2019版 人音版 高中音樂 選擇性必修4戲劇表演《第六單元 戲曲》大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)2020課標(biāo)

版人音版高中音樂選擇性必修4戲劇表演《第六單元戲曲》大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)[2020課標(biāo)]一、內(nèi)容分析與整合二、《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》分解三、學(xué)情分析四、大主題或大概念設(shè)計(jì)五、大單元目標(biāo)敘寫六、大單元教學(xué)重點(diǎn)七、大單元教學(xué)難點(diǎn)八、大單元整體教學(xué)思路九、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)十、大單元實(shí)施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)十二、單元學(xué)歷案十三、學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)十四、大單元作業(yè)設(shè)計(jì)十五、“教-學(xué)-評(píng)”一致性課時(shí)設(shè)計(jì)十六、大單元教學(xué)反思一、內(nèi)容分析與整合（一）教學(xué)內(nèi)容分析本次大單元教學(xué)內(nèi)容聚焦于2019版人音版高中音樂選擇性必修4《戲劇表演》中的《第六單元戲曲》。本單元通過兩節(jié)內(nèi)容的編排，旨在引領(lǐng)學(xué)生深入了解和欣賞中國戲曲這一獨(dú)特的藝術(shù)形式，掌握戲曲的基本知識(shí)，感受戲曲的藝術(shù)魅力，并通過排演實(shí)踐提升學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力。具體教學(xué)內(nèi)容包括戲曲的藝術(shù)特征、表演與行當(dāng)、作品鑒賞以及排演實(shí)踐等環(huán)節(jié)。（二）單元內(nèi)容分析第一節(jié)概述與欣賞基本知識(shí)戲曲的藝術(shù)特征：介紹中國戲曲的綜合性、程式性、虛擬性等藝術(shù)特征，幫助學(xué)生理解戲曲作為中華民族文化瑰寶的獨(dú)特價(jià)值。戲曲的表演與行當(dāng)：闡述戲曲表演中的唱、念、做、打四種基本手段，以及生、旦、凈、丑四大行當(dāng)?shù)姆诸惡吞攸c(diǎn)，使學(xué)生對(duì)中國戲曲的表演體系有初步認(rèn)識(shí)。作品鑒賞《姹紫嫣紅開遍》：通過鑒賞昆曲《牡丹亭·游園》選曲，讓學(xué)生領(lǐng)略昆曲的文辭之美、音樂之美和表演之美，感受深閨小姐杜麗娘的幽怨與惆悵?！度砜凇罚悍治鼍﹦鹘y(tǒng)短打武生劇目《三岔口》，體會(huì)京劇“虛擬”表演的魅力，以及演員通過肢體動(dòng)作展現(xiàn)劇情的高超技藝。第二節(jié)排演與實(shí)踐作品排演《封金育子》：選取京劇《封金育子》選段進(jìn)行排演，通過角色扮演和唱段學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)京劇表演的魅力，提升藝術(shù)表現(xiàn)能力?！对腋住罚号叛荼本┣鷦　端氖劳谩愤x段《砸缸》，通過情境模擬和表演實(shí)踐，鍛煉學(xué)生的舞臺(tái)表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。拓展與探究鼓勵(lì)學(xué)生探究不同戲曲劇種的特點(diǎn)和代表作品，如越劇、黃梅戲、豫劇等，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野，增進(jìn)對(duì)中華戲曲文化的全面理解。（三）單元內(nèi)容整合本單元內(nèi)容圍繞“中國戲曲”這一主題，從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐排演，再到拓展探究，層層遞進(jìn)，形成了一個(gè)完整的教學(xué)體系。通過第一節(jié)的概述與欣賞，學(xué)生對(duì)戲曲有了基本的認(rèn)識(shí)和了解；第二節(jié)的排演與實(shí)踐則讓學(xué)生親身體驗(yàn)戲曲表演的樂趣和挑戰(zhàn)，提升藝術(shù)表現(xiàn)能力；拓展與探究環(huán)節(jié)則進(jìn)一步拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野，加深對(duì)中華戲曲文化的理解和熱愛。整個(gè)單元內(nèi)容既注重知識(shí)的傳授，又強(qiáng)調(diào)能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)了理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)理念。二、《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》分解高中音樂核心素養(yǎng)（一）審美感知內(nèi)涵解讀審美感知是指對(duì)音樂藝術(shù)聽覺特性、表現(xiàn)形式、表現(xiàn)要素、表現(xiàn)手段及獨(dú)特美感的體驗(yàn)、感悟、理解和把握。在戲曲教學(xué)中，審美感知主要體現(xiàn)為學(xué)生對(duì)戲曲藝術(shù)美的感受、認(rèn)知和欣賞能力。具體表現(xiàn)學(xué)生能夠聆聽并感受戲曲音樂的獨(dú)特韻味，體會(huì)不同戲曲劇種的音樂風(fēng)格。學(xué)生能夠欣賞戲曲表演中的唱、念、做、打等藝術(shù)手段，理解其在表現(xiàn)人物性格和情感方面的作用。學(xué)生能夠辨識(shí)戲曲中的服飾、道具、臉譜等視覺元素，感受其獨(dú)特的藝術(shù)美感。學(xué)生能夠通過觀看戲曲表演，體驗(yàn)劇情的發(fā)展和人物的情感變化，產(chǎn)生情感共鳴。教學(xué)策略引導(dǎo)學(xué)生聆聽不同戲曲劇種的音樂，感受其獨(dú)特的旋律和節(jié)奏。組織學(xué)生觀看經(jīng)典戲曲表演視頻，分析其藝術(shù)特點(diǎn)和表現(xiàn)手法。開展戲曲服飾、道具、臉譜等視覺元素的鑒賞活動(dòng)，提升學(xué)生的審美能力。鼓勵(lì)學(xué)生分享自己對(duì)戲曲藝術(shù)的感受和看法，培養(yǎng)審美表達(dá)和交流能力。（二）藝術(shù)表現(xiàn)內(nèi)涵解讀藝術(shù)表現(xiàn)是指通過歌唱、演奏、綜合藝術(shù)表演和音樂編創(chuàng)等活動(dòng)，表達(dá)音樂藝術(shù)美感和情感內(nèi)涵的實(shí)踐能力。在戲曲教學(xué)中，藝術(shù)表現(xiàn)主要體現(xiàn)為學(xué)生對(duì)戲曲表演的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。具體表現(xiàn)學(xué)生能夠模仿戲曲中的唱、念、做、打等表演動(dòng)作，展現(xiàn)基本的戲曲表演技巧。學(xué)生能夠在戲曲排演中扮演角色，通過表演傳達(dá)人物的情感和性格。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的戲曲知識(shí)和技能，進(jìn)行簡(jiǎn)單的戲曲創(chuàng)作和改編。學(xué)生能夠在團(tuán)隊(duì)合作中協(xié)調(diào)配合，共同完成戲曲表演任務(wù)。教學(xué)策略組織學(xué)生進(jìn)行戲曲基本功訓(xùn)練，如唱腔練習(xí)、身段訓(xùn)練等。安排學(xué)生分角色進(jìn)行戲曲選段排演，指導(dǎo)其準(zhǔn)確表達(dá)人物情感和性格。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行戲曲創(chuàng)作和改編嘗試，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練，提高學(xué)生的協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。（三）文化理解內(nèi)涵解讀文化理解是指通過音樂感知和藝術(shù)表現(xiàn)等途徑，理解不同文化語境中音樂藝術(shù)的人文內(nèi)涵。在戲曲教學(xué)中，文化理解主要體現(xiàn)為學(xué)生對(duì)戲曲文化內(nèi)涵的認(rèn)知和理解能力。具體表現(xiàn)學(xué)生能夠了解戲曲的歷史淵源和發(fā)展脈絡(luò)，認(rèn)識(shí)其在中華文化中的地位和作用。學(xué)生能夠理解戲曲藝術(shù)所蘊(yùn)含的思想觀念、道德規(guī)范和審美價(jià)值。學(xué)生能夠分析戲曲作品與社會(huì)生活、歷史文化等方面的聯(lián)系，感受其時(shí)代精神和民族特色。學(xué)生能夠尊重并欣賞不同戲曲劇種和表演風(fēng)格，增進(jìn)對(duì)中華戲曲文化的全面認(rèn)識(shí)。教學(xué)策略講解戲曲的歷史背景和文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)其在中華文化中的重要性。分析戲曲作品所反映的社會(huì)生活、歷史文化等方面內(nèi)容，加深學(xué)生的理解。組織學(xué)生探討戲曲藝術(shù)所蘊(yùn)含的思想觀念、道德規(guī)范和審美價(jià)值，培養(yǎng)其批判性思維能力。鼓勵(lì)學(xué)生參加戲曲文化交流活動(dòng)，增進(jìn)對(duì)不同戲曲劇種和表演風(fēng)格的認(rèn)識(shí)和尊重。學(xué)情分析（一）已知內(nèi)容分析在進(jìn)入高中音樂選擇性必修4戲劇表演《第六單元戲曲》的教學(xué)之前，學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化及藝術(shù)已有一定的基礎(chǔ)。通過之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)中國音樂、歷史、文學(xué)等文化領(lǐng)域有了初步的了解，尤其是在高中音樂必修課程中，學(xué)生已經(jīng)接觸過民族音樂、古典音樂以及中外音樂作品的欣賞與分析，這為進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)戲曲藝術(shù)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在必修課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了音樂鑒賞、歌唱、演奏等模塊，對(duì)音樂的表現(xiàn)形式、藝術(shù)特征、文化內(nèi)涵等有了一定的認(rèn)知。通過語文、歷史等課程，學(xué)生對(duì)中國古代文學(xué)、歷史背景也有了一定的積累，這些都將有助于他們更好地理解戲曲作品及其背后的文化意義。（二）新知內(nèi)容分析本單元《戲曲》的教學(xué)內(nèi)容主要涵蓋戲曲的藝術(shù)特征、表演與行當(dāng)、作品鑒賞以及排演實(shí)踐等方面。這些內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來說是全新的領(lǐng)域，需要他們深入了解和學(xué)習(xí)。戲曲的藝術(shù)特征：學(xué)生將了解戲曲的綜合性、程式性和虛擬性等特點(diǎn)，這些特征使得戲曲成為中國獨(dú)有的舞臺(tái)藝術(shù)形式，具有極高的藝術(shù)價(jià)值和文化意義。戲曲的表演與行當(dāng)：學(xué)生將學(xué)習(xí)戲曲的四種基本表演手段——唱、念、做、打，以及戲曲中的生、旦、凈、丑四大行當(dāng)。這些知識(shí)和技能的掌握對(duì)于理解戲曲表演的藝術(shù)魅力至關(guān)重要。作品鑒賞：通過鑒賞昆曲《牡丹亭·游園》選曲《姹紫嫣紅開遍》和京劇傳統(tǒng)戲《三岔口》，學(xué)生將深入體會(huì)戲曲作品的藝術(shù)魅力和文化內(nèi)涵，感受不同戲曲劇種的藝術(shù)風(fēng)格。排演實(shí)踐：通過排演京劇《封金育子》選段和北京曲劇《四世同堂》選段《砸缸》，學(xué)生將親身體驗(yàn)戲曲表演的過程，鍛煉自己的表演能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。（三）學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析審美感知能力：通過音樂鑒賞課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的審美感知能力，能夠感受和理解音樂作品的藝術(shù)魅力。這種能力將幫助他們更好地欣賞和鑒賞戲曲作品。藝術(shù)表現(xiàn)能力：在歌唱、演奏等模塊的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)積累了一定的藝術(shù)表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)，能夠通過聲音、動(dòng)作等方式表達(dá)自己的情感和理解。這些經(jīng)驗(yàn)將為他們參與戲曲表演提供有力的支持。文化理解能力：通過歷史、語文等課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化有了一定的了解。這種文化理解能力將有助于他們更好地理解戲曲作品的文化內(nèi)涵和歷史背景。團(tuán)隊(duì)合作能力：在之前的音樂學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)參與過合唱、合奏等集體表演活動(dòng)，具備了一定的團(tuán)隊(duì)合作能力。這種能力將在戲曲排演中發(fā)揮重要作用。（四）學(xué)習(xí)障礙突破策略加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合：戲曲藝術(shù)具有高度的綜合性和實(shí)踐性，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)遇到理論與實(shí)踐脫節(jié)的問題。為了突破這一障礙，教師可以采用“講練結(jié)合”的教學(xué)方法，即在講解戲曲知識(shí)的同時(shí)，安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作和排演練習(xí)，使他們?cè)趯?shí)踐中加深對(duì)理論知識(shí)的理解。利用多媒體教學(xué)資源：戲曲表演涉及唱、念、做、打等多種藝術(shù)手段，學(xué)生可能難以在短時(shí)間內(nèi)全面掌握。為了突破這一障礙，教師可以利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻、圖片等，直觀地展示戲曲表演的過程和技巧，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。分組合作與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合：在戲曲排演過程中，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)閭€(gè)人能力和經(jīng)驗(yàn)的差異而出現(xiàn)合作不協(xié)調(diào)的問題。為了突破這一障礙，教師可以采用分組合作與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的方式。將學(xué)生分成若干小組，每組負(fù)責(zé)排演一個(gè)戲曲選段；針對(duì)每組的具體情況給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決表演中的問題和困難。注重文化背景的講解：戲曲作品具有深厚的文化內(nèi)涵和歷史背景，學(xué)生可能難以完全理解。為了突破這一障礙，教師在講解戲曲作品時(shí)，應(yīng)注重文化背景的介紹和講解，幫助學(xué)生了解作品產(chǎn)生的歷史背景、社會(huì)環(huán)境和文化意義，從而更好地理解作品的藝術(shù)魅力和價(jià)值。鼓勵(lì)創(chuàng)新與實(shí)踐：戲曲藝術(shù)雖然具有深厚的傳統(tǒng)底蘊(yùn)，但也需要不斷創(chuàng)新和發(fā)展。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，嘗試將現(xiàn)代元素融入戲曲表演中，使傳統(tǒng)藝術(shù)煥發(fā)新的生機(jī)和活力。通過組織戲曲比賽、展演等活動(dòng)，為學(xué)生提供展示自己才華的舞臺(tái)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。建立反饋與評(píng)價(jià)機(jī)制：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)建立有效的反饋與評(píng)價(jià)機(jī)制，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。通過評(píng)價(jià)學(xué)生的表演和學(xué)習(xí)成果，肯定他們的努力和進(jìn)步，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。通過加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合、利用多媒體教學(xué)資源、分組合作與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合、注重文化背景的講解、鼓勵(lì)創(chuàng)新與實(shí)踐以及建立反饋與評(píng)價(jià)機(jī)制等策略，可以有效地突破學(xué)生在學(xué)習(xí)戲曲藝術(shù)過程中遇到的障礙，提高他們的學(xué)習(xí)效果和藝術(shù)素養(yǎng)。四、大主題或大概念設(shè)計(jì)本大單元的主題設(shè)計(jì)為“探索中國戲曲的精髓：審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)與文化理解”。通過這一主題，學(xué)生將深入了解中國戲曲這一獨(dú)特的藝術(shù)形式，感受其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和文化內(nèi)涵。通過欣賞和排演戲曲選段，學(xué)生將培養(yǎng)審美感知能力，提升藝術(shù)表現(xiàn)技巧，并增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同。五、大單元目標(biāo)敘寫根據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的要求，結(jié)合本單元的教學(xué)內(nèi)容，本大單元的教學(xué)目標(biāo)聚焦于以下三個(gè)核心素養(yǎng)：（一）審美感知目標(biāo)：學(xué)生能夠通過欣賞不同戲曲選段，感知戲曲藝術(shù)的獨(dú)特美感和風(fēng)格特征，理解戲曲音樂、表演、服飾、道具等元素在營造藝術(shù)氛圍中的作用。表現(xiàn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述戲曲選段的情感表達(dá)、人物形象和藝術(shù)特色，形成對(duì)戲曲藝術(shù)的個(gè)人審美見解。（二）藝術(shù)表現(xiàn)目標(biāo)：學(xué)生能夠通過參與戲曲排演，掌握基本的戲曲表演技巧，如唱、念、做、打，以及角色塑造和舞臺(tái)表現(xiàn)能力。表現(xiàn)：學(xué)生能夠自信地在班級(jí)或?qū)W校演出中表演戲曲選段，展現(xiàn)戲曲藝術(shù)的魅力，增強(qiáng)藝術(shù)表達(dá)的自信。（三）文化理解目標(biāo)：學(xué)生能夠理解戲曲藝術(shù)在中國傳統(tǒng)文化中的地位和作用，了解戲曲藝術(shù)的發(fā)展歷程和不同劇種的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)戲曲藝術(shù)與社會(huì)生活、歷史文化之間的密切聯(lián)系。表現(xiàn)：學(xué)生能夠分析戲曲作品的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值，形成對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和自豪感，能夠在日常生活中積極傳播和弘揚(yáng)戲曲藝術(shù)。六、大單元教學(xué)重點(diǎn)戲曲藝術(shù)的審美感知：引導(dǎo)學(xué)生深入欣賞戲曲選段，感受戲曲藝術(shù)的獨(dú)特美感和風(fēng)格特征，理解戲曲藝術(shù)在視覺、聽覺和情感表達(dá)上的綜合藝術(shù)魅力。戲曲表演的基本技巧：通過排演實(shí)踐，讓學(xué)生掌握戲曲表演的基本技巧，如唱、念、做、打，以及角色塑造和舞臺(tái)表現(xiàn)能力，為未來的藝術(shù)實(shí)踐打下基礎(chǔ)。戲曲藝術(shù)的文化內(nèi)涵：結(jié)合戲曲作品的歷史文化背景，引導(dǎo)學(xué)生理解戲曲藝術(shù)在中國傳統(tǒng)文化中的地位和作用，認(rèn)識(shí)戲曲藝術(shù)與社會(huì)生活、歷史文化之間的密切聯(lián)系。七、大單元教學(xué)難點(diǎn)戲曲藝術(shù)審美感知的深入性：由于戲曲藝術(shù)具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)手法，學(xué)生可能難以在短時(shí)間內(nèi)深入理解其審美特征。教師需要通過多種教學(xué)手段，如視頻、音頻、現(xiàn)場(chǎng)表演等，幫助學(xué)生逐步建立對(duì)戲曲藝術(shù)的審美感知能力。戲曲表演技巧的掌握：戲曲表演技巧復(fù)雜多樣，需要學(xué)生花費(fèi)大量時(shí)間和精力進(jìn)行練習(xí)。由于高中生的學(xué)業(yè)壓力較大，可能難以保證足夠的排練時(shí)間。教師需要合理安排教學(xué)進(jìn)度，充分利用課堂時(shí)間和課外活動(dòng)，確保學(xué)生能夠掌握基本的戲曲表演技巧。戲曲藝術(shù)文化內(nèi)涵的理解：戲曲藝術(shù)的文化內(nèi)涵豐富而深刻，涉及歷史、文學(xué)、哲學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域。對(duì)于高中生來說，理解這些文化內(nèi)涵可能存在一定的難度。教師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過講解、討論、實(shí)踐等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解戲曲藝術(shù)的文化內(nèi)涵。詳細(xì)教學(xué)方案第一節(jié)概述與欣賞一、教學(xué)內(nèi)容戲曲的藝術(shù)特征綜合性：唱、念、做、打的綜合表演程式性：特定的表演套路和規(guī)范虛擬性：對(duì)舞臺(tái)時(shí)間和空間的靈活處理戲曲的表演與行當(dāng)唱、念、做、打的基本功生、旦、凈、丑四大行當(dāng)?shù)慕榻B作品鑒賞《姹紫嫣紅開遍》（昆曲《牡丹亭·游園》選曲）《三岔口》（京劇傳統(tǒng)戲）二、教學(xué)目標(biāo)審美感知：通過欣賞戲曲選段，感受戲曲藝術(shù)的獨(dú)特美感和風(fēng)格特征。藝術(shù)表現(xiàn)：了解戲曲表演的基本功和行當(dāng)劃分，為排演實(shí)踐打下基礎(chǔ)。文化理解：初步了解戲曲藝術(shù)在中國傳統(tǒng)文化中的地位和作用。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：戲曲藝術(shù)的審美感知和藝術(shù)特征。難點(diǎn)：戲曲表演的基本功和行當(dāng)劃分的理解。四、教學(xué)過程導(dǎo)入新課：播放一段經(jīng)典的戲曲表演視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入戲曲藝術(shù)的世界。講授新知：介紹戲曲的藝術(shù)特征，通過視頻和圖片展示戲曲的綜合性、程式性和虛擬性。講解戲曲的表演與行當(dāng)，通過示范和模仿，讓學(xué)生感受戲曲表演的基本功。作品鑒賞：欣賞《姹紫嫣紅開遍》，引導(dǎo)學(xué)生分析昆曲的藝術(shù)特色和表演風(fēng)格。欣賞《三岔口》，講解京劇的表演技巧和虛擬性在舞臺(tái)上的運(yùn)用。課堂討論：組織學(xué)生討論戲曲藝術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值和意義。小結(jié)作業(yè)：布置作業(yè)，讓學(xué)生搜集自己感興趣的戲曲劇種和代表作品，為下節(jié)課的分享做準(zhǔn)備。第二節(jié)排演與實(shí)踐一、教學(xué)內(nèi)容作品排演：《封金育子》（京劇選段）拓展與探究：戲曲藝術(shù)的傳承與發(fā)展二、教學(xué)目標(biāo)審美感知：通過排演實(shí)踐，深入感受戲曲藝術(shù)的魅力和風(fēng)格特征。藝術(shù)表現(xiàn)：掌握《封金育子》的表演技巧，提升戲曲表演能力。文化理解：理解戲曲藝術(shù)的傳承與發(fā)展，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：《封金育子》的表演技巧和角色塑造。難點(diǎn)：戲曲表演中的情感表達(dá)和舞臺(tái)表現(xiàn)力。四、教學(xué)過程復(fù)習(xí)舊知：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的戲曲藝術(shù)特征和表演基本功。作品分析：介紹《封金育子》的劇情背景和人物關(guān)系。分析劇中主要角色的性格特點(diǎn)和情感變化。排演實(shí)踐：分角色朗讀劇本，熟悉臺(tái)詞和情節(jié)。教師示范表演片段，講解表演技巧和注意事項(xiàng)。學(xué)生分組排演，教師巡回指導(dǎo)，糾正動(dòng)作和表情。拓展與探究：組織學(xué)生討論戲曲藝術(shù)的傳承與發(fā)展，了解戲曲在現(xiàn)代社會(huì)中的新面貌。邀請(qǐng)戲曲藝術(shù)家或資深票友進(jìn)校園，與學(xué)生互動(dòng)交流，分享戲曲藝術(shù)的魅力。展示與評(píng)價(jià)：組織班級(jí)或?qū)W校演出，展示學(xué)生的排演成果。采用自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。小結(jié)作業(yè)：布置作業(yè)，讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于戲曲藝術(shù)傳承與發(fā)展的心得體會(huì)。通過以上教學(xué)方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施，學(xué)生將能夠深入了解中國戲曲這一獨(dú)特的藝術(shù)形式，提升審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解三個(gè)方面的核心素養(yǎng)，為未來的藝術(shù)學(xué)習(xí)和人生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。八、大單元整體教學(xué)思路教學(xué)目標(biāo)設(shè)定本單元的教學(xué)目標(biāo)是圍繞高中音樂核心素養(yǎng)的三個(gè)維度——審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解展開，通過戲曲《第六單元》的教學(xué)，使學(xué)生不僅能夠在藝術(shù)上有更深的體驗(yàn)和感悟，還能夠在文化素養(yǎng)上有所提升。具體目標(biāo)設(shè)定如下：（一）審美感知理解戲曲藝術(shù)的獨(dú)特性：學(xué)生能夠理解和體驗(yàn)戲曲藝術(shù)的獨(dú)特魅力和美學(xué)特征，包括其綜合性、程式性和虛擬性，感受戲曲表演中的節(jié)奏、韻律和美感。賞析經(jīng)典戲曲作品：通過作品鑒賞，學(xué)生能夠深入理解戲曲作品的藝術(shù)內(nèi)涵和情感表達(dá)，從旋律、節(jié)奏、唱腔、表演等方面感知戲曲的獨(dú)特美感。感知戲曲音樂的多樣性：學(xué)生能夠辨別不同戲曲劇種的音樂特點(diǎn)，感受不同地域、不同風(fēng)格的戲曲音樂所帶來的審美體驗(yàn)。（二）藝術(shù)表現(xiàn)模仿戲曲表演：學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)和模仿戲曲表演的基本動(dòng)作和唱腔，初步掌握戲曲表演的基本技能，體驗(yàn)戲曲表演的藝術(shù)魅力。參與戲曲排演：在排演實(shí)踐中，學(xué)生能夠積極參與，通過角色扮演和集體合作，提升戲曲表演的藝術(shù)表現(xiàn)能力，增強(qiáng)自信心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。創(chuàng)編戲曲片段：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合個(gè)人創(chuàng)意，嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)短的戲曲片段，展示個(gè)人的藝術(shù)創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。（三）文化理解理解戲曲文化的歷史背景：學(xué)生能夠了解戲曲藝術(shù)的歷史淵源和發(fā)展脈絡(luò)，理解其在中華文化中的重要地位和影響。探討戲曲與社會(huì)的關(guān)系：通過分析戲曲作品，學(xué)生能夠探討戲曲與社會(huì)生活、歷史文化的關(guān)聯(lián)，理解戲曲藝術(shù)如何反映和塑造社會(huì)文化。尊重多元文化：通過欣賞不同地域、不同風(fēng)格的戲曲作品，學(xué)生能夠拓寬文化視野，尊重和理解不同文化背景下的戲曲藝術(shù)，樹立平等的文化價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)戲曲藝術(shù)特征的講解與體驗(yàn)：重點(diǎn)講解戲曲的綜合性、程式性和虛擬性特征，通過作品鑒賞和表演實(shí)踐，讓學(xué)生深入體驗(yàn)戲曲藝術(shù)的獨(dú)特魅力。經(jīng)典戲曲作品的賞析：選取具有代表性的戲曲作品進(jìn)行深入賞析，引導(dǎo)學(xué)生從音樂、表演、劇情等方面進(jìn)行全面分析，提升審美感知能力。戲曲表演技能的初步掌握：通過模仿學(xué)習(xí)和排演實(shí)踐，讓學(xué)生掌握戲曲表演的基本技能，為進(jìn)一步的戲曲學(xué)習(xí)和表演打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)戲曲藝術(shù)特征的深入理解：戲曲藝術(shù)具有獨(dú)特的審美標(biāo)準(zhǔn)和表演體系，學(xué)生需要花費(fèi)較多的時(shí)間和精力去理解和體驗(yàn)，這對(duì)于缺乏相關(guān)文化背景的學(xué)生來說具有一定的難度。戲曲表演技能的掌握：戲曲表演需要較高的技巧性和藝術(shù)性，學(xué)生需要通過不斷的練習(xí)和實(shí)踐才能逐漸掌握，這對(duì)于學(xué)生的耐心和毅力提出了較高的要求。文化理解的深度與廣度：戲曲藝術(shù)與社會(huì)生活、歷史文化緊密相連，學(xué)生需要具備較寬的文化視野和較深的文化底蘊(yùn)才能充分理解戲曲作品的內(nèi)涵和意義，這對(duì)于學(xué)生的文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)提出了較高的要求。教學(xué)策略與方法教學(xué)策略情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)戲曲表演的情境，讓學(xué)生身臨其境地感受戲曲藝術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)交流中共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)法：通過設(shè)定戲曲排演項(xiàng)目，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目的過程中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提升藝術(shù)表現(xiàn)能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)方法講授與演示：結(jié)合多媒體教學(xué)資源，對(duì)戲曲藝術(shù)特征、經(jīng)典作品等進(jìn)行講解和演示，幫助學(xué)生建立初步的認(rèn)知和理解。模仿與練習(xí)：組織學(xué)生模仿戲曲表演的基本動(dòng)作和唱腔，通過反復(fù)練習(xí)逐漸掌握戲曲表演的基本技能。排演與展示：選取具有代表性的戲曲片段進(jìn)行排演，通過角色扮演和集體合作，提升學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。組織展示活動(dòng)，讓學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)自信心和成就感。討論與交流：引導(dǎo)學(xué)生圍繞戲曲作品、表演技能、文化理解等方面進(jìn)行討論和交流，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)第一課時(shí)：戲曲藝術(shù)特征講解與體驗(yàn)導(dǎo)入新課：通過播放戲曲表演片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，引導(dǎo)學(xué)生思考戲曲藝術(shù)的獨(dú)特之處。講解戲曲藝術(shù)特征：結(jié)合多媒體教學(xué)資源，對(duì)戲曲的綜合性、程式性和虛擬性特征進(jìn)行講解，幫助學(xué)生建立初步的認(rèn)知和理解。體驗(yàn)戲曲表演：組織學(xué)生模仿戲曲表演的基本動(dòng)作和唱腔，感受戲曲表演的節(jié)奏、韻律和美感。課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)戲曲藝術(shù)特征的重要性，布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)任務(wù)。第二課時(shí)：經(jīng)典戲曲作品賞析導(dǎo)入新課：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的戲曲藝術(shù)特征，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——經(jīng)典戲曲作品賞析。作品鑒賞：選取具有代表性的戲曲作品進(jìn)行賞析，引導(dǎo)學(xué)生從音樂、表演、劇情等方面進(jìn)行全面分析，提升審美感知能力。討論與交流：組織學(xué)生圍繞戲曲作品進(jìn)行討論和交流，分享個(gè)人的感悟和體會(huì)，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望。課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)經(jīng)典戲曲作品賞析的重要性，布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)任務(wù)。第三課時(shí)：戲曲表演技能初步掌握導(dǎo)入新課：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的經(jīng)典戲曲作品賞析內(nèi)容，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——戲曲表演技能初步掌握。模仿學(xué)習(xí)：組織學(xué)生模仿戲曲表演的基本動(dòng)作和唱腔，通過反復(fù)練習(xí)逐漸掌握戲曲表演的基本技能。排演實(shí)踐：選取簡(jiǎn)短的戲曲片段進(jìn)行排演實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，提升藝術(shù)表現(xiàn)能力。課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)戲曲表演技能掌握的重要性，布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)任務(wù)。第四課時(shí)：戲曲排演項(xiàng)目設(shè)定與準(zhǔn)備導(dǎo)入新課：回顧前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)——設(shè)定戲曲排演項(xiàng)目并進(jìn)行準(zhǔn)備。項(xiàng)目設(shè)定：組織學(xué)生討論確定戲曲排演項(xiàng)目的主題和內(nèi)容，明確項(xiàng)目的目標(biāo)和要求。分組分工：根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)進(jìn)行分組分工，明確每個(gè)人的任務(wù)和職責(zé)。資料搜集與整理：指導(dǎo)學(xué)生搜集與戲曲排演項(xiàng)目相關(guān)的資料和信息，進(jìn)行整理和歸納。課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)戲曲排演項(xiàng)目準(zhǔn)備的重要性，布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)任務(wù)。第五至七課時(shí)：戲曲排演項(xiàng)目實(shí)施與展示排演實(shí)施：在教師的指導(dǎo)下，各小組按照分工和計(jì)劃進(jìn)行戲曲排演項(xiàng)目的實(shí)施。教師需關(guān)注各小組的排演進(jìn)度和質(zhì)量，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。中期檢查：組織中期檢查活動(dòng)，對(duì)各小組的排演情況進(jìn)行檢查和評(píng)估，指出存在的問題和不足，提出改進(jìn)意見和建議。修改完善：各小組根據(jù)中期檢查反饋的意見和建議進(jìn)行修改完善，進(jìn)一步提高排演質(zhì)量。成果展示：組織成果展示活動(dòng)，各小組通過表演的方式展示戲曲排演項(xiàng)目的成果。展示結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)和自評(píng)，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。總結(jié)反思：對(duì)整個(gè)戲曲排演項(xiàng)目進(jìn)行總結(jié)反思，回顧項(xiàng)目實(shí)施過程中的收獲和成長(zhǎng)，分析存在的問題和不足，提出改進(jìn)的方向和措施。第八課時(shí)：文化理解與拓展探究導(dǎo)入新課：回顧前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題——文化理解與拓展探究。戲曲文化講解：結(jié)合歷史和文化背景，對(duì)戲曲藝術(shù)在中華文化中的地位和影響進(jìn)行講解，幫助學(xué)生深入理解戲曲文化的內(nèi)涵和意義。拓展探究：組織學(xué)生圍繞戲曲與社會(huì)的關(guān)系、戲曲文化的傳承與發(fā)展等主題進(jìn)行拓展探究，引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料、進(jìn)行小組討論和交流分享?？偨Y(jié)反思：對(duì)整個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)反思，強(qiáng)調(diào)文化理解的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)關(guān)注和學(xué)習(xí)戲曲藝術(shù)以及其他傳統(tǒng)文化形式。學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)原則全面性：評(píng)價(jià)應(yīng)涵蓋學(xué)生在審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解三個(gè)維度上的表現(xiàn)和發(fā)展情況。客觀性：評(píng)價(jià)應(yīng)基于學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，避免主觀臆斷和偏見。發(fā)展性：評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步過程，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，不斷提升自身素養(yǎng)和能力。激勵(lì)性：評(píng)價(jià)應(yīng)注重激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力，通過表揚(yáng)和鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生的自信心和成就感。評(píng)價(jià)方式課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：通過觀察學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、合作能力和創(chuàng)新思維等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。作品評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生完成的作品（如戲曲表演片段、戲曲編創(chuàng)作品等）進(jìn)行評(píng)價(jià)，從創(chuàng)意、表現(xiàn)、技術(shù)等方面進(jìn)行綜合考量。項(xiàng)目評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生在戲曲排演項(xiàng)目中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括項(xiàng)目策劃、組織實(shí)施、團(tuán)隊(duì)合作、成果展示等方面。自我評(píng)價(jià)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，通過反思和總結(jié)提升自我認(rèn)知能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)審美感知：學(xué)生能夠準(zhǔn)確感知戲曲藝術(shù)的獨(dú)特魅力和美學(xué)特征，對(duì)戲曲作品的音樂、表演、劇情等方面有深入的理解和感悟。藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生能夠掌握戲曲表演的基本技能和方法，能夠自信地進(jìn)行戲曲表演并表現(xiàn)出較高的藝術(shù)水平。文化理解：學(xué)生能夠理解戲曲文化的歷史背景和社會(huì)意義，對(duì)戲曲藝術(shù)在中華文化中的地位和影響有深刻的認(rèn)識(shí)和理解。學(xué)生能夠尊重和理解不同文化背景下的戲曲藝術(shù)，樹立平等的文化價(jià)值觀。九、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)一、教學(xué)目標(biāo)通過本單元《戲曲》的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：審美感知：通過欣賞和探究中國戲曲的經(jīng)典作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)戲曲藝術(shù)獨(dú)特美感的體驗(yàn)、感悟和理解，能夠感受戲曲表演中的音樂、舞蹈、戲劇等多元素融合的審美價(jià)值。藝術(shù)表現(xiàn)：通過參與戲曲的排演實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠初步掌握戲曲的基本表演技巧，如唱、念、做、打等，能夠在戲曲表演中表達(dá)音樂藝術(shù)的美感和情感內(nèi)涵。文化理解：通過學(xué)習(xí)和探究戲曲的歷史、文化背景，學(xué)生能夠理解戲曲在中國傳統(tǒng)文化中的地位和作用，增強(qiáng)對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)審美感知能夠識(shí)別和描述戲曲藝術(shù)中音樂、舞蹈、戲劇等多元素融合的表現(xiàn)特征。能夠感知和欣賞不同戲曲劇種（如京劇、昆曲等）的音樂風(fēng)格和表演特色。能夠通過戲曲作品感受其傳達(dá)的情感和意境，提升審美情趣。藝術(shù)表現(xiàn)能夠初步掌握戲曲表演的基本功，如唱腔、念白、身段、武打等。能夠通過模仿和排演，自信地參與戲曲表演，展示所學(xué)技巧。能夠在集體表演中與他人協(xié)作，共同完成戲曲片段的排演。文化理解能夠了解戲曲的歷史淵源和發(fā)展脈絡(luò)，認(rèn)識(shí)其在中國傳統(tǒng)文化中的地位。能夠分析戲曲作品中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和社會(huì)意義，理解其反映的歷史文化背景。能夠比較不同戲曲劇種的藝術(shù)特點(diǎn)，探討其地域文化和民族特色的影響。三、評(píng)價(jià)目標(biāo)設(shè)定（一）審美感知審美感知能力水平1：能夠識(shí)別戲曲表演中的基本元素，如音樂、舞蹈、戲劇等，并能簡(jiǎn)單描述其表現(xiàn)特征。水平2：能夠深入感知和欣賞不同戲曲劇種的音樂風(fēng)格和表演特色，能夠較準(zhǔn)確地描述其藝術(shù)特點(diǎn)。水平3：能夠通過戲曲作品感受其傳達(dá)的情感和意境，對(duì)戲曲藝術(shù)的審美價(jià)值有較為深刻的理解和感悟。審美鑒賞能力水平1：能夠在教師的引導(dǎo)下，對(duì)戲曲作品進(jìn)行初步的審美鑒賞，識(shí)別其藝術(shù)價(jià)值。水平2：能夠自主地對(duì)戲曲作品進(jìn)行審美鑒賞，分析其作品的藝術(shù)特色和表現(xiàn)手法。水平3：能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)戲曲作品進(jìn)行深入的藝術(shù)分析，評(píng)價(jià)其審美價(jià)值和社會(huì)意義。（二）藝術(shù)表現(xiàn)基本表演技能水平1：能夠模仿戲曲表演的基本動(dòng)作，如唱腔、念白、身段等，表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)興趣。水平2：能夠較為熟練地掌握戲曲表演的基本功，能夠自信地參與簡(jiǎn)單的戲曲表演。水平3：能夠熟練掌握戲曲表演的高級(jí)技巧，如復(fù)雜的身段、武打等，能夠在戲曲表演中展現(xiàn)出較高的藝術(shù)水平。集體協(xié)作能力水平1：能夠在集體表演中與他人協(xié)作，完成基本的表演任務(wù)。水平2：能夠在集體表演中主動(dòng)與他人溝通，協(xié)調(diào)表演節(jié)奏和動(dòng)作，共同完成較為復(fù)雜的表演任務(wù)。水平3：能夠在集體表演中擔(dān)任重要角色，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，協(xié)調(diào)整個(gè)表演團(tuán)隊(duì)的表演節(jié)奏和動(dòng)作，呈現(xiàn)出高水平的集體協(xié)作。藝術(shù)創(chuàng)新能力水平1：能夠在教師的指導(dǎo)下，對(duì)戲曲表演進(jìn)行簡(jiǎn)單的改編和創(chuàng)新。水平2：能夠自主地對(duì)戲曲表演進(jìn)行改編和創(chuàng)新，嘗試將現(xiàn)代元素融入傳統(tǒng)戲曲表演中。水平3：能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)戲曲表演進(jìn)行深入的藝術(shù)創(chuàng)新，創(chuàng)作出具有獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格的新作品。（三）文化理解歷史文化知識(shí)水平1：能夠了解戲曲的基本歷史淵源和發(fā)展脈絡(luò)，認(rèn)識(shí)其在中國傳統(tǒng)文化中的地位。水平2：能夠深入分析戲曲作品中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和社會(huì)意義，理解其反映的歷史文化背景。水平3：能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)戲曲作品進(jìn)行跨文化的比較研究，探討其與其他藝術(shù)形式和文化傳統(tǒng)的聯(lián)系與區(qū)別。地域文化特色水平1：能夠識(shí)別不同戲曲劇種的地域文化特色，如京劇的京味文化、昆曲的江南文化等。水平2：能夠深入分析不同戲曲劇種的地域文化特色對(duì)其藝術(shù)風(fēng)格的影響，理解其地域文化特色的表現(xiàn)方式。水平3：能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)不同戲曲劇種的地域文化特色進(jìn)行跨地域的比較研究，探討其文化交融和創(chuàng)新的可能性。民族文化認(rèn)同水平1：能夠認(rèn)識(shí)戲曲在中華民族傳統(tǒng)文化中的重要地位，初步形成對(duì)民族文化的認(rèn)同感。水平2：能夠深入理解戲曲所蘊(yùn)含的民族文化精神和價(jià)值觀念，增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感。水平3：能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，積極參與民族文化的傳承和創(chuàng)新活動(dòng)，為弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化做出貢獻(xiàn)。四、評(píng)價(jià)內(nèi)容與方式（一）審美感知課堂觀察：通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)其對(duì)戲曲藝術(shù)元素的識(shí)別能力和審美鑒賞能力。小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)戲曲作品的審美體驗(yàn)和感悟，評(píng)價(jià)其審美感知的深度和廣度。作品分析：要求學(xué)生撰寫戲曲作品分析報(bào)告，評(píng)價(jià)其對(duì)戲曲作品藝術(shù)特點(diǎn)和審美價(jià)值的理解和分析能力。（二）藝術(shù)表現(xiàn)技能展示：通過組織戲曲表演技能展示活動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生的基本表演技能和集體協(xié)作能力。角色扮演：在戲曲排演中，分配不同角色給學(xué)生，評(píng)價(jià)其在角色扮演中的表現(xiàn)力和創(chuàng)新能力。觀眾反饋：收集觀眾對(duì)戲曲表演的反饋意見，評(píng)價(jià)學(xué)生的表演效果和觀眾認(rèn)可度。（三）文化理解知識(shí)測(cè)試：通過組織知識(shí)測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)戲曲歷史文化知識(shí)的掌握程度。文化調(diào)研：要求學(xué)生進(jìn)行戲曲文化調(diào)研活動(dòng)，撰寫調(diào)研報(bào)告，評(píng)價(jià)其對(duì)戲曲地域文化特色和民族文化認(rèn)同的理解和分析能力。項(xiàng)目作業(yè)：設(shè)計(jì)跨文化的戲曲研究項(xiàng)目作業(yè)，要求學(xué)生探究戲曲與其他藝術(shù)形式和文化傳統(tǒng)的聯(lián)系與區(qū)別，評(píng)價(jià)其跨文化比較研究的能力。五、評(píng)價(jià)結(jié)果呈現(xiàn)與運(yùn)用評(píng)價(jià)結(jié)果呈現(xiàn)：將評(píng)價(jià)結(jié)果以量化的分?jǐn)?shù)或等級(jí)形式呈現(xiàn)，并結(jié)合具體的評(píng)價(jià)內(nèi)容和方式給出詳細(xì)的評(píng)價(jià)反饋。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以促進(jìn)其自我反思和相互學(xué)習(xí)。評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用：將評(píng)價(jià)結(jié)果作為調(diào)整教學(xué)策略、改進(jìn)教學(xué)方法的重要依據(jù)。針對(duì)學(xué)生在評(píng)價(jià)中表現(xiàn)出的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)和訓(xùn)練；對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。將評(píng)價(jià)結(jié)果作為學(xué)生學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要組成部分，為其升學(xué)和就業(yè)提供參考依據(jù)。十、大單元實(shí)施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖一、大單元實(shí)施思路本次大單元的教學(xué)實(shí)施思路旨在通過《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的指導(dǎo)，結(jié)合2019版人音版高中音樂選擇性必修4《戲劇表演》第六單元《戲曲》的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生全面了解戲曲藝術(shù)，提升審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解等音樂學(xué)科核心素養(yǎng)。具體實(shí)施思路如下：引入階段：通過介紹戲曲的概述與欣賞，引導(dǎo)學(xué)生初步了解戲曲的藝術(shù)特征和表演形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。理論學(xué)習(xí)階段：深入分析戲曲的藝術(shù)特征、表演與行當(dāng)，以及具體作品的鑒賞，提高學(xué)生的審美感知和文化理解能力。實(shí)踐排演階段：通過排演《封金育子》和《砸缸》兩個(gè)劇目，增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力，體驗(yàn)戲曲表演的魅力。拓展與探究階段：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，探究戲曲與其他藝術(shù)形式的關(guān)系，以及戲曲在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值，進(jìn)一步深化文化理解?？偨Y(jié)評(píng)價(jià)階段：對(duì)整個(gè)單元的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，反思學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定（一）審美感知學(xué)生能夠了解戲曲的藝術(shù)特征，包括綜合性、程式性和虛擬性等，提高對(duì)戲曲藝術(shù)的審美感知能力。學(xué)生能夠通過鑒賞戲曲作品，感受戲曲表演的獨(dú)特魅力，理解戲曲表演中的音樂、舞蹈、戲劇等多種元素的融合。（二）藝術(shù)表現(xiàn)學(xué)生能夠參與戲曲表演的實(shí)踐，掌握基本的戲曲表演技巧，如唱腔、身段、念白等，提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。學(xué)生能夠通過團(tuán)隊(duì)合作，完成戲曲劇目的排演，展現(xiàn)戲曲表演的藝術(shù)感染力。（三）文化理解學(xué)生能夠了解戲曲的歷史文化背景，理解戲曲在中國傳統(tǒng)文化中的地位和作用。學(xué)生能夠通過戲曲作品的學(xué)習(xí)，探究戲曲與其他藝術(shù)形式的關(guān)系，以及戲曲在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值，拓寬文化視野。三、教學(xué)結(jié)構(gòu)圖戲曲大單元教學(xué)|+++|||引入階段理論學(xué)習(xí)階段實(shí)踐排演階段|||激發(fā)興趣了解戲曲藝術(shù)特征排演《封金育子》|||初步了解戲曲表演與行當(dāng)排演《砸缸》|||++++++||拓展與探究階段總結(jié)評(píng)價(jià)階段||探究戲曲與其他藝術(shù)形式關(guān)系總結(jié)學(xué)習(xí)成果||戲曲在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值反思學(xué)習(xí)過程||++|提升音樂學(xué)科核心素養(yǎng)四、具體教學(xué)實(shí)施步驟1.引入階段第一課時(shí)：戲曲概述與欣賞教學(xué)內(nèi)容：介紹戲曲的基本概念、發(fā)展歷程和藝術(shù)價(jià)值。教學(xué)活動(dòng)：導(dǎo)入：播放一段經(jīng)典的戲曲片段，如京劇《霸王別姬》，引導(dǎo)學(xué)生初步感受戲曲的魅力。講解：介紹戲曲的起源、發(fā)展、主要?jiǎng)》N和代表劇目。討論：組織學(xué)生討論對(duì)戲曲的初步印象和感受。第二課時(shí)：戲曲的藝術(shù)特征教學(xué)內(nèi)容：詳細(xì)講解戲曲的綜合性、程式性和虛擬性等藝術(shù)特征。教學(xué)活動(dòng)：案例分析：選取《三岔口》等劇目片段，分析戲曲的綜合性表現(xiàn)。體驗(yàn)活動(dòng)：通過模仿戲曲中的虛擬動(dòng)作，如騎馬、開門等，體驗(yàn)戲曲的虛擬性?？偨Y(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)戲曲的藝術(shù)特征，加深對(duì)戲曲藝術(shù)的理解。2.理論學(xué)習(xí)階段第三課時(shí)：戲曲的表演與行當(dāng)教學(xué)內(nèi)容：介紹戲曲的表演形式，包括唱、念、做、打，以及戲曲的行當(dāng)劃分。教學(xué)活動(dòng)：講解與示范：教師講解戲曲表演的基本功，并示范唱、念、做、打等表演技巧。分組練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行唱、念、做、打的基本功練習(xí)，相互指正，共同進(jìn)步。討論：組織學(xué)生討論戲曲行當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)和角色塑造的重要性。第四課時(shí)：作品鑒賞教學(xué)內(nèi)容：鑒賞昆曲《牡丹亭·游園》選曲和京劇《三岔口》等經(jīng)典作品。教學(xué)活動(dòng)：播放視頻：播放《牡丹亭·游園》和《三岔口》的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。分析討論：組織學(xué)生分析作品的音樂、唱腔、身段、劇情等方面的特點(diǎn)。寫作練習(xí)：要求學(xué)生撰寫鑒賞心得，表達(dá)對(duì)戲曲作品的理解和感受。3.實(shí)踐排演階段第五至八課時(shí)：排演《封金育子》教學(xué)內(nèi)容：排演京劇《封金育子》選段。教學(xué)活動(dòng)：角色分配：根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和興趣，分配不同的角色。劇本學(xué)習(xí)：組織學(xué)生學(xué)習(xí)劇本，理解劇情和角色性格。排練指導(dǎo)：教師分別對(duì)唱、念、做、打等方面進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握表演技巧。集體排練：組織學(xué)生進(jìn)行集體排練，協(xié)調(diào)各個(gè)角色的表演。匯報(bào)演出：邀請(qǐng)其他班級(jí)或老師觀看匯報(bào)演出，展示排演成果。第九至十二課時(shí)：排演《砸缸》教學(xué)內(nèi)容：排演北京曲劇《四世同堂》選段《砸缸》。教學(xué)活動(dòng)：角色分配：根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和興趣，分配不同的角色。劇本學(xué)習(xí)：組織學(xué)生學(xué)習(xí)劇本，理解劇情和角色性格。排練指導(dǎo)：教師分別對(duì)唱腔、念白、身段等方面進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握表演技巧。集體排練：組織學(xué)生進(jìn)行集體排練，協(xié)調(diào)各個(gè)角色的表演。匯報(bào)演出：邀請(qǐng)其他班級(jí)或老師觀看匯報(bào)演出，展示排演成果。4.拓展與探究階段第十三課時(shí)：探究戲曲與其他藝術(shù)形式關(guān)系教學(xué)內(nèi)容：探討戲曲與音樂、舞蹈、戲劇等藝術(shù)形式的關(guān)系。教學(xué)活動(dòng)：小組討論：組織學(xué)生分組討論戲曲與其他藝術(shù)形式的關(guān)系，如戲曲中的音樂元素、舞蹈動(dòng)作和戲劇沖突等。匯報(bào)交流：各小組匯報(bào)討論結(jié)果，進(jìn)行全班交流。教師總結(jié)：教師總結(jié)戲曲與其他藝術(shù)形式的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)戲曲的綜合性特點(diǎn)。第十四課時(shí)：戲曲在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值教學(xué)內(nèi)容：探討戲曲在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值和發(fā)展前景。教學(xué)活動(dòng)：案例分析：選取現(xiàn)代戲曲作品或戲曲創(chuàng)新實(shí)踐案例，分析戲曲在現(xiàn)代社會(huì)中的影響和價(jià)值。討論：組織學(xué)生討論戲曲在現(xiàn)代社會(huì)中面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。創(chuàng)意策劃：鼓勵(lì)學(xué)生提出戲曲創(chuàng)新發(fā)展的創(chuàng)意和策劃方案。5.總結(jié)評(píng)價(jià)階段第十五課時(shí)：總結(jié)學(xué)習(xí)成果教學(xué)內(nèi)容：總結(jié)整個(gè)單元的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)活動(dòng)：學(xué)生匯報(bào)：學(xué)生分組匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果和心得體會(huì)。教師總結(jié)：教師總結(jié)整個(gè)單元的教學(xué)過程和學(xué)習(xí)成果，提出表揚(yáng)和鼓勵(lì)。頒發(fā)證書：為表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生頒發(fā)學(xué)習(xí)證書或表彰。第十六課時(shí)：反思學(xué)習(xí)過程教學(xué)內(nèi)容：反思整個(gè)單元的學(xué)習(xí)過程。教學(xué)活動(dòng)：小組討論：組織學(xué)生分組討論學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。個(gè)人反思：要求學(xué)生撰寫個(gè)人反思報(bào)告，總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的得失和改進(jìn)方向。全班交流：各小組代表在全班進(jìn)行交流，分享反思成果。通過以上教學(xué)實(shí)施步驟，旨在全面提升學(xué)生的音樂學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是對(duì)戲曲藝術(shù)的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解能力。通過實(shí)踐排演和拓展探究等環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新能力。十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)一、大情境設(shè)計(jì)（一）大情境背景戲曲，作為中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和深厚的文化底蘊(yùn)，承載著中華民族的歷史記憶與文化傳承。戲曲不僅僅是一種表演藝術(shù)，更是一種綜合了文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)、武術(shù)、雜技等多種藝術(shù)形式的文化載體。在現(xiàn)代社會(huì)中，戲曲依然煥發(fā)著勃勃生機(jī)，成為連接過去與現(xiàn)在、傳統(tǒng)與現(xiàn)代的橋梁。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將深入了解戲曲的藝術(shù)特征、表演形式及其在中國文化中的地位，體驗(yàn)戲曲表演的魅力，并通過排演實(shí)踐，提升自己的藝術(shù)表現(xiàn)能力和文化素養(yǎng)。（二）大情境主題“穿越古今，演繹華彩——探索戲曲藝術(shù)的魅力”（三）大情境描述在一個(gè)充滿傳統(tǒng)與現(xiàn)代交融的“戲曲藝術(shù)館”中，學(xué)生們將扮演不同的角色，包括戲曲研究者、演員、導(dǎo)演和觀眾等，共同探索戲曲藝術(shù)的奧秘。這個(gè)藝術(shù)館不僅展示了戲曲的歷史沿革、藝術(shù)特征、經(jīng)典劇目和表演行當(dāng)，還提供了豐富的互動(dòng)體驗(yàn)區(qū)，讓學(xué)生親身參與戲曲表演，感受戲曲藝術(shù)的獨(dú)特魅力。二、大任務(wù)設(shè)計(jì)（一）大任務(wù)名稱“戲曲傳承與創(chuàng)新：從理論到實(shí)踐的全方位探索”（二）大任務(wù)目標(biāo)1.審美感知學(xué)生能夠深刻理解戲曲藝術(shù)的獨(dú)特美感和文化內(nèi)涵，通過欣賞經(jīng)典戲曲作品，感知戲曲音樂的旋律美、舞蹈的動(dòng)作美、服飾的裝飾美以及舞臺(tái)布景的意境美。學(xué)生能夠從不同角度和層面分析戲曲作品的藝術(shù)特征，理解戲曲表演中的音樂、舞蹈、戲劇等多種元素的融合與統(tǒng)一。2.藝術(shù)表現(xiàn)學(xué)生能夠通過參與戲曲表演實(shí)踐，掌握基本的戲曲表演技巧，如唱腔、身段、念白等，提升藝術(shù)表現(xiàn)能力。學(xué)生能夠在團(tuán)隊(duì)合作中完成戲曲劇目的排演，展現(xiàn)戲曲表演的藝術(shù)感染力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和舞臺(tái)表現(xiàn)力。3.文化理解學(xué)生能夠了解戲曲的歷史文化背景，理解戲曲在中國傳統(tǒng)文化中的地位和作用，以及戲曲藝術(shù)所反映的社會(huì)現(xiàn)象和價(jià)值觀。學(xué)生能夠通過對(duì)比不同戲曲劇種和劇目，理解戲曲藝術(shù)的多樣性和地域性特征，拓寬文化視野，培養(yǎng)尊重多元文化的價(jià)值觀。（三）大任務(wù)內(nèi)容1.戲曲藝術(shù)探索之旅任務(wù)一：戲曲藝術(shù)入門子任務(wù)1.1：戲曲歷史與文化背景研究學(xué)生分組研究戲曲的起源、發(fā)展歷程、主要?jiǎng)》N及代表作品，了解戲曲在中國傳統(tǒng)文化中的地位和作用。通過小組討論和匯報(bào)形式，分享研究成果，加深對(duì)戲曲文化的理解。子任務(wù)1.2：戲曲藝術(shù)特征分析學(xué)生結(jié)合教材和視頻資料，分析戲曲的綜合性、程式性和虛擬性等藝術(shù)特征，理解戲曲表演中的音樂、舞蹈、戲劇等多種元素的融合。通過案例分析，如《姹紫嫣紅開遍》和《三岔口》，探討戲曲藝術(shù)的具體表現(xiàn)形式和特點(diǎn)。任務(wù)二：戲曲表演技藝學(xué)習(xí)子任務(wù)2.1：戲曲表演基本功訓(xùn)練學(xué)生在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)戲曲表演的基本功，包括唱腔、身段、念白等。通過反復(fù)練習(xí)和模仿，掌握戲曲表演的基本技巧，如唱腔的發(fā)音、身段的動(dòng)作規(guī)范等。子任務(wù)2.2：戲曲行當(dāng)體驗(yàn)學(xué)生分組扮演不同的戲曲行當(dāng)角色，如生、旦、凈、丑等，體驗(yàn)不同行當(dāng)?shù)谋硌萏攸c(diǎn)和風(fēng)格。通過角色扮演和互動(dòng)交流，加深對(duì)戲曲行當(dāng)?shù)睦斫夂驼J(rèn)識(shí)。任務(wù)三：戲曲劇目排演子任務(wù)3.1：劇本研讀與角色分配學(xué)生分組研讀《封金育子》和《砸缸》兩個(gè)戲曲劇目的劇本，理解劇情和角色性格。根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)和興趣，分配不同的角色，并討論角色的塑造方法和表演技巧。子任務(wù)3.2：劇目排演與指導(dǎo)學(xué)生在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行劇目的排演工作，包括唱腔、念白、身段、表情等方面的練習(xí)和磨合。教師定期組織觀摩和點(diǎn)評(píng)活動(dòng)，提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生不斷提升表演水平。子任務(wù)3.3：劇目匯報(bào)演出學(xué)生分組進(jìn)行劇目匯報(bào)演出，展示排演成果。邀請(qǐng)校內(nèi)外專家和觀眾觀看演出，并進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。2.戲曲藝術(shù)創(chuàng)新與發(fā)展任務(wù)一：戲曲藝術(shù)與現(xiàn)代審美融合子任務(wù)1.1：戲曲元素與現(xiàn)代音樂結(jié)合學(xué)生嘗試將戲曲元素與現(xiàn)代音樂相結(jié)合，創(chuàng)作具有時(shí)代感的戲曲音樂作品。通過討論和實(shí)踐，探索戲曲音樂與現(xiàn)代音樂的融合方式和創(chuàng)新路徑。子任務(wù)1.2：戲曲服飾與舞臺(tái)設(shè)計(jì)創(chuàng)新學(xué)生研究傳統(tǒng)戲曲服飾的特點(diǎn)和風(fēng)格，結(jié)合現(xiàn)代審美觀念，設(shè)計(jì)具有創(chuàng)新性的戲曲服飾和舞臺(tái)布景。通過手工制作和展示，展現(xiàn)戲曲服飾與舞臺(tái)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新成果。任務(wù)二：戲曲文化傳播與交流子任務(wù)2.1：戲曲藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)學(xué)生組織戲曲藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)，通過講座、演出等形式，向同學(xué)們介紹戲曲藝術(shù)，傳播戲曲文化。通過活動(dòng)策劃和實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和溝通協(xié)調(diào)能力。子任務(wù)2.2：戲曲藝術(shù)國際交流學(xué)生研究國內(nèi)外戲曲藝術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r和交流情況，探討戲曲藝術(shù)走向世界的可能性和途徑。通過撰寫研究報(bào)告或制作宣傳資料等形式，展示研究成果，為戲曲藝術(shù)的國際交流貢獻(xiàn)力量。（四）大任務(wù)實(shí)施步驟1.準(zhǔn)備階段（第1-2周）學(xué)生分組，明確各自的研究方向和任務(wù)。收集相關(guān)資料，進(jìn)行初步的學(xué)習(xí)和研究。組織開題會(huì)議，討論研究計(jì)劃和實(shí)施方案。2.實(shí)施階段（第3-10周）按照研究計(jì)劃，分組進(jìn)行戲曲藝術(shù)探索之旅的各項(xiàng)子任務(wù)。定期進(jìn)行小組討論和匯報(bào)，分享研究進(jìn)展和成果。邀請(qǐng)專業(yè)教師進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)調(diào)整研究方向和方法。3.排演階段（第11-14周）學(xué)生分組進(jìn)行《封金育子》和《砸缸》兩個(gè)劇目的排演工作。教師定期組織觀摩和點(diǎn)評(píng)活動(dòng)，提出改進(jìn)建議。學(xué)生根據(jù)反饋意見，不斷調(diào)整和完善表演。4.匯報(bào)與展示階段（第15周）學(xué)生分組進(jìn)行劇目匯報(bào)演出，展示排演成果。邀請(qǐng)校內(nèi)外專家和觀眾觀看演出，并進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。組織總結(jié)會(huì)議，討論研究過程中的收獲和體會(huì)，提出改進(jìn)建議。5.拓展與創(chuàng)新階段（第16周）學(xué)生進(jìn)行戲曲藝術(shù)與現(xiàn)代審美融合的研究和實(shí)踐。組織戲曲藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)或戲曲藝術(shù)國際交流項(xiàng)目。撰寫研究報(bào)告或制作宣傳資料，展示研究成果和創(chuàng)新成果。（五）大任務(wù)評(píng)價(jià)1.過程性評(píng)價(jià)在研究過程中，通過觀察學(xué)生的參與度、合作精神和創(chuàng)新能力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。定期組織小組討論和匯報(bào)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的研究成果和表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。2.成果性評(píng)價(jià)通過劇目匯報(bào)演出和研究成果展示，對(duì)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力和文化素養(yǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。邀請(qǐng)校內(nèi)外專家和觀眾進(jìn)行評(píng)價(jià)和打分，確保評(píng)價(jià)的客觀性和公正性。3.自我評(píng)價(jià)與同伴評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，反思研究過程中的收獲和不足。通過撰寫研究心得和反思日記等形式，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力和批判性思維。通過以上大情境和大任務(wù)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，學(xué)生將能夠全面深入地了解戲曲藝術(shù)，提升審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解等音樂學(xué)科核心素養(yǎng)。通過排演實(shí)踐和創(chuàng)新探索等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新能力，為傳承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貢獻(xiàn)力量。十二、單元學(xué)歷案（一）單元主題與課時(shí)單元主題：戲曲課時(shí)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)：引入階段（戲曲的概述與欣賞）第二、三課時(shí)：理論學(xué)習(xí)階段（戲曲的藝術(shù)特征、表演與行當(dāng)）第四至第七課時(shí)：實(shí)踐排演階段（作品排演《封金育子》和《砸缸》）第八至第十三課時(shí)：拓展與探究階段（探究戲曲與其他藝術(shù)形式的關(guān)系、戲曲在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值）第十四課時(shí)：總結(jié)評(píng)價(jià)階段（總結(jié)學(xué)習(xí)成果，反思學(xué)習(xí)過程）（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)旨在通過戲曲的學(xué)習(xí)，全面提升學(xué)生的音樂學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解三個(gè)方面。1.審美感知學(xué)生能夠了解戲曲的藝術(shù)特征，包括綜合性、程式性和虛擬性等，提高對(duì)戲曲藝術(shù)的審美感知能力。學(xué)生能夠通過鑒賞戲曲作品，感受戲曲表演的獨(dú)特魅力，理解戲曲表演中的音樂、舞蹈、戲劇等多種元素的融合。2.藝術(shù)表現(xiàn)學(xué)生能夠參與戲曲表演的實(shí)踐，掌握基本的戲曲表演技巧，如唱腔、身段、念白等，提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。學(xué)生能夠通過團(tuán)隊(duì)合作，完成戲曲劇目的排演，展現(xiàn)戲曲表演的藝術(shù)感染力。3.文化理解學(xué)生能夠了解戲曲的歷史文化背景，理解戲曲在中國傳統(tǒng)文化中的地位和作用。學(xué)生能夠通過戲曲作品的學(xué)習(xí)，探究戲曲與其他藝術(shù)形式的關(guān)系，以及戲曲在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值，拓寬文化視野。（三）評(píng)價(jià)任務(wù)審美感知評(píng)價(jià)：通過觀察學(xué)生在課堂討論和鑒賞活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)戲曲藝術(shù)特征的理解和審美感知能力的提升。藝術(shù)表現(xiàn)評(píng)價(jià)：通過學(xué)生在戲曲排演中的實(shí)際表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的戲曲表演技巧掌握情況和藝術(shù)表現(xiàn)能力的提升。文化理解評(píng)價(jià)：通過學(xué)生撰寫的鑒賞心得、小組討論匯報(bào)和創(chuàng)意策劃方案，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)戲曲歷史文化背景的理解和文化視野的拓寬。（四）學(xué)習(xí)過程第一課時(shí)：引入階段（戲曲的概述與欣賞）教學(xué)內(nèi)容：介紹戲曲的基本概念和藝術(shù)特征，激發(fā)學(xué)生對(duì)戲曲的興趣。教學(xué)活動(dòng)：教師講解：介紹戲曲的起源、發(fā)展和藝術(shù)特征。視頻欣賞：播放戲曲經(jīng)典片段，讓學(xué)生直觀感受戲曲的魅力。討論交流：組織學(xué)生分享對(duì)戲曲的初步印象和感受。第二、三課時(shí)：理論學(xué)習(xí)階段（戲曲的藝術(shù)特征、表演與行當(dāng)）第三課時(shí)：戲曲的表演與行當(dāng)教學(xué)內(nèi)容：介紹戲曲的表演形式（唱、念、做、打）和行當(dāng)劃分（生、旦、凈、丑）。教學(xué)活動(dòng)：講解與示范：教師講解戲曲表演的基本功，并示范唱、念、做、打等表演技巧。分組練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行基本功練習(xí)，相互指正，共同進(jìn)步。討論：組織學(xué)生討論戲曲行當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)和角色塑造的重要性。第四課時(shí)：作品鑒賞教學(xué)內(nèi)容：鑒賞昆曲《牡丹亭·游園》選曲和京劇《三岔口》等經(jīng)典作品。教學(xué)活動(dòng)：播放視頻：播放《牡丹亭·游園》和《三岔口》的視頻片段。分析討論：組織學(xué)生分析作品的音樂、唱腔、身段、劇情等方面的特點(diǎn)。寫作練習(xí)：要求學(xué)生撰寫鑒賞心得，表達(dá)對(duì)戲曲作品的理解和感受。第四至第七課時(shí)：實(shí)踐排演階段（作品排演《封金育子》和《砸缸》）教學(xué)內(nèi)容：排演戲曲劇目《封金育子》和《砸缸》。教學(xué)活動(dòng)：分角色練習(xí)：學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特點(diǎn)選擇角色，進(jìn)行分角色練習(xí)。排練指導(dǎo)：教師對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，確保表演質(zhì)量。完整排演：組織學(xué)生進(jìn)行完整劇目的排演，注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作和表演效果的呈現(xiàn)。第八至第十三課時(shí)：拓展與探究階段（探究戲曲與其他藝術(shù)形式的關(guān)系、戲曲在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值）第十三課時(shí)：探究戲曲與其他藝術(shù)形式的關(guān)系教學(xué)內(nèi)容：探討戲曲與音樂、舞蹈、戲劇等藝術(shù)形式的關(guān)系。教學(xué)活動(dòng)：小組討論：組織學(xué)生分組討論戲曲與其他藝術(shù)形式的關(guān)系。匯報(bào)交流：各小組匯報(bào)討論結(jié)果，進(jìn)行全班交流。教師總結(jié)：教師總結(jié)戲曲與其他藝術(shù)形式的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)戲曲的綜合性特點(diǎn)。第十四課時(shí)：戲曲在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值教學(xué)內(nèi)容：探討戲曲在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值和發(fā)展前景。教學(xué)活動(dòng)：案例分析：選取現(xiàn)代戲曲作品或戲曲創(chuàng)新實(shí)踐案例進(jìn)行分析。討論：組織學(xué)生討論戲曲在現(xiàn)代社會(huì)中面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。創(chuàng)意策劃：鼓勵(lì)學(xué)生提出戲曲創(chuàng)新發(fā)展的創(chuàng)意和策劃方案。第十四課時(shí)：總結(jié)評(píng)價(jià)階段（總結(jié)學(xué)習(xí)成果，反思學(xué)習(xí)過程）教學(xué)內(nèi)容：總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)成果，反思學(xué)習(xí)過程。教學(xué)活動(dòng)：成果展示：學(xué)生展示戲曲排演的成果，分享學(xué)習(xí)心得。反思交流：組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)建議。教師總結(jié)：教師總結(jié)本單元的教學(xué)情況，肯定學(xué)生的努力和成果，提出后續(xù)學(xué)習(xí)的建議。（五）作業(yè)與檢測(cè)鑒賞作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于戲曲作品的鑒賞心得，字?jǐn)?shù)不少于500字。表演作業(yè)：學(xué)生分組進(jìn)行戲曲片段的排演，并錄制視頻提交。探究作業(yè)：學(xué)生選擇一個(gè)與戲曲相關(guān)的主題進(jìn)行探究，撰寫一篇小論文或制作一份PPT進(jìn)行匯報(bào)。檢測(cè)方式：通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)提交和排演成果展示等方式進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。（六）學(xué)后反思通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該對(duì)戲曲藝術(shù)有了更深入的了解，審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解等音樂學(xué)科核心素養(yǎng)得到了全面提升。學(xué)生在戲曲排演過程中也鍛煉了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和藝術(shù)實(shí)踐能力。由于戲曲藝術(shù)的復(fù)雜性和多樣性，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。在未來的教學(xué)中，教師需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，采取更加靈活多樣的教學(xué)方法和手段，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課外戲曲活動(dòng)和實(shí)踐，進(jìn)一步拓寬視野、提升能力。十三、學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定本次教學(xué)旨在通過《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的指導(dǎo)，結(jié)合2019版人音版高中音樂選擇性必修4《戲劇表演》第六單元《戲曲》的教學(xué)內(nèi)容，全面提升學(xué)生的音樂學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是在審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解三個(gè)方面。（一）審美感知了解戲曲的藝術(shù)特征：學(xué)生能夠識(shí)別并理解戲曲的綜合性、程式性和虛擬性等藝術(shù)特征，感受戲曲表演的獨(dú)特魅力。鑒賞戲曲作品：通過欣賞經(jīng)典戲曲片段，學(xué)生能夠領(lǐng)悟戲曲表演中的音樂、舞蹈、戲劇等多種元素的融合，提升對(duì)戲曲藝術(shù)的審美感知能力。（二）藝術(shù)表現(xiàn)掌握戲曲表演技巧：學(xué)生能夠參與戲曲表演的實(shí)踐，學(xué)習(xí)并掌握基本的戲曲表演技巧，如唱腔、身段、念白等。團(tuán)隊(duì)合作排演：通過團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)生能夠完成戲曲劇目的排演，展現(xiàn)戲曲表演的藝術(shù)感染力，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和藝術(shù)表現(xiàn)能力。（三）文化理解理解戲曲歷史文化背景：學(xué)生能夠了解戲曲的歷史文化背景，理解戲曲在中國傳統(tǒng)文化中的地位和作用。探究戲曲與其他藝術(shù)形式的關(guān)系：學(xué)生能夠探討戲曲與音樂、舞蹈、戲劇等藝術(shù)形式的關(guān)系，拓寬文化視野，理解戲曲在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）審美感知識(shí)別戲曲藝術(shù)特征：學(xué)生能夠識(shí)別戲曲的綜合性，理解戲曲是集文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)、武術(shù)、雜技等多種藝術(shù)形式于一體的綜合藝術(shù)。學(xué)生能夠識(shí)別戲曲的程式性，理解戲曲表演中特有的表演規(guī)范和套路。學(xué)生能夠識(shí)別戲曲的虛擬性，理解戲曲表演中通過演員的動(dòng)作和表演來模擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境和對(duì)象的手法。欣賞戲曲作品：學(xué)生能夠欣賞經(jīng)典戲曲片段，如昆曲《牡丹亭·游園》和京劇《三岔口》，感受戲曲表演的獨(dú)特魅力。學(xué)生能夠通過聆聽?wèi)蚯魳?、觀看戲曲表演，理解戲曲中音樂、舞蹈、戲劇等多種元素的融合。（二）藝術(shù)表現(xiàn)學(xué)習(xí)戲曲表演技巧：學(xué)生能夠?qū)W習(xí)并掌握戲曲表演的基本功，如唱腔、身段、念白等。學(xué)生能夠通過模仿和練習(xí)，掌握戲曲表演中的特定動(dòng)作和表情，如昆曲的精致身段和京劇的武打動(dòng)作。團(tuán)隊(duì)合作排演：學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下，參與戲曲劇目的排演，如《封金育子》和《砸缸》。學(xué)生能夠在排演過程中，與團(tuán)隊(duì)成員協(xié)作，共同完成劇本的學(xué)習(xí)、角色的分配、排練的指導(dǎo)等環(huán)節(jié)。（三）文化理解理解戲曲歷史文化背景：學(xué)生能夠了解戲曲的起源、發(fā)展歷程和主要?jiǎng)》N，理解戲曲在中國傳統(tǒng)文化中的地位和作用。學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)戲曲作品，了解戲曲所反映的歷史文化背景和社會(huì)生活現(xiàn)象。探究戲曲與其他藝術(shù)形式的關(guān)系：學(xué)生能夠探討戲曲與音樂、舞蹈、戲劇等藝術(shù)形式的關(guān)系，理解戲曲在綜合藝術(shù)中的獨(dú)特地位。學(xué)生能夠通過分析戲曲作品，理解戲曲在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值和發(fā)展前景。三、作業(yè)目標(biāo)設(shè)定（一）審美感知戲曲藝術(shù)特征分析報(bào)告：學(xué)生需要撰寫一份關(guān)于戲曲藝術(shù)特征的分析報(bào)告，包括戲曲的綜合性、程式性和虛擬性等特征的理解和分析。學(xué)生需要結(jié)合所欣賞的戲曲片段，闡述戲曲表演中音樂、舞蹈、戲劇等多種元素的融合及其審美價(jià)值。戲曲作品鑒賞心得：學(xué)生需要撰寫一份關(guān)于所欣賞戲曲作品的鑒賞心得，包括對(duì)作品的音樂、唱腔、身段、劇情等方面的分析和評(píng)價(jià)。學(xué)生需要結(jié)合個(gè)人感受，闡述戲曲作品所傳達(dá)的情感和思想內(nèi)涵。（二）藝術(shù)表現(xiàn)戲曲表演技巧練習(xí)記錄：學(xué)生需要記錄自己在戲曲表演技巧練習(xí)過程中的體會(huì)和進(jìn)步，包括唱腔、身段、念白等方面的練習(xí)情況。學(xué)生需要結(jié)合教師的指導(dǎo)和同伴的反饋，總結(jié)自己在表演技巧上的不足和改進(jìn)方向。戲曲劇目排演總結(jié)：學(xué)生需要撰寫一份關(guān)于戲曲劇目排演的總結(jié)報(bào)告，包括劇本學(xué)習(xí)、角色分配、排練指導(dǎo)、集體排練等環(huán)節(jié)的體驗(yàn)和收獲。學(xué)生需要反思排演過程中的問題和挑戰(zhàn)，提出改進(jìn)建議和未來表演的目標(biāo)。（三）文化理解戲曲歷史文化背景研究報(bào)告：學(xué)生需要撰寫一份關(guān)于戲曲歷史文化背景的研究報(bào)告，包括戲曲的起源、發(fā)展歷程、主要?jiǎng)》N及其特點(diǎn)等方面的內(nèi)容。學(xué)生需要結(jié)合具體戲曲作品，分析戲曲所反映的歷史文化背景和社會(huì)生活現(xiàn)象。戲曲與其他藝術(shù)形式關(guān)系探討：學(xué)生需要撰寫一份關(guān)于戲曲與其他藝術(shù)形式關(guān)系的探討報(bào)告，包括戲曲與音樂、舞蹈、戲劇等藝術(shù)形式的關(guān)系分析。學(xué)生需要結(jié)合現(xiàn)代戲曲作品或戲曲創(chuàng)新實(shí)踐案例，探討戲曲在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值和發(fā)展前景。四、教學(xué)實(shí)施步驟（一）引入階段第一課時(shí)：戲曲概述與欣賞教學(xué)內(nèi)容：介紹戲曲的基本概念、發(fā)展歷程和藝術(shù)價(jià)值。教學(xué)活動(dòng)：導(dǎo)入：播放一段經(jīng)典的戲曲片段，如京劇《霸王別姬》，引導(dǎo)學(xué)生初步感受戲曲的魅力。講解：介紹戲曲的起源、發(fā)展、主要?jiǎng)》N和代表劇目。討論：組織學(xué)生討論對(duì)戲曲的初步印象和感受。第二課時(shí)：戲曲的藝術(shù)特征教學(xué)內(nèi)容：詳細(xì)講解戲曲的綜合性、程式性和虛擬性等藝術(shù)特征。教學(xué)活動(dòng)：案例分析：選取《三岔口》等劇目片段，分析戲曲的綜合性表現(xiàn)。體驗(yàn)活動(dòng)：通過模仿戲曲中的虛擬動(dòng)作，如騎馬、開門等，體驗(yàn)戲曲的虛擬性?？偨Y(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)戲曲的藝術(shù)特征，加深對(duì)戲曲藝術(shù)的理解。（二）理論學(xué)習(xí)階段第三課時(shí)：戲曲的表演與行當(dāng)教學(xué)內(nèi)容：介紹戲曲的表演形式，包括唱、念、做、打，以及戲曲的行當(dāng)劃分。教學(xué)活動(dòng)：講解與示范：教師講解戲曲表演的基本功，并示范唱、念、做、打等表演技巧。分組練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行唱、念、做、打的基本功練習(xí)，相互指正，共同進(jìn)步。討論：組織學(xué)生討論戲曲行當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)和角色塑造的重要性。第四課時(shí)：作品鑒賞教學(xué)內(nèi)容：鑒賞昆曲《牡丹亭·游園》選曲和京劇《三岔口》等經(jīng)典作品。教學(xué)活動(dòng)：播放視頻：播放《牡丹亭·游園》和《三岔口》的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。分析討論：組織學(xué)生分析作品的音樂、唱腔、身段、劇情等方面的特點(diǎn)。寫作練習(xí)：要求學(xué)生撰寫鑒賞心得，表達(dá)對(duì)戲曲作品的理解和感受。（三）實(shí)踐排演階段第五至八課時(shí)：排演《封金育子》教學(xué)內(nèi)容：排演京劇《封金育子》選段。教學(xué)活動(dòng)：角色分配：根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和興趣，分配不同的角色。劇本學(xué)習(xí)：組織學(xué)生學(xué)習(xí)劇本，理解劇情和角色性格。排練指導(dǎo)：教師分別對(duì)唱、念、做、打等方面進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握表演技巧。集體排練：組織學(xué)生進(jìn)行集體排練，協(xié)調(diào)各個(gè)角色的表演。匯報(bào)演出：邀請(qǐng)其他班級(jí)或老師觀看匯報(bào)演出，展示排演成果。第九至十二課時(shí)：排演《砸缸》教學(xué)內(nèi)容：排演北京曲劇《四世同堂》選段《砸缸》。教學(xué)活動(dòng)：角色分配：根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和興趣，分配不同的角色。劇本學(xué)習(xí)：組織學(xué)生學(xué)習(xí)劇本，理解劇情和角色性格。排練指導(dǎo)：教師分別對(duì)唱腔、念白、身段等方面進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握表演技巧。集體排練：組織學(xué)生進(jìn)行集體排練，協(xié)調(diào)各個(gè)角色的表演。匯報(bào)演出：邀請(qǐng)其他班級(jí)或老師觀看匯報(bào)演出，展示排演成果。（四）拓展與探究階段第十三課時(shí)：探究戲曲與其他藝術(shù)形式關(guān)系教學(xué)內(nèi)容：探討戲曲與音樂、舞蹈、戲劇等藝術(shù)形式的關(guān)系。教學(xué)活動(dòng)：小組討論：組織學(xué)生分組討論戲曲與其他藝術(shù)形式的關(guān)系，如戲曲中的音樂元素、舞蹈動(dòng)作和戲劇沖突等。匯報(bào)交流：各小組匯報(bào)討論結(jié)果，進(jìn)行全班交流。教師總結(jié)：教師總結(jié)戲曲與其他藝術(shù)形式的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)戲曲的綜合性特點(diǎn)。第十四課時(shí)：戲曲在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值教學(xué)內(nèi)容：探討戲曲在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值和發(fā)展前景。教學(xué)活動(dòng)：案例分析：選取現(xiàn)代戲曲作品或戲曲創(chuàng)新實(shí)踐案例，分析戲曲在現(xiàn)代社會(huì)中的影響和價(jià)值。討論：組織學(xué)生討論戲曲在現(xiàn)代社會(huì)中面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。創(chuàng)意策劃：鼓勵(lì)學(xué)生提出戲曲創(chuàng)新發(fā)展的創(chuàng)意和策劃方案。（五）總結(jié)評(píng)價(jià)階段第十五課時(shí)：總結(jié)學(xué)習(xí)成果教學(xué)內(nèi)容：總結(jié)整個(gè)單元的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)活動(dòng)：學(xué)生匯報(bào)：學(xué)生分組匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果和心得體會(huì)。教師總結(jié)：教師總結(jié)整個(gè)單元的教學(xué)過程和學(xué)習(xí)成果，提出表揚(yáng)和鼓勵(lì)。頒發(fā)證書：為表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生頒發(fā)學(xué)習(xí)證書或表彰。第十六課時(shí)：反思學(xué)習(xí)過程教學(xué)內(nèi)容：反思整個(gè)單元的學(xué)習(xí)過程。教學(xué)活動(dòng)：小組討論：組織學(xué)生分組討論學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。個(gè)人反思：要求學(xué)生撰寫個(gè)人反思報(bào)告，總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的得失和改進(jìn)方向。全班交流：各小組代表在全班進(jìn)行交流，分享反思成果。通過以上教學(xué)實(shí)施步驟，旨在全面提升學(xué)生的音樂學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是對(duì)戲曲藝術(shù)的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解能力。通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)戲曲與其他藝術(shù)形式關(guān)系的理解，拓寬學(xué)生的文化視野。十四、大單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》和2019版人音版高中音樂選擇性必修4《戲劇表演》第六單元《戲曲》的教學(xué)內(nèi)容，本單元作業(yè)設(shè)計(jì)旨在通過一系列精心設(shè)計(jì)的作業(yè)任務(wù)，全面提升學(xué)生的音樂學(xué)科核心素養(yǎng)，具體涵蓋審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解三個(gè)方面。通過作業(yè)的實(shí)施，學(xué)生將進(jìn)一步了解戲曲的藝術(shù)特征，掌握戲曲表演的基本技巧，理解戲曲的歷史文化背景及其在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、藝術(shù)表現(xiàn)力和文化理解力。二、作業(yè)目標(biāo)設(shè)定（一）審美感知目標(biāo)一：學(xué)生能夠了解戲曲的藝術(shù)特征，包括綜合性、程式性和虛擬性等，提高對(duì)戲曲藝術(shù)的審美感知能力。具體表現(xiàn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述戲曲表演中的唱、念、做、打等基本元素，分析不同戲曲劇種的音樂、唱腔、身段、劇情等方面的特點(diǎn)，形成對(duì)戲曲藝術(shù)的獨(dú)特審美體驗(yàn)。目標(biāo)二：學(xué)生能夠通過鑒賞戲曲作品，感受戲曲表演的獨(dú)特魅力，理解戲曲表演中的音樂、舞蹈、戲劇等多種元素的融合。具體表現(xiàn)：學(xué)生能夠獨(dú)立完成戲曲作品的鑒賞報(bào)告，分析作品的音樂美、舞蹈美和戲劇美，闡述個(gè)人對(duì)戲曲藝術(shù)的審美感受和理解。（二）藝術(shù)表現(xiàn)目標(biāo)一：學(xué)生能夠參與戲曲表演的實(shí)踐，掌握基本的戲曲表演技巧，如唱腔、身段、念白等，提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。具體表現(xiàn)：學(xué)生能夠在戲曲排演中準(zhǔn)確運(yùn)用唱腔、身段、念白等表演技巧，展現(xiàn)戲曲角色的情感和性格特征，提升舞臺(tái)表現(xiàn)力。目標(biāo)二：學(xué)生能夠通過團(tuán)隊(duì)合作，完成戲曲劇目的排演，展現(xiàn)戲曲表演的藝術(shù)感染力。具體表現(xiàn)：學(xué)生能夠在戲曲劇目的排演中積極參與，與團(tuán)隊(duì)成員密切配合，共同完成劇目的排演任務(wù)，展現(xiàn)戲曲表演的藝術(shù)魅力。（三）文化理解目標(biāo)一：學(xué)生能夠了解戲曲的歷史文化背景，理解戲曲在中國傳統(tǒng)文化中的地位和作用。具體表現(xiàn)：學(xué)生能夠獨(dú)立完成戲曲歷史文化的研究報(bào)告，闡述戲曲的起源、發(fā)展及其在中國傳統(tǒng)文化中的重要地位和作用。目標(biāo)二：學(xué)生能夠通過戲曲作品的學(xué)習(xí)，探究戲曲與其他藝術(shù)形式的關(guān)系，以及戲曲在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值，拓寬文化視野。具體表現(xiàn)：學(xué)生能夠獨(dú)立完成戲曲與其他藝術(shù)形式關(guān)系的分析報(bào)告，探討戲曲與音樂、舞蹈、戲劇等藝術(shù)形式的關(guān)系，以及戲曲在現(xiàn)代社會(huì)中的創(chuàng)新和發(fā)展方向。三、作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)（一）審美感知作業(yè)作業(yè)一：戲曲藝術(shù)特征分析報(bào)告作業(yè)要求：學(xué)生選擇一種戲曲劇種（如京劇、昆曲等），深入分析其藝術(shù)特征，包括綜合性、程式性和虛擬性等方面。要求報(bào)告結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容詳實(shí)，能夠準(zhǔn)確闡述戲曲藝術(shù)的獨(dú)特魅力。完成形式：書面報(bào)告提交時(shí)間：第4課時(shí)后作業(yè)二：戲曲作品鑒賞報(bào)告作業(yè)要求：學(xué)生鑒賞一部戲曲作品（如《牡丹亭·游園》、《三岔口》等），分析作品的音樂、唱腔、身段、劇情等方面的特點(diǎn)，闡述個(gè)人對(duì)戲曲作品的審美感受和理解。要求報(bào)告內(nèi)容深刻，見解獨(dú)到。完成形式：書面報(bào)告+口頭匯報(bào)提交時(shí)間：第4課時(shí)后，口頭匯報(bào)在第6課時(shí)進(jìn)行（二）藝術(shù)表現(xiàn)作業(yè)作業(yè)一：戲曲表演技巧練習(xí)記錄作業(yè)要求：學(xué)生在戲曲排演過程中，記錄自己練習(xí)唱腔、身段、念白等表演技巧的過程和體會(huì)，分析自己在表演中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)措施。要求記錄詳細(xì)，反思深刻。完成形式：練習(xí)日志提交時(shí)間：第8課時(shí)后作業(yè)二：戲曲劇目排演視頻作業(yè)要求：學(xué)生參與戲曲劇目的排演，錄制排演過程或成果展示的視頻。要求視頻內(nèi)容完整，表演流暢，能夠展現(xiàn)戲曲表演的藝術(shù)魅力。完成形式：視頻文件提交時(shí)間：第12課時(shí)后（三）文化理解作業(yè)作業(yè)一：戲曲歷史文化研究報(bào)告作業(yè)要求：學(xué)生研究戲曲的歷史文化背景，包括起源、發(fā)展、流派等方面，闡述戲曲在中國傳統(tǒng)文化中的重要地位和作用。要求報(bào)告內(nèi)容全面，分析深入。完成形式：書面報(bào)告提交時(shí)間：第10課時(shí)后作業(yè)二：戲曲與其他藝術(shù)形式關(guān)系分析報(bào)告作業(yè)要求：學(xué)生探究戲曲與音樂、舞蹈、戲劇等藝術(shù)形式的關(guān)系，分析戲曲在其中的獨(dú)特性和創(chuàng)新性。要求報(bào)告觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分。完成形式：書面報(bào)告+小組討論提交時(shí)間：第14課時(shí)后，小組討論在第16課時(shí)進(jìn)行四、作業(yè)評(píng)價(jià)（一）評(píng)價(jià)原則全面性：評(píng)價(jià)應(yīng)涵蓋審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解三個(gè)方面，全面反映學(xué)生的音樂學(xué)科核心素養(yǎng)。客觀性：評(píng)價(jià)應(yīng)基于學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容和表現(xiàn)，客觀公正地給出評(píng)價(jià)意見。激勵(lì)性：評(píng)價(jià)應(yīng)注重激勵(lì)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)學(xué)生不斷探索和創(chuàng)新。（二）評(píng)價(jià)方式書面評(píng)價(jià)：針對(duì)學(xué)生的書面報(bào)告，教師應(yīng)認(rèn)真閱讀并給予詳細(xì)評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議?？陬^評(píng)價(jià)：針對(duì)學(xué)生的口頭匯報(bào)和小組討論，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，提出建設(shè)性意見。視頻評(píng)價(jià)：針對(duì)學(xué)生的視頻作業(yè)，教師應(yīng)認(rèn)真觀看并給予評(píng)價(jià)，指出表演中的亮點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)方向。（三）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)審美感知：評(píng)價(jià)學(xué)生是否準(zhǔn)確描述了戲曲的藝術(shù)特征，是否深刻理解了戲曲作品的審美內(nèi)涵。藝術(shù)表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生是否掌握了基本的戲曲表演技巧，是否能夠在排演中準(zhǔn)確運(yùn)用這些技巧，展現(xiàn)戲曲表演的藝術(shù)魅力。文化理解：評(píng)價(jià)學(xué)生是否了解了戲曲的歷史文化背景，是否能夠探究戲曲與其他藝術(shù)形式的關(guān)系，以及戲曲在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值。通過以上作業(yè)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)方式的實(shí)施，旨在全面提升學(xué)生的音樂學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是對(duì)戲曲藝術(shù)的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解能力。也為學(xué)生提供了展示自我、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性成長(zhǎng)。十五、“教-學(xué)-評(píng)”一致性課時(shí)設(shè)計(jì)本次“教-學(xué)-評(píng)”一致性課時(shí)設(shè)計(jì)以《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》為指導(dǎo)，結(jié)合2019版人音版高中音樂選擇性必修4《戲劇表演》第六單元《戲曲》的教學(xué)內(nèi)容，旨在通過一系列教學(xué)活動(dòng)，提升學(xué)生的音樂學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解三個(gè)方面。以下為本單元十六個(gè)課時(shí)的詳細(xì)設(shè)計(jì)。第一課時(shí)：戲曲概述與欣賞教學(xué)目標(biāo)：審美感知：學(xué)生能夠初步了解戲曲的基本概念，感受戲曲的藝術(shù)魅力。藝術(shù)表現(xiàn)：無具體藝術(shù)表現(xiàn)目標(biāo)。文化理解：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到戲曲在中國傳統(tǒng)文化中的地位。作業(yè)目標(biāo)：觀看一段戲曲表演視頻，并撰寫觀后感。教學(xué)活動(dòng)：導(dǎo)入：播放京劇《霸王別姬》片段，引導(dǎo)學(xué)生感受戲曲的魅力。講解：介紹戲曲的起源、發(fā)展、主要?jiǎng)》N和代表劇目。討論：組織學(xué)生討論對(duì)戲曲的初步印象和感受。評(píng)價(jià)：通過學(xué)生的觀后感評(píng)價(jià)其對(duì)戲曲的初步了解和感受。第二課時(shí)：戲曲的藝術(shù)特征教學(xué)目標(biāo)：審美感知：學(xué)生能夠了解戲曲的綜合性、程式性和虛擬性等藝術(shù)特征。藝術(shù)表現(xiàn)：無具體藝術(shù)表現(xiàn)目標(biāo)。文化理解：學(xué)生能夠理解戲曲藝術(shù)特征的文化內(nèi)涵。作業(yè)目標(biāo)：分析一個(gè)戲曲片段，指出其中體現(xiàn)的戲曲藝術(shù)特征。教學(xué)活動(dòng)：案例分析：選取《三岔口》片段，分析戲曲的綜合性表現(xiàn)。體驗(yàn)活動(dòng)：通過模仿戲曲中的虛擬動(dòng)作，體驗(yàn)戲曲的虛擬性?？偨Y(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)戲曲的藝術(shù)特征。評(píng)價(jià)：通過學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)其對(duì)戲曲藝術(shù)特征的理解程度。第三課時(shí)：戲曲的表演與行當(dāng)教學(xué)目標(biāo)：審美感知：學(xué)生能夠了解戲曲表演的基本形式，包括唱、念、做、打。藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生能夠初步模仿戲曲表演的基本動(dòng)作。文化理解：學(xué)生能夠理解戲曲行當(dāng)?shù)慕巧珓澐旨捌湮幕瘍?nèi)涵。作業(yè)目標(biāo)：模仿戲曲中的一個(gè)基本動(dòng)作，并錄制視頻。教學(xué)活動(dòng)：講解與示范：教師講解戲曲表演的基本功，并示范唱、念、做、打等表演技巧。分組練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行基本功練習(xí)，相互指正。討論：組織學(xué)生討論戲曲行當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)和角色塑造的重要性。評(píng)價(jià)：通過學(xué)生錄制的視頻評(píng)價(jià)其模仿戲曲表演動(dòng)作的準(zhǔn)確性。第四課時(shí)：作品鑒賞教學(xué)目標(biāo)：審美感知：學(xué)生能夠通過鑒賞戲曲作品，感受戲曲表演的獨(dú)特魅力。藝術(shù)表現(xiàn)：無具體藝術(shù)表現(xiàn)目標(biāo)。文化理解：學(xué)生能夠理解戲曲作品的音樂、唱腔、身段、劇情等方面的特點(diǎn)。作業(yè)目標(biāo)：撰寫一篇關(guān)于《牡丹亭·游園》或《三岔口》的鑒賞心得。教學(xué)活動(dòng)：播放視頻：播放《牡丹亭·游園》和《三岔口》的視頻片段。分析討論：組織學(xué)生分析作品的音樂、唱腔、身段、劇情等特點(diǎn)。寫作練習(xí)：要求學(xué)生撰寫鑒賞心得。評(píng)價(jià)：通過學(xué)生的鑒賞心得評(píng)價(jià)其對(duì)戲曲作品的理解程度。第五至八課時(shí)：排演《封金育子》教學(xué)目標(biāo)：審美感知：學(xué)生能夠通過排演《封金育子》，進(jìn)一步感受戲曲表演的魅力。藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生能夠掌握基本的戲曲表演技巧，如唱腔、身段、念白等。文化理解：學(xué)生能夠理解《封金育子》所蘊(yùn)含的道德觀念和傳統(tǒng)文化。作業(yè)目標(biāo)：排練《封金育子》中的一個(gè)片段，并錄制視頻。教學(xué)活動(dòng)（以第五課時(shí)為例）：角色分配：根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和興趣，分配不同的角色。劇本學(xué)習(xí)：組織學(xué)生學(xué)習(xí)劇本，理解劇情和角色性格。排練指導(dǎo)：教師分別對(duì)唱、念、做、打等方面進(jìn)行指導(dǎo)。集體排練：組織學(xué)生進(jìn)行集體排練，協(xié)調(diào)各個(gè)角色的表演。評(píng)價(jià)：通過學(xué)生錄制的視頻評(píng)價(jià)其戲曲表演技巧的掌握情況。第九至十二課時(shí)：排演《砸缸》教學(xué)目標(biāo)：審美感知：學(xué)生能夠通過排演《砸缸》，進(jìn)一步感受戲曲表演的魅力。藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生能夠掌握基本的戲曲表演技巧，并能在集體表演中協(xié)調(diào)配合。文化理解：學(xué)生能夠理解《砸缸》所蘊(yùn)含的道德觀念和傳統(tǒng)文化。作業(yè)目標(biāo)：排練《砸缸》中的一個(gè)片段，并錄制視頻。教學(xué)活動(dòng)（以第九課時(shí)為例）：角色分配：根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和興趣，分配不同的角色。劇本學(xué)習(xí)：組織學(xué)生學(xué)習(xí)劇本，理解劇情和角色性格。排練指導(dǎo)：教師分別對(duì)唱腔、念白、身段等方面進(jìn)行指導(dǎo)。集體排練：組織學(xué)生進(jìn)行集體排練，協(xié)調(diào)各個(gè)角色的表演。評(píng)價(jià)：通過學(xué)生錄制的視頻評(píng)價(jià)其戲曲表演技巧的掌握情況和集體配合能力。第十三課時(shí)：探究戲曲與其他藝術(shù)形式關(guān)系教學(xué)目標(biāo)：審美感知：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到戲曲與其他藝術(shù)形式之間的聯(lián)系。藝術(shù)表現(xiàn)：無具體藝術(shù)表現(xiàn)目標(biāo)。文化理解：學(xué)生能夠理解戲曲與音樂、舞蹈、戲劇等藝術(shù)形式的關(guān)系。作業(yè)目標(biāo)：撰寫一篇關(guān)于戲曲與其他藝術(shù)形式關(guān)系的論文。教學(xué)活動(dòng)：小組討論：組織學(xué)生分組討論戲曲與音樂、舞蹈、戲劇等藝術(shù)形式的關(guān)系。匯報(bào)交流：各小組匯報(bào)討論結(jié)果，進(jìn)行全班交流。教師總結(jié)：教師總結(jié)戲曲與其他藝術(shù)形式的關(guān)系。評(píng)價(jià)：通過學(xué)生的論文評(píng)價(jià)其對(duì)戲曲與其他藝術(shù)形式關(guān)系的理解程度。第十四課時(shí)：戲曲在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值教學(xué)目標(biāo)：審美感知：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到戲曲在現(xiàn)代社會(huì)中的審美價(jià)值。藝術(shù)表現(xiàn)：無具體藝術(shù)表現(xiàn)目標(biāo)。文化理解：學(xué)生能夠理解戲曲在現(xiàn)代社會(huì)中的文化價(jià)值和發(fā)展前景。作業(yè)目標(biāo)：分析一個(gè)現(xiàn)代戲曲作品或戲曲創(chuàng)新實(shí)踐案例，撰寫分析報(bào)告。教學(xué)活動(dòng)：案例分析：選取現(xiàn)代戲曲作品或戲曲創(chuàng)新實(shí)踐案例進(jìn)行分析。討論：組織學(xué)生討論戲曲在現(xiàn)代社會(huì)中面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。創(chuàng)意策劃：鼓勵(lì)學(xué)生提出戲曲創(chuàng)新發(fā)展的創(chuàng)意和策劃方案。評(píng)價(jià)：通過學(xué)生的分析報(bào)告評(píng)價(jià)其對(duì)戲曲在現(xiàn)代社會(huì)中價(jià)值的理解程度。第十五課時(shí)：總結(jié)學(xué)習(xí)成果教學(xué)目標(biāo)：審美感知：學(xué)生能夠回顧和總結(jié)本單元所學(xué)的戲曲知識(shí)。藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生能夠展示自己在戲曲表演方面的學(xué)習(xí)成果。文化理解：學(xué)生