第4課 《哺乳動物》教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年青島版科學(xué)四年級上冊

第4課《哺乳動物》教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年青島版科學(xué)四年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：《哺乳動物》

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年青島版科學(xué)四年級上冊第4課，主要內(nèi)容包括哺乳動物的特征、哺乳動物的分類以及哺乳動物與人類生活的關(guān)系。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解哺乳動物的基本特征，掌握哺乳動物的分類方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思維能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的科學(xué)探究方法，對動物的分類有初步的認(rèn)識，但對于哺乳動物的具體特征和分類細(xì)節(jié)了解不多，生活經(jīng)驗中對哺乳動物的直觀認(rèn)識較為有限。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞哺乳動物的特征和分類進行展開。首先，通過圖片和實物展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察哺乳動物的外部特征和生活習(xí)性。接著，設(shè)計互動討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享他們對哺乳動物的了解，并嘗試根據(jù)特征進行分類。最后，通過視頻資料和案例分析，加深學(xué)生對哺乳動物與人類生活關(guān)系的理解，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和對生物多樣性的保護意識。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的動物分類知識，了解動物可以根據(jù)不同的特征進行分類，如根據(jù)是否哺乳將動物分為哺乳動物和非哺乳動物。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對動物世界充滿好奇，特別是對身邊的哺乳動物，如貓、狗等有較高的興趣。在能力上，學(xué)生具備一定的觀察和描述動物特征的能力，喜歡通過討論和小組合作來學(xué)習(xí)新知識。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格傾向于直觀和互動，對實物和圖像的反應(yīng)更加敏感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對哺乳動物復(fù)雜分類系統(tǒng)的理解，以及對一些專業(yè)術(shù)語的記憶。此外，由于學(xué)生生活經(jīng)驗有限，可能對某些哺乳動物的生活習(xí)性缺乏了解，需要通過更多的實例和資料來豐富他們的認(rèn)知。在課堂討論中，一些內(nèi)向的學(xué)生可能會感到難以表達自己的觀點，需要教師提供更多的支持和鼓勵。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點，本節(jié)課將采用講授法、討論法和案例研究法。首先通過講授法介紹哺乳動物的基本特征和分類，然后引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，分享各自對哺乳動物的了解。最后通過案例研究法，分析具體哺乳動物的生活習(xí)性和與人類的關(guān)系。

2.設(shè)計的教學(xué)活動包括角色扮演，學(xué)生將扮演不同種類的哺乳動物，模擬它們的生活習(xí)性；以及實驗活動，通過觀察和記錄哺乳動物的模型或圖片，來加深對哺乳動物特征的理解。

3.教學(xué)媒體使用包括多媒體課件、實物模型、視頻資料等，以直觀的方式展示哺乳動物的特征和分類，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示哺乳動物的圖片和視頻，如熊貓吃竹子、考拉抱樹等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：“你們知道這些動物有什么共同點嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考哺乳動物的特征。

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題《哺乳動物》。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材《哺乳動物》相關(guān)章節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解文章內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，如哺乳動物的五大特征。

-教師通過多媒體展示哺乳動物的圖片，講解哺乳動物的分類，如胎生哺乳和有袋類等。

-聽力訓(xùn)練：播放關(guān)于哺乳動物的科普視頻，要求學(xué)生關(guān)注視頻中的關(guān)鍵信息，并回答問題，如“視頻中的動物是如何分類的？”

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合閱讀材料，講解重點詞匯和短語，如“哺乳”、“胎生”、“有袋類”等，并進行詞匯記憶訓(xùn)練。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論哺乳動物與人類生活的關(guān)系，如寵物、經(jīng)濟動物等。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演不同角色，如科學(xué)家、環(huán)保人士等，模擬一場關(guān)于保護哺乳動物的研討會，分享各自的觀點和建議。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-觀察分析：提供一些哺乳動物的模型或圖片，讓學(xué)生觀察并描述它們的特點，如外形、生活習(xí)性等。

-設(shè)計保護計劃：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，為一種瀕危哺乳動物設(shè)計一份保護計劃，包括保護措施、宣傳口號等。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)哺乳動物的特征和分類，以及哺乳動物與人類生活的關(guān)系。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出改進建議，如如何更好地保護哺乳動物等。

-教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價，給予肯定和鼓勵。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，調(diào)查一種哺乳動物的生活習(xí)性和保護現(xiàn)狀，下節(jié)課分享調(diào)查結(jié)果。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，通過多種教學(xué)手段，如圖片、視頻、討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的觀察、思考和表達能力。同時，結(jié)合實際生活中的例子，讓學(xué)生認(rèn)識到哺乳動物與人類生活的緊密關(guān)系，提高他們的環(huán)保意識。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過直觀的圖片和視頻導(dǎo)入，有效激發(fā)了學(xué)生對哺乳動物的興趣。在互動討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們的參與度較高，能夠積極分享自己的觀點和經(jīng)驗。但在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對瀕危哺乳動物的保護計劃設(shè)計不夠深入，可能是因為對相關(guān)背景知識了解不足。未來，我計劃在課前提供更多關(guān)于哺乳動物的資料，幫助學(xué)生更全面地理解這一主題，提高他們的保護意識。同時，我也要注意引導(dǎo)內(nèi)向的學(xué)生更多參與到課堂討論中來，確保每個學(xué)生都能充分參與到學(xué)習(xí)過程中。七、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學(xué)生們在課堂上的參與度較高，尤其是角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，大家都能積極發(fā)言，分享對哺乳動物的了解和觀點。合作能力方面，學(xué)生們能夠有效地在小組內(nèi)分工合作，共同完成任務(wù)。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問題和完成練習(xí)時，對哺乳動物的特征和分類掌握較好，但部分學(xué)生在描述哺乳動物的生活習(xí)性時，存在一些不準(zhǔn)確的地方，需要在今后的教學(xué)中加強。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠結(jié)合所學(xué)知識進行案例分析，表達清晰，邏輯性強。但在創(chuàng)新性和深度上還有提升空間。

測試成績：測試結(jié)果顯示，學(xué)生們對哺乳動物的基本概念掌握較好，但在分類細(xì)節(jié)和深入理解方面，部分學(xué)生存在困難。

3.反饋與改進

學(xué)生反饋：學(xué)生們普遍反映課堂內(nèi)容有趣，希望有更多機會進行實踐操作。同時，一些學(xué)生提出希望在課后能獲得更多學(xué)習(xí)資源。

教師反思：在今后的教學(xué)中，我計劃增加更多實踐環(huán)節(jié)，如參觀動物園或自然保護區(qū)，以及提供更多課后學(xué)習(xí)材料，幫助學(xué)生加深對哺乳動物的理解。同時，我也要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)。八、教學(xué)評估與改進

1.教學(xué)評估

內(nèi)容方面，本節(jié)課《哺乳動物》的教學(xué)目標(biāo)基本達成。學(xué)生們能夠識別哺乳動物的主要特征，并能夠根據(jù)這些特征進行分類。通過課堂討論和角色扮演，學(xué)生們對哺乳動物與人類生活的關(guān)系有了更深入的理解。作業(yè)和測試結(jié)果顯示，學(xué)生們對哺乳動物的基本概念掌握良好，但在一些細(xì)節(jié)上，比如對特定哺乳動物的生活習(xí)性的理解，還有待提高。

學(xué)生的參與度很高，尤其是在小組討論和角色扮演活動中，他們能夠積極表達自己的觀點，展現(xiàn)出良好的合作精神。然而，我也注意到，一些學(xué)生在公開表達自己的看法時仍然顯得有些害羞，這可能限制了他們的參與深度。

2.教學(xué)改進

為了進一步提升教學(xué)效果，我計劃從以下幾個方面進行改進：

在教學(xué)內(nèi)容的深度上，我將增加更多關(guān)于哺乳動物生態(tài)和行為的案例研究，讓學(xué)生能夠更全面地理解哺乳動物的多樣性。同時，我會引入更多的互動活動，比如模擬科學(xué)家進行野外考察，以增強學(xué)生的實踐體驗。

在教學(xué)方法上，我會嘗試更多的合作學(xué)習(xí)策略，比如小組競賽和同伴教學(xué)，這樣不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能夠鼓勵他們互相學(xué)習(xí)，提高團隊協(xié)作能力。對于表達害羞的學(xué)生，我會提供更多的小組活動機會，讓他們在小組內(nèi)部先練習(xí)表達，再逐漸過渡到全班面前發(fā)言。

在評估方式上，我會增加形成性評估的機會，比如課堂小測驗和項目進展報告，這樣可以幫助我及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，并為他們提供及時的反饋。同時，我計劃在期末考試中增加一些開放性問題，以評估學(xué)生對知識的深入理解和應(yīng)用能力。

在資源利用上，我會整合更多的教學(xué)資源，比如網(wǎng)絡(luò)資源、視頻和實地考察，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我還會鼓勵學(xué)生利用圖書館和網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的獨立學(xué)習(xí)能力。

最后，我會繼續(xù)鼓勵學(xué)生提供反饋，這樣我可以更好地了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時調(diào)整教學(xué)策略。同時，我也會定期對自己的教學(xué)進行反思，分析哪些方法有效，哪些需要改進，以便不斷提升教學(xué)質(zhì)量。九、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-圖書資源：《哺乳動物的行為與生活習(xí)性》、《世界哺乳動物圖譜》等書籍，這些書籍詳細(xì)介紹了不同哺乳動物的特征、生活習(xí)性和分布情況。

-視頻資源：BBC紀(jì)錄片《生命》系列中的哺乳動物篇章，國家地理頻道的相關(guān)紀(jì)錄片，這些視頻資源生動展示了哺乳動物的生活場景和行為特點。

-實地考察：組織學(xué)生參觀動物園、自然保護區(qū)或野生動物園，讓學(xué)生有機會近距離觀察哺乳動物，了解它們的生活環(huán)境。

-網(wǎng)絡(luò)資源：科普網(wǎng)站如“中國國家地理”、“生物谷”等，提供豐富的哺乳動物圖文資料和科普文章。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀與哺乳動物相關(guān)的書籍，如《哺乳動物的行為與生活習(xí)性》，以加深對哺乳動物生活習(xí)性的理解。

-觀看視頻：建議學(xué)生觀看BBC紀(jì)錄片《生命》系列中的哺乳動物篇章，通過視覺影像直觀地了解哺乳動物的行為特點。

-實地考察建議：組織學(xué)生參加動物園或自然保護區(qū)的參觀活動，讓學(xué)生在實際環(huán)境中觀察哺乳動物，增強他們的直觀體驗。

-研究項目：鼓勵學(xué)生選擇一種哺乳動物進行深入研究，包括它的生活習(xí)性、分布區(qū)域、保護現(xiàn)狀等，完成一個小型的研究報告。

-家庭作業(yè)拓展：布置學(xué)生在家庭中觀察家養(yǎng)哺乳動物（如貓、狗等），記錄它們的行為和生活習(xí)性，并與課堂上學(xué)到的知識進行對比分析。

-科學(xué)寫作：鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于哺乳動物的科學(xué)文章