車的后座上，坐著他的妻子和坐在妻子腿上的孩子。叔叔看上去騎得很吃力，但是他似乎并不感到累，有時扭過頭教孩子數(shù)數(shù)，有時笑一下，我覺得他們很幸福。1、環(huán)境描寫（天氣、校園、路上）2、事物描寫（自行車）3、人物肖像描寫（叔叔、阿姨、孩子）4、行動心理描寫（叔叔）5、整個畫面（自行車上的三人）6補寫完整后，你覺得文中那一點最讓你感動？由此你聯(lián)想到什么？有什么感觸？（用自己的話表述）7、你想確立什么主題？（一）修改環(huán)境描寫①點名回答，并作適當(dāng)評析②舉學(xué)生作業(yè)作修改天空中飄著薄如輕紗的云，悠閑地在皎潔無比的天空中走著。藍天下，寂靜籠罩著整個校園，一切都像定格了一樣。一陣急促的鈴聲打破了這個定格的校園，不一會兒，一群同學(xué)象洪水一樣涌出了校門。我無精打采地走在路上，抬頭一看，幾朵白云孤獨地飄著，心里感到很失落。（莊曉鑫）改后：“叮鈴、叮鈴……”響亮的下課鈴聲打破校園的寧靜，同學(xué)們沸騰地涌出了校門。夕陽西下，太陽羞答答的躲進云兒的懷抱里，紅色的霞光撒滿大地的每個角落。不知何時，秋天的纖手搭上大地的肩膀，一陣秋風(fēng)襲來，滿樹的落葉在風(fēng)中飄散。霎時，一陣寒意涌上我的心頭，我趕緊拉上外衣的鎖鏈，心情也變得如同這秋一樣荒涼失落。（二）修改事物描寫：①點名回答，并作適當(dāng)評析②舉學(xué)生作業(yè)作修改這匹“老馬”喘著大粗氣，筋疲力盡。“吱吱”聲不斷，就象快散架似的。（莊藝藝）改后：象一位暗殺者的腳步聲，慢慢地向我逼近，以致于刺耳；又象一位得了哮喘病的老人，走一步咳三聲，讓人揪心。（三）修改人物外貌、神態(tài)描寫：①點名回答，并作適當(dāng)評析②舉學(xué)生作業(yè)作修改叔叔長得很俊俏，但臉上有一絲皺紋，明顯可以看出他的蒼老。阿姨有一張小巧玲瓏的臉蛋，遠遠看去十分美麗。孩子依偎在阿姨身上，看不出模樣，但可以知道一定很可愛。（莊玲萍）改后：微風(fēng)拂過，撩起她臉旁的長發(fā)，見了我，微抿的嘴角漾出一道輕柔的水波。孩子?xùn)|探一下頭，西伸一下腦袋，好象剛出土的竹筍，好奇地打量著這個世界。（四）行動、心理描寫和整個畫面：比較學(xué)生作業(yè)，并作適當(dāng)評析那個叔叔看上去是那么費力，但他似乎并不感到費力。即使汗流滿面也是滿臉洋溢著幸福的樣子。他不時地扭過來教孩子數(shù)數(shù)，阿姨以微笑給他帶來動力。他們相視而笑，繼續(xù)前進。幸福把他們纏繞得緊緊的。叔叔看上去騎得很吃力，汗水肆意地滴落下來。但他一點也不覺得累，臉上微笑著：這就是幸福。…阿姨不時地摸著小男孩的頭說：“小傻瓜，你數(shù)也數(shù)不完的。”小男孩嘟著嘴，還是接著數(shù)落葉。阿姨和叔叔對視了片刻，無奈地搖了搖頭。（莊藝藝）（五）舉林艷艷同學(xué)連綴成篇的短文，要求學(xué)生齊讀，結(jié)合作業(yè)第6、7點的要求思考如何確定主題。（先不評系析該同學(xué)表達的問題）在路上“叮鈴鈴……”響亮的鈴聲打破了學(xué)校的沉靜，同學(xué)們沸騰地沖出學(xué)校。已是立秋，秋風(fēng)徐徐，我走在回家的路上?！爸ㄖㄖā币魂嚧潭穆曇簦J進了我的腦海，原來是一個男人騎著一只自行車，那自行車仿佛快閃駕了；又像一匹老馬倔強地奔跑在草原上；又好象得了哮喘病，走一步咳三下。自行車行駛在慢車道上，自行車的后座上坐著他的妻子和坐在妻子腿上的女兒，他妻子瘦得仿佛一下就被這徐徐的秋風(fēng)吹走，如落葉一樣投入大地的懷抱。妻子的頭發(fā)柔順地搭在她的肩上，她嘴角微抿露出笑容。他的女兒可愛極了，嘟著小嘴，嘴里不知在嘀咕什么，女孩雖沒有櫻桃小嘴，但像是九月的石榴，露出瑪瑙般的門牙，她的臉蛋紅撲撲地，像一個熟透的水蜜桃。叔叔看上去騎得很吃力，汗水不斷地從他餓聯(lián)頰滑過。但他總是面帶微笑，那笑一定是發(fā)自內(nèi)心的，因為孩子的天真，妻子的微笑，已化成縷縷的微風(fēng)，輕輕地為他擦拭汗水，因而他絲毫都不感到勞累。自行車仍傳出“吱吱”的聲音，但我卻覺得它是多么優(yōu)美動聽。叔叔不時回過頭教孩子數(shù)數(shù)，臉上洋溢著幸福。秋天的晚霞像一層薄紗，在中年男子的臉側(cè)打出一層波光珉滅的圓圈心一種叫作幸福的淡淡的味道，一點點地倒入這愛的三人之間……我好像看見這一家人正開著幸福的列車，駛向他們的三人世界。五、介紹平凡而簡單的小事中深刻立意的手法（一）、介紹點題簡易手法：媒介聯(lián)想法媒介：記敘語段中具體可感的行為、事物聯(lián)想：由具體可感的行動、事物想到相類似的行為、事物，再到自然引發(fā)出來的情感、思想。（二）、學(xué)生交流回答作業(yè)第6、7題，歸納可能的兩個立意角度主題：1、用心體會幸福（愛），過幸福生活。2、用行動回報別人的愛（三）、教師結(jié)合學(xué)生語段，歸納出：3、用心體會生活的美，過充實的人生。（四）、簡析學(xué)生點題方式的不足，介紹一種點題過程及應(yīng)注意的方面和每個步驟對文章結(jié)構(gòu)的作用：主體記敘部分→過渡（評論媒介→銜接）→聯(lián)想（概述類似事件、行為）→感悟（議論→評論、抒情→點題）→記敘（承接主體記敘部分→避免聯(lián)想和感悟與記敘主體脫節(jié)，結(jié)構(gòu)渾圓）（五）、依照以上步驟，淺析改前和改后的差別多么幸福的一家人；多么美麗的風(fēng)景?？晌覀儏s時常忽視了。因為心是被樂縛的。所以我們疏忽生活中太多美好的東西，卻只在意曾經(jīng)有過的失意與困惑。生活中的美需要一顆快樂的心去體會，多留心生活的美吧，我望了望遠處，家在遠處，我不覺地加快了腳步。改后：多么溫馨的場面；多么幸福的一家人；多么平庸而熟悉的風(fēng)景。為何我們卻時常視而不見。因為在整天伏案疾筆之中，在失意挫敗的困攏之中，心是被樂縛的。所以我們疏忽了媽媽對你更新的飯菜；疏忽了在喧雜的車聲中夾著悅耳的琴聲；疏忽了在萬家燈火中，最燦爛餓星星嗎？不，忙碌的日子就像一畫卷，畫滿了生活的滄桑與豐富，時而我們只是輕輕地一，而疏忽了許多，其實只是你細心去關(guān)注它灰暗的一面，而疏忽了美好。畫卷的空白處需要我們?nèi)ナ嬲梗蝗フ雇?；去描繪。太陽漸漸地落下，余暉染紅了半邊天，白云在這紅色更顯純凈。我望了望遠處，家在遠處，我不覺地加快了腳步。六、讀范文（附后）七、舉例總結(jié)作文的要求例：2008年泉州市中考模擬檢測作文題：體育測試是我市今年中考增設(shè)的一項內(nèi)容?；叵?yún)⒓芋w育測試的情景，歷歷在目。那感人的情節(jié)，精彩的瞬間令人無法忘懷；而從中獲得的感悟和體驗，觸發(fā)了靈感的火花。請以此為內(nèi)容，自選角度，寫一篇文章。八、布置作業(yè)：修改學(xué)生習(xí)作（附后）《恍然間，已是落葉飄零》附：學(xué)生習(xí)作在路上嘉惠中學(xué)302班林艷艷“叮鈴鈴……”響亮的鈴聲打破了校園的沉靜，同學(xué)們沸騰地沖出校門。秋風(fēng)的纖手搭上了大地的肩膀，樹葉紅了，徐徐地飄落。我無精打采地走在回家的路上，今天雖是星期五，但那有什么意義呢？回家了，還不是學(xué)習(xí)、做作業(yè)?還不是吃著香噴噴的飯菜?還是吃了睡，睡了吃?嘆！我越想越覺得生活過得真“difficult”，真“boring”!“吱吱吱……”一陣刺耳的聲音，撞擊了我的耳膜，原來是一個叔叔騎著一輛自行車，那自行車仿佛快散架了，像一匹倔強的老馬艱難而又孤獨的飄蕩在黃昏古道上，使人不由地想起“古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯”的凄涼詩句。自行車行駛在慢車道上，自行車的后座上坐著一位阿姨和坐在阿姨腿上的小女孩。乍看時，阿姨瘦得仿佛一下就被這徐徐的秋風(fēng)吹走，如落葉一樣投入大地的懷抱。近看才發(fā)現(xiàn)阿姨的頭發(fā)柔順地搭在她的肩上，她嘴角微抿，露出笑容。小女孩可愛極了，嘟著小嘴，嘴里不知在嘀咕什么。雖沒有櫻桃小嘴，但像是九月的石榴，露出瑪瑙般的門牙，她的臉蛋紅撲撲地，像一個熟透的水蜜桃。雖已過立秋，紅色的霞光撒滿大地的每個角落，還是那樣悶熱。叔叔看上去騎得很吃力，汗水不斷地從他的臉頰滑落。但他總是面帶微笑，那笑一定是發(fā)自內(nèi)心的，因為看得出來他們是一家子，孩子的天真，妻子的微笑，已化成縷縷的微風(fēng)，輕輕地為他擦拭汗水。他絲毫都不感到勞累的。秋天的晚霞像一層薄紗，貼在天媽媽的懷抱，正聽著故事呢？太陽正散放著自己的余暉。小鳥“吱吱”地橫掠于這平靜的天空。自行車仍傳出“吱吱”的聲音，但我卻覺得它是多么優(yōu)美動聽。叔叔不時回過頭教孩子數(shù)數(shù)，臉上洋溢著幸福。霞光在中年男子的臉側(cè)打出一層黝黑的油彩，一種叫作幸福的淡淡的味道，一點點地倒入這愛的三人世界……多么幸福的一家人；多么溫馨的場面；多么平常而熟悉的風(fēng)景。為何我們卻常常視而不見？在整天伏案疾筆之中，在學(xué)習(xí)失意挫敗的困擾之中，心是被束縛的。我們疏忽了媽媽對你更新的飯菜？！疏忽了在喧雜的人聲中夾著悅耳的琴聲？！疏忽了掩映在萬家燈火中璀璨的滿天星辰？！不，生活就像一幅畫卷，畫滿了生活的滄桑與豐富，我們或者只是輕輕地一瞥，卻忽視了許多；或者只是太在意它的蒼白與灰暗，卻忽視了它的精彩與絢麗。畫卷的空白處需要我們?nèi)ナ嬲?！去展望！去描繪！太陽漸漸地落下，我望了望遠處，家在前方，我不覺地加快了腳步。余暉染紅了半邊天，云彩更顯純凈了……記敘散文中以景物的逐層渲染組織文章結(jié)構(gòu)，要求注意幾個方面，否則有畫蛇添足之感。情隨景變或景隨情變推動情節(jié)的發(fā)展觀察景物得到的感悟和從事件中得到的感悟一致（觀察景物得到的感悟可以通過過渡銜接湊合從事件中得到的感悟）（例下文紅色字體部分）廣海中學(xué)2008年初三（上）期中考作文指導(dǎo)：這一次，我拒絕這一次，我拒絕解釋315班鄭勇雨飄飄揚揚，在空中打著旋，仿佛少女跳著華爾茲，從天而降；又好似情侶游弋于優(yōu)美的小夜曲；給天空垂下一簾銀白的羅幕。窗前一朵朵五顏六色的云彩飄過。突然傳來稚嫩的聲音：“媽媽，你傘拿歪了?！蹦贻p的母親笑著說：“沒有歪，我習(xí)慣這樣。”抬起頭望去，這位母親的肩膀已濕了大半。我突然癡了，思緒一直子飄出很遠很遠。那時候，也是這樣的雨天，寧靜而溫馨。在傘下，我依偎著媽媽，嬉笑不斷......呵，眼睛好累，酸酸的，濕濕的，也許是昨晚沒睡好的緣故吧。時間過得真快，轉(zhuǎn)眼我長大了，媽媽似乎也變了，變得陌生起來。最近媽媽怪怪的，經(jīng)常翻動我桌上的書和日記，我看見您的疑慮緊鎖在眉頭，您的懷疑閃現(xiàn)在眼里，是不是我在日記里寫著：“再過幾天，我就能升級，得到那把無敵不克的寶劍”？可課余的游戲也是一種休息，我會安排好時間的。您在擔(dān)心什么呢？寂寥無人的時候我喜歡傾聽雨的聲音。“沙沙沙”的樹葉聲是雨送來的的祝福；“叮叮當(dāng)當(dāng)“是雨和屋檐合奏的交響樂；“咚咚咚”是雨和窗子久別重逢后的寒喧。雨聲時高時低時緩時急，時而如涓涓細流那樣清脆悅耳；時而如長江大河那樣雄渾低呤。它洗滌萬物，凈化人的心靈。我總在雨中疏理凌亂的心緒，迎接新的開始。而此時，我的心海里卻翻涌著波浪。忽然，想起朋友的勸告：“給日記上把鎖吧！”我把日記鎖在抽屜里，鑰匙深深地放進口袋，松了一口氣。從此我不再笑語連珠了，我喜歡獨自坐在窗前欣賞雨，放飛我的思緒，釋放內(nèi)心的情感，聆聽來自遠方朋友的問候。我常想，雨是上帝派來的精靈，頑皮而又可愛。它跳躍在平靜的湖面，蜻蜓點水般地跳過，留下一圈圈漣漪。它頑皮地爬上屋檐，滑滑梯似的從上溜下。它來得悄然無聲，去得又是那樣的突然。我們只有輕輕地靠近，用心去感受就會發(fā)現(xiàn)其實它就在我們身邊。我悠然自得，可是我的媽媽呵，為何你的眉頭鎖得更緊？為何你的眼中流露出淡淡的哀愁？為什么？我在聽雨中品味雨的心情，聽著雨聲，我的情感盡情地揮灑在日記上。不知何時，媽媽悄無聲息的來到我身后，我驚慌失措地拿起報紙遮掩。媽媽一句話也沒說，但從她異樣的眼光看出了她的擔(dān)心。我知道媽媽是關(guān)心我，可是我只是在日記里抒發(fā)青春的心聲，我該向她解釋嗎？房間里靜得出奇，心卻怎么也難以平靜。窗外依然是淅淅瀝瀝的雨聲，我的心忽地微顫起來，我依稀記得，兒時傘下媽媽的臂彎像溫暖的搖籃。我一遍一遍的問，我要不解釋，要不要解釋......聽著雨聲，心里豁然開朗，感受到從未有過的豁達。雨雖沒有彩虹的炫麗；沒有彩霞的迷人；沒有日出時的壯觀?？捎晔侨绱说馁|(zhì)樸，它用素雅勸戒人們不要爾虞我詐，它用剔透告訴人們什么才是生活的本真。這一次我決定拒絕解釋。傍晚，廚房沒有以往的喧鬧聲。我叫到：“媽媽”，媽媽抬起頭，一絲絲驚喜，一絲絲詫異，媽媽的眼角彎了，笑意從嘴角漾開。我看見兩顆亮晶的水珠在額前的發(fā)絲上滾動著，原來媽媽也在聽雨。媽媽望著我會心一笑，說：“肚子餓了吧，走！一起去煮飯?！蔽颐靼琢?，誤會在無語中消除，并不需要過多解釋，我們在雨中聽懂了生活的本真。雨依然下著，一切還是那樣清新自然，一如從前。記憶趟過綠色的河流嘉惠中學(xué)303班張云婷 時間的刻鐘在綠色的長河中慢慢地行走，它肩負著大自然神圣的使命，讓年輕的過客擁有一份出色的青春?！}記 心中的駝鈴搖響心中的夢想。有一條穿越古今的道路在詩里延伸，有一幀絕艷的風(fēng)景在心靈深處生長。曾經(jīng)是多么地向往漂泊，曾經(jīng)是多么地渴望流浪。遠方，對于一個年輕的生命而言，永遠都是一個抹不去的誘惑。那里盛產(chǎn)詩歌與歡樂，那里沒有空虛與無奈。那一天，披著若隱若現(xiàn)的星辰，我上路了……輕風(fēng)拂面，晨曦剛露，一地的柔泥軟草濕潤著我的雙眼，湖里的水漾出了記憶中的酸甜苦辣，橫眼一掃，朵朵白云在湖的懷抱中欣然跳躍著。復(fù)行幾步，隔著層層迷霧，我在迷茫中摸索出一片小村莊，而卷卷炊煙卻飄然飛向天空，是否有歸期？一顆老樹倚坐在地面見證了炊煙的遠去—隨風(fēng)漂泊……村莊蘇醒了，我的一天開始了，求學(xué)的路程雖艱辛，但我仍毅然前往了……然而春卻無法永駐，在異鄉(xiāng)的日子，形單影只的日子如落了單的知了，只能在樹梢上獨奏哀傷曲調(diào)。在求學(xué)的前奏里，作業(yè)堆積如山，考試已成家常便飯。當(dāng)凝望著那榜上的名次我的心不由得抽動了一番，唯有接受自然的洗禮與熏陶方可凈化身心，沿著偏僻小路徑直而走，不知不覺闖進了偏遠的小村莊，莊內(nèi)一片詳和，處處彌漫著愛的氣息。前方的田野中男耕女勤，孩童嬉戲，花朵吐香，風(fēng)兒奏曲，太陽作客于田中，于是，愛又在人群蔓延著，蔓延著……旁邊禿了頭的莊稼地，眼巴巴的感受著愛的氣息，落寞地守衛(wèi)著他們的領(lǐng)土……此時此刻，我思念遠方，我留戀腳下，于是，我加快了前進的步伐，用行動去捍衛(wèi)我的求學(xué)之旅。一陣嘩然，紛紛揚揚的落葉驅(qū)趕走了夏季的翠綠，我漫步湖邊，只見湖中的水隨風(fēng)蕩漾出一片片漣漪。在那漂泊不定的水中，我仿佛看到了一條小路。??？那是鄉(xiāng)間的小路啊！當(dāng)我在疑問中徘徊時。河中又閃爍著一個模糊的背影，背影？那不是爸爸，我睜大了眼睛，只見爸爸在風(fēng)雨中前進著，打亂了他的頭發(fā)，雨水已竄遍了全身，可……可……他卻仍舊在那，絲毫沒有畏懼那厲雨，仍舊向前……此時，我的淚水已模糊了視線，心頓時也悸動了一番。我一頭沖進了樹林中，頓時迷失了方向，偌大的樹林一望無盡，一棵緊挨著一棵，像是人生的旅程。我在叢林中找尋著，尋著，尋著，終于有“柳暗花明又一村”的感悟。蒼翠的樹木不時地搖拽，我的心隨之起伏，起伏在林間的小路上。轉(zhuǎn)眼間，四周披上了濃濃的白裝，湖中的水已凍結(jié)，厚重的白霜也爬上了枝頭。這個季節(jié)里，我徹底的被淹沒了，面對著一張畫滿“X”的試卷，我欲哭無淚，無奈之極，便沖向了湖邊，我反省，我檢討，可仍舊如此。仰天長嘆之際，只聽得湖水漸漸融解的歡聲笑語，轉(zhuǎn)眼間那束強烈的光芒也出現(xiàn)在高空之下，消融的湖水如初開之鏡般的刺眼，那枝頭上的枝干上萌發(fā)了新的枝條，我再次闖進樹林中，樹枝上的新葉在陽光下熠熠生輝，每片葉子仿佛是浸透出一種希望……我頓時釋懷了，萬物都有它的新生，新生的事物新氣象，人亦如此，一切都在同一出發(fā)點，只得努力，才能拉開距離……在最后一片生機中，我真正回到了求學(xué)的旅程中，體驗到過程的艱辛與歡樂。一路的執(zhí)著。一路生生不息的尋夢足跡……時間的刻鐘記錄著一切，那是大自然的考驗與磨