Unit3 My day(Story time) （教學實錄） -2023-2024學年譯林版（三起）英語四年級下冊

Unit3Myday(Storytime)（教學實錄）-2023-2024學年譯林版（三起）英語四年級下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit3Myday(Storytime)

2.教學年級和班級：2023-2024學年譯林版（三起）英語四年級下冊

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學時數：1課時

本節(jié)課我們將學習Unit3Myday中的Storytime部分，內容主要包括：理解故事情節(jié)，學習與日常生活相關的詞匯和句型，如：“Whattimeisit?It's...”，“I'mdoing...”，以及描述一天中不同時間段的活動。通過學習，使學生能夠用英語簡單描述自己的日常生活。二、學情分析與內容規(guī)劃

1.學情分析：學生已掌握了基本的英語單詞和簡單句型，能夠進行簡單的日常交流，但在描述和討論日常生活習慣方面可能詞匯量不足，對相關話題的深入討論經驗有限。

2.內容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞“我的日?！边@一主題，結合教材Unit3Myday(Storytime)的內容，規(guī)劃以下教學活動：

-閱讀理解：通過故事中的角色日?；顒?，引導學生理解和掌握描述時間的表達方式。

-聽力練習：播放與故事相關的聽力材料，讓學生練習聽力并回答相關問題，加強對時間表達的掌握。

-互動活動：組織學生進行小組討論，分享自己的日常活動，并使用本節(jié)課學習的句型進行描述，同時引導他們思考如何保持健康的生活方式。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過播放一段關于主人公一天生活的短片，激發(fā)學生對時間的感知和表達的興趣，引導學生進入教材故事情境。

-情境模擬：模擬故事中角色的一天，讓學生在課堂上用英語描述自己的日?；顒樱缙鸫?、吃飯、上學等，增強語言實踐能力。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論故事中角色的日?；顒影才攀欠窈侠?，鼓勵學生從健康生活的角度提出建議。

-角色扮演：讓學生扮演故事中的角色，用英語對話描述自己的day，提高口語表達能力和情境反應能力。

3.反思與評價

-自我反思：課程結束后，讓學生回顧自己在描述日?；顒訒r的語言表達，反思如何改進。

-同伴評價：學生之間相互評價對方在角色扮演中的表現，提出建設性的意見，共同進步。四、教學方法與策略

1.選擇講授與討論相結合的教學方法，以講授為主，穿插小組討論，確保學生能夠理解故事內容并掌握相關詞匯和句型。

2.設計角色扮演和小組競賽活動，讓學生在扮演故事角色的過程中練習目標語言，通過競賽增加互動性和趣味性。

3.使用多媒體輔助教學，如播放故事動畫視頻，展示故事場景圖片，以及使用電子白板進行互動練習，增強學生的學習體驗。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師通過播放一段與Unit3Myday主題相關的動畫視頻，讓學生初步感知故事情境。視頻結束后，教師提問：“Whatdoyouusuallydoinaday?”，引導學生回顧自己的日?；顒樱ぐl(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內容：

a.教師呈現教材中的故事文本，帶領學生一起閱讀，并解釋生詞和短語。

b.教師通過提問、回答、互動討論等方式，引導學生理解故事情節(jié)和角色活動。

c.教師將學生分成小組，讓每個小組根據故事內容討論并列出主人公一天的活動時間表。

d.各小組匯報討論成果，教師進行點評和總結，確保學生掌握故事中的時間表達和日?；顒釉~匯。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：

a.教師組織學生進行角色扮演活動，讓學生扮演故事中的角色，用英語描述自己的日?；顒?。

b.學生分小組進行角色扮演，每組選擇一個角色，用本節(jié)課學習的句型和詞匯進行對話。

c.教師巡回指導，糾正發(fā)音錯誤和語法錯誤，鼓勵學生大膽開口。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：教師設計一個小游戲，如“時間猜猜猜”，學生需要根據教師的描述猜測時間，例如：“It'stimeforbreakfast.”，學生猜測是幾點鐘。游戲結束后，教師總結本節(jié)課的重點內容，布置作業(yè)，要求學生用英語記錄自己的一天并分享給同學。六、教學反思

這節(jié)課通過情境導入、新知探索、互動體驗和實踐應用等環(huán)節(jié)，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。從學生的反饋來看，他們能夠很好地理解和運用所學知識描述自己的日常生活。但在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學生還是顯得有些緊張，未能完全放松。下次我會嘗試更多的鼓勵和引導，幫助他們更好地融入角色，提高口語表達能力。同時，我也要注意在課堂上關注每個學生的學習情況，確保他們都能夠跟上教學進度。七、結語

今天的課程到這里就結束了。我們一起學習了Unit3Myday的故事，通過故事我們知道了一天的活動是如何安排的，也學會了如何用英語來描述我們的日?；顒印ＯＭ蠹夷軌蛟谡n后繼續(xù)練習今天學到的內容，尤其是那些時間表達和日?；顒拥脑~匯。記得，學習英語不僅僅是為了考試，更是為了能夠在生活中運用它。所以，多嘗試用英語和家人、朋友交流你們的日常生活，這樣你們會進步得更快。下節(jié)課，我們會繼續(xù)學習新的內容，希望大家準備好了哦。加油，孩子們，我相信你們都能做得很好！八、教學資源與技術支持

教學資源庫：

1.課件資源：設計包含本節(jié)課所有重要知識點和活動步驟的課件，包括故事文本、詞匯表、句型練習等，方便教師在課堂上演示和引導學生學習。

2.案例資源：收集與Unit3Myday主題相關的實際案例，如不同國家的日常作息時間表，以及描述日?；顒拥亩涛?，用于課堂討論和課后閱讀。

3.視頻資源：整合與課程內容相關的視頻材料，如動畫故事、生活場景片段等，用于情境導入和輔助教學。

4.文章資源：提供一些與日常生活話題相關的英語文章，供學有余力的學生進行拓展閱讀。

在線學習平臺：

1.互動討論區(qū)：建立在線論壇或討論區(qū)，學生可以在上面提問、分享學習心得和日?；顒佑涗洠處熞部梢园l(fā)布相關話題引導學生討論。

2.在線作業(yè)提交：利用平臺功能，學生可以在線提交作業(yè)，教師可以及時批改和反饋，提高作業(yè)效率和質量。

3.自主學習資源：上傳與教材配套的自主學習材料和練習題，學生可以根據自己的進度進行學習和復習。

技術支持：

1.教學設備維護：確保教室內的投影儀、電腦、音響等教學設備正常運行，定期進行檢查和維護。

2.網絡環(huán)境優(yōu)化：保障校園網絡的穩(wěn)定性和速度，確保在線教學活動不受網絡問題影響。

3.技術培訓：為教師提供定期的技術培訓，包括課件制作、在線平臺使用、教學軟件應用等，提升教師的信息技術應用能力。

4.技術支持團隊：建立專門的技術支持團隊，為教師和學生提供及時的技術幫助和解答疑惑。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：要求學生根據Unit3Myday的內容，編寫一篇短文，描述自己的一天，包括起床、吃飯、上學、放學后的活動等，使用本節(jié)課學到的詞匯和句型。

2.口語作業(yè)：鼓勵學生與家人或朋友用英語交流一天的活動，尤其是時間表達和活動描述，增強口語實踐能力。

3.拓展作業(yè)：為學生提供一些與日常生活相關的英語文章或視頻，要求他們選擇一篇進行閱讀或觀看，并寫下自己的感想或收獲。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：我會逐一批改學生的書面作業(yè)，重點關注詞匯使用、句型結構和語法錯誤。對于每個學生，我將提供個性化的反饋，指出他們的進步和需要改進的地方。例如，如果學生在使用時間表達上有困難，我會給出具體的例子和建議，幫助他們更好地掌握這個知識點。

2.口語作業(yè)反饋：雖然口語作業(yè)不易于書面反饋，但我會在課堂上專門設置時間讓學生分享他們的交流經歷。我會認真傾聽每位學生的發(fā)言，并給予及時的口頭反饋，包括發(fā)音、語調、流利度等方面的評價和建議。

3.拓展作業(yè)反饋：對于拓展作業(yè)，我會要求學生在下節(jié)課前提交他們的感想或收獲。我將閱讀每份作業(yè)，并挑選一些優(yōu)秀的作品在