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教學(xué)活動(dòng)畫(huà)平行線畫(huà)平行線的方法課堂上我們利用直尺和三角板，過(guò)直線外一點(diǎn)畫(huà)出與已知直線平行的直線生活中我們看到木工師傅利用角尺畫(huà)平行線原理:同位角相等，兩直線平行.折紙法（1）如圖3，將直線AB翻折，使折痕過(guò)點(diǎn)P，直線的左、右兩邊互相重合;（2）如圖4，將已得到的第一條折痕在點(diǎn)Р處翻折，使上、下兩部分重合，得到第二條折痕.小明由此斷定第二條折痕就是所求的直線，即過(guò)點(diǎn)Р平行于已知直線AB的直線思考與討論1.折線定理：當(dāng)紙張對(duì)折時(shí)，折痕上的點(diǎn)與原紙張上的其他點(diǎn)保持相等的距離。這意味著將紙張對(duì)折后，折痕上的點(diǎn)仍然與原紙張上的其他點(diǎn)等距離，因此可以覺(jué)得折線上的點(diǎn)是平行于原紙張上的相應(yīng)點(diǎn)。2.平行線定理：紙張對(duì)折時(shí)，折痕構(gòu)成的直線是平行于邊緣的。當(dāng)我們將紙張對(duì)折時(shí)，將原紙張的一條邊對(duì)齊，并確保折痕是直線，那么折痕與對(duì)折邊之間的直線就是平行線。折紙法畫(huà)平行線方法的理由是什么呢思考與討論還有其他方法畫(huà)平行線么？謝謝聆聽(tīng)！最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。
2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來(lái)幸福。
3、每個(gè)人在受教育的過(guò)程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無(wú)二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。
4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣。
垂線法QPMNal過(guò)直線外一點(diǎn)P畫(huà)出與已知直線a平行的直線作PQ⊥a，b作l⊥a，取MN=PQ連
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