培訓(xùn)體系展望

培訓(xùn)體系化展望企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展成熟度的衡量標(biāo)尺培發(fā)聚焦化非體系化培發(fā)培發(fā)體系化培發(fā)數(shù)據(jù)化培發(fā)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估診斷體系內(nèi)容體系基于評(píng)估數(shù)據(jù)、過程數(shù)據(jù)、結(jié)果數(shù)據(jù)，不斷校準(zhǔn)模型完善的人才評(píng)價(jià)體系，有內(nèi)部專家體系化、多樣化、721法則踐行良好，有課程指引，有專項(xiàng)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)有基于達(dá)成戰(zhàn)略發(fā)展下的能力標(biāo)準(zhǔn)；有分層分類的素質(zhì)模型針對(duì)不同群體有不同的工具組合通過評(píng)估診斷培發(fā)方向針對(duì)關(guān)鍵序列有通用素質(zhì)模型有360等簡(jiǎn)單工具，僅有數(shù)據(jù)結(jié)果以業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)為主，主要提供培訓(xùn)課程，部分企業(yè)有一些輪崗機(jī)制沒有素質(zhì)模型沒有固定的工具和流程按需提供課程培訓(xùn)，不成體系，方式單一跟蹤體系以培訓(xùn)項(xiàng)目完結(jié)為培發(fā)項(xiàng)目完結(jié)期待以業(yè)績(jī)結(jié)果印證培訓(xùn)效果偏向領(lǐng)導(dǎo)力，培訓(xùn)方式較為豐富，課程培訓(xùn)+業(yè)務(wù)體驗(yàn)輪崗+導(dǎo)師多人跟蹤（業(yè)務(wù)上級(jí)、導(dǎo)師、HR）以能力變化過程為依據(jù)印證培訓(xùn)效果關(guān)注長期評(píng)估數(shù)據(jù)、過程數(shù)據(jù)、結(jié)果數(shù)據(jù)的變化，設(shè)計(jì)階段性的跟蹤與印證，投入資源更多整體規(guī)劃IDP（個(gè)人發(fā)展計(jì)劃）個(gè)性短板以IDP落地提升為主IDP涉及到的導(dǎo)師部分需要對(duì)導(dǎo)師賦能IDP部分需要持續(xù)跟蹤進(jìn)度職務(wù)/職位設(shè)置職務(wù)/職位勝任力模型聚焦關(guān)鍵核心崗位：核心崗位培養(yǎng)+高潛儲(chǔ)備培養(yǎng)設(shè)置人才發(fā)展里業(yè)務(wù)相關(guān)負(fù)責(zé)人（導(dǎo)師、跟盯等）與組織架構(gòu)關(guān)聯(lián)與培養(yǎng)發(fā)展關(guān)聯(lián)職業(yè)通道查看職業(yè)發(fā)展路徑查看現(xiàn)任職務(wù)&職級(jí)的勝任力要求查看目標(biāo)職務(wù)&職級(jí)的勝任力要求人才池/發(fā)展項(xiàng)目設(shè)計(jì)分階段的人才池設(shè)計(jì)入池/出池/淘汰標(biāo)準(zhǔn)確定目標(biāo)崗位/序列梳理后備入池人選與標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合績(jī)效/現(xiàn)有能力/潛力安置入池人員入池培發(fā)標(biāo)準(zhǔn)基于戰(zhàn)略發(fā)展的勝任能力（與業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)強(qiáng)關(guān)聯(lián)）勝任力對(duì)應(yīng)發(fā)展任務(wù)（該勝任力出現(xiàn)差距時(shí)對(duì)應(yīng)的發(fā)展任務(wù)）-IDP（個(gè)人發(fā)展計(jì)劃）勝任力對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)任務(wù)（培訓(xùn)地圖：該勝任力出現(xiàn)差距時(shí)對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)）績(jī)效培訓(xùn)學(xué)習(xí)績(jī)效/評(píng)估課程/形式共性短板以培訓(xùn)學(xué)習(xí)為主基于職位勝任力推薦課程多次培訓(xùn)關(guān)注變化曲線基于勝任力設(shè)置能力績(jī)效根據(jù)發(fā)展變化設(shè)置變化績(jī)效發(fā)展與晉升/評(píng)優(yōu)關(guān)聯(lián)共同印證培訓(xùn)效果，通過不斷的數(shù)據(jù)積累，優(yōu)化培發(fā)標(biāo)準(zhǔn)、培發(fā)方式人才檔案過程數(shù)據(jù)評(píng)估數(shù)據(jù)結(jié)果數(shù)據(jù)變化數(shù)據(jù)需求理解－培訓(xùn)業(yè)務(wù)現(xiàn)狀選撥培訓(xùn)需求課程設(shè)計(jì)效果評(píng)估結(jié)果應(yīng)用培訓(xùn)流程分解以業(yè)績(jī)?yōu)橹?，由上?jí)推選出業(yè)績(jī)不錯(cuò)的人員參加培訓(xùn)以通用領(lǐng)導(dǎo)力課程為主，沒有非常體系化培訓(xùn)手段單一需要?jiǎng)?chuàng)新培訓(xùn)需求以人力資源部發(fā)起為主，或?yàn)闃I(yè)務(wù)部門提出，人力響應(yīng)培訓(xùn)課程調(diào)研問卷無有效評(píng)估手段，培訓(xùn)效果后置導(dǎo)致追蹤評(píng)估不及時(shí)結(jié)果應(yīng)用無具體方向，業(yè)務(wù)部門在培養(yǎng)承接上無頭緒待優(yōu)化的問題在資源有限的情況下如何選出合適的人員參加培訓(xùn)課程培訓(xùn)什么？能力短板是哪些？如何數(shù)據(jù)化體現(xiàn)？課程針對(duì)性強(qiáng)嗎？學(xué)員參與度怎么樣？學(xué)員自我認(rèn)知清晰嗎？效果評(píng)估怎么進(jìn)行？如何輕量有效追蹤？有落地的IDP嗎？業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)還會(huì)關(guān)注嗎？業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo)有方向嗎？改善的目標(biāo)現(xiàn)狀流程除了業(yè)績(jī)外，需要看到參加培訓(xùn)人的整體情況，加入對(duì)能力、潛力的評(píng)估培訓(xùn)錨定，數(shù)據(jù)分析，利用測(cè)評(píng)可以看到我們集中需要提升的方向，聚焦提升效果的最根本解決方式是提升自我認(rèn)知，讓被培訓(xùn)者學(xué)有所得，自我改善集中外培訓(xùn)外的人員個(gè)性化培養(yǎng)，落地IDP，賦能業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)反饋發(fā)展技術(shù)培訓(xùn)診斷增強(qiáng)認(rèn)知能力摸底需求理解－項(xiàng)目目標(biāo)看得更全看得更深看得更透哪里是優(yōu)勢(shì)哪里是短板哪里要培訓(xùn)我是什么樣差距在哪里我該怎么做培養(yǎng)辦法整體落地規(guī)劃人才蓄水池（動(dòng)態(tài)管理）人才入池人才匹配優(yōu)秀人才出池人才任用人才缺口分析與補(bǔ)給中層助理人才選拔中層助理人才培養(yǎng)與發(fā)展人才識(shí)別與選拔針對(duì)性的培養(yǎng)與發(fā)展外部招聘培養(yǎng)辦法整體落地規(guī)劃步驟一：后備甄選（科學(xué)評(píng)估）步驟二：培養(yǎng)設(shè)計(jì)（多形式培養(yǎng)）步驟三：考核任用（動(dòng)態(tài)管理）定標(biāo)準(zhǔn)行業(yè)對(duì)標(biāo)/中央要求高管訪談識(shí)后備在線評(píng)估：在線測(cè)評(píng)報(bào)名與資質(zhì)篩選數(shù)據(jù)初處理，輸出管理高潛人員名單申入機(jī)制退出機(jī)制任用機(jī)制項(xiàng)目組委會(huì)過程跟蹤培訓(xùn)教育導(dǎo)學(xué)機(jī)制成長歷練述職答辯五大方式全程跟進(jìn)項(xiàng)目復(fù)盤滾動(dòng)培養(yǎng)研討會(huì)線下研討：高潛人員盤點(diǎn)合議會(huì)個(gè)體視角能力培養(yǎng)地圖評(píng)估解讀能力評(píng)估與反饋培訓(xùn)指導(dǎo)知識(shí)和技能學(xué)習(xí)探討制定，個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃內(nèi)部討論知識(shí)分享實(shí)施個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃工作實(shí)踐節(jié)點(diǎn)評(píng)估和反饋現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)糾正、強(qiáng)化、鞏固評(píng)估鞏固個(gè)人制定計(jì)劃與直線經(jīng)理溝通目標(biāo)和行動(dòng)，爭(zhēng)取資源、條件和支持個(gè)人、直線經(jīng)理和HR承諾共同監(jiān)督直線經(jīng)理監(jiān)督和反饋HR跟蹤進(jìn)度和執(zhí)行情況周期性鞏固性培訓(xùn)—評(píng)估反饋行動(dòng)計(jì)劃執(zhí)行效果，討論遭遇的實(shí)際問題和困難，提供輔導(dǎo)培訓(xùn)后團(tuán)隊(duì)內(nèi)分享和案例討論挑選出表現(xiàn)優(yōu)異且具有內(nèi)部培訓(xùn)師潛質(zhì)的候選人培訓(xùn)內(nèi)部培訓(xùn)師內(nèi)部培訓(xùn)師主導(dǎo)梳理并建立知識(shí)體系能力標(biāo)準(zhǔn)團(tuán)體共性短板培養(yǎng)他人績(jī)效管理個(gè)性短板制定行動(dòng)計(jì)劃80%ready各類核心人才深入跟蹤培訓(xùn)，了解、跟蹤、督促個(gè)人學(xué)習(xí)的過程，有效提升培訓(xùn)效果示例完善儲(chǔ)備人才培養(yǎng)體系搭建，助力人才發(fā)展流程與分工導(dǎo)師制跟蹤機(jī)制退出和任用機(jī)制階段性評(píng)估和反饋，形成學(xué)員成長檔案持續(xù)的流程優(yōu)化任務(wù)鍛煉分階段培養(yǎng)路徑培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)（出池標(biāo)準(zhǔn)）保障機(jī)制培養(yǎng)方式培養(yǎng)規(guī)劃集中培訓(xùn)自學(xué)資源儲(chǔ)備人才培養(yǎng)體系導(dǎo)師選拔與培訓(xùn)導(dǎo)師的權(quán)責(zé)、考核與獎(jiǎng)懲制度關(guān)鍵工作的流程步驟，以及各方參與者的分工與職責(zé)安排設(shè)立退出、任用機(jī)制，保證人才池的流動(dòng)性每個(gè)培養(yǎng)階段提供推薦閱讀書籍清單、視頻教程、電影等每個(gè)培養(yǎng)階段需要提供的基礎(chǔ)業(yè)務(wù)知識(shí)/流程、專業(yè)知識(shí)/技術(shù)、基礎(chǔ)素養(yǎng)培訓(xùn)課程每個(gè)培養(yǎng)階段需要完成的挑戰(zhàn)性個(gè)人任務(wù)和團(tuán)隊(duì)任務(wù)，強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在戰(zhàn)斗中成長明確目標(biāo)人才培養(yǎng)出庫標(biāo)準(zhǔn)，包括對(duì)其專業(yè)知識(shí)/技