六年級上冊數(shù)學教案-分數(shù)除法 第2課時 分數(shù)除以整數(shù) 說課稿-西師大版

六年級上冊數(shù)學教案分數(shù)除法第2課時分數(shù)除以整數(shù)說課稿西師大版一、課題名稱本節(jié)課的課題是《分數(shù)除法第2課時分數(shù)除以整數(shù)》，教材內(nèi)容來源于西師大版六年級上冊數(shù)學。二、教學目標1.知識與技能：掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算方法，能夠正確進行分數(shù)除以整數(shù)的運算。2.過程與方法：通過小組合作、自主探究等方式，培養(yǎng)學生的合作意識和探究能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維。三、教學難點與重點1.教學難點：分數(shù)除以整數(shù)的計算方法。2.教學重點：分數(shù)除以整數(shù)的計算步驟和運算技巧。四、教學方法1.小組合作探究法：通過小組討論，共同解決問題。2.啟發(fā)式教學法：引導學生主動思考，自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律。3.實例分析法：通過具體的實例，幫助學生理解和掌握知識。五、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學具：計算器、彩筆、筆記本。六、教學過程1.導入新課師：同學們，上節(jié)課我們學習了分數(shù)除以分數(shù)，今天我們來學習分數(shù)除以整數(shù)。2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：分數(shù)除以整數(shù)的計算方法：先將整數(shù)乘以分子，再除以分母。（2）具體分析：我們將整數(shù)與分子相乘，得到新的分子；然后，用原來的分母除以新的分子，得到新的分數(shù)。例如：$\frac{3}{4}$÷2=$\frac{3\times1}{4\times2}$=$\frac{3}{8}$3.實例講解（1）例題：$\frac{5}{6}$÷3解答：$\frac{5}{6}$÷3=$\frac{5\times1}{6\times3}$=$\frac{5}{18}$（2）隨堂練習①計算：$\frac{4}{9}$÷2②計算：$\frac{7}{10}$÷54.小組合作探究（1）討論環(huán)節(jié)師：同學們，請以小組為單位，討論一下分數(shù)除以整數(shù)的方法，并舉例說明。（2）提問問答師：請各小組派一名代表回答問題。①分數(shù)除以整數(shù)的計算方法是什么？②如何進行分數(shù)除以整數(shù)的運算？③舉例說明分數(shù)除以整數(shù)的計算過程。5.作業(yè)設計（1）作業(yè)題目①計算：$\frac{2}{3}$÷4②計算：$\frac{8}{15}$÷2③計算：$\frac{9}{10}$÷3（2）答案①$\frac{2}{3}$÷4=$\frac{2}{12}$=$\frac{1}{6}$②$\frac{8}{15}$÷2=$\frac{8}{30}$=$\frac{4}{15}$③$\frac{9}{10}$÷3=$\frac{9}{30}$=$\frac{3}{10}$七、教材分析本節(jié)課的內(nèi)容是分數(shù)除以整數(shù)的計算方法，是分數(shù)除法的一個基本知識點。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算方法，為以后學習分數(shù)除以分數(shù)、除以小數(shù)打下基礎。八、互動交流（1）討論環(huán)節(jié)師：同學們，今天我們學習了分數(shù)除以整數(shù)的計算方法，你們覺得這個知識點難嗎？為什么？（2）提問問答師：請同學們談談自己在學習過程中的收獲和體會。九、課后反思及拓展延伸1.課后反思本節(jié)課通過小組合作、自主探究等方式，讓學生掌握了分數(shù)除以整數(shù)的計算方法。在今后的教學中，要注重培養(yǎng)學生的合作意識和探究能力，提高學生的學習興趣。2.拓展延伸（1）讓學生嘗試解決生活中的實際問題，如購物、旅游等。（2）讓學生嘗試用分數(shù)除以整數(shù)的知識解決其他數(shù)學問題，如分數(shù)乘法、除法等。重點和難點解析1.知識與技能目標：確保學生能夠準確理解并掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算方法，這是本節(jié)課的核心內(nèi)容。我會通過具體例題和隨堂練習，讓學生在動手操作中鞏固這一技能。2.過程與方法目標：我旨在培養(yǎng)學生的合作意識和探究能力。為此，我會設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生在互動中共同解決問題，提高他們的溝通和團隊協(xié)作能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標：通過激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維。我會用生動的實例和實際情景引入，讓學生體會到數(shù)學的實用性和趣味性。1.教學難點：分數(shù)除以整數(shù)的計算方法。我會通過逐步引導，從分數(shù)乘以倒數(shù)開始，幫助學生理解分數(shù)除以整數(shù)的計算原理，并通過反復練習，讓他們熟練掌握。2.教學重點：分數(shù)除以整數(shù)的計算步驟和運算技巧。我會特別強調(diào)計算步驟的規(guī)范性，以及如何簡化計算過程，例如使用約分技巧，讓學生能夠快速準確地完成計算。1.小組合作探究法：我會將學生分成小組，讓他們在小組內(nèi)討論分數(shù)除以整數(shù)的計算方法，鼓勵他們提出問題和解決方案。2.啟發(fā)式教學法：我會通過提問和引導，激發(fā)學生的思考，幫助他們自主發(fā)現(xiàn)分數(shù)除以整數(shù)的計算規(guī)律。3.實例分析法：我會選取具有代表性的實例，讓學生通過分析實例來理解抽象的數(shù)學概念。在“教具與學具準備”方面，我確保：1.教具準備：多媒體課件、黑板、粉筆等，以便于演示和講解。2.學具準備：計算器、彩筆、筆記本等，讓學生能夠進行實際操作和記錄。1.導入新課：我會用實際生活中的情景引入新課，例如購物時價格折扣的計算，讓學生感受到分數(shù)除以整數(shù)的實用性。2.課本講解：我會結合課本原文內(nèi)容，詳細講解分數(shù)除以整數(shù)的計算步驟，并通過板書和課件展示，讓學生清晰地理解每一步。3.實例講解：我會選擇幾個典型的例題，逐一講解計算過程，讓學生跟隨我的思路，逐步掌握計算方法。4.隨堂練習：我會設計一些隨堂練習題，讓學生在課堂上進行實際操作，鞏固所學知識。在“互動交流”環(huán)節(jié)，我會：1.討論環(huán)節(jié)：我會提出引導性問題，如“如何將整數(shù)轉(zhuǎn)換為分數(shù)？”等，鼓勵學生積極發(fā)言，分享他們的思路。2.提問問答：我會根據(jù)學生的回答，適時給予反饋，糾正錯誤，強化正確的方法。在“作業(yè)設計”方面，我會：1.作業(yè)題目：設計不同難度的題目，既有基礎題，也有提高題，以滿足不同學生的學習需求。2.答案：提供詳細的答案和解析，幫助學生理解解題思路。在“課后反思及拓展延伸”中，我會：2.拓展延伸：鼓勵學生將所學知識應用到實際生活中，如計算家庭開支、規(guī)劃時間等。一、課題名稱本節(jié)課的課題是《分數(shù)除法第2課時分數(shù)除以整數(shù)》，教材內(nèi)容來源于西師大版六年級上冊數(shù)學。二、教學目標1.知識與技能：掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算方法，能夠正確進行分數(shù)除以整數(shù)的運算。2.過程與方法：通過小組合作、自主探究等方式，培養(yǎng)學生的合作意識和探究能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維。三、教學難點與重點1.教學難點：分數(shù)除以整數(shù)的計算方法。2.教學重點：分數(shù)除以整數(shù)的計算步驟和運算技巧。四、教學方法1.小組合作探究法：通過小組討論，共同解決問題。2.啟發(fā)式教學法：引導學生主動思考，自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律。3.實例分析法：通過具體的實例，幫助學生理解和掌握知識。五、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學具：計算器、彩筆、筆記本。六、教學過程1.導入新課師：同學們，上節(jié)課我們學習了分數(shù)除以分數(shù)，今天我們來學習分數(shù)除以整數(shù)。2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：分數(shù)除以整數(shù)的計算方法：先將整數(shù)乘以分子，再除以分母。（2）具體分析：我們將整數(shù)與分子相乘，得到新的分子；然后，用原來的分母除以新的分子，得到新的分數(shù)。例如：$\frac{3}{4}$÷2=$\frac{3\times1}{4\times2}$=$\frac{3}{8}$3.實例講解（1）例題：$\frac{5}{6}$÷3解答：$\frac{5}{6}$÷3=$\frac{5\times1}{6\times3}$=$\frac{5}{18}$（2）隨堂練習①計算：$\frac{4}{9}$÷2②計算：$\frac{7}{10}$÷54.小組合作探究（1）討論環(huán)節(jié)師：同學們，請以小組為單位，討論一下分數(shù)除以整數(shù)的方法，并舉例說明。（2）提問問答師：請各小組派一名代表回答問題。①分數(shù)除以整數(shù)的計算方法是什么？②如何進行分數(shù)除以整數(shù)的運算？③舉例說明分數(shù)除以整數(shù)的計算過程。5.作業(yè)設計（1）作業(yè)題目①計算：$\frac{2}{3}$÷4②計算：$\frac{8}{15}$÷2③計算：$\frac{9}{10}$÷3（2）答案①$\frac{2}{3}$÷4=$\frac{2}{12}$=$\frac{1}{6}$②$\frac{8}{15}$÷2=$\frac{8}{30}$=$\frac{4}{15}$③$\frac{9}{10}$÷3=$\frac{9}{30}$=$\frac{3}{10}$七、教材分析本節(jié)課的內(nèi)容是分數(shù)除以整數(shù)的計算方法，是分數(shù)除法的一個基本知識點。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算方法，為以后學習分數(shù)除以分數(shù)、除以小數(shù)打下基礎。八、互動交流（1）討論環(huán)節(jié)師：同學們，今天我們學習了分數(shù)除以整數(shù)的計算方法，你們覺得這個知識點難嗎？為什么？（2）提問問答師：請同學們談談自己在學習過程中的收獲和體會。九、作業(yè)設計（1）作業(yè)題目①計算：$\frac{5}{8}$÷2②計算：$\frac{3}{4}$÷3③計算：$\frac{7}{9}$÷4（2）答案①$\frac{5}{8}$÷2=$\frac{5}{16}$②$\frac{3}{4}$÷3=$\frac{1}{4}$③$\frac{7}{9}$÷4=$\frac{7}{36}$十、課后反思及拓展延伸1.課后反思本節(jié)課通過小組合作、自主探究等方式，讓學生掌握了分數(shù)除以整數(shù)的計算方法。在今后的教學中，要注重培養(yǎng)學生的合作意識和探究能力，提高學生的學習興趣。2.拓展延伸（1）讓學生嘗試解決生活中的實際問題，如購物、旅游等。（2）讓學生嘗試用分數(shù)除以整數(shù)的知識解決其他數(shù)學問題，如分數(shù)乘法、除法等。重點和難點解析1.教學目標的明確性：確保教學目標既符合課程標準，又貼近學生的實際需求。我會將教學目標細化為具體的學習成果，如學生能夠獨立完成分數(shù)除以整數(shù)的計算，并能夠解釋計算過程中的每一步。2.教學難點的突破：分數(shù)除以整數(shù)的計算方法對于學生來說可能是一個難點，因為涉及到分數(shù)和整數(shù)的轉(zhuǎn)換以及運算規(guī)則的掌握。我會通過逐步引導和反復練習來幫助學生克服這一難點。3.教學重點的把握：分數(shù)除以整數(shù)的計算步驟和運算技巧是本節(jié)課的重點。我會通過詳細的講解和示范，確保學生能夠理解和應用這些技巧。重點和難點解析1.教學目標的明確性學生能夠理解分數(shù)除以整數(shù)的概念，并能夠用文字描述計算過程。學生能夠獨立完成至少三道分數(shù)除以整數(shù)的計算題目，并能夠解釋每一步的計算思路。學生能夠識別并解決計算過程中可能出現(xiàn)的錯誤，如分母為零、分子分母不約分等。2.教學難點的突破使用直觀的教學工具，如幾何圖形或?qū)嵨锬Ｐ?，來幫助學生理解分數(shù)和整數(shù)的概念。通過逐步分解計算步驟，讓學生逐步掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算方法，例如先乘以倒數(shù)，再進行除法運算。設計一系列由淺入深的練習題，讓學生在實踐中不斷練習，逐步提高計算速度和準確性。3.教學重點的把握要確保分母不為零，這是分數(shù)運算的基本規(guī)則。在進行除法運算時，要將整數(shù)轉(zhuǎn)換為分數(shù)，即乘以分母的倒數(shù)。在得到新的分數(shù)后，如果可能的話，要約分以簡化結果。為了更好地把握教學重點，我會：在黑板上逐步展示計算過程，讓學生跟隨我的步驟進行思考。通過例題講解，詳細解釋每一步的計算思路和運算技巧。設計隨堂練習，讓學生立即應用所學知識，并及時給予反饋。通過這些措施，我相信學生能夠更好地掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算方法，并在今后的學習中能夠靈活運用。一、課題名稱本節(jié)課的課題是《分數(shù)除法第2課時分數(shù)除以整數(shù)》，教材內(nèi)容來源于西師大版六年級上冊數(shù)學。二、教學目標1.知識與技能：掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算方法，能夠正確進行分數(shù)除以整數(shù)的運算。2.過程與方法：通過小組合作、自主探究等方式，培養(yǎng)學生的合作意識和探究能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維。三、教學難點與重點1.教學難點：分數(shù)除以整數(shù)的計算方法。2.教學重點：分數(shù)除以整數(shù)的計算步驟和運算技巧。四、教學方法1.小組合作探究法：通過小組討論，共同解決問題。2.啟發(fā)式教學法：引導學生主動思考，自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律。3.實例分析法：通過具體的實例，幫助學生理解和掌握知識。五、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學具：計算器、彩筆、筆記本。六、教學過程1.導入新課師：同學們，上節(jié)課我們學習了分數(shù)除以分數(shù)，今天我們來學習分數(shù)除以整數(shù)。2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：分數(shù)除以整數(shù)的計算方法：先將整數(shù)乘以分子，再除以分母。（2）具體分析：我們將整數(shù)與分子相乘，得到新的分子；然后，用原來的分母除以新的分子，得到新的分數(shù)。例如：$\frac{3}{4}$÷2=$\frac{3\times1}{4\times2}$=$\frac{3}{8}$3.實例講解（1）例題：$\frac{5}{6}$÷3解答：$\frac{5}{6}$÷3=$\frac{5\times1}{6\times3}$=$\frac{5}{18}$（2）隨堂練習①計算：$\frac{4}{9}$÷2②計算：$\frac{7}{10}$÷54.小組合作探究（1）討論環(huán)節(jié)師：同學們，請以小組為單位，討論一下分數(shù)除以整數(shù)的方法，并舉例說明。（2）提問問答師：請各小組派一名代表回答問題。①分數(shù)除以整數(shù)的計算方法是什么？②如何進行分數(shù)除以整數(shù)的運算？③舉例說明分數(shù)除以整數(shù)的計算過程。5.作業(yè)設計（1）作業(yè)題目①計算：$\frac{2}{3}$÷4②計算：$\frac{8}{15}$÷2③計算：$\frac{9}{10}$÷3（2）答案①$\frac{2}{3}$÷4=$\frac{2}{12}$=$\frac{1}{6}$②$\frac{8}{15}$÷2=$\frac{8}{30}$=$\frac{4}{15}$③$\frac{9}{10}$÷3=$\frac{9}{30}$=$\frac{3}{10}$七、教材分析本節(jié)課的內(nèi)容是分數(shù)除以整數(shù)的計算方法，是分數(shù)除法的一個基本知識點。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算方法，為以后學習分數(shù)除以分數(shù)、除以小數(shù)打下基礎。八、互動交流（1）討論環(huán)節(jié)師：同學們，今天我們學習了分數(shù)除以整數(shù)的計算方法，你們覺得這個知識點難嗎？為什么？（2）提問問答師：請同學們談談自己在學習過程中的收獲和體會。九、作業(yè)設計（1）作業(yè)題目①計算：$\frac{5}{8}$÷2②計算：$\frac{3}{4}$÷3③計算：$\frac{7}{9}$÷4（2）答案①$\frac{5}{8}$÷2=$\frac{5}{16}$②$\frac{3}{4}$÷3=$\frac{1}{4}$③$\frac{7}{9}$÷4=$\frac{7}{36}$十、課后反思及拓展延伸1.課后反思本節(jié)課通過小組合作、自主探究等方式，讓學生掌握了分數(shù)除以整數(shù)的計算方法。在今后的教學中，要注重培養(yǎng)學生的合作意識和探究能力，提高學生的學習興趣。2.拓展延伸（1）讓學生嘗試解決生活中的實際問題，如購物、旅游等。（2）讓學生嘗試用分數(shù)除以整數(shù)的知識解決其他數(shù)學問題，如分數(shù)乘法、除法等。重點和難點解析1.教學目標的設定：確保教學目標既符合課程標準，又能夠激發(fā)學生的學習興趣和參與度。2.教學難點的識別與突破：分數(shù)除以整數(shù)的計算方法對于學生來說可能是一個難點，因為涉及到分數(shù)與整數(shù)的轉(zhuǎn)換以及運算規(guī)則的掌握。3.教學重點的把握：分數(shù)除以整數(shù)的計算步驟和運算技巧是本節(jié)課的核心，需要確保學生能夠熟練掌握。重點和難點解析1.教學目標的設定我深知教學目標對于整堂課的順利進行至關重要。因此，在設定教學目標時，我會：確保目標具體、明確，便于學生理解和衡量自己的學習成果?？紤]學生的認知水平，設定既有挑戰(zhàn)性又能夠通過努力達到的目標。將目標與學生的日常生活聯(lián)系起來，讓他們看到學習數(shù)學的實際意義。學生能夠解釋分數(shù)除以整數(shù)