外貿(mào)單證繕制實(shí)務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)

外貿(mào)單證繕制實(shí)務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)外貿(mào)單證繕制實(shí)務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)外貿(mào)單證繕制實(shí)務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月外貿(mào)單證繕制實(shí)務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：外貿(mào)單證繕制實(shí)務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)課程編碼：課程類別：適用專業(yè)：報(bào)關(guān)與國際貨運(yùn)授課單位：學(xué)時(shí)：32寫執(zhí)筆人及編寫日期：審定負(fù)責(zé)人及審定日期：1．課程定位和課程設(shè)計(jì)1.1課程性質(zhì)與作用本課程是報(bào)關(guān)與國際貨運(yùn)專業(yè)的基礎(chǔ)課程.在專業(yè)人才培養(yǎng)過程中處于輔助地位,其作用就是作為核心專業(yè)課程的補(bǔ)充，使學(xué)生的知識(shí)體系更加完整。該課程主要介紹進(jìn)出口業(yè)務(wù)活動(dòng)中所涉及到的信用證、發(fā)票、匯票、提單、保險(xiǎn)單、產(chǎn)地證、裝箱單等各種單據(jù)和證書的繕制和審核，通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能熟悉外貿(mào)單證工作中收證、審證、制單、審單、交單、歸檔業(yè)務(wù)流程，能根據(jù)外貿(mào)合同履行過程中各個(gè)業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)的需要獨(dú)立完成審證、制單、審單、交單歸檔一系列的外貿(mào)單證工作，具備外貿(mào)單證員的職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)能力和專業(yè)知識(shí)。通過本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生有能力參加國際商務(wù)部組織的“國際商務(wù)單證員”考試并取得外貿(mào)行業(yè)的職業(yè)資格證書。課程設(shè)計(jì)思路課程設(shè)計(jì)堅(jiān)持以外貿(mào)單證工作從業(yè)人員的綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，以職業(yè)教育項(xiàng)目課程開發(fā)原則為指導(dǎo)，以校企合作為路徑，與行業(yè)企業(yè)合作共同開發(fā)與設(shè)計(jì)。課程設(shè)計(jì)的理念為：以國際商務(wù)單證員崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)制定課程標(biāo)準(zhǔn)；以崗位任務(wù)對(duì)職業(yè)能力要求為核心設(shè)計(jì)課程內(nèi)容；以企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目為載體設(shè)計(jì)能力訓(xùn)練項(xiàng)目；以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、能力訓(xùn)練為核心設(shè)計(jì)教學(xué)方法；以過程性考核為主線設(shè)計(jì)考核方案。

課程設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)職業(yè)教育的開放性、職業(yè)性和實(shí)踐性三個(gè)特點(diǎn)。開放性主要體現(xiàn)在課程建設(shè)是由校內(nèi)專任教師與企業(yè)外貿(mào)單證專家合作進(jìn)行；職業(yè)性主要體現(xiàn)在課程培養(yǎng)目標(biāo)定位于國家商務(wù)單證員，課程內(nèi)容的選取以崗位職業(yè)能力要求為依據(jù)、以實(shí)際工作過程為主線；實(shí)踐性主要體現(xiàn)在能力訓(xùn)練項(xiàng)目設(shè)計(jì)以企業(yè)真實(shí)業(yè)務(wù)活動(dòng)為載體，教學(xué)方法設(shè)計(jì)以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、能力訓(xùn)練為核心。(一)課程框架

課程內(nèi)容主要由“制單準(zhǔn)備”、“出口單證繕制”、“進(jìn)口單證繕制”三個(gè)模塊組成?！爸茊螠?zhǔn)備”模塊是營造工學(xué)結(jié)合氛圍的基礎(chǔ)，同時(shí)是單證繕制的依據(jù)；“出口單證繕制”模塊按照信用證項(xiàng)下出口合同的履行過程進(jìn)行設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)具體環(huán)節(jié)中的單證繕制、審核及交單歸檔的能力，“進(jìn)口單證繕制”模塊培養(yǎng)開立信用證和主要的進(jìn)口單證的繕制、審核及歸檔的能力。

(二)學(xué)分與學(xué)時(shí)分配

本課程的參考學(xué)時(shí)為32學(xué)時(shí)。

（1）基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)課時(shí)分配：16學(xué)時(shí)

（2）實(shí)踐教學(xué)課時(shí)分配：16學(xué)時(shí)

2．課程目標(biāo)（一）總體目標(biāo)

通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生熟悉外貿(mào)單證工作的基本流程，具備外貿(mào)單證綜合操作能力，能獨(dú)立從事審證、制單、審單、交單歸檔一系列外貿(mào)單證工作，具備外貿(mào)單證員的職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)能力和專業(yè)知識(shí)。

（二）具體目標(biāo)

A職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)

(1)能進(jìn)行簡單的國際貿(mào)易交易磋商，會(huì)根據(jù)交易磋商的內(nèi)容擬制外貿(mào)合同，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)合理選擇貿(mào)易的結(jié)算方式；

(2)能根據(jù)進(jìn)口合同的要求申請(qǐng)開立信用證；能按要求分析信用證的基本內(nèi)容，會(huì)根據(jù)外貿(mào)合同審核信用證；能根據(jù)不符點(diǎn)和修改意見撰寫改證函并處理信用證修改；

(3)能根據(jù)合同、信用證和貨物的實(shí)際情況，正確繕制發(fā)票、包裝單據(jù)、出

口托運(yùn)單、產(chǎn)地證明書、出口報(bào)檢單、出口報(bào)關(guān)單、運(yùn)輸單據(jù)、保險(xiǎn)單據(jù)、匯票等出口單證；

(4)能按流程規(guī)范繕制全套進(jìn)口單證；

(5)能根據(jù)單證審核的基本要求和方法快速審核相關(guān)單據(jù)并找出其不符點(diǎn)；

(6)能按信用證指示或合同條款交單并按業(yè)務(wù)和其他部門要求將各類單證歸檔。

B知識(shí)目標(biāo)

(1)了解外貿(mào)單證工作的基本要求及重要性，熟悉單證的含義和種類；

(2)掌握國際貿(mào)易磋商的基礎(chǔ)知識(shí)，熟悉國際貿(mào)易交易前的準(zhǔn)備工作，掌握合同訂立和履行的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握匯款和托收這兩種支付方式的含義及業(yè)務(wù)流程；

(3)掌握信用證的含義、內(nèi)容、性質(zhì)及操作流程，熟悉申請(qǐng)開立信用證的程序，分析信用證各當(dāng)事人之間的關(guān)系，掌握信用證的種類、內(nèi)容以及信用證開證申請(qǐng)書的填寫和信用證修改的注意事項(xiàng)；

(4)了解進(jìn)口貨物海運(yùn)操作流程和進(jìn)口訂艙單、進(jìn)口貨物報(bào)檢單、進(jìn)口貨物報(bào)關(guān)單等常用進(jìn)口單證的繕制要點(diǎn)；(5)掌握商業(yè)發(fā)票、裝箱單、出口托運(yùn)單、原產(chǎn)地證書、出口貨物報(bào)檢單、出口貨物報(bào)關(guān)單、投保單、海運(yùn)提單、裝船通知、受益人證明、匯票等出口單證的內(nèi)容和繕制要點(diǎn)；(6)掌握審單的一般程序及審單的要點(diǎn)；

(7)掌握交單結(jié)匯的含義和信用證交單的規(guī)定，熟悉單據(jù)歸檔要求。

C素質(zhì)目標(biāo)

(1)具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神和與人合作能力；

(2)具有較好的誠信品質(zhì)和敬業(yè)精神；

(3)養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和規(guī)范，具有安全、環(huán)保、成本和質(zhì)量意識(shí)；

(4)具有較強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)和較好的開拓精神。3．課程內(nèi)容與教學(xué)要求為了適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展的需要，根據(jù)職業(yè)教育的特點(diǎn)，本課程教學(xué)內(nèi)容采用模塊任務(wù)結(jié)構(gòu)，包括能力要求和知識(shí)要求。模塊一“制單準(zhǔn)備”任務(wù)一認(rèn)識(shí)單證工作能力要求能結(jié)合單證員要求不斷提高自身的職業(yè)素質(zhì)知識(shí)要求了解外貿(mào)單證工作的基本要求及重要性；熟悉單證的含義和種類課時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)1課時(shí)，實(shí)踐1課時(shí)任務(wù)二國際貿(mào)易交易磋商能力要求能結(jié)合單證員要求不斷提高自身的職業(yè)素質(zhì)知識(shí)要求了解外貿(mào)單證工作的基本要求及重要性；熟悉單證的含義和種類課時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)1課時(shí)，實(shí)踐1課時(shí)任務(wù)三擬訂合同能力要求能根據(jù)交易磋商的內(nèi)容擬訂外貿(mào)合同知識(shí)要求掌握合同訂立和履行的基礎(chǔ)知識(shí)課時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)1課時(shí)，實(shí)踐1課時(shí)任務(wù)四選擇結(jié)算方式能力要求能根據(jù)貿(mào)易實(shí)際情況選擇合適的結(jié)算方式知識(shí)要求掌握匯款和托收這兩種支付方式的含義及業(yè)務(wù)流程課時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)1課時(shí)，實(shí)踐1課時(shí)模塊二“出口單證繕制”任務(wù)一分析信用證能力要求能讀懂信用證的重點(diǎn)內(nèi)容，分析信用證的條款知識(shí)要求掌握信用證的含義、內(nèi)容、性質(zhì)及操作流程課時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)2課時(shí)，實(shí)踐2課時(shí)任務(wù)二審核信用證能力要求能根據(jù)外貿(mào)合同和國際慣例審核信用證，針對(duì)不符點(diǎn)提出修改意見知識(shí)要求掌握信用證的審核和修改的注意事項(xiàng)課時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)2課時(shí)，實(shí)踐2課時(shí)任務(wù)三修改信用證能力要求能根據(jù)不符點(diǎn)及修改意見撰寫改證函并處理信用證修改知識(shí)要求掌握修改信用證的原則課時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)2課時(shí)，實(shí)踐2課時(shí)任務(wù)四繕制發(fā)票能力要求能根據(jù)合同、信用證和貨物情況繕制商業(yè)發(fā)票知識(shí)要求掌握商業(yè)發(fā)票的內(nèi)容和繕制要點(diǎn)課時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)2課時(shí)，實(shí)踐2課時(shí)任務(wù)五繕制包裝單據(jù)能力要求能根據(jù)合同、信用證和貨物實(shí)際情況繕制裝箱單知識(shí)要求掌握裝箱單的內(nèi)容和繕制要點(diǎn)課時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)2課時(shí)，實(shí)踐2課時(shí)任務(wù)六繕制出口托運(yùn)單能力要求能根據(jù)合同、信用證和貨物實(shí)際情況繕制出口托運(yùn)單并辦理貨物托運(yùn)知識(shí)要求掌握出口托運(yùn)單的內(nèi)容和繕制要點(diǎn)；熟悉貨物托運(yùn)流程課時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)2課時(shí)，實(shí)踐2課時(shí)任務(wù)七繕制產(chǎn)地證明書能力要求能根據(jù)貨物要求繕制一般產(chǎn)地證書和普惠制產(chǎn)地證書知識(shí)要求了解原產(chǎn)地證書的含義及種類；掌握一般產(chǎn)地證書和普惠制產(chǎn)地證書的內(nèi)容和繕制要點(diǎn)課時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)2課時(shí)，實(shí)踐2課時(shí)任務(wù)八繕制出口報(bào)檢單能力要求能根據(jù)合同和信用證的檢驗(yàn)檢疫條款繕制出口貨物報(bào)檢單知識(shí)要求掌握出口貨物報(bào)檢單的內(nèi)容和繕制要點(diǎn)；熟悉出口報(bào)檢基本流程課時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)2課時(shí)，實(shí)踐2課時(shí)任務(wù)九繕制出口報(bào)關(guān)單能力要求能按填制要求填制出口貨物報(bào)關(guān)單并按程序辦理報(bào)關(guān)手續(xù)知識(shí)要求掌握出口貨物報(bào)關(guān)單的內(nèi)容和繕制要點(diǎn)；熟悉出口報(bào)關(guān)基本流程課時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)2課時(shí)，實(shí)踐2課時(shí)任務(wù)十繕制保險(xiǎn)單據(jù)能力要求能根據(jù)合同、信用證和貨物的實(shí)際情況繕制出口貨物投保單知識(shí)要求掌握保險(xiǎn)的險(xiǎn)別和保險(xiǎn)費(fèi)計(jì)算以及投保單的內(nèi)容和繕制要點(diǎn)課時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)2課時(shí)，實(shí)踐2課時(shí)任務(wù)十一繕制運(yùn)輸單據(jù)能力要求能根據(jù)信用證繕制海運(yùn)提單知識(shí)要求了解海運(yùn)提單的種類及含義；掌握海運(yùn)提單的內(nèi)容和繕制要點(diǎn)課時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)2課時(shí)，實(shí)踐2課時(shí)任務(wù)十二繕制其他出口單證能力要求能根據(jù)合同、信用證和貨物的實(shí)際情況繕制裝船通知、受益人證明等其他出口單證知識(shí)要求了解裝船通知、受益人證明的含義及作用；掌握裝船通知、受益人證明的內(nèi)容和繕制要點(diǎn)課時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)2課時(shí)，實(shí)踐2課時(shí)模塊三“進(jìn)口單證繕制”任務(wù)一繕制開證申請(qǐng)書能力要求能根據(jù)進(jìn)口合同辦理信用證的開證手續(xù)知識(shí)要求熟悉申請(qǐng)開立信用證的程序；掌握信用證開證申請(qǐng)書的填寫和信用證修改的注意事項(xiàng)課時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)2課時(shí)，實(shí)踐2課時(shí)任務(wù)二繕制進(jìn)口訂艙單能力要求能辦理進(jìn)口貨運(yùn)操作并繕制海運(yùn)貨物訂艙單知識(shí)要求了解進(jìn)口貨物海運(yùn)操作流程和進(jìn)口訂艙單的繕制要點(diǎn)。課時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)2課時(shí)，實(shí)踐2課時(shí)任務(wù)三繕制進(jìn)口報(bào)檢單能力要求能根據(jù)信用證繕制進(jìn)口貨物報(bào)檢單并按程序辦理報(bào)檢手續(xù)知識(shí)要求掌握進(jìn)口貨物報(bào)檢單的內(nèi)容和繕制要點(diǎn)，熟悉進(jìn)口報(bào)檢的基本流程課時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)2課時(shí)，實(shí)踐2課時(shí)任務(wù)四繕制進(jìn)口報(bào)關(guān)單能力要求能按要求填制進(jìn)口貨物報(bào)關(guān)單并按程序辦理入境貨物報(bào)關(guān)手續(xù)知識(shí)要求掌握進(jìn)口貨物報(bào)關(guān)單的內(nèi)容和繕制要點(diǎn)，熟悉進(jìn)口報(bào)關(guān)基本流程課時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)2課時(shí)，實(shí)踐2課時(shí)4．課程實(shí)施教學(xué)條件多媒體教室和實(shí)訓(xùn)機(jī)房實(shí)踐課程的組織方法及教學(xué)方法手段A教學(xué)方法

本課程基于職業(yè)科學(xué)的職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)論，采用多種教學(xué)方法結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、樂于實(shí)踐，提高教學(xué)效果，采用的教學(xué)方法主要有以下幾種：

（1）項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)

構(gòu)建培養(yǎng)技能人才為主的課程體系中，專業(yè)知識(shí)應(yīng)打破學(xué)科體系，按照“職業(yè)”進(jìn)行系統(tǒng)化。采用項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法，就是把《外貿(mào)單證實(shí)務(wù)》的教學(xué)內(nèi)容按照實(shí)際業(yè)務(wù)的流程分為多個(gè)項(xiàng)目任務(wù)進(jìn)行。每堂課先布置任務(wù)，讓學(xué)生明白要完成什么。如何才能完成，聽老師講解相關(guān)知識(shí)。然后自己解決任務(wù)，由學(xué)生老師共同評(píng)價(jià)任務(wù)完成的質(zhì)量，學(xué)生再從中提高認(rèn)知。外貿(mào)單證的制作與使用都在真實(shí)背景的貿(mào)易項(xiàng)目中進(jìn)行，讓學(xué)生在完成一個(gè)個(gè)外貿(mào)單證員工作任務(wù)的同時(shí)，熟悉了業(yè)務(wù)流程，掌握了完成任務(wù)的技能，也就達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。這種方法目標(biāo)明確，任務(wù)清晰，學(xué)生能清楚地體會(huì)到所學(xué)知識(shí)和所練技能是用于何處。（2）教學(xué)與實(shí)訓(xùn)一體化

將課堂搬進(jìn)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，實(shí)現(xiàn)真實(shí)情境下的教、學(xué)、做一體。在教學(xué)過程中，教師先講解基本知識(shí)，再演示操作或觀看操作錄像，學(xué)生觀摩提問，然后教師講解和歸納，最后學(xué)生利用實(shí)訓(xùn)室的單證操作軟件進(jìn)行上機(jī)模擬操作。并對(duì)操作過程進(jìn)行教師點(diǎn)評(píng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與實(shí)訓(xùn)一體化。

（3）嵌入式教學(xué)

企業(yè)對(duì)學(xué)生的需求從知識(shí)型向技能型的方向轉(zhuǎn)化，課堂教學(xué)與應(yīng)與職業(yè)技能培訓(xùn)融會(huì)在一起。將外貿(mào)單證課程的日常教學(xué)、考核與全國國際商務(wù)單證員的職業(yè)考證相融合，把全國國際商務(wù)單證員考試要考核的《外貿(mào)單證實(shí)務(wù)》中的相應(yīng)的知識(shí)以及單證操作部分的內(nèi)容作為重點(diǎn)進(jìn)行講解和練習(xí)，上課內(nèi)容、課后練習(xí)與考證內(nèi)容相融合。采取“以考促改”、“以考促練”的方法。為培養(yǎng)既有學(xué)歷證書，又有職業(yè)資格證書的技能型人才奠定基礎(chǔ)。(4)案例教學(xué)法

為了提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，在國際貿(mào)易實(shí)務(wù)理論知識(shí)部分我們主要通

過案例引入問題，圍繞問題提出知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)知識(shí)有感性認(rèn)識(shí)，容易理解并掌握。教師提出有啟發(fā)性問題，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，開拓思維，對(duì)案例進(jìn)行討論，并由學(xué)生歸納總結(jié)。這樣真正體現(xiàn)了教學(xué)以學(xué)生為主體，提高了學(xué)生參與程度，有助于提高對(duì)專業(yè)的熱情，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，形成教師與學(xué)生互動(dòng)的良好課堂氛圍。（5）分角色教學(xué)法

在教學(xué)生制單基本知識(shí)的同時(shí)，讓學(xué)生分別扮演公司、貨代、檢驗(yàn)檢疫部門、海關(guān)、保險(xiǎn)公司、船方、銀行等角色，要求學(xué)生在具體角色的位置上分工合作，完成整個(gè)案例中單證的繕制及組合操作，強(qiáng)調(diào)單證之間的聯(lián)系，拓寬學(xué)生的就業(yè)面。同時(shí)體會(huì)外貿(mào)工作人員之間的協(xié)調(diào)和配合性，培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)。

（6）仿真模擬法

利用在外貿(mào)企業(yè)收集的真實(shí)單據(jù)樣本，虛擬企業(yè)業(yè)務(wù)環(huán)境，使學(xué)生在仿真的業(yè)務(wù)環(huán)境中，全面、系統(tǒng)、規(guī)范地掌握外貿(mào)單證的操作方法和操作技巧，實(shí)現(xiàn)與企業(yè)的無縫對(duì)接，為學(xué)生以后從事國際貿(mào)易打下良好的實(shí)際操作基礎(chǔ)。

（7）雙語教學(xué)法

外貿(mào)單證都是英文形式，采用雙語教學(xué)能有效提高英語在外貿(mào)單

證操作中的應(yīng)用，使學(xué)生在潛移默化中提高英語的聽說能力，對(duì)英文單據(jù)有更好的理解，有助于提高制單的質(zhì)量。B教學(xué)手段

（1）采用課堂多媒體教學(xué)

本課程制作了多媒體教學(xué)課件，充分運(yùn)用色彩、聲音、圖片、藝術(shù)字等形象生動(dòng)地展現(xiàn)外貿(mào)合同的履行步驟，各類結(jié)匯方式流程，尤其是展示各類結(jié)匯單證的圖片，使學(xué)生對(duì)知識(shí)有感性認(rèn)識(shí)，加深了印象，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。也提高了教師上課的效率。

（2）進(jìn)行模擬軟件教學(xué)

利用專用模擬軟件和技能訓(xùn)練系統(tǒng)，虛擬不同的部門，讓學(xué)生在虛擬的環(huán)境中模擬完成不同的角色的任務(wù),配合對(duì)所講理論知識(shí)、基本概念的理解。同時(shí)系統(tǒng)本身有一個(gè)功能強(qiáng)大的資源庫，學(xué)生可以查找外貿(mào)業(yè)務(wù)相關(guān)信息。

（3）運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

建立豐富實(shí)用的課程網(wǎng)站。本課程教學(xué)大綱、授課教案、多媒體課件、考試題庫、習(xí)題與試卷、空白單據(jù)模版、參考資料等資料全部上網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)資源共享。

（4）建立網(wǎng)上交流平臺(tái)。

利用網(wǎng)絡(luò)交流自由性和無拘束性的特點(diǎn)，建立網(wǎng)上交流平臺(tái)。學(xué)生可以通過課程網(wǎng)站的交流模塊、校內(nèi)論壇及網(wǎng)絡(luò)信件等和同學(xué)、老師進(jìn)行交流。讓學(xué)生之間、學(xué)生和老師之間、學(xué)生和企業(yè)專家之間