2024學(xué)年12月浙江北斗星盟階段性聯(lián)考高二年級語文學(xué)科試題及答案

2024學(xué)年12月浙江北斗星盟階段性聯(lián)考高二年級語文學(xué)科試題考生須知：1．本卷共8頁滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。2．答題前，在答題卷指定區(qū)域填寫班級、姓名、考場號、座位號及準(zhǔn)考證號并填涂相應(yīng)數(shù)字。3．所有答案必須寫在答題紙上，寫在試卷上無效。4．考試結(jié)束后，只需上交答題紙。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1-5題。材料一：文學(xué)的細(xì)節(jié)可以是一個(gè)臉部表情、一條皺紋、一塊衣襟上的污跡，也可以是一個(gè)街景、一面懸崖、一陣掠過森林樹梢的風(fēng)聲或者一輛斜倚在墻角的自行車。對于文學(xué)來說，細(xì)節(jié)制造的清晰形象和感官活躍是審美不可或缺的組成部分。如果只有情節(jié)的傳奇性與懸念而缺乏充足的細(xì)節(jié)，如果人們讀到的僅僅是故事梗概，文學(xué)的魅力會大打折扣。當(dāng)然，細(xì)節(jié)的再現(xiàn)并非堆砌式的描寫，不分青紅皂白地放大所見所聞。杰出的文學(xué)大師往往敏捷地抓住一個(gè)細(xì)節(jié)，從而激活一個(gè)特殊人物形象。對于人物的肖像，許多作家擅長細(xì)節(jié)的點(diǎn)睛之筆。對于作家來說，發(fā)現(xiàn)各種精彩的細(xì)節(jié)往往比構(gòu)思一個(gè)完整的情節(jié)還要困難。各種起伏跌宕的故事激蕩人心，強(qiáng)烈的戲劇性沖突賦予情節(jié)轉(zhuǎn)換的強(qiáng)大能量，然而，依存于情節(jié)骨架的合理細(xì)節(jié)常常成為作家的難題。許多時(shí)候，起伏跌宕的劇烈程度恰恰與合情合理構(gòu)成矛盾。宮斗戲鉤心斗角，絲絲入扣，作家不能構(gòu)思兩個(gè)宮女發(fā)微信互通關(guān)鍵信息。如果眾多細(xì)節(jié)質(zhì)量欠佳，情節(jié)整體的可信程度會迅速下降。作家擒獲細(xì)節(jié)不能僅僅依賴所謂的靈感或者想象力。出神入化的細(xì)節(jié)有時(shí)是妙手偶得，更多的是基于豐富的生活經(jīng)驗(yàn)、充分的歷史知識、銳利的觀察和獨(dú)特的穎悟?？傊?，細(xì)節(jié)并不是文學(xué)之中無足輕重的小節(jié)，相反，細(xì)節(jié)的展開幾乎凝聚了一個(gè)作家的全部修養(yǎng)。并非所有類型的敘事作品同等關(guān)注細(xì)節(jié)描寫。神話或者歷史記載的敘事之所以相對粗率，往往是因?yàn)樽髡叩奶厥庖鈭D。這時(shí)必須提及許多作家無形遵從的一個(gè)原則：藝術(shù)無雜音。出現(xiàn)在作品之中的內(nèi)容必定負(fù)擔(dān)某種意義，不負(fù)擔(dān)任何意義的內(nèi)容將因?yàn)槎嘤喽蕹?。?xì)節(jié)描寫也是如此。文學(xué)敘事并非流速均勻，波瀾不驚，而是時(shí)密時(shí)疏，時(shí)快時(shí)慢，起伏錯(cuò)落，回旋纏繞。細(xì)節(jié)會說話。文學(xué)細(xì)節(jié)隱含相對獨(dú)立的觀念。某些時(shí)候，文學(xué)細(xì)節(jié)的獨(dú)特意味可能與主導(dǎo)敘事構(gòu)成某種緊張，二者之間產(chǎn)生的交織與對話造就復(fù)雜的藝術(shù)張力。文學(xué)敘事的內(nèi)在分析表明，情節(jié)隱含了一種前赴后繼的動能。相對地說，細(xì)節(jié)的出現(xiàn)往往帶來停頓之感。任何肖像、服飾、神態(tài)、身姿、心理和外部環(huán)境的細(xì)節(jié)描寫都將暫停動作性，從而使情節(jié)滯留于原地。這是文學(xué)敘事內(nèi)部情節(jié)與細(xì)節(jié)之間的辯證統(tǒng)一。按照敘事學(xué)的觀點(diǎn)，前者被視為文學(xué)敘事的橫坐標(biāo)，后者被視為文學(xué)敘事的縱坐標(biāo)。西方馬克思主義理論家盧卡契在論文《敘述與描寫》之中提出情節(jié)與細(xì)節(jié)的對立，并且以獨(dú)到的分析闡述這種對立的意義。盧卡契比較了左拉與托爾斯泰、巴爾扎克。左拉的細(xì)節(jié)描寫精細(xì)準(zhǔn)確，一絲不茍，然而這些細(xì)節(jié)可能脫離情節(jié)或者人物性格而毫無節(jié)制地就地膨脹，甚至成為情節(jié)內(nèi)部一個(gè)笨重的贅物——“真實(shí)細(xì)節(jié)的肥大癥”。盧卡契認(rèn)為，左拉的傾向隱含了自然主義的危險(xiǎn)，逼真的表象復(fù)制無助于認(rèn)識表象背后的歷史運(yùn)動機(jī)制；托爾斯泰或者巴爾扎克之所以成為偉大的現(xiàn)實(shí)主義作家，一個(gè)重要的原因即是，擺脫靜態(tài)的細(xì)節(jié)堆積而在敘述中展現(xiàn)出歷史的動向，盧卡契雄辯地論證了他心目中的現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)。事實(shí)上，細(xì)節(jié)、情節(jié)、歷史三者之間的呼應(yīng)方式遠(yuǎn)為錯(cuò)落曲折，甚至隱而不彰，盧卡契對于情節(jié)與細(xì)節(jié)關(guān)系的論述開啟了巨大的理論思考空間。（摘編自南帆《細(xì)節(jié)會說話》）材料二：情節(jié)和細(xì)節(jié)，原本就像一對難舍難分的雙胞胎弟兄。它們本來應(yīng)該是平等的、相輔相成的。但在創(chuàng)作實(shí)踐中，卻往往出現(xiàn)諸多的不平等。一般而言，情節(jié)優(yōu)先的模式更具古典敘事風(fēng)格，細(xì)節(jié)優(yōu)先的模式更具現(xiàn)代敘事風(fēng)格?！凹?xì)節(jié)”就是“細(xì)小的情節(jié)”，或者說是一個(gè)時(shí)間長度不夠的動作或行為。亞里士多德在討論悲劇情節(jié)對行動的摹仿時(shí)指出，情節(jié)必須是“嚴(yán)肅、完整、有一定長度”的，甚至認(rèn)為它“越長越美”。動作持續(xù)時(shí)間太短，不符合“情節(jié)”必要充分條件，就只能是“細(xì)小的情節(jié)”了，可以直接稱之為“細(xì)節(jié)”。敘事文學(xué)中的古典風(fēng)格，無論中國的還是西方的，都注重“情節(jié)”完整性和連貫性，盡管它們偶爾也有倒敘或者插敘，但總體的敘事方向是明晰而連貫的?，F(xiàn)代主義文學(xué)始于一場針對“情節(jié)”的“細(xì)節(jié)暴動”，或者說是一場針對“理性”的“感官革命”。“理性”和“情節(jié)”的權(quán)威性喪失，也就是人類總體行動的方向感喪失的征兆，它導(dǎo)致敘事總體性的喪失、情節(jié)完整性的喪失、支配情節(jié)的理性權(quán)威喪失。在“理性”高昂著頭顱和“情節(jié)”沾沾自喜的年代，陀思妥耶夫斯基用“細(xì)節(jié)”做武器，在地下室里操練著現(xiàn)代主義小說技巧，引來了一大批學(xué)徒，如普魯斯特、喬伊斯等人。通俗類型的文學(xué)，的確是“情節(jié)”遺產(chǎn)的繼承者，但類型文學(xué)對現(xiàn)代文明的精神遺產(chǎn)反應(yīng)遲緩。它們對秩序穩(wěn)定性和情節(jié)連續(xù)性的興趣，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對細(xì)節(jié)偏移、自由延宕、耽于迷宮的興趣。左翼文學(xué)以更為激進(jìn)的方式處理時(shí)間、歷史、實(shí)踐問題。左翼文學(xué)將啟蒙文學(xué)的“個(gè)人”替換成“集體”，社會實(shí)踐上激進(jìn)，敘事觀念上保守?，F(xiàn)代主義文學(xué)恰好相反，在社會實(shí)踐上保守，在敘事觀念上激進(jìn)，也就是將“情節(jié)”替換為“細(xì)節(jié)”，用“細(xì)節(jié)”殺死“情節(jié)”。細(xì)節(jié)和情節(jié)的關(guān)系，還可以從哲學(xué)的角度來理解。原子垂直下墜運(yùn)動所包含的必然性、規(guī)定性、秩序性，相當(dāng)于“情節(jié)”。原子偏斜和碰撞運(yùn)動所包含自由性、對立性、散漫性，相當(dāng)于“細(xì)節(jié)”?！扒楣?jié)”就成了敘事的“物質(zhì)規(guī)定性”，“細(xì)節(jié)”偏斜運(yùn)動對“情節(jié)”秩序的不服從，完成了敘事的“形式規(guī)定性”。沒有這個(gè)偏斜，敘事或者情節(jié)就沒有完成。（摘編自張檸《論細(xì)節(jié)》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．材料一中細(xì)節(jié)的再現(xiàn)并不是堆砌式的描寫，而是對事件整體一個(gè)切面的捕捉、截取，或者聚焦、擴(kuò)大、展示某一個(gè)點(diǎn)，使之成為特寫鏡頭。B．神話或者歷史記載的敘事之所以相對粗率，并不是作者的疏忽，是因?yàn)樽髡叩奶厥庖鈭D，作者刪削了那些被視為累贅的邊角料。C．如果說“情節(jié)”是必然的，那么“細(xì)節(jié)”就是自由的。如果說“情節(jié)”是有規(guī)定性和秩序性的動作，“細(xì)節(jié)”就是自由自在的動作。D．通俗類型的文學(xué)情節(jié)優(yōu)先，它們對細(xì)節(jié)偏移、自由延宕、耽于迷宮的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于對秩序穩(wěn)定性和情節(jié)連續(xù)性的興趣。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．發(fā)現(xiàn)各種精彩的細(xì)節(jié)往往比構(gòu)思一個(gè)完整的情節(jié)還要困難，因此細(xì)節(jié)刻畫比起伏跌宕的故事情節(jié)有更強(qiáng)大的能量。B．情節(jié)保持始于開端、繼而高潮、終于結(jié)局的持續(xù)演變，相對地說，細(xì)節(jié)的出現(xiàn)往往帶來停頓之感。細(xì)節(jié)愈是稀少，情節(jié)愈是簡明，情節(jié)的進(jìn)展速度愈快。C．盧卡契基于“真實(shí)細(xì)節(jié)的肥大癥”，覺得逼真的表象復(fù)制無助于認(rèn)識表象背后的歷史運(yùn)動機(jī)制，南帆認(rèn)同他關(guān)于情節(jié)與細(xì)節(jié)的關(guān)系的論述。D．現(xiàn)代主義文學(xué)和啟蒙文學(xué)恰好相反，在社會實(shí)踐上保守，在敘事觀念上激進(jìn)，也就是將“情節(jié)”替換為“細(xì)節(jié)”，用“細(xì)節(jié)”殺死“情節(jié)”。3．下列選項(xiàng)，更適合作為論據(jù)支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）（）A．臉上瘦削不堪，黃中帶黑……仿佛是木刻似的，只有那眼珠間或一輪。（魯迅《祝福》）B．風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。（司馬遷《史記·刺客列傳》）C．“要我套車嗎？”馬夫問道，四肢著地爬了出來。（卡夫卡《鄉(xiāng)村醫(yī)生》）D．老頭子渾身沒有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹。（孫犁《蘆花蕩》）4．材料一與材料二都談到了細(xì)節(jié)，不過二者論述的側(cè)重點(diǎn)并不相同，請簡要分析。（4分）__________________________________________________________________________________________5．依存于情節(jié)骨架的合理細(xì)節(jié)常常成為作家的難題，如果眾多細(xì)節(jié)質(zhì)量欠佳，情節(jié)整體的可信程度會迅速下降。請結(jié)合《荷花淀》中的細(xì)節(jié)描寫，分析以水生嫂為代表的青年婦女成長為勇敢的戰(zhàn)士的合理性。（6分）__________________________________________________________________________________________（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6-9題。大風(fēng)莫言我家房后有一條彎彎曲曲的膠河，沿著高高的窄窄的河堤向東北方向走七里左右路，就到了一片方圓數(shù)千畝的荒草甸子。每年夏天，爺爺都去那兒割草。最早跟爺爺去荒草甸子割草，是剛過了七歲生日不久的一天。我們動身很早，河堤上沒有行人。堤頂就是一條灰白的小路，路的兩邊長滿了野草，行人的腳壓迫得它們很瑟縮，但依然是生氣勃勃的。田野里絲線流蘇般的玉米纓兒，刀劍般的玉米葉兒，剛秀出的高粱穗兒，很結(jié)實(shí)的谷子尾巴，都在霧中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。河堤上的綠草葉兒上掛著亮晶晶的露水珠兒，微微顫抖著，對我打著招呼。爺爺?shù)牟阶虞p悄悄的，走得不緊不慢，聽不到腳步聲。小車輪子沙沙地響。田野里還是很寂靜，爺爺漫不經(jīng)心地哼起歌子來：“一匹馬踏破了鐵甲連環(huán)，一桿槍殺敗了天下好漢，一碗酒消解了三代的冤情，一文錢難住了蓋世的英雄……”曲調(diào)很古老。節(jié)拍很緩慢。歌聲悲壯蒼涼。坦蕩蕩的曠野上緩慢地爬行著爺爺?shù)母杪暋Ｂ犞杪?，我感到陡然間長大了不少，童年似乎就消逝在這條灰白的鑲著野草的河堤上。從爺爺唱出第一個(gè)音節(jié)時(shí)，我就把頭擰回來，面對著爺爺，雙眼緊盯著他。他的頭禿了，禿頂?shù)牡胤接止庥至?，連一絲細(xì)皺紋也沒有。瘦得沒有腮的臉是木木的，沒有表情。眼睛是茫然的，但茫然的眼睛中間還有兩個(gè)很亮的光點(diǎn)，我緊盯著這兩個(gè)光點(diǎn)，似乎感到溫暖。爺爺把車子推到草地上，豎起來，脫下褂子蒙在車轱轆上，帶著我向草甸子深處走去。爺爺提著一把大鐮刀，他割草的姿勢很美，動作富有節(jié)奏。我試著割了幾下，很累，厭煩了，扔下鐮刀，追鳥捉螞蚱去了……迷蒙中感到爺爺在推我，睜眼爬起來一看，已是半下午了?！靶莾海炱饋?，天不好，得快點(diǎn)兒走。”爺爺對我說。不知何時(shí)在我睡夢中茶色的天上布滿了大塊的黑云，太陽已掛到西半邊，光線是橘紅色，很短，好像射不到草甸子就沒勁了?！耙掠陠?？爺爺?！薄盎以浦饔辏谠浦黠L(fēng)?！蔽?guī)椭鵂敔敯巡菅b上車，小車像座小山包一樣。爺爺在車前橫木上拴上一根細(xì)繩子，說：“小駒，該抻抻你的懶筋了，拉車?！睜敔攺澭像?，把車子扶起來，我抻緊了拉繩，小車晃晃悠悠地前進(jìn)了。河堤很高，坡也陡，我有點(diǎn)頭暈?！盃敔敚梢坪?，別轱轆到河里去?！薄笆箘艃豪桑瑺敔斖屏艘惠呑榆?，還沒翻過一回呢?！蔽蚁嘈艩敔斦f的是實(shí)話。爺爺?shù)耐群?，村里人都叫他“蹦蹦”。大堤彎彎曲曲，像條大蛇躺在地上。我們踩著蛇背走。這時(shí)是綠色的光線照耀著我，我低頭看著自己的膝蓋，也可以看到自己的肚臍。走出里把路，黑云把太陽完全遮住了。天地之間沒有了界限，一切都不發(fā)聲，各種鳥兒貼著草梢飛，但不敢叫喚。我突然感到一種莫名的恐懼，回頭看爺爺，爺爺?shù)哪?，還是木木的，一點(diǎn)表情也沒有。河堤下的莊稼葉子忽然動起來了，但沒有聲音。河里也有平滑的波浪涌起，同樣沒有響聲。很高很遠(yuǎn)的地方似乎傳來了世上沒有的聲音，跟著這聲音而來的是天地之間變成紫色。我回頭看爺爺，爺爺還是木木的，一點(diǎn)表情也沒有?！盃敔?！”我驚叫一聲。在我們的前方，出現(xiàn)了一個(gè)黑色的、頂天立地的圓柱，圓柱飛速旋轉(zhuǎn)著，向我們逼過來。緊接著傳來沉悶如雷鳴的呼嚕聲?！盃敔?，那是什么？”“風(fēng)?！睜敔?shù)卣f，“使勁拉車吧，孩子。”說著，他彎下了腰。我身體前傾，雙腳蹬地，把細(xì)繩拽得緊緊的。我們鉆進(jìn)了風(fēng)里。我聽不到什么聲音，只感到有兩個(gè)大巴掌在使勁扇著耳門子，鼓膜嗡嗡地響。風(fēng)托著我的肚子，像要把我扔出去。堤下的莊稼像接到命令的士兵，一齊倒伏下去?！盃敔斠唬　蔽移疵睾爸：俺龅穆曇暨B我自己都沒聽到。那根拉車?yán)K很細(xì)，它一下子崩斷了。我撲倒在堤上。風(fēng)把我推得翻斤斗。翻到河堤半腰上，我終于又伸出雙手抓住了救命的草墩，把自己固定住了。我抬起頭來看爺爺和車子。車子還挺在河堤上，車子后邊是爺爺。爺爺雙手攥著車把，脊背繃得像一張弓。他的雙腿像釘子一樣釘在堤上，腿上的肌肉像樹根一樣條條棱棱地凸起來。風(fēng)把車子半干不濕的茅草揪出來，揚(yáng)起來，小車在哆嗦。我揪著野草向著爺爺跟前爬。我看到爺爺?shù)碾p腿開始顫抖了，汗水從他背上流下來?！盃敔?，把車子扔掉吧！”我趴在地上喊。爺爺?shù)雇肆艘徊?，小車猛然往后一沖，他腳忙亂起來，連連倒退著?！盃敔敚　蔽殷@叫著，急忙向前爬。小車倒推著爺爺從我面前滑過去。我靈機(jī)一動，聳身撲到小車上。借著這股勁，爺爺又把腰煞下去，雙腿又像生了根似的定住了。我趴在車梁上，激動地望著爺爺。爺爺?shù)哪樳€是木木的，一點(diǎn)表情也沒有。刮過去的是大風(fēng)。風(fēng)過后，天地間靜了一小會兒。夕陽不動聲色地露出來，河里通紅通紅，像流動著冷冷的鐵水。莊稼慢慢地直腰。爺爺像一尊青銅塑像一樣保持著用力的姿勢。我從車上跳下來，高呼著“爺爺，風(fēng)過去了！”爺爺眼里突然盈出了淚水。他慢慢地放下車子，費(fèi)勁地直起腰。我看到他的手指都蜷曲著不能伸直了?！盃敔?，你累了吧？”“不累，孩子?！薄斑@風(fēng)真大?！薄斑怼！憋L(fēng)把我們車上的草全卷走了，不，還有一棵草夾在車梁的榫縫里。我把那棵草舉著給爺爺看，一根普通的老茅草，也不知是紅色還是綠色?！盃敔?，就剩下一棵草了?！蔽矣悬c(diǎn)懊喪地說?！疤旌诹?，走吧?！睜敔斦f著，彎腰推起了小車。我舉著那棵草，跟著爺爺走了一會兒，就把它隨手扔在堤下淡黃色的暮色中了。（有刪改）6．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．爺爺?shù)母杪?，打破了天地間的寂靜；爺爺?shù)母柙~，打開了“我”對人世的認(rèn)識。B．寫風(fēng)停的情景，莊稼慢慢地直起腰，寫出生命的堅(jiān)韌，與人物的性格相呼應(yīng)。C．文中的我對爺爺充滿敬仰與依賴，所以面對大風(fēng)我自始至終都沒有恐懼退縮。D．在大風(fēng)中僅存的那棵草是老人與大自然拼死相搏的見證，也是老人精神勝利的象征。7．下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．這篇小說在敘述視角上既有成人視角又有兒童視角，與《大衛(wèi)·科波菲爾》不同。B．“通紅”的河流，“沉悶如雷鳴”的呼嚕聲，“冷冷的”鐵水，運(yùn)用多感官描寫，讓人身臨其境。C．文章的語言很有地方特色，如“抻抻你的懶筋”“別轱轆到河里去”，具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。D．作者運(yùn)用大量的色彩詞，如“橘紅色”“紫色”“綠色”，在畫面上呈現(xiàn)出油墨畫風(fēng)格。8．小說最后三段意蘊(yùn)豐富，請結(jié)合文本進(jìn)行探究。（4分）__________________________________________________________________________________________9．有人認(rèn)為《大風(fēng)》是中國的《老人與?！?。對這一觀點(diǎn)你怎么理解？請簡要分析（6分）__________________________________________________________________________________________二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10-14題。材料一：孔子遷于蔡三歲吳伐陳楚救陳軍于城父。聞孔子在陳蔡之間，楚使人聘孔子。孔子將往拜禮，陳蔡大夫謀曰：“孔子賢者，所刺譏皆中諸侯之疾。今者久留陳蔡之間，諸大夫所設(shè)行皆非仲尼之意。今楚，大國也，來聘孔子?？鬃佑糜诔?，則陳蔡用事大夫危矣。”于是乃相與發(fā)徒役圍孔子于野。不得行，絕糧。從者病，莫能興?？鬃又v誦弦歌①不衰。子路慍見曰：“君子亦有窮乎？”孔子曰：“君子固窮，小人窮斯濫矣?！薄妒酚洝た鬃邮兰摇凡牧隙嚎鬃硬坏眯?，絕糧七日，外無所通，藜羹不充，從者皆病。孔子愈慷慨講誦，弦歌不衰。乃召子路而問焉，曰：“《詩》云：‘匪兕匪虎，率彼曠野?！谖岬婪呛?，奚為至于此？”子路慍，作色而對曰：“君子無所困。意者夫子未仁與？人之弗吾信也；意者夫子未智與？人之弗吾行也。且由也，昔者聞諸夫子：‘為善者天報(bào)之以福，為不善者天報(bào)之以禍。’今夫子積德懷義，行之久矣，奚居之窮也？”子曰：“由未之識也，吾語汝！汝以仁者為必信也，則伯夷、叔齊③不餓死首陽；汝以智者為必用也，則王子比干不見剖心；汝以忠者為必報(bào)也，則關(guān)龍逢不見刑；汝以諫者為必聽也，則伍子胥不見殺。夫遇不遇者，時(shí)也；賢不肖者，才也。君子博學(xué)深謀而不遇時(shí)者，眾矣，何獨(dú)丘哉？且芝蘭生于深林，不以無人而不芳；君子修道立德，不謂窮困而改節(jié)。為之者，人也；生死者，命也。是以晉重耳④之有霸心，生于曹衛(wèi)；越王勾踐之有霸心，生于會稽。故居下而無憂者，則思不遠(yuǎn)；處身而常逸者，則志不廣，庸知其終始乎？”——《孔氏家語》注：①弦歌：以琴瑟伴奏而歌。②“匪兕匪虎，率彼曠野”：詩句出自《詩經(jīng)·小雅·何草不黃》，不是犀牛不是老虎，沿著曠野在徘徊。③伯夷、叔齊：與后文中的“比干、關(guān)龍逢、伍子胥”，都是春秋時(shí)期的先賢名士。④重耳：春秋五霸之晉文公。10．材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處得1分，涂黑超過三處不給分。（3分）孔子遷A于蔡B三歲C吳伐陳D楚E救陳F軍G于H城父11．下列對材料中加點(diǎn)詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．“從者病，莫能興”中的“興”是“站起來”的意思，和《〈論語〉十二章》中“《詩》可以興”的“興”意思不同。B．“君子固窮”中的“固”是“固守”的意思，和《五石之瓠》中“夫子固拙于用大矣”的“固”意思相同。C．“昔者聞諸夫子”中的“諸”是兼詞，相當(dāng)于“之于”，和《兼愛》中“焉能治之”的“焉”意思不同。D．“則關(guān)龍逢不見刑”中的“見”是“被”的意思，與《〈老子〉四章》中“自見者不明”的“見”意思不同。12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．材料一中陳蔡兩國大夫認(rèn)為楚國如果任用了孔子，會帶給自己危險(xiǎn)，于是派人圍困了孔子，這從側(cè)面反映出了孔子的才德。B．材料二中，從孔子和子路的對話中可以看出，孔子真正認(rèn)識到了自己的所作所為是錯(cuò)誤的，所以落到不斷奔波的地步。C．材料二中，孔子以伯夷、叔齊、比干、關(guān)龍逢、伍子胥等人的事例論述了遇不遇是時(shí)運(yùn)造成的觀點(diǎn)，論證相當(dāng)充分。D．兩則材料都向我們展現(xiàn)了孔子在推行自己的政治主張時(shí)的艱難，但也刻畫出了他為追求理想矢志不渝的精神。13．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）孔子用于楚，則陳蔡用事大夫危矣。于是乃相與發(fā)徒役圍孔子于野。（4分）__________________________________________________________________________________________（2）一日克己復(fù)禮，天下歸仁焉。為仁由己，而由人乎哉？（4分）__________________________________________________________________________________________14．在兩則材料中，孔子在回答子路的疑惑時(shí)都表明了“君子固窮”的觀點(diǎn)，但所用的方法有所不同。請結(jié)合材料具體分析。（3分）__________________________________________________________________________________________（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩歌，完成15-16題。雪晚唐·杜荀鶴風(fēng)攪長空寒骨生，光于曉色報(bào)窗明。江湖不見飛禽影，巖谷時(shí)聞?wù)壑衤?。巢穴幾多相似處，路歧兼得一般平。擁袍公子休言冷，中有樵夫跣足行?5．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．“寒骨生”三個(gè)字充分刻畫出寒風(fēng)的力度與氣息，一個(gè)“明”字極具視覺沖擊力。B．詩人通過飛禽消失、竹枝折斷的細(xì)節(jié)描寫，以動襯靜，營造了寧靜的氛圍。C．因?yàn)轱L(fēng)雪之大，巢穴都被覆蓋得大同小異，原本平坦的道路因?yàn)榇笱┒兊闷閸?。D．尾聯(lián)把穿著皮袍的公子和在雪中赤足行走的樵夫進(jìn)行了對比，揭示了貧富差距懸殊的社會現(xiàn)實(shí)。16．有人評價(jià)本詩“不著一個(gè)雪字，卻處處不離雪”，請結(jié)合全詩談?wù)剬Υ嗽u價(jià)的理解。（6分）__________________________________________________________________________________________（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《〈論語〉十二章》中，孔子闡釋君子應(yīng)勤勉做事而謹(jǐn)慎言談，并向有道德的人學(xué)習(xí)以匡正自己的句子是“__________________，__________________”。（2）《春江花月夜》中，張若虛通過“__________________，__________________”兩句，以“江”為場景，以“月”為主體營造出一個(gè)清明澄澈的純凈世界。（3）《將進(jìn)酒》中，詩人以曹植為例，表面是在說喝酒，實(shí)際是表達(dá)自己和曹植一樣遭人排擠、有志難展的憤懣之情的句子是“__________________，__________________”。三、語言文字運(yùn)用（本題共5小題，20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，8分）閱讀下面的文字，完成18-19題。傳說是一種常見的民俗學(xué)類型，其內(nèi)容非常廣泛，屬于散文敘事體，像神話一樣。但是，傳說產(chǎn)生的年代比神話要晚的多，傳說的世俗的成分要多一些，神圣的成分要少一些，傳說中的主要人物是人類。與神話和故事相比，（甲），也就是說，傳說是一種極易被地方化的民俗事項(xiàng)。神話和故事重在強(qiáng)調(diào)事件的發(fā)生、發(fā)展過程，忽視事件發(fā)生的地點(diǎn)，而且最大限度地使事件發(fā)生的場所與現(xiàn)實(shí)生活之間“陌生化”“距離化”，從而突出了事件的非現(xiàn)實(shí)性。而傳說非常強(qiáng)調(diào)事件發(fā)生地點(diǎn)的“真實(shí)性”，盡量使事件發(fā)生的場所與人們的生活環(huán)境相一致，而且環(huán)境越一致，傳說的可信度也就越強(qiáng)，也就越能吸引人，使人產(chǎn)生共鳴，從而促進(jìn)傳說的傳播。傳說是一種可塑性很強(qiáng)的民俗事項(xiàng)。傳說盡管也有一定的結(jié)構(gòu)方式和敘述模式，但與民間故事永恒不變的情節(jié)發(fā)展結(jié)構(gòu)模式相比，傳說的敘述模式可以隨時(shí)改變，以滿足內(nèi)容的變化。神話和故事在敘述風(fēng)格上基本一致，而傳說卻由于類型的不同而（乙）。例如：宗教傳說的目的在于傳播、確立和鞏固某種信仰，因而敘述風(fēng)格神奇，引人遐想；而當(dāng)代城市傳說則重在警告和提醒，因而風(fēng)格詭異，恐怖氣氛濃郁。18．在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。（4分）__________________________________________________________________________________________19．文中畫波浪線的語句有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語，但不得改變原意。（4分）__________________________________________________________________________________________（二）語言文字語用Ⅱ（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面20-22題。在桂花的身邊，人的大腦，容易遲鈍。想什么呢？什么也想不了。那么香！香也罷了，偏還浸著甜。是活潑的少女身上，散發(fā)的那種鮮活甜蜜的朝氣。怎么辦呢？沒辦法的。只能沉溺，心甘情愿的。我騎著單車，從森林接待中心的客房那里出發(fā)，客房邊上，就栽著幾棵桂花樹?；ɡ劾鄣亻_著，香甜的氣息，一波復(fù)一波。我從旁邊經(jīng)過，它們慷慨地贈我一車的香。我馱著一車的桂花香，穿行于杉樹林和楊樹林中。上午的森林里，起了風(fēng)，一陣一陣的，樹葉便跟著一聲高一聲低地應(yīng)和著。一會兒吟哦，作詩一般的。一會兒長嘯，豪氣沖天。一會兒又變成淑女，素手弄琴。一會兒化身為壯士，敲著竹板，唱著大江東去，大江東去。十月的天，有了寒。清寒，這樣的寒，讓人的神經(jīng)變得格外敏感，一點(diǎn)點(diǎn)暖，一點(diǎn)點(diǎn)亮，一點(diǎn)點(diǎn)聲響，都能在心中鋪出一片溫柔來。何況還有纏綿不休的桂花香。是森林管理者的用心了，他們在森林里，也栽了些桂花樹。不多，只在每條小徑的拐角處，栽上一兩棵。也只要那樣的一兩顆，夠了。多了，就泛濫了。泛濫了，就流俗了。流俗了，就少了它應(yīng)有的動人了。賞心只需兩三只枝。這兩三枝，足以供養(yǎng)一顆心了。我被桂花香迎著，覺得珍貴。我停車，在它的身邊待上一待，也不知道要跟它說些啥。只微笑著，望著那一樹細(xì)密的金賞。20．下列句子中的“的”與文中加點(diǎn)的“的”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）（）A．我們今天摘蘋果去，別管大的、小的，只要熟了就摘掉。B．這件事交給我吧！我會把它做好的。C．不是你幫我的話，我恐怕很難按時(shí)完成任務(wù)。D．無緣無故的，怎么說生氣就生氣？21．請從修辭角度賞析畫波浪線的句子。（3分）__________________________________________________________________________________________22．文中畫橫線的句子可以改成“那么香甜！是活潑的少女身上，散發(fā)的那種鮮活甜蜜的朝氣。怎么辦呢？只能心甘情愿地沉溺。”從語義上看二者基本相同，為什么說原文的表達(dá)效果更好？（6分）__________________________________________________________________________________________四、作文（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）面對生活的不完美，社會的不合理，北大教授戴錦華說：“我選擇的立場就是繼續(xù)成為這樣一個(gè)思考者和批判者?！卑不湛萍紝W(xué)院中文系主任馬海祥說：“做一個(gè)建設(shè)者，永遠(yuǎn)比單純的希望砸爛它取而代之的批判者，更難能可貴?！标P(guān)于“批判者”與“建設(shè)者”，你有怎樣的體驗(yàn)與思考？請寫一篇文章。要求：①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。2024學(xué)年第一學(xué)期浙江北斗星盟階段性聯(lián)考高二年級語文學(xué)科參考答案1．B（“是因?yàn)樽髡叩奶厥庖鈭D”錯(cuò)誤，原文“往往是因?yàn)樽髡叩奶厥庖鈭D”。）2．B（A強(qiáng)加因果，不當(dāng)推論。C“南帆認(rèn)同他關(guān)于情節(jié)與細(xì)節(jié)的關(guān)系的論述”錯(cuò)誤，原文“事實(shí)上，細(xì)節(jié)、情節(jié)、歷史三者之間的呼應(yīng)方式遠(yuǎn)為錯(cuò)落曲折”，南帆并未認(rèn)同。D“啟蒙文學(xué)”應(yīng)為“左翼文學(xué)”）3．C（材料一的細(xì)節(jié)可以是一個(gè)臉部表情、一條皺紋、一塊衣襟上的污跡，也可以是一個(gè)街景、一面懸崖、一陣掠過森林樹梢的風(fēng)聲或者一輛斜倚在墻角的自行車，A、B、D屬于這個(gè)范圍。材料二的細(xì)節(jié)指向細(xì)小的動作，C屬于此范疇．）4．①材料一側(cè)重論述細(xì)節(jié)的作用。指出細(xì)節(jié)對文學(xué)審美、人物塑造、觀念表達(dá)等的作用。②材料二側(cè)重論述細(xì)節(jié)和情節(jié)的關(guān)系。闡述情節(jié)優(yōu)先模式與細(xì)節(jié)優(yōu)先模式有各自的特點(diǎn)及技巧。（每點(diǎn)2分。）5．①“她把一個(gè)手指放在嘴里吮了一下”，“吮”這個(gè)細(xì)節(jié)體現(xiàn)水生嫂迅速平復(fù)了自己的情緒，表現(xiàn)了她的深明大義，支持戰(zhàn)士為她成為戰(zhàn)士提供合理性。②“粉色荷花箭高高地挺出來，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧！”荷花箭高挺的細(xì)節(jié)暗示著白洋淀婦女的成長前景，昔日粉妝的女性將成為白洋淀的戰(zhàn)士。③“坐在船頭臉朝后的一個(gè)噘著嘴說：‘你看他們那個(gè)橫樣子，見了我們愛搭理不搭理的！’”噘著嘴這個(gè)細(xì)節(jié)體現(xiàn)女人的不服輸精神，為女人們成長為戰(zhàn)士提供合理性。（每點(diǎn)2分，如果寫到其他合理的細(xì)節(jié)，酌情給分．）6．C（“自始至終都沒有恐懼退縮”錯(cuò)。）7．A（“與《大衛(wèi)·科波菲爾》不同”錯(cuò)。）8．①大風(fēng)之后，面對僅有的一棵老茅草，爺爺話語簡單，語氣平靜，辛勞了半天一無所獲而不沮喪，坦然面對生活的得失。（2分）②“我”丟掉那棵草，暗示在爺爺?shù)挠绊懴拢拔摇睕]有了之前的懊喪，“我”獲得了成長。（2分）9．①情節(jié)相似：都講述了老人與自然搏斗的故事，《大風(fēng)》寫的是老人在荒草甸子上與大風(fēng)搏斗，《老人與海》寫的是老人在大海上與鯊魚搏斗。②人物形象相似：都塑造了經(jīng)驗(yàn)豐富、鎮(zhèn)定勇敢、頑強(qiáng)堅(jiān)韌的硬漢形象。③手法相似：都運(yùn)用了象征的手法，大風(fēng)和鯊魚都象征了人生中的困難和危機(jī)。④主題相似：都謳歌了人類與自然、與命運(yùn)相抗?fàn)幍牟磺粨系膴^斗精神。（每點(diǎn)2分，寫對3點(diǎn)得滿分。）10．CDF這句話根據(jù)主語的變化就可以判斷出停頓的地方，孔子遷到蔡國的第三年，吳國進(jìn)攻陳國。楚國前來援救陳國，軍隊(duì)駐扎在城父。11．B（“夫子固拙于用大矣”中的“固”是“確實(shí)，實(shí)在”的意思，和文中的意思不同。A項(xiàng)“詩可以興”的“興”指激發(fā)人的情感。C項(xiàng)“焉能治之”的“焉”解釋為“于是、才能”。D項(xiàng)中“自見者不明”的見是“顯露”的意思。）12．B（從后文來看，孔子并不認(rèn)為自己做的是不對的．）13．（1）如果孔子被楚國任用，那我們陳、蔡兩國掌政的大夫就危險(xiǎn)了?！庇谑请p方共同派兵把孔子圍困在荒野中。（采分點(diǎn)：“用于楚”被動句、“用事”解釋為“執(zhí)政當(dāng)權(quán)”、“發(fā)”解釋為“派遣”。一點(diǎn)1分，句意通順1分，共4分）（2）一旦做到了克制自己恢復(fù)周禮，天下人就會稱贊你是個(gè)仁人了。實(shí)踐仁德在于自己，哪里在于別人呢？（采分點(diǎn)：“一日”翻譯為“一旦”，“歸”翻譯為“稱贊”，“由”翻譯為“憑借、依靠、在于”。一點(diǎn)1分，句意通順1分，共4分）14．材料一，孔子把君子和小人進(jìn)行了對比，君子處于困境時(shí)能夠把持自己，小人處于困境，那就什么事都做得出來了。材料二孔子以芝蘭無人自芳為喻表明君子不因處境困頓而改節(jié)。（一點(diǎn)1分，兩點(diǎn)3分）【參考譯文】材料一：孔子遷到蔡國的第三年，吳國進(jìn)攻陳國。楚國前來援救陳國，軍隊(duì)駐扎在城父。聽說孔子就在陳、蔡兩國之間，楚國就派了專人來聘請孔子?？鬃哟蛩闱叭グ菀姶鸲Y，陳、蔡兩國的大夫就商議說：“現(xiàn)在的楚國，是個(gè)強(qiáng)大的國家，卻來聘請孔子。如果孔子被楚國任用，那我們陳、蔡兩國掌政的大夫就危險(xiǎn)了?！庇谑请p方共同派兵把孔子圍困在荒野中?？鬃硬荒苄袆?，糧食也斷絕了。隨行弟子餓病了，沒有一個(gè)人能夠站得起來?？鬃訁s依舊不停地講誦詩書，彈琴唱歌。子路很惱怒，過來見孔子說道：“君子也會有走投無路的時(shí)候嗎？”孔子說：“君子走投無路的時(shí)候能夠堅(jiān)守內(nèi)心的操守，小人走投無路的時(shí)候，那就什么事都做得出來了。”材料二：孔子無法通行，斷糧七天，與外界無法交往，粗萊淡飯都吃不上，跟著的學(xué)生都餓病了?？鬃痈涌犊?，講學(xué)奏樂唱歌不停，就叫來子路問道：“詩云：‘匪兕匪虎，率彼曠野?！业闹鲝埵清e(cuò)的嗎，怎么會到這地步呢？”子路聽了很不高興，變了顏色答道：“有德的君子是不會被圍困的，今天這樣子，或