第2單元《兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)》三位數(shù)除以兩位數(shù) 教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊同步教學(xué)（蘇教版）

第2單元《兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)》三位數(shù)除以兩位數(shù)教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊同步教學(xué)（蘇教版）一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)》

授課年級：四年級

教材版本：蘇教版。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算法則，理解豎式除法的步驟和原理。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練地進(jìn)行三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算，并能夠解決生活中的實際問題。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.數(shù)感：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)字的敏感度，能準(zhǔn)確快速地進(jìn)行三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算。

2.算理理解：使學(xué)生理解除法算理，掌握豎式除法的步驟，形成正確的計算方法。

3.問題解決：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用除法知識解決實際問題，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用生活情境，如購物找零問題，引入三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算需求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-情境模擬：設(shè)置數(shù)學(xué)游戲，如“誰是計算王”，讓學(xué)生在實際操作中運(yùn)用除法知識，解決具體問題。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分組，討論三位數(shù)除以兩位數(shù)的不同解法，鼓勵學(xué)生分享計算技巧，互相學(xué)習(xí)。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演“小老師”，向同伴解釋豎式除法的步驟，提高表達(dá)能力和理解力。

3.反思與評價

-自我反思：課后要求學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)，自我評價在計算過程中可能出現(xiàn)的錯誤，并思考如何改進(jìn)。

-同伴評價：學(xué)生在小組內(nèi)相互檢查計算結(jié)果，提供反饋，促進(jìn)彼此的計算準(zhǔn)確性。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用教學(xué)視頻展示豎式除法的操作過程，通過動畫形式直觀展示計算步驟，幫助學(xué)生理解。

2.閱讀材料：提供除法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，讓學(xué)生在閱讀中鞏固除法概念，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

3.在線工具：利用在線計算器，允許學(xué)生在練習(xí)時自行檢查計算結(jié)果，提高學(xué)習(xí)自主性。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一個購物場景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在購物時進(jìn)行價格的計算。接著提出問題：“如果我們知道總價和每件商品的單價，我們該如何計算商品的件數(shù)呢？”通過這個問題，激發(fā)學(xué)生對除法知識的興趣，并自然過渡到本節(jié)課的主題——三位數(shù)除以兩位數(shù)。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過板書展示三位數(shù)除以兩位數(shù)的豎式除法步驟，并解釋每一步的含義。接著，通過示例題目，引導(dǎo)學(xué)生一起完成除法計算。在此過程中，教師強(qiáng)調(diào)除法的算理，確保學(xué)生理解除法的基本概念。隨后，學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決計算中的問題。最后，教師總結(jié)豎式除法的注意事項，并布置相應(yīng)的課后練習(xí)。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計幾個實際生活中的計算問題，如：“小明的零花錢是300元，他想要買一本書，每本15元，他最多可以買幾本書？”學(xué)生分組討論，運(yùn)用所學(xué)的除法知識解決問題。每個小組將他們的計算過程和答案制作成海報，教師邀請幾個小組分享他們的解題過程。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)三位數(shù)除以兩位數(shù)豎式除法的步驟和注意事項。同時，教師提出幾個思考題，如：“如果被除數(shù)和除數(shù)同時增加或減少，除法的結(jié)果會如何變化？”以激發(fā)學(xué)生對除法更深層次的理解。最后，教師鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高計算速度和準(zhǔn)確性。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，孩子們對于三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法掌握得不錯，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對豎式除法的步驟還不夠熟練。我會在下節(jié)課重點復(fù)習(xí)這些步驟，并通過更多練習(xí)來加強(qiáng)他們的計算能力。另外，小組討論環(huán)節(jié)孩子們參與度很高，但部分學(xué)生還是依賴同伴，我會在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵他們獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們解決問題的能力。七、評價與反饋機(jī)制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切觀察學(xué)生的參與度和合作情況，對積極參與、主動幫助他人的學(xué)生給予口頭表揚(yáng)，對遇到困難的學(xué)生提供即時指導(dǎo)和鼓勵，確保每個學(xué)生都能在活動中有所收獲。

2.成果評價：在學(xué)生完成個人計算練習(xí)后，我會逐一檢查他們的作業(yè)，針對正確的計算過程和結(jié)果給予肯定，對錯誤的地方進(jìn)行個別輔導(dǎo)，并鼓勵學(xué)生之間相互查看作業(yè)，交流計算心得，共同進(jìn)步。

3.自我反思：我會引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓他們思考在計算過程中可能遇到的問題以及如何解決這些問題。同時，鼓勵學(xué)生自我評價本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，思考如何在日常生活中運(yùn)用所學(xué)的除法知識，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

為了更好地進(jìn)行《兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)》這一章節(jié)的教學(xué)，我建立了一個教學(xué)資源庫。該資源庫包括以下內(nèi)容：

1.課件：制作了詳細(xì)的PPT課件，涵蓋三位數(shù)除以兩位數(shù)的豎式除法步驟、例題演示、易錯點提示等，旨在為學(xué)生提供一個清晰的學(xué)習(xí)路徑。

2.案例分析：收集了多個與生活實際相關(guān)的除法案例，如購物找零、物品分配等，幫助學(xué)生理解除法的應(yīng)用。

3.視頻資源：包含了教學(xué)視頻，通過動畫形式展示除法計算過程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。

4.文章閱讀：精選了一些數(shù)學(xué)故事和數(shù)學(xué)論文，讓學(xué)生在閱讀中深化對除法的認(rèn)識。

在線學(xué)習(xí)平臺：

我利用在線學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行教學(xué)活動，以下是平臺的具體應(yīng)用：

1.遠(yuǎn)程教學(xué)：通過平臺直播課堂，讓無法到場的學(xué)生也能同步學(xué)習(xí)，確保教學(xué)活動的連貫性。

2.互動討論：學(xué)生在平臺上參與討論，教師可以實時查看學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

3.作業(yè)提交與批改：學(xué)生在線提交作業(yè)，教師在線批改，提高了作業(yè)的反饋效率。

4.資源共享：平臺提供了資源共享功能，學(xué)生可以隨時查看教學(xué)資源庫中的內(nèi)容，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

技術(shù)支持：

為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，以下技術(shù)支持措施得到了實施：

1.教學(xué)設(shè)備：學(xué)校配備了足夠的多媒體教學(xué)設(shè)備，如電腦、投影儀等，以滿足教學(xué)需求。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：確保網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的穩(wěn)定性和安全性，為在線教學(xué)提供良好的技術(shù)基礎(chǔ)。

3.技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供了定期的技術(shù)培訓(xùn)，確保教師能夠熟練使用各種教學(xué)軟件和設(shè)備。

4.技術(shù)維護(hù)：設(shè)立了專門的技術(shù)維護(hù)團(tuán)隊，負(fù)責(zé)維護(hù)教學(xué)設(shè)備和解決技