統(tǒng)編版語文教材中勞動元素文本的作業(yè)編制與評價

統(tǒng)編版語文教材中勞動元素文本的作業(yè)編制與評價一、勞動元素在教材中的內(nèi)容體現(xiàn)

從認(rèn)知維度和行為維度兩方面對教材中的勞動元素性質(zhì)進行分析，可將教材劃分為崇尚勞動、尊重勞動、辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動五種類型。

（一）教材中勞動教育滲透的認(rèn)知維度

1.崇尚勞動，知曉勞動意義。勞動是人類的本質(zhì)活動，崇尚勞動蘊含著對勞動崇高性的高度認(rèn)可和自我內(nèi)化。《田家四季歌》一文，描繪了一年四季農(nóng)作物生長和農(nóng)事活動常識，傳遞著辛勤勞動給大家?guī)淼纳硇挠鋹傊?《李時珍》一文，介紹了李時珍上山采藥，以及編寫著名的《本草綱目》一書，說明了勞動能救死扶傷，造福百姓。

2.尊重勞動，贊美勞動人民。尊重勞動，體現(xiàn)在對勞動人民的尊重和稱頌上。統(tǒng)編版語文教材中的精美插圖為我們傳遞了對勞動人民的贊美之情。《千人糕》一文中有兩幅插圖：一幅插圖勾畫了在田里插秧的農(nóng)民和手拿大鏟在制作米糕的師傅的形象;另一幅插圖勾畫了搬運米糕的叔叔和銷售米糕的阿姨的形象。幾位勞動者的形象，幫助學(xué)生理解“千人糕”的含義，也傳遞出對勞動人民的贊美之情。

（二）教材中勞動教育滲透的行為維度

1.教材中提倡辛勤勞動。辛勤勞動不僅僅只是指體力勞動，還指腦力勞動、服務(wù)勞動等。《田家四季歌》和《數(shù)九歌》，都反映了田間勞動的辛苦，也從側(cè)面教育學(xué)生要珍惜糧食;《寒號鳥》一文中的喜鵲和寒號鳥，正是熱愛勞動和懶惰怠慢的代表，告誡學(xué)生要做個勤勞自勉的人;《雷鋒叔叔，你在哪里》一文，用詩歌的形式，敘述了雷鋒叔叔在雨中抱著迷路的孩子，在布滿荊棘的路上背著年邁的大娘的感人場景，傳遞著為人民服務(wù)的勞動精神。

2.教材中重視誠實勞動。誠實勞動是指勞動者誠信的內(nèi)在道德品質(zhì)外化為行動。《揠苗助長》這個寓言故事教導(dǎo)學(xué)生，做事不能急于求成，只有靠誠實的勞動，才會擁有屬于自己的美麗果實。

3.教材中倡導(dǎo)創(chuàng)造性勞動。創(chuàng)造性勞動在二年級教材中主要體現(xiàn)為《大禹治水》中的大禹吸取了鯀治水失敗的教訓(xùn)，采用疏導(dǎo)的辦法治水，讓洪水退去，讓農(nóng)業(yè)生產(chǎn)漸漸恢復(fù)。

根據(jù)以上對統(tǒng)編版小學(xué)語文二年級教材勞動元素的文本分析可發(fā)現(xiàn)，勞動元素文本的呈現(xiàn)方式多樣，有課文、“口語交際”“我愛閱讀”等，多種形式的呈現(xiàn)，為作業(yè)編制與評價提供了很好的支架。

二、勞動元素文本的作業(yè)編制與評價

由于低年級不布置書面家庭作業(yè)，因此，其作業(yè)應(yīng)編制適當(dāng)?shù)碾S堂練習(xí)以及表達與交流的作業(yè)、綜合實踐性的作業(yè)，以達成啟蒙學(xué)生的勞動意識，讓學(xué)生學(xué)習(xí)日常生活自理，感知勞動樂趣，知道人人都要勞動的目標(biāo)。

（一）勞動元素文本作業(yè)的編制

1.挖掘教材資源，編制隨堂練習(xí)，啟蒙勞動意識。教師應(yīng)充分挖掘教材中的顯性勞動元素和隱性勞動元素，對學(xué)生進行勞動意識啟蒙教育。在二年級教材中，《憫農(nóng)（其一）》《田家四季歌》《朱德的扁擔(dān)》等課文都有顯性的勞動元素。在教學(xué)《田家四季歌》一文時，可以結(jié)合課文“夏季農(nóng)事忙”的插圖，引導(dǎo)學(xué)生想象農(nóng)民們是如何勞作的，要求學(xué)生邊想象邊朗讀、背誦這一小節(jié);同時結(jié)合課后第二題“讀一讀，記一記”進行教學(xué)，讓學(xué)生說一說自己知道的四個季節(jié)的主要農(nóng)事活動。通過讀