Unit 5 Would you like to go with us 教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年教科版（廣州）英語五年下冊

Unit5Wouldyouliketogowithus(教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年教科版（廣州）英語五年下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit5Wouldyouliketogowithus

2.教學(xué)年級和班級：五年級（2）班

3.授課時間：2023年4月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年教科版（廣州）英語五年下冊。主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)詢問他人意愿的句子“Wouldyouliketo...?”以及回答“Yes,I’dliketo./No,Idon’t.”；通過情境對話練習(xí)邀請他人參加活動；掌握相關(guān)詞匯，如“goswimming,goshopping,gotothemovies”等。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握詢問他人意愿的句型“Wouldyouliketo...?”及其回答，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力和交際能力，提高他們用英語進(jìn)行日常交流的自信。

3.通過情景模擬，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會邀請他人參加活動，并能在不同情境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示一幅描繪不同活動的圖片，如游泳、購物、看電影等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課主題，激發(fā)學(xué)生對邀請他人參加活動的興趣。

-情境模擬：分組進(jìn)行角色扮演，模擬邀請朋友參加不同活動的場景，讓學(xué)生在實(shí)際對話中練習(xí)使用“Wouldyouliketo...?”句型。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論在不同的情境下如何禮貌地邀請他人，以及如何回應(yīng)邀請。

-角色扮演：學(xué)生分別扮演邀請者和被邀請者，通過角色扮演活動，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和情景反應(yīng)能力。

3.反思與評價

-自我反思：課后，學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考在哪些方面做得好，哪些方面還需要改進(jìn)。

-同伴評價：學(xué)生之間相互評價在角色扮演中的表現(xiàn)，提供具體反饋，幫助彼此提高交際能力。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以清晰講解課程內(nèi)容，并通過討論激發(fā)學(xué)生的思考和參與。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和小組游戲活動，模擬真實(shí)的邀請場景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用目標(biāo)語言。

3.使用多媒體輔助教學(xué)，如播放相關(guān)視頻片段，展示情境圖片，以及利用電子白板進(jìn)行互動練習(xí)，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和互動性。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示一幅描繪不同戶外活動的圖片，如游泳、騎自行車、打籃球等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些活動對健康的影響。

-提問：“你們喜歡這些活動嗎？為什么？”，通過學(xué)生的回答自然引出本節(jié)課的主題：“Unit5Wouldyouliketogowithus?”

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)課程文本，文本中包含不同場景下邀請他人參加活動的對話。引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解對話內(nèi)容，提取關(guān)鍵句型和詞匯。

-聽力訓(xùn)練：播放教材中的聽力材料，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，之后回答與聽力材料相關(guān)的問題，檢查理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合文本，講解本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和短語，如“goswimming,goshopping,gotothemovies”，并通過例句展示其用法。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論在不同的情境下如何使用“Wouldyouliketo...?”句型邀請他人，并分享可能得到的回答。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演邀請者和被邀請者的角色，進(jìn)行模擬對話。其他學(xué)生觀察并提供反饋。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-情景模擬：設(shè)置不同的情景，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，模擬邀請朋友參加活動的對話。

-設(shè)計(jì)邀請函：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一份邀請朋友參加生日派對或其他活動的邀請函。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)在日常生活中使用英語進(jìn)行交際的重要性。

-鼓勵學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，討論在哪些方面做得好，哪些方面還需要改進(jìn)。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后與朋友用英語進(jìn)行一次邀請對話，并記錄下來。

6.課堂延伸（5分鐘）

-展示一些真實(shí)的邀請場景圖片或視頻，讓學(xué)生思考如何將這些場景與所學(xué)的句型和詞匯相結(jié)合。

-鼓勵學(xué)生在下節(jié)課分享他們課后的實(shí)踐經(jīng)歷，以及遇到的挑戰(zhàn)和解決方案。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，通過多種活動形式，幫助學(xué)生掌握目標(biāo)語言，并在實(shí)際情景中運(yùn)用。同時，通過課后實(shí)踐，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的英語交際能力。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過多種互動活動，學(xué)生們對“Wouldyouliketo...?”句型有了較好的理解和運(yùn)用?？吹剿麄兡軌蛟诮巧缪葜凶孕诺厥褂糜⒄Z進(jìn)行邀請，我感到非常欣慰。但在情景模擬環(huán)節(jié)，部分學(xué)生還是顯得有些緊張，語言表達(dá)不夠流暢。我計(jì)劃在下一節(jié)課中，給予他們更多的鼓勵和練習(xí)機(jī)會，幫助他們克服緊張情緒，更加自如地運(yùn)用所學(xué)知識。同時，我也要繼續(xù)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，適時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能跟上進(jìn)度。七、評價與反饋機(jī)制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我會密切觀察學(xué)生的參與情況，對他們的表現(xiàn)給予及時的肯定和指導(dǎo)。對于那些積極發(fā)言和表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)，同時也會鼓勵那些較為內(nèi)向的學(xué)生更多地參與到活動中來。

2.成果評價：在學(xué)生完成個人健康生活計(jì)劃后，我會逐一檢查他們的作業(yè)，提供具體反饋，指出計(jì)劃中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。同時，我會鼓勵學(xué)生之間相互交流計(jì)劃內(nèi)