Unit 4Fun with numbers Fuel up 第3課時（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit4FunwithnumbersFuelup第3課時（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit4FunwithnumbersFuelup第3課時

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語三年級上冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)Unit4"Funwithnumbers"，本節(jié)課的主題是"Fuelup"。主要內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)并掌握與加油站相關(guān)的詞匯，如“gasoline（汽油）”，“oil（油）”，“tire（輪胎）”等；學(xué)習(xí)使用“CanIhelpyou?”和“Sure，whatdoyouneed?”等交際用語；通過角色扮演和小組討論，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。本節(jié)課將結(jié)合課本內(nèi)容，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：學(xué)生能夠正確聽、說、讀與加油站相關(guān)的詞匯，并運用所學(xué)交際用語進(jìn)行簡單的對話。

2.文化意識：學(xué)生了解加油站的基本功能和安全知識，培養(yǎng)良好的生活常識。

3.思維品質(zhì)：通過角色扮演和小組討論，學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)知識，解決實際情境中的問題。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課堂活動中積極參與，形成合作學(xué)習(xí)意識，提高自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-掌握加油站相關(guān)詞匯：如“gasoline（汽油）”，“oil（油）”，“tire（輪胎）”，“fillup（加油）”，“check（檢查）”等。

-重點示例：通過實物或圖片展示，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識并記憶這些詞匯，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用和識別。

-交際用語的應(yīng)用：學(xué)習(xí)使用“CanIhelpyou?”，“Sure，whatdoyouneed?”等交際用語進(jìn)行實際對話。

-重點示例：設(shè)計情景對話練習(xí)，讓學(xué)生在模擬加油站場景中練習(xí)使用這些交際用語，增強語言實踐能力。

2.教學(xué)難點

-正確發(fā)音和拼寫加油站相關(guān)詞匯：由于部分詞匯發(fā)音較復(fù)雜，學(xué)生可能會在發(fā)音和拼寫上遇到困難。

-難點示例：通過語音示例和拼讀練習(xí)，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音和拼寫方法。例如，使用音標(biāo)和拆分單詞的方式，讓學(xué)生逐步熟悉每個音節(jié)的正確發(fā)音。

-角色扮演和實際情景應(yīng)用：在實際對話中，學(xué)生可能難以靈活運用所學(xué)知識，進(jìn)行自然、流暢的交流。

-難點示例：通過小組活動和角色扮演游戲，提供真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)對話。教師可以提供關(guān)鍵詞提示，幫助學(xué)生構(gòu)建對話框架，逐步提升其交流能力。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-情境教學(xué)法：通過設(shè)置加油站場景，讓學(xué)生在模擬的情境中學(xué)習(xí)詞匯和進(jìn)行對話，增強學(xué)習(xí)興趣和實際應(yīng)用能力。

-互動討論法：鼓勵學(xué)生參與課堂討論，通過問答和小組交流，提高學(xué)生的口語表達(dá)和思維能力。

-任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)計具體任務(wù)，如角色扮演或小組競賽，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中自然運用所學(xué)知識。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：使用PPT展示加油站場景和相關(guān)詞匯，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象。

-教學(xué)軟件：利用互動教學(xué)軟件進(jìn)行語音識別和拼寫練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和準(zhǔn)確性。

-實物展示：通過實物或模型展示加油站設(shè)備，幫助學(xué)生直觀理解詞匯含義，增強記憶效果。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示加油站場景圖片，讓學(xué)生觀察并說出他們所認(rèn)識的物品和場景。

-提問：你們?nèi)ミ^加油站嗎？在加油站里通常會做些什么？引出本節(jié)課的主題“Fuelup”。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)課文“Fuelup”部分，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解文章內(nèi)容，提取與加油站相關(guān)的詞匯。

-聽力訓(xùn)練：播放課文配套聽力材料，要求學(xué)生跟讀并回答問題，檢查對文章的理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解加油站相關(guān)詞匯，如“gasoline”，“oil”，“tire”，“fillup”，“check”等，通過例句展示詞匯的實際應(yīng)用。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分組，討論在加油站可能會遇到的情景和需要使用的交際用語。

-角色扮演：讓學(xué)生分飾加油站工作人員和顧客的角色，進(jìn)行角色扮演活動，練習(xí)使用“CanIhelpyou?”，“Sure，whatdoyouneed?”等交際用語。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計情景對話：教師提供幾個加油站服務(wù)場景，要求學(xué)生根據(jù)場景設(shè)計對話。

-分組展示：學(xué)生分組進(jìn)行情景對話的展示，其他學(xué)生認(rèn)真聽并給予反饋。

5.拓展活動（10分鐘）

-小組競賽：組織一個加油站服務(wù)知識的小組競賽，測試學(xué)生對加油站相關(guān)詞匯和交際用語的掌握程度。

-競賽環(huán)節(jié)：設(shè)置幾個與加油站相關(guān)的任務(wù)，如快速說出物品名稱、模擬加油站對話等。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)加油站相關(guān)詞匯和交際用語在實際生活中的應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出在角色扮演和情景對話中的改進(jìn)建議。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后制作一個加油站場景的繪圖，并在旁邊標(biāo)注出所學(xué)詞匯。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生編寫一個簡短的小對話，內(nèi)容圍繞在加油站的服務(wù)場景，下次課進(jìn)行分享。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過情境教學(xué)和互動討論，學(xué)生對于加油站相關(guān)詞匯和交際用語有了較好的掌握。但在角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實際對話中還是顯得有些緊張，對話不夠自然。我想在下次課上嘗試加入更多的游戲元素，比如設(shè)置一些獎勵機制，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)對話。此外，我注意到有些學(xué)生在詞匯拼寫上還有困難，下一步我會加強詞匯拼寫的練習(xí)，確保每個學(xué)生都能準(zhǔn)確掌握。還有，學(xué)生的作業(yè)完成情況我很滿意，但我覺得可以進(jìn)一步提高要求，比如增加一些創(chuàng)意元素，讓學(xué)生在繪圖和編寫對話時更加發(fā)揮他們的想象力。七、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我會密切觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，對積極參與的學(xué)生給予肯定和鼓勵，對表現(xiàn)猶豫的學(xué)生提供支持和引導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

2.成果評價：在課后，我會檢查學(xué)生制定的個人健康生活計劃，不僅關(guān)注計劃的完整性，更重視其實施的可行性和創(chuàng)意性。我會鼓勵學(xué)生分享自己的計劃，并從中選