Unit 8 How do you make a banana milk shake Section B 1a~1e 教學(xué)實錄 -2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊

Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionB1a~1e教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionB1a~1e，重點學(xué)習(xí)制作香蕉奶昔的步驟和描述食物制作過程的相關(guān)詞匯及句型。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與人教版八年級英語上冊Unit8緊密相關(guān)，通過學(xué)習(xí)教材1a~1e部分，學(xué)生能夠復(fù)習(xí)和鞏固之前學(xué)過的食物和飲料類詞匯，同時學(xué)習(xí)新的動詞短語來描述制作食物的過程。此外，課程內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有助于提高學(xué)生的實際語言應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并模仿制作香蕉奶昔的指令，運用所學(xué)詞匯和句型準(zhǔn)確描述食物制作過程。

2.文化意識：學(xué)生了解不同文化背景下食物制作的方式和飲食習(xí)慣，增強跨文化交流能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過觀察和描述制作過程，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主查找資料，學(xué)習(xí)新的食物制作方法，提高自我學(xué)習(xí)和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-核心詞匯：如banana,milk,shake,blender,mix等與制作香蕉奶昔相關(guān)的詞匯。

-核心句型：如"Howdoyoumakeabananamilkshake?"，"First,youneedto..."，"Then,youshould..."等用于描述制作過程的句型。

-聽力理解：通過聽力練習(xí)1a，學(xué)生能夠聽懂并理解制作香蕉奶昔的步驟。

-口語表達：學(xué)生在1e部分能夠用所學(xué)詞匯和句型描述食物制作過程，如："First,peelthebananaandcutitintopieces."

2.教學(xué)難點

-詞匯記憶：學(xué)生可能對一些新詞匯如blender（攪拌機）和mix（混合）記憶不牢固，需要通過圖片和實際操作來加強記憶。

-句型運用：學(xué)生在使用"Howdoyoumake..."句型時，可能會混淆動詞時態(tài)和語態(tài)，需要通過句型練習(xí)和模仿來掌握正確用法。

-聽力細節(jié)：在聽力練習(xí)1a中，學(xué)生可能難以捕捉到制作過程中的細節(jié)描述，如"cutthebananaintosmallpieces"與"cutthebananaintobigpieces"的區(qū)別，需要通過重復(fù)聽和聽寫練習(xí)來提高聽力理解能力。

-口語表達：學(xué)生在1e部分進行口語練習(xí)時，可能無法流暢地串聯(lián)起整個制作過程，需要通過角色扮演和模仿練習(xí)來增強連貫性。四、教學(xué)方法與策略

1.采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授和討論，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和使用目標(biāo)語言。

2.設(shè)計角色扮演活動，模擬在廚房制作香蕉奶昔的場景，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)并運用核心詞匯和句型。

3.利用多媒體教學(xué)，播放制作香蕉奶昔的視頻，增強學(xué)生的視聽體驗，輔助理解教學(xué)內(nèi)容。

4.在1e部分，采用小組合作方式，讓學(xué)生共同完成一個食物制作項目，促進互動和合作學(xué)習(xí)。

5.使用圖片、實物等直觀教具，幫助學(xué)生形象記憶詞匯，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段制作香蕉奶昔的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。視頻結(jié)束后，教師提出問題：“Doyoulikebananamilkshake?Wouldyouliketolearnhowtomakeit?”，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，自然過渡到本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師展示教材1a的圖片，引導(dǎo)學(xué)生識別并說出與香蕉奶昔制作相關(guān)的詞匯。

-教師用簡單英語介紹制作香蕉奶昔的步驟，并板書核心句型“Howdoyoumakeabananamilkshake?”。

-學(xué)生聽教材1b的錄音，練習(xí)聽力理解，并回答相關(guān)問題。

-教師通過1c部分的活動，讓學(xué)生配對練習(xí)，用所學(xué)句型和詞匯描述制作過程。

-教師提供反饋，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-教師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一套制作香蕉奶昔的道具（如塑料水果、攪拌機模型等）。

-學(xué)生小組內(nèi)討論并模擬制作香蕉奶昔的過程，使用所學(xué)句型和詞匯。

-每組選代表進行展示，其他學(xué)生評價并給出建議。

-教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)提供反饋，并總結(jié)制作過程中的關(guān)鍵步驟和語言點。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師給出新的食物制作任務(wù)，如制作蘋果派，讓學(xué)生嘗試用所學(xué)知識和句型描述制作過程。

-學(xué)生快速思考并在小組內(nèi)討論，然后選代表向全班展示。

-教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價，并強調(diào)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重要性和實用性。

整個教學(xué)過程以學(xué)生為中心，通過情境導(dǎo)入、新知探索、互動體驗和實踐應(yīng)用，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)并掌握制作香蕉奶昔的英語表達。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過生動的情境導(dǎo)入和互動體驗，學(xué)生積極參與，對制作香蕉奶昔的英語表達有了很好的掌握。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在使用核心句型時進步明顯，但在聽力理解和口語表達上仍有提升空間。下次我會增加更多聽力練習(xí)，并在口語活動中加入更多實時反饋，幫助學(xué)生更準(zhǔn)確地表達。此外，我注意到部分學(xué)生對新詞匯的記憶不夠牢固，我計劃在后續(xù)課程中加強對這些詞匯的復(fù)習(xí)和鞏固。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：

1.根據(jù)我們在Unit8中學(xué)到的關(guān)于健康飲食和生活方式的內(nèi)容，我為大家布置以下作業(yè)：每位同學(xué)需要制定一個個人健康生活計劃。計劃中應(yīng)包括每天的健康飲食選擇、適量的體育活動以及保證充足的睡眠。同時，要求同學(xué)們記錄下一周的執(zhí)行情況，注意記錄下自己的感受和遇到的困難。

2.另外，我還希望每位同學(xué)撰寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文。短文應(yīng)包括你對健康生活方式的個人見解，以及你在實踐健康生活計劃中的體驗和感悟。字數(shù)不限，但要求內(nèi)容真實、有深度。

反饋方式：

1.我會在下次課前批改所有同學(xué)的作業(yè)，并提供個性化的反饋。我會指出每位同學(xué)在計劃和執(zhí)行中的亮點，同時也會提出改進的建議。

2.在課堂上，我會挑選幾份優(yōu)秀作業(yè)進行分享。被選中的同學(xué)將有機會在全班同學(xué)面前展示自己的計劃和短文，這將是一個很好的學(xué)習(xí)和交流機會。其他同學(xué)也可以