Unit 4 Plants around us 第六課時（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit4Plantsaroundus第六課時（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit4Plantsaroundus第六課時，主要圍繞人教PEP版英語三年級上冊中關(guān)于植物的詞匯和句型，如：tree,flower,grass等詞匯，以及"Howmany...?""Thereare...""Ilike..."等句型。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在Unit4中學(xué)過的植物相關(guān)詞匯和句型有緊密聯(lián)系，通過復(fù)習(xí)鞏固舊知識，引導(dǎo)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)新內(nèi)容，提高學(xué)生對植物的認(rèn)識和英語表達能力。教材中涉及到的具體內(nèi)容有：Lesson23中的對話和歌曲，以及Lesson24中的故事和練習(xí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本課時內(nèi)容，學(xué)生能夠熟練運用關(guān)于植物的詞匯和句型進行交流，提高描述自然環(huán)境中植物的能力。

2.文化意識：培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的關(guān)注和熱愛，增強保護植物、珍惜資源的意識。

3.思維品質(zhì)：通過觀察、討論和分享，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高英語學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于植物的常見詞匯，如tree、flower、grass等，以及簡單的句型"Howmany...?""Ilike..."。在Unit4的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對植物的基本特征和分類有了初步的了解。

2.學(xué)生對于自然界的植物有較高的興趣，愿意參與觀察和討論。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強的模仿能力和合作精神，喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)。學(xué)生的英語學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡視覺輔助，有的偏好聽覺輸入，還有的擅長動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對植物專業(yè)詞匯的理解和記憶，以及在真實語境中準(zhǔn)確運用相關(guān)句型進行交流。此外，部分學(xué)生在發(fā)音和語法方面可能存在困難，需要教師的個別指導(dǎo)。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的興趣和認(rèn)知水平，采用任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法和情境教學(xué)法，通過實際操作和互動討論來提高學(xué)生的語言運用能力。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬在公園或植物園的對話；進行小組實驗，觀察不同植物的生長情況；開展猜謎游戲，鞏固植物詞匯。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件展示植物圖片和生長視頻，利用實物植物作為教具，同時利用白板和互動軟件輔助教學(xué)，增強學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示植物圖片和生長變化的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的植物。

-提問：你們認(rèn)識這些植物嗎？它們對我們有什么作用？引出本節(jié)課的主題“Plantsaroundus”。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)課文材料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文Unit4中的對話和故事，理解文章大意，提取關(guān)于植物的詞匯和句型。

-聽力訓(xùn)練：播放課文聽力材料，要求學(xué)生跟讀并回答問題，檢查對課文內(nèi)容的理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合課文，講解重點植物詞匯如“tree,flower,grass”以及句型“Howmany...?""Thereare...""Ilike...”，并進行詞匯記憶訓(xùn)練。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論，分享他們知道的植物種類和特點。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演不同角色，如植物學(xué)家、園丁等，進行角色扮演活動，用所學(xué)句型和詞匯描述植物。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計植物觀察日記：要求學(xué)生選擇一種植物，記錄它的生長變化，用英語描述觀察結(jié)果。

-植物園參觀計劃：學(xué)生制定一個參觀植物園的計劃，用英語列出想要了解的植物和活動。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的植物詞匯和句型，強調(diào)植物在我們生活中的重要性。

-鼓勵學(xué)生分享他們在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中的體驗，提出改進建議和學(xué)習(xí)心得。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，用自己的語言描述他們最喜歡的植物，并嘗試用英語表達。

7.結(jié)束語（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，提醒學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中。

-鼓勵學(xué)生繼續(xù)觀察身邊的植物，增強對自然環(huán)境的認(rèn)識和愛護。六、教學(xué)反思與改進

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過多種活動形式，學(xué)生對于植物相關(guān)詞匯和句型的掌握情況良好，但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的英語表達能力仍有待提高，且對植物的專業(yè)描述詞匯使用不夠準(zhǔn)確。

2.教學(xué)改進：在未來的課程中，我將增加更多針對性的口語練習(xí)，如設(shè)置更多的情境對話和描述練習(xí)，以提高學(xué)生的口語流利度和準(zhǔn)確性。同時，我會準(zhǔn)備更多的植物圖片和實物，以便學(xué)生能夠更直觀地學(xué)習(xí)植物特征，增強學(xué)習(xí)效果。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-觀察日記：要求學(xué)生選擇一種植物進行為期一周的觀察，記錄其生長變化，并用英語描述觀察結(jié)果。學(xué)生需在日記中運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的植物詞匯和句型，如"Howmany...?""Ilike..."等。

-植物園訪問報告：鼓勵學(xué)生周末參觀植物園，記錄下所見的植物種類，用英語撰寫一份簡短的訪問報告，描述所見所聞，以及自己對植物的認(rèn)識和保護意識的變化。

2.反饋方式：

-教師批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的觀察日記和訪問報告，針對學(xué)生的用詞、句型和描述準(zhǔn)確性給出具體建議和評分。

-課堂分享：在下一堂課中，選取幾份優(yōu)秀的作業(yè)進行分享，讓學(xué)生朗讀自己的作品，并邀請其他同學(xué)進行評價和討論。

-互評活動：組織學(xué)生進行互評，讓學(xué)生學(xué)會欣賞他人的作品，同時也能通過評價他人來反思自己的作業(yè)。

-反饋總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生作業(yè)中的共性問題，針對性地提供改進建議，并在課堂上進行集中講解，幫助學(xué)生提升寫作和表達能力。八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-植物分類學(xué)：介紹植物的分類體系，如種子植物、孢子植物等，以及不同類別植物的特征和生長環(huán)境。

-植物的生命周期：詳細(xì)講解植物從種子到成熟植株再到繁殖的過程，包括生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果等階段。

-環(huán)境對植物的影響：探討土壤、水分、光照、溫度等因素如何影響植物的生長和分布。

-植物與人類的關(guān)系：介紹植物在食品、藥品、纖維、能源等方面的應(yīng)用，以及人類活動對植物多樣性的影響。

-植物保護：討論保護植物多樣性的重要性，以及如何通過建立自然保護區(qū)、實施可持續(xù)管理等措施來保護植物。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀有關(guān)植物的科普書籍和文章，了解更多植物知識，如《植物的秘密生活》、《樹木的故事》等。

-觀察實踐：建議學(xué)生在家中或?qū)W校種植植物，觀察它們從種子到成熟的過程，記錄生長變化，增強對植物生長的理解。

-參觀活動：組織學(xué)生參觀植物園、植物研究所或自然保護區(qū)，實地觀察不同植物，了解它們的生長環(huán)境和保護措施。