九 休閑假日：用除加、除減解決問題（教案）二年級上冊數(shù)學(xué) 青島版（五四學(xué)制）

九休閑假日：用除加、除減解決問題（教案）二年級上冊數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）九、休閑假日：用除加、除減解決問題課本原文內(nèi)容：“小明的媽媽買了5個(gè)蘋果，小明吃了一個(gè)，又給妹妹吃了2個(gè)，還剩下多少個(gè)蘋果？”教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課提問：同學(xué)們，你們喜歡假日嗎？在假日里你們都會做些什么呢？引導(dǎo)：今天我們就來學(xué)習(xí)如何在休閑假日用除法解決一些實(shí)際問題。2.課本講解課本原文：小明的媽媽買了5個(gè)蘋果，小明吃了一個(gè)，又給妹妹吃了2個(gè)，還剩下多少個(gè)蘋果？分析：這是一個(gè)用除法解決實(shí)際問題的例子。小明媽媽買了5個(gè)蘋果，這是一個(gè)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。然后，小明吃了一個(gè)，這是一個(gè)減法過程。接著，又給妹妹吃了2個(gè)，這也是一個(gè)減法過程。我們需要計(jì)算剩余的蘋果數(shù)量。3.練習(xí)隨堂練習(xí)：小華有10個(gè)糖果，她先吃掉了3個(gè)，然后又給弟弟吃了4個(gè)，請問小華還剩多少個(gè)糖果？學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4.互動交流討論環(huán)節(jié)：請同學(xué)們分享自己解決問題的方法。提問問答：問題1：小明剩下的蘋果數(shù)量是如何計(jì)算的？話術(shù)：小明剩下的蘋果數(shù)量是通過減法計(jì)算的。小明媽媽買了5個(gè)蘋果，小明吃掉了1個(gè)，剩下4個(gè)。然后，小明又給妹妹吃了2個(gè)，所以用4減去2，得到2個(gè)。問題2：這個(gè)問題的解題思路是什么？話術(shù)：這個(gè)問題的解題思路是先確定總數(shù)量，然后通過連續(xù)的減法操作來計(jì)算剩余數(shù)量。5.作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：小強(qiáng)的爸爸買了8個(gè)橘子，小強(qiáng)吃掉了3個(gè)，又給媽媽吃了1個(gè)，小強(qiáng)還剩多少個(gè)橘子？作業(yè)答案：小強(qiáng)剩下4個(gè)橘子。6.課后反思及拓展延伸反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了如何用除法解決實(shí)際問題。課后請同學(xué)們思考，生活中還有哪些類似的場景可以使用除法來解決？拓展延伸：鼓勵(lì)同學(xué)們在生活中尋找更多的實(shí)際問題，嘗試用數(shù)學(xué)知識來解決，提高自己的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)重點(diǎn)說明：這個(gè)環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣和引入新課內(nèi)容的關(guān)鍵，需要用生動活潑的方式吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。2.課本講解重點(diǎn)說明：這是學(xué)生掌握新知識的主要環(huán)節(jié)，講解內(nèi)容要清晰、簡潔，同時(shí)要結(jié)合實(shí)際例子，讓學(xué)生更容易理解和吸收。3.練習(xí)環(huán)節(jié)重點(diǎn)說明：練習(xí)是鞏固知識的重要手段，題目設(shè)計(jì)要具有代表性，能夠涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)難度要適中。4.互動交流環(huán)節(jié)重點(diǎn)說明：這個(gè)環(huán)節(jié)有助于培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并對學(xué)生的回答給予及時(shí)反饋和指導(dǎo)。5.作業(yè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)說明：作業(yè)是鞏固知識、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要途徑，題目要具有挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1.導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)我的補(bǔ)充說明：在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我會通過提問的方式，如“你們最喜歡的假日活動是什么？”來引發(fā)學(xué)生的思考，進(jìn)而引出本節(jié)課的主題——用除法解決實(shí)際問題。我會用生動有趣的語言描述假日場景，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.課本講解3.練習(xí)環(huán)節(jié)我的補(bǔ)充說明：在練習(xí)環(huán)節(jié)，我會設(shè)計(jì)具有代表性的題目，如“小華有10個(gè)糖果”，讓學(xué)生在解決問題的過程中鞏固所學(xué)知識。同時(shí)，我會根據(jù)學(xué)生的完成情況，調(diào)整題目難度，確保每個(gè)學(xué)生都能在練習(xí)中獲得成就感。4.互動交流環(huán)節(jié)我的補(bǔ)充說明：在互動交流環(huán)節(jié)，我會鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的解題思路，并對他們的回答給予肯定和鼓勵(lì)。對于學(xué)生的錯(cuò)誤答案，我會耐心糾正，并引導(dǎo)他們找到正確的解題方法。我會引導(dǎo)學(xué)生互相討論、交流，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。5.作業(yè)設(shè)計(jì)我的補(bǔ)充說明：在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我會設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的題目，如“小強(qiáng)的爸爸買了8個(gè)橘子”，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，提高自己的數(shù)學(xué)思維能力。同時(shí)，我會對作業(yè)答案進(jìn)行詳細(xì)批改，確保每個(gè)學(xué)生都能了解自己的學(xué)習(xí)情況，并針對性地進(jìn)行改進(jìn)。休閑假日：用除加、除減解決問題一、課題名稱二年級上冊數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）——第二章節(jié)：日常生活中的數(shù)學(xué)問題二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握除法、加法和減法在解決實(shí)際生活中的應(yīng)用。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。3.增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并正確運(yùn)用加減除法進(jìn)行計(jì)算。重點(diǎn)：理解并掌握除法、加法和減法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。四、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：通過實(shí)際情境引入問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.問題教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。3.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、白板、粉筆、黑板。2.學(xué)具：計(jì)算器、小卡片、小紙條。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課展示一張假日圖片，提問：“同學(xué)們，你們喜歡假日嗎？在假日里你們都會做些什么呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考，引入本節(jié)課的主題。2.課本講解課本原文：“小明的媽媽買了5個(gè)蘋果，小明吃了一個(gè)，又給妹妹吃了2個(gè)，還剩下多少個(gè)蘋果？”分析：這是一個(gè)用減法解決實(shí)際問題的例子。小明媽媽買了5個(gè)蘋果，這是一個(gè)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。然后，小明吃了一個(gè)，這是一個(gè)減法過程。接著，又給妹妹吃了2個(gè)，這也是一個(gè)減法過程。我們需要計(jì)算剩余的蘋果數(shù)量。3.練習(xí)隨堂練習(xí)：小華有10個(gè)糖果，她先吃掉了3個(gè)，然后又給弟弟吃了4個(gè)，請問小華還剩多少個(gè)糖果？學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4.互動交流討論環(huán)節(jié)：請同學(xué)們分享自己解決問題的方法。提問問答：問題1：小明剩下的蘋果數(shù)量是如何計(jì)算的？話術(shù)：小明剩下的蘋果數(shù)量是通過減法計(jì)算的。小明媽媽買了5個(gè)蘋果，小明吃掉了1個(gè)，剩下4個(gè)。然后，小明又給妹妹吃了2個(gè)，所以用4減去2，得到2個(gè)。問題2：這個(gè)問題的解題思路是什么？話術(shù)：這個(gè)問題的解題思路是先確定總數(shù)量，然后通過連續(xù)的減法操作來計(jì)算剩余數(shù)量。5.作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：小強(qiáng)的爸爸買了8個(gè)橘子，小強(qiáng)吃掉了3個(gè)，又給媽媽吃了1個(gè)，小強(qiáng)還剩多少個(gè)橘子？作業(yè)答案：小強(qiáng)剩下4個(gè)橘子。七、教材分析本節(jié)課選自二年級上冊數(shù)學(xué)教材，旨在幫助學(xué)生掌握除法、加法和減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。通過實(shí)際問題的解決，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。八、互動交流討論環(huán)節(jié)和提問問答的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生在課堂上積極參與，通過交流分享自己的解題思路，同時(shí)也能從他人的解題方法中學(xué)習(xí)到更多的知識。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目設(shè)計(jì)注重實(shí)際應(yīng)用，旨在讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生能夠積極參與，但在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對減法運(yùn)算的掌握還不夠熟練。在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對減法運(yùn)算的練習(xí)和鞏固。拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，嘗試用所學(xué)知識解決，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)我會特別關(guān)注導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)，因?yàn)檫@是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動他們參與課堂的關(guān)鍵。我會通過生動的語言和實(shí)際的假日情境，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性。2.課本講解課本講解是教學(xué)的核心，我會重點(diǎn)確保學(xué)生能夠理解并掌握除法、加法和減法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。我會通過具體的例子，如小明買蘋果的問題，逐步引導(dǎo)學(xué)生分析問題、列出算式，并計(jì)算出答案。3.練習(xí)環(huán)節(jié)練習(xí)環(huán)節(jié)對于鞏固學(xué)生的知識至關(guān)重要，我會特別關(guān)注練習(xí)題的設(shè)計(jì)，確保它們既具有挑戰(zhàn)性又符合學(xué)生的認(rèn)知水平。我會設(shè)計(jì)一些與日常生活相關(guān)的題目，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中加深對知識的理解。4.互動交流環(huán)節(jié)互動交流環(huán)節(jié)能夠培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力與合作精神，我會鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到討論中來，無論是分享解題思路還是提問。我會注意引導(dǎo)學(xué)生的討論，確保每個(gè)聲音都能被聽到。5.作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識，我會設(shè)計(jì)一些具有啟發(fā)性的作業(yè)題目，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中能夠主動思考，同時(shí)也能鍛煉他們的獨(dú)立解決問題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)我會精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過講述一個(gè)有趣的假日故事，比如“小明的假日購物記”，來吸引學(xué)生的注意力。我會提問：“如果小明在假日里買了5個(gè)蘋果，吃了一個(gè)，又給朋友分了2個(gè)，他會剩下多少個(gè)蘋果呢？”這樣的問題不僅能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，還能自然地引入本節(jié)課的主題。2.課本講解在講解課本內(nèi)容時(shí)，我會用實(shí)物或圖片來輔助教學(xué)，比如展示一個(gè)裝滿蘋果的籃子，讓學(xué)生直觀地看到小明吃掉蘋果的過程。我會逐步引導(dǎo)學(xué)生列出算式：“51=4”，然后繼續(xù)：“42=2”，讓學(xué)生理解連續(xù)減法的概念。3.練習(xí)環(huán)節(jié)練習(xí)環(huán)節(jié)中，我會設(shè)計(jì)一系列由易到難的題目，比如先讓學(xué)生計(jì)算簡單的減法，然后逐漸過渡到包含除法和加法的復(fù)合題目。例如：“如果一家糖果店有15個(gè)糖果，小明買走了5個(gè)，又給了小華3個(gè)，那么糖果店還剩多少個(gè)糖果？”這樣的題目能夠幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際問題中。4.互動交流環(huán)節(jié)在互動交流環(huán)節(jié)，我會鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法來解決同一個(gè)問題，比如有的學(xué)生可能會先減去小明吃掉的蘋果，再減去給妹妹的蘋果，而有的學(xué)生可能會先計(jì)算出小明剩下的蘋果，再減去給妹妹的蘋果。我會引導(dǎo)學(xué)生比較這些方法，并討論它們的優(yōu)缺點(diǎn)。5.作業(yè)設(shè)計(jì)對于作業(yè)設(shè)計(jì)，我會確保題目既有挑戰(zhàn)性又貼近學(xué)生的生活。例如：“周末，小麗去動物園，她看到長頸鹿館有10只長頸鹿，然后又去了老虎館，老虎館比長頸鹿館多3只老虎，請問動物園一共有多少只動物？”這樣的題目能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)也能幫助他們鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)概念。休閑假日：用除加、除減解決問題一、課題名稱二年級上冊數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）——第二章節(jié)：日常生活中的數(shù)學(xué)問題二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握除法、加法和減法在解決實(shí)際生活中的應(yīng)用。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。3.增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并正確運(yùn)用加減除法進(jìn)行計(jì)算。重點(diǎn)：理解并掌握除法、加法和減法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。四、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：通過實(shí)際情境引入問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.問題教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。3.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、白板、粉筆、黑板。2.學(xué)具：計(jì)算器、小卡片、小紙條。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課展示一張假日圖片，提問：“同學(xué)們，你們喜歡假日嗎？在假日里你們都會做些什么呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考，引入本節(jié)課的主題。2.課本講解課本原文：“小明的媽媽買了5個(gè)蘋果，小明吃了一個(gè)，又給妹妹吃了2個(gè)，還剩下多少個(gè)蘋果？”分析：這是一個(gè)用減法解決實(shí)際問題的例子。小明媽媽買了5個(gè)蘋果，這是一個(gè)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。然后，小明吃了一個(gè)，這是一個(gè)減法過程。接著，又給妹妹吃了2個(gè)，這也是一個(gè)減法過程。我們需要計(jì)算剩余的蘋果數(shù)量。3.練習(xí)隨堂練習(xí)：小華有10個(gè)糖果，她先吃掉了3個(gè)，然后又給弟弟吃了4個(gè)，請問小華還剩多少個(gè)糖果？學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4.互動交流討論環(huán)節(jié)：請同學(xué)們分享自己解決問題的方法。提問問答：問題1：小明剩下的蘋果數(shù)量是如何計(jì)算的？話術(shù)：小明剩下的蘋果數(shù)量是通過減法計(jì)算的。小明媽媽買了5個(gè)蘋果，小明吃掉了1個(gè)，剩下4個(gè)。然后，小明又給妹妹吃了2個(gè)，所以用4減去2，得到2個(gè)。問題2：這個(gè)問題的解題思路是什么？話術(shù)：這個(gè)問題的解題思路是先確定總數(shù)量，然后通過連續(xù)的減法操作來計(jì)算剩余數(shù)量。5.作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：小強(qiáng)的爸爸買了8個(gè)橘子，小強(qiáng)吃掉了3個(gè)，又給媽媽吃了1個(gè)，小強(qiáng)還剩多少個(gè)橘子？作業(yè)答案：小強(qiáng)剩下4個(gè)橘子。七、教材分析本節(jié)課選自二年級上冊數(shù)學(xué)教材，旨在幫助學(xué)生掌握除法、加法和減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。通過實(shí)際問題的解決，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。八、互動交流討論環(huán)節(jié)和提問問答的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生在課堂上積極參與，通過交流分享自己的解題思路，同時(shí)也能從他人的解題方法中學(xué)習(xí)到更多的知識。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目設(shè)計(jì)注重實(shí)際應(yīng)用，旨在讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生能夠積極參與，但在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對減法運(yùn)算的掌握還不夠熟練。在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對減法運(yùn)算的練習(xí)和鞏固。拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，嘗試用所學(xué)知識解決，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)我深知導(dǎo)入新課的重要性，這是激發(fā)學(xué)生興趣和參與度的關(guān)鍵。我會精心設(shè)計(jì)一個(gè)與假日相關(guān)的情境，比如講述一個(gè)關(guān)于家庭出游的故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中自然地接觸到數(shù)學(xué)問題。2.課本講解課本講解是教學(xué)的核心，我會特別注重講解的清晰度和邏輯性。我會通過具體的例子，如“小明的媽媽買了5個(gè)蘋果”，引導(dǎo)學(xué)生逐步分析問題，并學(xué)會如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題。3.練習(xí)環(huán)節(jié)練習(xí)環(huán)節(jié)對于鞏固知識至關(guān)重要，我會確保練習(xí)題的設(shè)計(jì)既具挑戰(zhàn)性又符合學(xué)生的認(rèn)知水平。我會設(shè)計(jì)一些與日常生活相關(guān)的題目，如“小華家的花園里有10盆花”，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識。4.互動交流環(huán)節(jié)互動交流環(huán)節(jié)能夠培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，我會鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到討論中來。我會注意引導(dǎo)學(xué)生的討論，確保每個(gè)聲音都能被聽到，并且每個(gè)學(xué)生都能從交流中受益。5.作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識，我會